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26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 1/7
Iniciado em quarta-feira, 26 out 2022, 09:38
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 26 out 2022, 09:44
Tempo
empregado
6 minutos 50 segundos
Notas 110,00/110,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
No texto de Moran (2015), sobre "Educação híbrida: um conceito-chave para a educação, hoje", o autor relata que estamos em tempos de uma
educação híbrida pelas próprias condições nas quais vivemos, ou seja, permeados por tecnologias. Considerando este texto, marque V
(verdadeiro) ou F (falso) para cada uma das questões a seguir.
O autor afirma que a educação é híbrida justamente porque acontece em uma sociedade que apresenta várias contradições
e não é perfeita.

Para o autor, uma das vantagens da educação híbrida está nos currículos, que são prontos, já formatados e padronizados, o
que permite às escolas ter uma educação de qualidade.

Segundo o autor, uma das características do hibridismo na escola é justamente porque não nos reduzimos ao que é
planejado institucionalmente.

Quando o autor afirma que hoje podemos preparar diversos "pratos" com sabores diferentes, ele quer dizer que, graças a
uma educação formal, com receitas didáticas prontas, é possível fazer uma preparação de aula padrão que sirva para
diversos tipos de situações. 
De acordo com o autor, a educação híbrida mistura várias metodologias, jogos e desafios.

Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Falso
Verdadeiro
Lembra da concepção de colocar o estudante no centro do processo de aprendizagem? Nesta questão, abordaremos a temática das
Metodologias Ativas. Dessa forma, considerando o que foi apresentado no material de estudos, para cada afirmação a seguir, assinale se é
VERDADEIRA ou FALSA.
As metodologias ativas são um conceito novo e inédito, sendo que suas principais práticas só se tornaram possíveis com o
desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação.

"Aprendizagem baseada em projetos", "aprendizagem baseada em problemas", "estudos de caso" e "aprendizagem entre
pares ou times" não são métodos ativos de aprendizagem porque não necessariamente precisam de tecnologias de
informação e comunicação para serem realizados.  
Teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973), Novack (1999),  entre outros, enfatizam, há muito tempo, a
importância de superar a educação bancária, tradicional e focar a aprendizagem no aluno, envolvendo-o, motivando-o
e dialogando com ele, sendo assim, as metodologias ativas não são um conceito novo, embora a aplicação de suas técnicas
tenha sido facilitado pelo desenvolvimento das tecnologias de informação e comunicação. 

As metodologias ativas são consideradas técnicas eficientes de aprendizagem porque, segundo pesquisas, os alunos
aprendem muito mais discutindo com outras pessoas, praticando e ensinando do que a partir a leitura ou da escrita. 

Falso
Falso
Verdadeiro
Verdadeiro
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/pluginfile.php/249947/question/questiontext/182002/1/97530/Educa%C3%A7%C3%A3o%20H%C3%ACbrida%20-%20conceito%20chave%20para%20educacao%20hoje.pdf
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/forum/view.php?id=114280
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/forum/view.php?id=114280
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/forum/view.php?id=114280
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/forum/view.php?id=114280
26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 2/7
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
No capítulo 5 do Livro de Ensino Híbrido são apresentados os modelos do ensino híbrido (de rotação, flex, à la carte e virtual
aprimorado). Sobre esse modelos, relacione a afirmativa com o tipo de modelo correspondente. 
Modelo que ocorre basicamente online em que encontros presenciais para acompanhamento ocorrem de
maneira agendada entre tutores e alunos. Nele raramente alunos e professores se encontrarão todos os dias
da semana. 
Neste modelo os alunos fazem cursos inteiros de maneira virtual, têm tutor online e ao mesmo tempo
continuam a ter experiências educacionais em escolas tradicionais. Os alunos podem participar das aulas
online tanto nas escolas como em outros lugares. Este modelo pode ser aplicado, por exemplo, em uma
disciplina avançada de língua estrangeira em que o professor esteja disponível apenas virtualmente.

Modelo no qual cada aluno tem uma agenda personalizada e pode direcionar o seu aprendizado de acordo
com as suas necessidades entre as modalidades de aprendizagem (presencial e online).O professor ou tutor
oferece o suporte necessário para as necessidades de cada estudantes, garantindo a personalização do
processo. Os alunos podem trabalhar individualmente nos computadores ou em pequenos grupos, podem
ter aulas de ciência em laboratório ou trocar ideias na área social. A ideia é que os alunos se movam com
flexibilidade por estas propostas focando no que precisam e quando precisam. Difere-se do modelo de
rotação individual porque os alunos não são obrigados a passar nenhum tempo determinado previamente
por atividades específicas.

Modelo no qual dentro de curso ou matéria, os alunos revezam entre modalidades de ensino, em roteiro
fixo ou a critério do professor, sendo que pelo menos uma modalidade é a do ensino online. É o único
modelo que subdivide-se em quatro outros submodelos e o mais fácil de ser implementado porque o
professor pode realizá-lo sem depender de outros profissionais da escola. 

Modelo Virtual Aprimorado
Modelo à la carte
Modelo Flex
Modelo de rotação
Nesta questão, abordaremos o tema Ensino Híbrido e seus modelos. Considerando essa temática e o que foi apresentado no material de
estudos, para cada afirmação a seguir, assinale se é VERDADEIRA ou FALSA.
Algumas propostas de organização da aula no modelo de ensino híbrido são consideradas disruptivas em relação às salas de
aula tradicionais. Isso porque elas não incluem a sala de aula tradicional em sua forma plena e tendem a ser mais difíceis
para adotar e operar. 
A sala de aula invertida é o modelo mais simples para dar início à implementação do ensino híbrido pois propõe que os
alunos estudem em casa o conteúdo online sugerido pelo professor para depois aplicar em sala de aula o que foi estudado.

O ensino híbrido está emergindo como uma inovação sustentada em relação à sala de aula tradicional. Sustentada porque
combina as vantagens da educação online com todos os benefícios da sala de aula tradicional.

Todos os modelos de ensino híbrido dependem exclusivamente do professor e da sua motivação em utilizar novas práticas
de ensino. 

O ensino híbrido é um formato de educação que vem enfatizar métodos tradicionais de ensino que adotam tecnologias
analógicas (como o quadro negro e o giz e as aulas expositivas) aplicadas em um único espaço: a sala de aula.

Verdadeira
Verdadeira
Verdadeira
FALSA
FALSA
26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 3/7
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Formiga (2009) mostra que, na perspectiva do ensino híbrido, temos um novo paradigma educacional que se opõe ao tradicional. Com base no
texto de Formiga (2009), para cada par de características a seguir, selecione se ela pertence ao velho paradigma, do ensino tradicional, ou ao
novo paradigma, da escola com as tecnologias.
Ciberespaço. 
Conveniência de local e hora. 
Andragogia. 
Aprendizagem coletiva. 
Avaliação qualitativa. 
Unidisciplinaridade. 
Instalações físicas (prédios escolares). 
Avaliação quantitativa. 
Ensinar. 
Frequência obrigatória e horário rígido. 
Multi e interdisciplinaridade.
Transmissão do conhecimento. 
Aprender a aprender. 
novo paradigma
novo paradigma
novo paradigma
novo paradigma
novo paradigma
velho paradigma
velho paradigma
velho paradigma
velho paradigma
velho paradigma
novo paradigma
velho paradigma
novo paradigma
O Ensino Híbrido é uma proposta de integração das tecnologias digitais ao ensino onde o estudante aprende na escola (ensino presencial) mas
também por meio do ensino online (educação a distância) com elementos de controle sobre o seu tempo e ritmo do aprendizado. Essa
abordagem permite ao professor obter informações individualizadas sobre o desempenho dos alunos que permitem que ele atue com maior
eficiência em relação às suas necessidades favorecendo a personalização do ensino. Tal definição incorpora no Ensino Híbrido algumas
características principais. Nas alternativas abaixo, assinale aquela que NÃO REPRESENTA UMA CARACTERÍSTICA DO ENSINO HÍBRIDO. 
Escolha uma opção:
a. Melhor aproveitamento do tempo do professor.
b. Maior engajamento dos alunos no aprendizado.
c. Ampliação do potencial da ação educativa visando intervenções efetivas.
d. Aproximação da realidade escolar com o cotidiano do aluno.
e. Valorização de técnicas expositivas para transmissão da informação.
f. Planejamento personalizado e acompanhamento de cada aluno.
g. Oferta de experiências de aprendizagem que estejam ligadas às diferentes formas de aprender dos alunos.
https://ava.cefor.ifes.edu.br/pluginfile.php/1247964/mod_book/chapter/35601/Novos%20paradigmas%20da%20aprendizagem%20e%20o%20papel%20das%20TICs%20%281%29.pdf
26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 4/7
Questão 7
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
O capítulo 6 do material de estudo desta disciplina, apresenta a seguinte questão "Como incentivar a prática do ensino híbrido e o uso das
tecnologias?". Dentre as muitas formas de responder essa pergunta, o subcapítulo apresenta "Passos para implementação das tecnologias no
espaço escolar". 
Utilize esse conteúdo como base para encontrar a afirmação INCORRETA entre as opções abaixo.
Escolha uma opção:
a. De acordo com o artigo referência desta questão, há seis categorias de indicadores que, ao serem analisados, determinam a
integração das tecnologias no contexto escolar: comunidade escolar, professor, aluno, documentos normativos da escola, equipe
gestora e recursos tecnológicos. 
b. Vosgerau e Pasinato (2012) afirmam em seus estudos que o ponto de partida para a integração das tecnologias no contexto
escolar acontece necessariamente a partir das atividades pedagógicas desenvolvidas pelo professor.

c. De acordo com o texto apresentado, a integração das tecnologias passa por diferentes categorias e, em cada categoria, há estágios a
superar até que se conquiste a plena transformação, estágio no qual as tecnologias se encontrariam plenamente integradas ao
contexto escolar.
d. No estágio de "Não utilização", a equipe gestora não utiliza recursos tecnológicos e os professores também não fazem uso das
tecnologias em sala de aula.
e. No estágio de "Conscientização", a ideia é conscientizar professores e equipe gestora sobre a importância do uso das tecnologias no
contexto escolar. 
De acordo com o modelo proposto pelo Clayton Christensen Institute, o ensino híbrido é um programa de educação formal no qual um
aluno aprende por meio do ensino on-line, com algum elemento de controle do estudante sobre o tempo, o lugar, o modo e/ou o ritmo
do estudo, e por meio do ensino presencial, na escola. [...] Os autores apresentam as propostas híbridas como concepções possíveis para o
uso integrado das tecnologias digitais na cultura escolar contemporânea, enfatizando que não é necessário abandonar o que se conhece
até o momento para promover a inserção de novas tecnologias em sala de aula; pode-se aproveitar “o melhor dos dois mundos”. A
organização dos modelos de ensino híbrido, feita pela equipe de pesquisadores do Clayton Christensen Institute, aborda formas de
encaminhamento das aulas em que as tecnologias digitais podem ser inseridas de forma integrada ao currículo [...]. (BACICH, L.; TANZI
NETO, A.; TREVISANI, F. M., 2015, p.52).
Considerando o texto acima e o modelo do tipo "modelo de rotação"/"modelo rotacional", assinale, entre as afirmações abaixo, aquela que
está INCORRETA.
Escolha uma opção:
a. O "modelo de rotação" ou "modelo rotacional" é aquele no qual dentro de um curso ou matéria, os estudantes revezam entre as
modalidade de ensino sendo que pelo menos uma das modalidades é a do ensino online. Outras modalidades incluem: lições em
grupos pequenos ou turmas completas, trabalhos em grupo, tutoria individual e trabalhos escritos.
b. O modelo de rotação é único entre os modelos de ensino híbrido que possui subdivisões ou submodelos: rotação por estações,
laboratório rotacional, sala de aula invertida e rotação individual.
c. Os modelos "rotação por estações", "laboratório rotacional" e "sala de aula invertida" são considerados modelos inovadores do
tipo "disruptivo", ou seja, são considerados difíceis de implementar porque a forma como serão implementados depende não só
professor mas também dos demais profissionais da escola. 

d. O "modelo de rotação individual" é um dos submodelos do "modelo rotacional" e, nesse caso, o aluno cumpre uma agenda
individualizada, previamente combinada com o professor, em percurso que deve conter diferentes estações, nas quais a passagem por
todas as estações ou não, irá depender das características do estudante e da forma como ela aprende melhor.
e. O "modelo sala de aula invertida" é um dos submodelos do "modelo rotacional" e, nesse caso, os alunos estudam em casa o conteúdo
online sugerido pelo professor  e aplicam ou praticam em sala de aula o que foi estudado.
https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/view.php?id=1784656&chapterid=82965
https://ava.cefor.ifes.edu.br/mod/book/view.php?id=1784656&chapterid=82967
26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 5/7
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 11
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Ao longo do Livro de Ensino Híbrido, foram apresentados os novos paradigdmas da educação, discutiu-se a respeito das metodologias ativas e
foi possível conhecer mais sobre o ensino híbrido e seus modelos. Todas essas temáticas trazem uma nova realidade para professores e alunos.
Sobre esse tema, assinale a afirmação que é INCORRETA, tendo como base o que foi exposto no material de estudos.
Escolha uma opção:
a. Empatia, cumplicidade e colaboração são características necessárias para a atuação do professor na nova educação.
b. Neste novo cenário, o professor deixa de ser soberano, dono do conhecimento e passa a atuar como mediador na construção do
conhecimento e no processo de ensino e aprendizagem.
c. Professores e alunos têm uma relação mais próxima, pois ambos são peças importantes no desenvolvimento do processo educativo. 
d. As tecnologias, por sua vez, atrapalham todo esse novo cenário, pois as ferramentas de informação e comunicação que temos
disponíveis são formas que só distraem os estudantes e não permitem a integração de técnicas criativas e inovadoras de
aprendizagem.

e. Na nova conjuntura educacional, os estudantes passam a ter um papel mais ativo, deixam de ser meros expectadores de apresentação
de conteúdos e passam a trabalhar em conjunto com o professor.
f. O comportamento do professor se enriquece quando executa as funções de mediador, incentivador ou motivador do processo,
apresentando-se como elo entre o aprendiz e sua aprendizagem. 
Observe a afirmação que vem a seguir sobre Ensino Híbrido e seus modelos.
O Ensino Híbrido apresenta somente quatro modelos: rotação por estação, laboratório rotacional, sala de aula invertidae rotação individual.
Embora sejam somente quatro, eles permitem tantas combinações entre eles que é possível extrair inúmeras formas de pensar a sala de aula do
século XXI.
Em relação à veracidade dessa afirmação, podemos dizer que ela é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Vimos que um dos modelos do ensino híbrido, talvez o mais conhecido é a sala de aula invertida.
Sobre a sala de aula invertida, analise a afirmação a seguir:
A sala de aula invertida dá mais autonomia ao estudante, pois é um modelo que permite que ele seja mais ativo na construção do seu
conhecimento.
A afirmativa que acabou de ser colocada, em relação a sua veracidade, é:
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/forum/view.php?id=114280
26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 6/7
26/10/2022 09:45 Quiz sobre Livro de Ensino Híbrido: Revisão da tentativa
https://moodle.ead.ifsp.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=173923&cmid=114195 7/7