Mediação de Leitura Avaliação II

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:768782) 
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Prova55675582 
Qtd. de Questões10 
Acertos/Erros 
7/3 
Nota7,00 
1Leia o texto, de Ana Maria Machado (2001) sobre pessoas que dizem não gostar 
de ler: "Volta e meia a gente encontra alguém que foi alfabetizado, mas não sabe 
ler. Quer dizer, até domina a técnica de juntar as sílabas e é capaz de distinguir no 
vidro dianteiro o itinerário de um ônibus. Mas passa longe de livro, revista, 
material impresso em geral. Gente que diz que não curte ler. Esquisito mesmo. Sei 
lá, nesses casos, sempre acho que é como se a pessoa estivesse dizendo que não 
curte namorar. Talvez nunca tenha tido a chance de descobrir como é gostoso. 
Nem nunca tenha parado para pensar que, se teve alguma experiência desastrosa 
em um namoro (ou em uma leitura), isso não quer dizer que todas vão ser assim. É 
só trocar de namorado ou namorada. Ou de livro. De repente, pode descobrir 
delícias que nem imaginava, gostosuras fantásticas, prazeres incríveis. [...] A partir 
do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) 
Grande parte das pessoas tem seu primeiro contato com a leitura na escola e são 
forçadas a lerem obras que não agradam o seu o gosto, fato que as desmotiva a 
continuarem lendo. ( ) O envolvimento entre leitor e texto é causado por diversos 
fatores sociais e culturais, como o incentivo da família e a presença de livros em 
casa, não sendo a formação do leitor uma atividade exclusiva da escola. ( ) O gosto 
pela leitura pode começar antes mesmo do ingresso da criança na vida escolar, 
incentivada pelos pais por exemplo, todavia tal prazer precisa ser adquirido ainda 
na juventude, devido ao fato de que o desenvolvimento cognitivo do adulto 
dificulta o processo de iniciação ao mundo da leitura. Assinale a alternativa que 
apresenta a sequência CORRETA: FONTE: MACHADO, Ana Maria. In: VERISSIMO, 
Luis Fernando. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. 
A 
V - V - F. 
B 
V - F - V. 
C 
F - V - V. 
D 
F - F - V. 
2O texto literário, devido ao seu caráter polissêmico, pode ser explorado de 
diversas maneiras com o intuito de despertar o gosto pela leitura e o hábito de ler 
em crianças, jovens e adultos que frequentam a educação básica. No entanto, 
muitos livros didáticos ainda apresentam uma didática ultrapassada, apresentando 
fragmentos de obras e destacando apenas os elementos óbvios da obra. Sobre a 
prática da leitura na escola, analise as sentenças a seguir: I- Devido à 
plurissignificação presente nos textos literários, eles podem ser abordados por 
diferentes perspectivas, inclusive serem abordados pelo viés de outras disciplinas, 
como filosofia, história, sociologia, entre outras. II- Para despertar o gosto pela 
leitura no aluno, é necessário explorar o texto de modo a despertar o prazer 
essencial, isto é, o envolvimento dele com questões focadas na sua emancipação, 
permitindo que ele problematize a leitura. III- O modo como os livros didáticos 
tradicionais trabalham o texto foca apenas no prazer superficial, aquele que se 
limita a tratar de questões evidentes do texto, ou seja, que se encontram na 
superfície. IV- O livro didático tem grande relevância no ensino da gramática, 
todavia não apresenta a mesma eficiência quando é usado para o ensino da 
literatura. Tal fato recomenda que o livro seja usado apenas no trabalho com as 
questões gramaticais. Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças III e IV estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
C 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
3Leia a letra da canção "Apesar de você", de Chico Buarque: Hoje você é quem 
manda Falou, tá falado Não tem discussão A minha gente hoje anda Falando de 
lado E olhando pro chão, viu Você que inventou esse estado E inventou de inventar 
Toda a escuridão Você que inventou o pecado Esqueceu-se de inventar O perdão 
Apesar de você Amanhã há de ser Outro dia Eu pergunto a você Onde vai se 
esconder Da enorme euforia Como vai proibir Quando o galo insistir Em cantar 
Água nova brotando E a gente se amando Sem parar [...] A canção "Apesar de Você" 
foi escrita em 1970, em plena ditadura militar. Embora pareça uma canção de 
amor e a palavra você, num primeiro momento, pareça se referir a uma mulher, os 
leitores mais atentos logo entenderam que o pronome "você" representava a 
ditadura militar. Com o tempo, a canção se tornou um hino na luta contra o 
autoritarismo. A partir da leitura da letra, analise as sentenças a seguir: I- A música 
de Chico Buarque é um exemplo de como tabus e hipocrisias da sociedade, que não 
são tratadas de modo direto (ou não podem ser tratados pelo autoritarismo), se 
tornam objeto do texto literário. II- A letra de Chico Buarque é um exemplo de 
como o texto literário pode apresentar um caráter de plurissignificação. III- Devido 
ao contexto histórico em que a letra foi escrita, estava anulada a possibilidade da 
sua leitura como uma simples canção de amor. IV- Podemos perceber na música 
um exemplo do que Sartre chamou de "pacto ficcional", um acordo tácito entre 
autor e leitor, em que mesmo o leitor sabendo se tratar de um mundo do faz de 
conta, ele sabe que há verdades ditas sutilmente no texto. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: https://www.letras.mus.br/chico-buarque/7582/. Acesso em: 
18 nov. 2020. 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C 
As sentenças I e III estão corretas. 
D 
As sentenças II, III e IV estão corretas. 
4Quando escolhermos um texto para ler, naturalmente, temos um objetivo. Pode 
ser se informar, estudar ou obter prazer estético. Isso não significa que esses três 
objetivos não se misturem e o leitor possa encontrar os três no mesmo texto. A 
partir disso, podemos perceber categorias de leitores. Sobre as categorias de 
leitores, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Leitor informacional. II- 
Leitor estudioso. III- Leitor diletante. ( ) É o leitor que busca, acima de tudo, prazer 
estético. É o tipo de leitura menos privilegiada pela escola. O leitor busca deleite na 
plurissignificação do texto e nas funções lúdicas da linguagem. ( ) É o leitor que se 
interessa por assuntos pontuais. Os textos lidos geralmente são técnicos e 
concentram-se em determinada área do conhecimento. ( ) É o leitor que busca 
leituras que propiciem conhecimento dos fatos cotidianos. Busca atualizar-se com 
relação aos acontecimentos políticos e sociais. Lê jornais, revistas e sites de 
notícias. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
III - II - I. 
B 
II - I - III. 
C 
I - II - III. 
D 
III - I - II. 
5Um dos modos de expressão do dialogismo textual alude ao recurso linguístico da 
conotação, que amplia o sentido literal do texto. O sentido literal do texto é o 
oposto da conotação, e conhecido como denotação, posto que ele associa a palavra 
a um significado fixo nos dicionários sem que se haja expansão de sentidos durante 
a leitura. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: ( ) Os textos denotativos representam, em grande parte, os discursos 
técnico e científico. ( ) Os textos conotativos representam, em sua maioria, os 
discursos literário e artístico. ( ) Na expressão "a boca da garrafa quebrou", a 
palavra boca aparece como exemplo de conotação, visto que o sentido aí presente 
vai além do sentido dos dicionários. ( ) Na expressão "fiquei de boca aberta ao 
avistar tão bela mulher", a palavra boca aparece como exemplo de denotação, pois 
"boca aberta" alude a um sentido maior do que ao órgão fisiológico "boca". 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
V - V - F - F. 
D 
V - F - V - F. 
6Leia o fragmento a seguir do livro "O prazer do texto", do autor francês Roland 
Barthes: "Texto de prazer: aquele que contenta, enche, dáeuforia; aquele que vem 
da cultura, não rompe com ela, está ligado a uma prática confortável da leitura. 
Texto de fruição: aquele que coloca em situação de perda, aquele que desconforta, 
faz vacilar as bases históricas, culturais, psicológicas do leitor, a consistência dos 
seus gostos, dos seus valores e das suas recordações, faz entrar em crise a sua 
relação com a linguagem" (BARTHES, 2015, p. 20-21). Podemos perceber que 
Barthes cria dois conceitos: o texto de prazer e o texto de fruição. A partir do que 
foi escrito pelo autor, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Esses conceitos de texto de prazer e texto de leitura só podem ser definidos pelo 
próprio leitor, visto que a sensação ao ler um texto reside no leitor, podendo um 
mesmo texto despertar reações diferentes em leitores diferentes. ( ) O texto de 
fruição, por causar incomodo no leitor, deve ser evitado. Ao tirar o leitor do seu 
lugar comum e desestabilizá-lo, pode fazer morrer seu gosto pela leitura. ( ) Um 
mesmo texto pode ser considerado por um leitor como texto de prazer e texto de 
fruição, visto que os textos não se enquadram em categorias cristalizadas. Assinale 
a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARTHES, Roland. O 
prazer do texto. São Paulo: Perspectiva, 2015. 
A 
F - V - F. 
B 
V - F - V. 
C 
V - V - F. 
D 
F - F - V. 
7Leia este fragmento da "Poética", umas das obras mais fundamentais do 
pensamento literário, escrita por Aristóteles no século V a.C.: "Pelas precedentes 
considerações se manifesta que não é ofício do poeta narrar o que aconteceu; é, 
sim, o de representar o que poderia acontecer, quer dizer: o que é possível 
segundo a verossimilhança e a necessidade. Com efeito, não diferem o historiador e 
o poeta, por escreverem verso ou prosa (pois que bem poderiam ser postas em 
verso as obras de Heródoto, e nem por isso deixariam de ser histórias, se fossem 
em verso o que eram em prosa), - diferem, sim, em que diz um as coisas que 
sucederam, e outro as que poderiam suceder"(ARTISTÓTELES, 1966, p. 50). Nessa 
famosa passagem, Aristóteles diferencia história e literatura, afirmando que a 
primeira trata do que aconteceu, enquanto a segunda trata do que poderia 
acontecer. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: 
ARISTÓTELES. Poética. Porto Alegre: Globo, 1966. 
A 
Para o filósofo grego, a literatura está acima da história, pois ela tem o poder da 
previsão. 
B 
Conforme o que foi escrito por Aristóteles, a literatura tem o poder de criar novos 
mundos, desde que estes sejam verossímeis. A partir dessas criações, podemos 
refletir sobre as possibilidades do mundo real e também aprender sobre ele. 
C 
Para Aristóteles, a literatura não substitui a história, porque a história fala sobre 
fatos ocorridos, enquanto a literatura trata de coisas sem relação com o mundo 
real. 
D 
Segundo Aristóteles, a história fala apenas do passado, enquanto a literatura fala 
sobre o futuro. 
8Leia o texto a seguir presente na orelha do livro "Essa Gente", de Chico Buarque: 
"Francisco Buarque de Hollanda nasceu no Rio de Janeiro, em 1944. Compositor, 
cantor e ficcionista, publicou, além das peças Roda viva (1968), Calabar, escrita em 
parceria com Ruy Guerra (1973), Gota d'água, com Paulo Pontes (1975), e Ópera 
do malandro (1979), a novela Fazenda modelo (1974) e os romances Estorvo 
(1991), Benjamim (1995), Budapeste (2003), Leite derramado (2009) e O irmão 
alemão (2014)". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta 
entre elas: I- O texto presente na orelha de um livro se constitui como um 
importante elemento paratextual, assim como a capa, o título, a sinopse, e todas as 
outras marcas de gênero. Para uma leitura eficiente, recomenda-se que esses 
elementos devem fazer parte da última etapa da leitura. PORQUE II- Permitem ao 
leitor contextualizar o tempo histórico do texto, obter informações sobre o autor e 
sobre o assunto tratado, e assim definir estratégias para a melhor compreensão da 
obra. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: HOLLANDA, CHICO B. Essa Gente. 
São Paulo: Companhia de Letras, 2009. 
A 
As asserções I e II são proposições falsas. 
B 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
C 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
D 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da 
I. 
9É muito comum no meio artístico encontrarmos obras que são versões adaptadas 
de outras obras produzidas anteriormente. Muitas vezes, assistimos a um filme e 
gostamos muito dele e, ao procurarmos informações sobre ele, descobrimos que a 
história é baseada no enredo de um livro. O mesmo acontece com séries, peças 
teatrais, telenovelas e outras formas de arte. A partir do exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
A adaptação de obras faz parte do que chamamos de intertextualidade, isto é, a 
presença de um texto anterior no texto adaptado. 
B 
A intertextualidade pressupõe fidelidade. O autor que foge da história original 
abandona também qualquer caráter intertextual da sua obra. 
C 
Sabemos que para entendermos um filme adaptado de um livro não é necessário 
que tenhamos lido o livro. Tal fato exclui a possibilidade de incluirmos a adaptação 
como uma forma de intertextualidade. 
D 
A intertextualidade acontece apenas em obras que apresentam a linguagem verbal, 
sendo que pinturas, fotografias e outros conteúdos imagéticos não podem 
apresentar um caráter intertextual. 
10A leitura pretende ser um espaço de construção de múltiplos sentidos e, nesse 
sentido, a escola pretende proporcionar ao aluno textos que sejam polissêmicos, 
isto é, que permitam interação e diálogo entre o leitor e o texto. A polissemia se 
baseia na proposição do teórico russo Bakhtin, para quem o monológico (texto de 
uma só voz) deve ser ampliado ao dialógico (texto que interage diversas vozes) por 
meio da leitura. A partir dessa reflexão, classifique V para as sentenças verdadeiras 
e F para as falsas: ( ) A polissemia refere-se à multiplicidade de sentidos que uma 
palavra ou texto apresenta em diversos contextos de uso. ( ) Pressupor o 
dialogismo para a leitura é reconhecê-la como ato inacabado, sempre a ser refeito 
pelo leitor frente ao texto. ( ) Os textos considerados clássicos ou universais da 
literatura geralmente são textos polissêmicos e dialógicos. ( ) Os textos universais 
concernem ao cânone estético literário por serem eleitos pelos representantes das 
academias de letras. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - F - V - F. 
B 
F - F - F - V. 
C 
V - V - V - F. 
D 
F - V - V - V.