METODOLOGIA CIENTÍFICA A2 - 2022

Prévia do material em texto

Iniciado em sábado, 22 out 2022, 04:30
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 22 out 2022, 04:43
Tempo
empregado
12 minutos 49 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As metodologias quantitativas são utilizadas quando se pretende mensurar um fenômeno, utilizando-se dados numéricos, que podem ser
correlacionados, geralmente, por meio de procedimentos estatísticos. As metodologias qualitativas são utilizadas quando há aspectos
subjetivos a serem considerados na compreensão do fenômeno, os dados são de natureza narrativa e correspondem a um nível de
realidade que não pode ser quantificado.
 Considere as seguintes afirmações a respeito das metodologias quantitativas e qualitativas de pesquisa:
 
I – as metodologias qualitativas são mais complexas que as quantitativas.
 II – as metodologias quantitativas são mais rigorosas que as qualitativas.
 III – ambas podem ser utilizadas nas ciências sociais, apresentando vantagens e limitações.
 
É correto o que se afirma em:
a. I e II, apenas.
b. II, apenas.
c. I, II e III.
 
d. III, apenas.
e. I, apenas.
De acordo com a norma da ABNT NBR 1587:2011, os elementos textuais de um projeto de pesquisa constituem-se de uma parte
introdutória, na qual devem ser expostos o tema do projeto, o problema a ser abordado, a(s) hipótese(s), quando couber(em), bem como
o(s) objetivo(s) a ser(em) atingido(s) e a(s) justificativa(s). É necessário que sejam indicados o referencial teórico que o embasa, a
metodologia a ser utilizada, assim como os recursos e o cronograma necessários à sua consecução.
 
Uma boa introdução de um projeto de pesquisa é um tópico:
a. Conciso e, quando presente, substitui o resumo, pois ambos apresentam os mesmos elementos .
b. Conciso, em que se explana o tema da pesquisa, contextualizando o problema e/ou hipótese e indicando porque e para que se
realizará a investigação.
c. Muito extenso, pois nesse tópico devem ser apresentados: o tema, o problema, as hipóteses, os objetivos, a justificativa o
referencial e a metodologia.
d. Conciso, devendo restringir-se às hipóteses, objetivos e justificativas.
e. Denso e extenso, em virtude dos muitos elementos que devem ser minuciosamente explicados e fundamentados.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considere as seguintes afirmações:
 1 - Fontes são os documentos de primeira mão, ou seja, todo material que ainda não recebeu nenhuma forma de tratamento de análise
científica.
 2 - Caracteriza-se por uma abordagem quantitativa com o objetivo de descrever características, ações e opiniões de determinado grupo de
pessoas, em geral uma população-alvo definida por meio de técnicas de amostragem.
 3- Busca nortear a resolução do problema ou dos objetivos de transformação social, sendo adequadas ao trabalho com grupos,
comunidades e instituições, preferencialmente na abordagem de aspectos sociopolíticos.
FELICIANO, A. M.; DAVID, A. C. C.Metodologia científica. Capítulo 2 - Todo trabalho acadêmico/científico deve ser elaborado
respeitando os aspectos metodológicos?
As afirmações 1, 2 e 3 referem-se, respectivamente, à pesquisas:
a. documental, survey e pesquisa-ação.
b. bibliográfica, experimental, estudo de caso.
c. documental, estudo de caso, participante.
d. documental,estudo de caso, pesquisa-ação.
e. bibliográfica, estudo de caso, participante.
As pesquisas científicas variam conforme a natureza da pesquisa, a forma de abordagem, os objetivos e os procedimentos técnicos
empregados, de forma que é possível realizar classificações de tipos de pesquisa, tomando-se um ou mais desses critérios.
 
Levando-se em consideração o critério referente à natureza da pesquisa, temos os seguintes tipos:
a. descritiva e experimental.
b. descritiva e explicativa.
c. exploratória e aplicada.
d. básica e bibliográfica.
e. básica e aplicada.
“Foi realizado um levantamento bibliográfico a partir do sistema de informática da Biblioteca da Faculdade de Educação da Unicamp, o
qual permitiu acessar, via Internet, dados de diversas Instituições de Ensino Superior do país. Para fazermos a busca, utilizamos palavras-
chaves: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade e transdisciplinaridade. Selecionamos as pesquisas divulgadas sob a forma de teses,
dissertações, artigos científicos de periódicos e livros, que compreendem o período de 1970 a 2000. Essas pesquisas estão relacionadas a
práticas interdisciplinares na educação básica, envolvendo duas ou mais disciplinas do currículo escolar. No total, foram selecionados 144
documentos (12 teses, 35 dissertações 59 artigos científicos e 38 livros).".
 
Em uma pesquisa bibliográfica, é necessário aplicar critérios para a seleção do material a ser analisado. No texto acima, estão explícitos
os seguintes critérios:
a. geográfico, temático, cronológico e tipo de material.
b. temático, cronológico, teórico e autoral.
c. linguístico, autoral, geográfico e tipo de material.
d. geográfico, histórico, temático e teórico.
e. linguístico, instrumental, cronológico e tipo de material.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Considere as seguintes afirmações:
 1 - Tem como objetivo proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a constituir hipóteses.
 2 – Tem como objetivo primordial a descrição das características de determinada população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de
relações entre variáveis.
 3 - Tem como preocupação central identificar os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos. Esse é o
tipo de pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, porque explica a razão, o porquê das coisas.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa, 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2002.
As afirmações acima referem-se, respectivamente, à pesquisas do tipo:
a. qualitativa, quantitativa e quali-quantitativa.
b. exploratória, descritiva e explicativa
c. bibliográfica, documental e estudo de caso.
d. exploratória, descritiva e experimental.
e. bibliográfica, quantitativa e qualitativa.
Os critérios de cientificidade aceitos atualmente foram construídos a partir XVI pelo desenvolvimento das ciências naturais. A fim de
garantir seu status científico, as ciências sociais incorporaram a racionalidade própria das ciências naturais, assim como algumas de suas
metodologias. Tal submissão das ciências sociais às ciências naturais foi tema de várias críticas, como à suposta neutralidade científica.
Os fenômenos sociais têm como produtores não as forças da natureza, mas os homens em sua jornada histórica, portanto, seus estudos
precisam considerar a especificidade humana. Atualmente, há uma intensa discussão sobre as formas de produção de conhecimento
científico, tanto nas ciências naturais, quanto nas sociais.
 
Considere as seguintes afirmações sobre as diferenças entre as ciências naturais e sociais:
 
I - seus objetos são diferentes, mas os métodos são os mesmos.
 II – os fenômenos estudados pelas ciências sociais são, via de regra, mais complexos que os estudados pelas ciências naturais.
 III – embora haja particularidades com relação às metodologias utilizadas nas ciências sociais e nas ciências naturais, os critérios de
cientificidade são comuns a ambas e estão estabelecidos desde o século XVI.
 
 É correto o que se afirma em:
a. III, apenas.
b. II e III, apenas.
c. II, apenas.
d. I, apenas.
e. I, II e III.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O texto seguinte mostra as dificuldades de estudantes de graduação quanto à elaboração de trabalhos acadêmicos:
 “As exigências na Educação Superior remetem às bases do conhecimento como saber ler, interpretar e escrever. Tais competências
quando exercidas com propriedade, ressaltam o diferencial e qualidade na produção intelectuale acadêmica dos discentes.
 Os trabalhos acadêmicos geram angústia nos alunos e muitas vezes são vistos como obstáculos para a obtenção de uma nota satisfatória
na disciplina que possui tal requisito.
 Diante dessa constatação, pode-se considerar que os alunos necessitam exercitar a habilidade da autoria frente às reflexões e criticidade
do que é produzido.
 A preocupação demasiada com as normas não deve ser o fator principal na elaboração do trabalho acadêmico, assim o primor do
conteúdo e sua originalidade seria a primeira intenção do artífice escritor.
 O recurso do plágio consolida a fragilidade da preparação dos discentes frente à autoria e toda a sua trajetória escolar.”
FREITAS, T. C.S. A percepção dos discentes sobre as dificuldades na produção do trabalho acadêmico. In: IX SEMINÁRIO DE
PESQUISA EM EDUCAÇÃO – ANPED SUL. Anais... Universidade Federal de Santa Catarina: Florianópolis, 2002.
De acordo com o texto, é correto afirmar que, para ter êxito nos trabalhos acadêmicos, é necessário que o aluno desenvolva:
a. Preocupação com as normas, de modo a não incidir em plágio.
b. Conhecimentos básicos, a fim de obter nota satisfatória na disciplina em que o trabalho é requerido.
c. Sua originalidade, para que possa criticar o que é produzido.
d. Competências de leitura, interpretação e escrita, bem como habilidades de autoria.
e. Capacidade de superação de obstáculos, de modo a ultrapassar a fragilidade de sua formação.
Considere a seguinte situação hipotética.
 Uma vez que o uso de celulares é um fenômeno relativamente recente e se tem pouco conhecimento a respeito sobre como as crianças
têm utilizado esses aparelhos, foi proposta uma pesquisa cujo objetivo geral era: identificar as formas de usos de celulares por crianças do
ensino fundamental I de escolas públicas do município X.
 
Na descrição acima, podemos identificar uma pesquisa do tipo:
a. Bibliográfica.
b. Quantitativa.
c. Participante.
d. Exploratória.
e. Documental.
Suponha uma pesquisa que tenha sido pautada pelas seguintes características: o objetivo pretendeu uma mudança na realidade
apresentada; foram usados diversos instrumentos de coleta de dados; envolveu um pequeno grupo de pessoas com interesses comuns.
 
Em virtude dessas características, a pesquisa descrita pode ser classificada como:
a. estudo de caso.
b. documental.
c. pesquisa-ação.
d. survey.
e. estudo de coorte.