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Resumo do texto: “O papel do professor e do ensino na Educação Infantil: a perspectiva de Vigotski; Leontiev e Elkonin”
 O texto relata sobre o que é o desenvolvimento infantil, tendo como foco o papel do professor e do ensino na educação infantil esclarecidos por Vigotski, Leontiev e Elkonin. Nessas discussões é abordado principalmente a questão da diferença entre o educar e o ensinar. Entende-se que o ensino não deve se fazer parte do atendimento ofertado a crianças até 6 anos de idade e sim apenas o cuidar e o educar. Portanto o foco na educação infantil estaria nas chamadas relações educativo-pedagógicas e não no processo ensino-aprendizagem.
 A anos atrás a educação infantil ou seja as creches eram vistas apenas como uma ferramenta de assistência, preparação do aluno para o ensino fundamental, então não tinham seu valor merecido ou identidade própria, após muita insistência e discussões conseguiram chegar a conclusão de que esse segmento tinha como propósito o cuidar e o educar, portanto deixando de lado o ensino como objetivo e ficando apenas as relações educativas dentro do espaço de convívio coletivo, entende-se que o ensino se torna prejudicial ao desenvolvimento da criança na primeira infância e idade pré-escolar.
 Para os pensadores em questão não há como fazer uma educação infantil sem educar e ensinar, apesar da educação infantil estar sob o eixo educar e cuidar, percebemos que por exemplo Vigotski tem a visão de que o professor é o mediador dos conhecimentos e do desenvolvimento do aluno ou seja, a realidade social em que a criança se encontra é a fonte real de desenvolvimento cultural, pois a cultura gera uma conduta e muda funções psíquicas, proporcionando novos comportamentos em um ser em desenvolvimento. Sendo vista por Vigotski a cultura como tudo que foi criado e modificado pelo homem na natureza. Leontiev e Elkonin tem pensamentos parecidos e concordam que é preciso levar em consideração principalmente a relação da criança com o meio e que a mesma é exclusiva para cada situação.
 A visão da BNCC diz que a criança deve ser educada em cima do eixo interações e brincadeiras e é esse o pensamento de Leontiev quando diz que “a introdução, no sentido mais estreito do termo, que se desenvolve em primeiro lugar já na infância pré-escolar, surge inicialmente no brinquedo”. Portanto na educação infantil se educa pela ludicidade, a instrução na idade pré-escolar deve estar ligada a brincadeira, para Elkonin as atividades lúdicas com o objetivo de adquirir conhecimentos e habilidades constitui para um importante aspecto da preparação para a escola, que é outro fator importante citado no texto.
 Conclui-se que Vigotski, Leontiev e Elkonin apontam o desenvolvimento infantil como fenômeno histórico não determinado por leis naturais universais, mas especificamente ligado às condições objetivas da organização social, sendo fundamental considerar o local ocupado pela criança nas relações sociais e fica clara a importância do adulto nesse processo, além disso também fica evidente que o papel do professor é muito mais além das atividades, ele cuida, incentiva, promove a interação social e o desenvolvimento psicológico da criança.