prova 1 principios e metodos do cuidar e educar

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS
Curso: Pedagogia - Semestre: 4º - Disciplina: Princípios e Métodos do Cuidar e Educar
Professora: Maria Dolores Bortolança
Acadêmico:                                                               RGM
 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL - (AAE) 1 - referente as aulas 1 e 2
ORIENTAÇÕES 
Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta.
 
1º) Leia com atenção: 
“Embora a brincadeira seja uma atividade livre e espontânea, ela não é natural, mas uma criação da cultura. O aprendizado dela se dá por meio das interações e do convívio com os outros. Por isso, a importância de prever muito tempo e espaço para ela. Temos a capacidade de desenvolver a imaginação - e é essa habilidade que o brincar traz", diz Zilma de Oliveira, da Universidade de São Paulo (USP). (Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/nao-pode-faltar-428520.shtml). Neste contexto, explique o que o brincar representa para a criança. 
Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais.
 
2º) As instituições de educação infantil durante a história, tiveram dupla trajetória: os jardins de infância, mais tarde chamados de pré-primário e pré-escolar, davam ênfase ao aspecto educacional, sendo destinado para as crianças ricas, com métodos e atividades pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento social, cognitivo e outras habilidades, já as instituição denominadas como creches e escolas maternais era enfatizado a guarda, a alimentação, cuidados com a saúde, higiene e formação de hábitos de bom comportamento na sociedade, sendo destinada pra as crianças pobres e abandonadas. (VIEIRA,1999) Agora, explique a evolução da educação infantil ao longo da história.
Explique a afirmação acima. 
A evolução da educação infantil foi muito grande. No decorrer dos anos, percebeu-se que o papel das creches deveria ir além do cuidar, necessitava-se desenvolver o processo educativo também. Sendo assim, houve a necessidade da instauração de leis, diretrizes que norteassem a educação infantil e o ensino obrigatório no Brasil. Como se enfatiza na Diretriz Curricular (2009): as creches e pré-escolas se constituem em estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de zero a cinco anos de idade por meio de profissionais com a formação específica legalmente determinada, a habilitação para o magistério superior ou médio, refutando assim funções de caráter meramente assistencialista, embora mantenha a obrigação de assistir ás necessidades básicas de todas as crianças. A evolução do processo de ensino e aprendizagem na educação infantil é nítido e de fundamental importância para as crianças e para o enriquecimento do sistema educacional no país.
 
 
 
 
 
 
 
3º) Na Educação Infantil, as tendências atuais apontam dois princípios indispensáveis para organizar e pensar o planejamento do trabalho pedagógico com as crianças pequenas. 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses princípios: 
(X) a) O educar e o cuidar. 
b) O ensinar e o alfabetizar. 
c) O aprender a brincar e ler. 
d) O escrever corretamente e o obedecer.
e) O desenvolver atitudes de comportamento adequadas e o aprender a escrever.
 
4º) Até o século XVII, a criança tinha pouca importância para a sociedade, por conseguinte para a família. De acordo com ARIÈS (ibid, p. 19), nesse século, a criança ainda era vista como um ser frágil, indefeso, e a expressão usada para designá-la era “petit enfant” que significava “criança pequena” ou “criancinha”. Sobre a criança podemos afirmar: 
 
a) A criança apresenta uma natureza singular e homogênea. 
b) A criança pensa de jeito, anda, fala e se expressa de outra forma. 
c) A criança e a educação infantil não estabelecem vínculos. 
d) A criança não possui uma identidade. 
(X)e) A criança apresenta uma natureza heterogênea e possui sua singularidade, bem como sua identidade.
 
5º) Crianças são sujeitos sociais e históricos, marcadas, portanto, pelas condições das sociedades em que estão inseridas. A criança não se resume a ser alguém que não é, mas que se tornará (adulto, no dia em que deixar de ser criança). Reconhecemos o que é específico da infância: seu poder de imaginação, a fantasia, a criação, a brincadeira, entendida como experiência de cultura. Crianças são cidadãs, pessoas detentoras de direitos, que produzem cultura e são nela produzidas. Esse modo de ver as crianças favorece entendê-las e também ver o mundo a partir do seu ponto de vista. A infância, mais que estágio, é categoria da história: existe uma história humana porque o homem tem infância. As crianças brincam isso é o que as caracteriza. (KRAMER, 2006. p. 15 )
 
Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) podemos afirmar: 
 
a) Neste documento a criança não é vista em processo de construção de sua identidade e autonomia.
(X) b) Este documento é norteador do trabalho pedagógico desenvolvido com crianças na Educação Infantil. 
c) Este documento afirma que a criança na Educação Infantil não precisa experimentar suas capacidades e potencialidades. 
d) Este documento afirma que a criança na Educação Infantil não apresenta desenvolvimento cognitivo, social e cultural.
 
 
 
 
 
 
 
6º) - Defina "direito" a partir do que foi exposto no material didático da disciplina de Princípios e Métodos de Educar e Cuidar. 
 
a) Primeira etapa da educação básica 
(X) b) Acesso a Instituição de Educação Infantil 
c) Precisa ser atendida em suas necessidades e especificidades.
d) Nenhuma alternativa anterior está correta
 
7º) Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada. Deve-se incentivar e organizar a base estrutural da brincadeira na instituição infantil.
 
Cabe ao auxiliar e ao professor, nessa intervenção intencional:
 
a) permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa. 
(X) b) oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada. 
c) apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize. 
d) dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito. 
e) não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar
 
8º) Sobre a Educação Infantil de maneira geral assinale a alternativa que considerar verdadeira. 
 
a) A Constituição Federal de 1988 garante que o ensino é um direito público subjetivo. 
b) O ensino é obrigatório apenas a partir dos sete anos de idade. 
(X) c) A Educação Infantil é a primeira etapa da educação básica. 
d) As alternativas "a" e "c" estão corretas
 
 
9º) - No que concerne à organização do tempo, o Referencial Curricular Nacional enfatiza que: 
a) quanto às atividades permanentes, as crianças podem realizar individualmente algumas das ações. 
b) para que se construa a identidade e a aquisição de autonomia, deve-se levar em conta que há um tempo demandado. 
c) vários aspectos devem ser discutidos e projetos realizados. Entre eles, abordar a questão da diversidade étnica do povo brasileiro. 
(X) d) para superar uma concepção tradicional ainda muito presente no cotidiano das instituições de educação infantil, é necessário que se repense o tempo e o espaço, retirando da rotina as atividades permanentes. 
e) é necessário criar projetos que fortaleçam o estabelecimento de rotinas o que garante um espaço organizado e um tempo bem dimensionado para todas as atividades.
 
 
 
10º) - Analiseo texto a seguir e, baseando-se nele, indique com ( V ) se verdadeira e com ( F ) se falsa, as afirmativas abaixo. 
Na Educação Infantil, a sala destinada às atividades pedagógicas deve ser preparada e voltada para o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças. Esse espaço deverá contar com: 
( V) Materiais didáticos variados, tais como livros de historinhas e outros, brinquedos, joguinhos infantis, dispostos em local de fácil acesso pela criança. 
(F ) Computadores adaptados e jogos competitivos que estimulem apenas a individualidade e a competitividade das crianças. 
( V) Mobiliário apropriado e adequado às necessidades pessoais e pedagógicas das crianças. 
( F) Mesa do professor, carteiras individuais e livros didáticos que possibilitem à criança sobretudo a aprendizagem de disciplinas específicas orientadas para o Ensino Fundamental. 
 
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas: 
 
a) V – V – V – F 
b) V – V – F – V 
(X) c) V – F – V – F 
d) ) F – F – V – V 
e) F – F – V – F