OPERADOR DE COMPUTADOR

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OPERADOR DE COMPUTADOR
PROJETO PEDAGÓGICO
CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL E 
CONTINUADA - FIC
Unidade Ofertante:
CNPJ: 18.715.599/0001-05
Razão Social: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais 
Esfera Administra�va: Estadual
Endereço (Rua, Nº): Cidade Administra�va Tancredo Neves
 Rodovia Papa João Paulo II, 4143 - Edi�cio Minas 11º Andar 
B.: Serra Verde 
Cidade/UF/CEP: Belo Horizonte / Minas Gerais /CEP: - 31.630-900
E-mail de contato: spp.educacaoprofissional.pronatec@educacao.mg.gov.br
 
1 
SUMÁRIO 
JUSTIFICATIVA............................................................................................................................................... 2 
OBJETIVOS DO CURSO ................................................................................................................................... 3 
REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO................................................................................................................ 3 
PERFIL PROFISSIONAL E ÁREA DE ATUAÇÃO ................................................................................................. 3 
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ..........................................................................................................................4 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM .....................................................................................................................4 
Competências a serem desenvolvidas:.......................................................................... 4 
Orientações metodológicas ............................................................................................................................ 6 
Formação para a Vida: Uma construção permanente..................................................... 6 
Letramentos Transversais (20 horas) ............................................................................ 7 
Formação para operações básicas no computador (60 horas) ........................................ 8 
Editoração de textos, planilhas e slides (60 horas) ....................................................... 10 
CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES .............................. 11 
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ................................................................................ 11 
CERTIFICAÇÃO ............................................................................................................................................. 12 
PERFIL DOCENTE ......................................................................................................................................... 12 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................................................................. 14 
RECURSOS INSTRUCIONAIS SUGERIDOS ...................................................................................................... 15 
ANEXO I ........................................................................................................................................................ 16 
 
 
2 
Dados da Instituição 
CNPJ 18.715.599/0001-05 
Razão Social: Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais 
Endereço (Rua, 
Nº) 
Cidade Administrativa Tancredo Neves 
Rodovia Papa João Paulo II, 4143 - Edifício Minas 11º Andar - B.: Serra 
Verde 
Cidade/UF/CEP Belo Horizonte / Minas Gerais /CEP: - 31.630-900 
E-mail de contato spp.pronatec.pedagogico@educacao.mg.gov.br 
 
Identificação do Curso 
Nome do curso Operador de Computador Código: 221153 
Eixo tecnológico Informação e Comunicação 
Carga horária total 160 Horas 
Pré-requisitos Ensino Fundamental Completo 
JUSTIFICATIVA 
O curso Operador de Computador, oferecido em Escolas da Rede Estadual de Minas Gerais 
visa formar profissionais para utilização de sistemas operacionais, aplicativos e periféricos 
na organização de dados no computador. Busca-se capacitar jovens e adultos para 
realizarem as operações básicas no uso das novas Tecnologias da Informação e 
Comunicação (TIC) de forma crítica, humanizada e empreendedora. 
Pretende-se garantir oportunidades de maior qualificação para o trabalho em consonância 
com a crescente demanda profissional observado na atualidade com o acelerado 
desenvolvimento tecnológico. Segundo a Associação Brasileira das Empresas de 
Tecnologia da Informação e Comunicação (BRASSCOM), anualmente, escolas e 
universidades brasileiras qualificam menos de 50 mil novos profissionais, mas o mercado 
interno necessita de 100 mil. 
A BRASSCOM ainda destaca os resultados do setor das modernas TIC como responsável por 
6,8% do Produto Interno Bruto (PIB), prevendo a criação de 420 mil novas vagas de trabalho 
até 2024 no Brasil. Esses fatos justificam a oferta do curso no sentido de geração de 
trabalho, emprego e renda nos diversos territórios do nosso estado. 
mailto:spp.pronatec.pedagogico@educacao.mg.gov.br
 
3 
Neste sentido, o curso Operador de Computador foi escolhido pela Secretaria de Educação 
do Estado de Minas Gerais (SEE-MG) com o compromisso de formar profissionais 
habilitados para utilizarem os recursos de informática em suas tarefas cotidianas, 
garantindo novas oportunidades da manutenção do emprego àqueles que dependem de 
maior qualificação para o trabalho. Assim, a SEE-MG contribui no processo de construção 
do novo perfil do trabalhador, consoante à demanda apresentada pelo mundo do trabalho e 
o gap diagnosticado no mercado. 
OBJETIVOS DO CURSO 
O objetivo geral do curso é capacitar jovens e adultos na utilização de sistemas 
operacionais, editoração de textos, construção de planilhas e apresentação de slides com 
responsabilidade nas relações interpessoais para uso dos recursos tecnológicos. 
Os objetivos específicos são: 
• Conhecer ferramentas básicas de serviços na internet. 
• Aprender recursos de sistemas operacionais e aplicativos de escritório; 
• Organizar arquivos e pastas em periféricos de computadores; 
• Elaborar textos, planilhas e slides com recursos tecnológicos modernos. 
REQUISITOS E FORMAS DE ACESSO 
Jovens e adultos selecionados a partir dos critérios e as formas de acesso descritas para o 
curso, em conformidade com os editais específicos a serem publicados, seguindo a oferta. 
PERFIL PROFISSIONAL E ÁREA DE ATUAÇÃO 
O estudante formado no curso Operador de Computador deve ser capaz de usar 
ferramentas básicas da informática para manipulação de arquivos e pastas, instalar 
aplicativos de escritório e configurar periféricos computacionais. Este profissional 
organiza entrada e saída de dados no computador, devendo ficar atento às normas e 
políticas de segurança da informação e de respeito à propriedade intelectual. O egresso 
poderá atuar na área administrativa e comercial, interagindo com base em princípios 
éticos. Também, pode prestar serviços ou trabalhar em empresas de auxiliar técnico no 
setor de TIC. 
 
4 
ORGANIZAÇÃO CURRICULAR 
 
Eixo Unidade Curricular Carga horária 
Base 
Formação para a Vida: Uma construção permanente 20 h 
Letramentos transversais 20 h 
Específico 
Formação para operações básicas no computador 60 h 
Editoração de textos, planilhas e slides 60 h 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
Competências a serem desenvolvidas: 
• Conhecer as partes do computador e compreender o seu funcionamento; 
• Compreender a importância das tecnologias digitais nas atividades cotidianas e na 
realização de tarefas relacionadas ao mundo do trabalho; 
• Compreender as principais funcionalidades de um sistema operacional; 
• Utilizar o correio eletrônico e as ferramentas de pesquisa disponíveis na Internet, de 
forma ética e assertiva e cumprindo os princípios e procedimentos de segurança de 
dados e informação; 
• Utilizar os recursos básicos e funcionalidades dos programas pertencentes ao 
Pacote Office (aplicativos de escritório) para atenderdemandas e resolver 
problemas relacionados aos diversos contextos das atividades laborais. 
Unidade 
Curricular 
Objetos do 
Conhecimento 
Habilidades 
Formação para a 
Vida: Uma 
construção 
permanente 
 
Habilidades sociais e 
emocionais 
Ética 
Valores e Virtudes 
Emoções e 
comportamentos 
Informações e 
construção de 
conhecimentos 
Métodos, técnicas e 
estratégias de estudo 
Empreendedorismo 
Reconhecer as aptidões próprias e das pessoas com as 
quais compartilha o ambiente de trabalho, assim como 
identificar pontos de melhoria, buscando desenvolver 
atitudes, valores e comportamentos que promovam o 
crescimento e aprimoramento em âmbito individual e 
coletivo; 
Selecionar estratégias, metodologias e processos 
eficazes de estudo, adotando uma postura de busca de 
conhecimentos e aprimoramento ao longo da vida; 
Relacionar-se com outras pessoas, em ambientes e 
contextos diversos, estando aberto a ideias e costumes 
diferentes, adotando sempre atitudes respeitosas e 
posturas flexíveis. 
 
 
5 
Métodos e técnicas para a 
comunicação assertiva 
 
Letramentos 
Transversais 
Raciocínio lógico 
Tecnologias digitais e 
suas interfaces com o 
mundo do trabalho 
Gêneros e suportes 
textuais 
Aplicar o raciocínio lógico e matemático, para 
resolução de situações reais do mundo do trabalho; 
Utilizar ferramentas e processos digitais adequados 
para qualificar e otimizar atividades e rotinas 
relacionadas ao mundo do trabalho; 
Selecionar modos e meios de comunicação oral e 
escrita, considerando contexto e destinatários, para 
comunicar e divulgar, de forma clara e assertiva, 
informações, atividades, resultados, relatórios, etc 
inerentes às rotinas e ambientes do mundo do trabalho. 
 
Formação para 
operações 
básicas no 
computador 
Hardware e Software 
Software livre e 
proprietário 
Periféricos e termos 
técnicos 
Unidades de medidas 
computacionais 
Tipos de arquivos e 
ferramentas adequadas 
Recursos dos sistemas 
operacionais. 
Periféricos de entrada e 
saída de informações. 
Manipulação de arquivos 
e pastas 
Ferramentas e 
aplicativos 
Redes locais e internet de 
computadores 
Navegação e pesquisa. 
Download e Upload 
Segurança da Informação 
E-mail 
Formas de Comunicação. 
Registro e troca de 
informações 
Compreender o funcionamento do computador e o seu 
impacto no contexto social, cultural e comercial nas 
organizações de trabalho. 
Identificar os componentes de hardware e software 
nos computadores e suas funções. 
Conhecer os principais periféricos para armazenar 
dados e suas unidades de medidas, compreendendo 
suas funções. 
Diferenciar os principais sistemas operacionais em uso 
no mercado de trabalho e suas ferramentas. 
Utilizar os principais recursos dos sistemas 
operacionais e seus aplicativos de escritório. 
Configurar ferramentas, aplicativos e periféricos do 
computador. 
Controlar periféricos de computadores para 
armazenamento e organização de arquivos e pastas. 
Manipular (Recortar, Copiar, Renomear, Excluir, 
Compactar e Descompactar) arquivos e pastas para 
trabalhar em equipe de forma organizada. 
Utilizar ferramentas adequadas para otimizar 
atividades com os benefícios de redes de 
computadores para o compartilhamento de recursos 
(impressoras, discos, etc). 
Conhecer alguns navegadores e sistemas de busca de 
informações na web. 
Compreender os perigos de vírus e acesso indevido de 
sites que roubam informações sigilosas na internet. 
 
6 
Conhecer ferramentas de antivírus e segurança da 
informação na internet. 
Criar conta de e-mail com diferentes recursos de 
agenda, compartilhamento de drives, editor de textos, 
planilhas e slides para trabalhar em equipe de forma 
organizada. 
Usar meios de comunicação dos serviços web, oral e 
escrita, divulgando informações de forma clara e 
assertiva nos ambientes do mundo do trabalho. 
 
Editoração de 
textos, planilhas e 
slides 
Textos 
Auto Formas, desenhos, 
figuras e imagens 
Tabelas 
Cálculos e funções 
Gráficos 
Layout de visualização e 
impressão 
 
Conhecer o ambiente de editoração de textos, planilhas 
e slides com os principais recursos de formatação. 
Organizar textos em tabelas nos documentos e slides. 
Criar fórmulas de expressões matemáticas (soma, 
subtração, multiplicação, divisão, potência) e utilizar 
funções específicas em planilhas eletrônicas. 
Construir tabelas com cálculos diversos na planilha 
eletrônica, inserindo linhas e colunas, mesclagem de 
células. 
Formatar textos, imagens, tabelas e gráficos em 
documentos técnicos e apresentação de slides de 
acordo com normas e direitos autorais. 
Aplicar diferentes recursos de formatação de imagens 
e objetos de desenhos alinhados aos documentos 
textuais e slides de apresentação com efeitos de 
transição e animação. 
Configurar impressão de partes das planilhas 
eletrônicas e documentos técnicos com 
responsabilidade socioambiental. 
 
Orientações metodológicas 
Formação para a Vida: Uma construção permanente 
Esta Unidade Curricular apresenta-se como tempo e espaço para o desenvolvimento de 
atitudes, valores e comportamentos voltados para o aprimoramento humano e profissional, 
de modo a impactar positivamente os ambientes sócio produtivos de vivência e 
convivência. Para o desenvolvimento das habilidades propostas podem ser utilizados 
estudos de caso, dinâmicas simulações de situações reais, debates, entre outras 
estratégias pedagógicas aplicadas aos contextos de trabalho que podem ser vivenciados 
 
7 
pelo Operador de Computador. 
Sugestões de Referências bibliográficas: 
ARANTES, Valéria. Projetos de Vida (Partes 1, 2 e 3). Série de vídeos. Instituto iungo 
(Biblioteca). Disponível em: https://iungo.org.br/series/projeto-de-vida/ 
 CORTELLA, M. S. Por que fazemos o que fazemos? São Paulo: Planeta, 2016. 
 MORIN, E. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília, 
DF: UNESCO, 2002. 
 Letramentos Transversais (20 horas) 
Esta Unidade Curricular apresenta-se como tempo e espaço para relembrar e/ou ampliar 
os conhecimentos estruturais da educação básica que podem sustentar uma atuação mais 
eficiente nos diversos contextos e rotinas de trabalho. Para o desenvolvimento das 
habilidades propostas devem ser utilizadas situações reais referentes às rotinas e tarefas 
do Operador de Computador como ponto de partida para a elaboração das estratégias de 
ensino/aprendizagem. O raciocínio lógico deve estar vinculado a resolução de situações 
reais do mundo do trabalho. Já os recursos da tecnologia digital devem ser trabalhados de 
modo a possibilitar que os estudantes conheçam, compreendam e pratiquem ferramentas 
e processos adequados para qualificar e otimizar atividades no uso das modernas TIC. Os 
gêneros e suportes textuais que fazem parte das rotinas de seleção de meios de 
comunicação oral e escrita, considerando contexto e destinatários, para comunicar e 
divulgar, de forma clara e assertiva, informações, atividades, resultados, relatórios, etc 
inerentes às rotinas e ambientes do mundo do trabalho. Os estudantes devem, portanto, 
conhecer e compreender a estrutura de argumentação correta que está presente na 
redação técnica. Por isso, as regras do raciocínio lógico na matemática devem ser bem 
conhecidas, assim como reconhecer como os diferentes suportes em que podem ser 
veiculados promovem celeridade, acessibilidade e clareza na compreensão das 
informações e capacidade de argumentação (habilidades extremamente importantes ao 
ser humano). 
Sugestões de Referências bibliográficas 
LÍVIA, Joaquina. Apostila de Redação Técnica. Instituto Gaio. 2017. Disponível em: 
https://www.e-gaio.com.br/wp-content/uploads/2019/04/REDA%C3%87%C3%83O-
T%C3%89CNICA.pdf .Acesso em: 20 jan. 2022. 
https://iungo.org.br/series/projeto-de-vida/
https://www.e-gaio.com.br/wp-content/uploads/2019/04/REDA%C3%87%C3%83O-T%C3%89CNICA.pdfhttps://www.e-gaio.com.br/wp-content/uploads/2019/04/REDA%C3%87%C3%83O-T%C3%89CNICA.pdf
 
8 
 
BRASIL, Ministério da Educação (MEC/SEED). Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 
2019. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/ . Acesso em 10 jan. 2022. 
BRASIL, MEC/INEP. Matemática e suas tecnologias: livro do estudante ensino médio / 
Coordenação : Zuleika de Felice Murrie. — 2. ed. — Brasília : MEC : INEP, 2006. 244p. ; 28cm. 
Disponível em: https://bit.ly/3eVVoZi . Acesso em 11 jan. 2022. 
BRASIL, MEC/INEP. Matemática : livro do estudante : ensino fundamental / Coordenação : 
Zuleika de Felice Murrie. — 2. ed. — Brasília : MEC : INEP, 2006. Disponível em: 
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-
educacionais/encceja/materiais-de-estudo . Acesso em 11 jan. 2022. 
Redação Técnica. Publicado por Talliandre Matos. Disponível 
em: https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/redacao-tecnica.htm . Acesso em: 20 
jan. 2022. 
Formação para operações básicas no computador (60 horas) 
Esta Unidade Curricular apresenta-se como tempo e espaço para compreender o 
funcionamento do computador e o seu impacto no contexto social, suas implicações 
culturais e comerciais nas organizações que podem sustentar uma atuação mais eficaz nos 
diversos contextos e rotinas de trabalho. Para o desenvolvimento das habilidades 
propostas devem ser utilizados recursos de internet em situações reais referentes às 
rotinas e tarefas do Operador de Computador. Como ponto de partida para a elaboração das 
estratégias de ensino/aprendizagem, identifica-se os principais componentes de hardware 
e software que compõe um computador e suas funções, procurando conhecer periféricos 
para armazenar dados e suas medidas. Utiliza-se os principais recursos de navegação e 
sistemas de busca de informações. Os estudantes devem diferenciar os softwares livres e 
proprietários mais utilizados no mundo do trabalho, verificando ferramentas tecnológicas 
que otimizem atividades, adotando sempre atitudes respeitosas. Estudar os dois principais 
recursos dos sistemas operacionais Windows e Linux com visão crítica sobre uso de 
software livre e proprietário. Aprender a controlar periféricos de computadores para 
armazenamento das informações, manipulando (Recortar, Copiar, Renomear, Excluir, 
Compactar e Descompactar) arquivos e pastas para trabalhar em equipe de forma 
organizada. Executar procedimentos operacionais com cópias de segurança. Deve-se usar 
os benefícios de redes de computadores para o compartilhamento de recursos 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/
https://bit.ly/3eVVoZi
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/encceja/materiais-de-estudo
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames-educacionais/encceja/materiais-de-estudo
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/redacao-tecnica.htm
 
9 
(impressoras, discos, servidores e programas) e informações na internet. Realizar 
pesquisas na internet de forma adequada e aprender ferramentas de antivírus e segurança 
da informação que otimizem atividades (computação nas nuvens). Além de executar 
procedimentos operacionais com cópias de segurança e observando à legislação 
específica vigente da área profissional. 
Sugestões de Referências bibliográficas 
FUSTINONI, Diógenes Ferreira Reis. Informática básica para o ensino técnico 
profissionalizante. Diógenes Ferreira Reis Fustinoni; Frederico Nogueira Leite; Fabiano 
Cavalcanti Fernandes. -- Bra-sília, DF : Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia 
de Brasília, 2012. ISBN 978-85-64124-10-3. Disponível em: 
https://www.ifb.edu.br/attachments/6243_inform%C3%A1tica%20b%C3%A1sica%20fin
al.pdf . Acesso em 12 jan. 2022. 
LIBREOFFICE, Guia do Iniciante. Disponível em: 
https://mppr.mp.br/arquivos/File/imprensa/2015/libreoffice/Guia_Iniciante_LibreOffice.
pdf . Acesso em 14 jan 2022. 
Manual do Usuário Linux Educacional 6.0. Disponível em: 
https://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/wp-
content/uploads/sites/3/2018/03/Linux_Educacional_6_Manual_do_Usu_rio-1-1.pdf . 
Acesso em 14 jan 2022. 
MIRANDA, Luiz Fernando Fernandes. Informática Básica Rede e-Tec Brasil. Luiz Fernando 
Fer-nandes Miranda, Mirtes Mahon Mattar. – Recife: IFPE, 2014. 220 p. : il. ISBN 978-85-
67452-01-2. Disponível em: 
https://www.ifb.edu.br/attachments/6243_inform%C3%A1tica%20b%C3%A1sica%20fin
al.pdf . Acesso em 12 jan. 2022. 
Windows 10 - Guia Para Iniciantes [Tutorial]. Disponível em: 
https://www.hipertutoriais.com.br/2019/10/windows-10-guia-para-iniciantes-
tutorial.html . Acesso em 14 jan 2022. 
Referências complementares 
Benefícios dos sistemas em nuvem para gestão pública. Disponível em: 
https://www.betha.com.br/blog/beneficios-do-sistema-em-nuvem-para-gestores/ . 
Acesso em 13 jan 2022. 
https://www.ifb.edu.br/attachments/6243_inform%C3%A1tica%20b%C3%A1sica%20final.pdf
https://www.ifb.edu.br/attachments/6243_inform%C3%A1tica%20b%C3%A1sica%20final.pdf
https://mppr.mp.br/arquivos/File/imprensa/2015/libreoffice/Guia_Iniciante_LibreOffice.pdf
https://mppr.mp.br/arquivos/File/imprensa/2015/libreoffice/Guia_Iniciante_LibreOffice.pdf
https://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/wp-content/uploads/sites/3/2018/03/Linux_Educacional_6_Manual_do_Usu_rio-1-1.pdf
https://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br/wp-content/uploads/sites/3/2018/03/Linux_Educacional_6_Manual_do_Usu_rio-1-1.pdf
https://www.ifb.edu.br/attachments/6243_inform%C3%A1tica%20b%C3%A1sica%20final.pdf
https://www.ifb.edu.br/attachments/6243_inform%C3%A1tica%20b%C3%A1sica%20final.pdf
https://www.hipertutoriais.com.br/2019/10/windows-10-guia-para-iniciantes-tutorial.html
https://www.hipertutoriais.com.br/2019/10/windows-10-guia-para-iniciantes-tutorial.html
https://www.betha.com.br/blog/beneficios-do-sistema-em-nuvem-para-gestores/
 
10 
Cartilha de Segurança para Internet. Disponível em: https://cartilha.cert.br/ . Acesso em 
13 jan 2022. 
ESCOLA, Equipe Brasil. "Internet"; Brasil Escola. Disponível em: 
https://brasilescola.uol.com.br/informatica/internet.htm . Acesso em 13 jan 2022. 
Internet Segura. Disponível em: https://internetsegura.br/ . Acesso em 13 jan 2022. 
Editoração de textos, planilhas e slides (60 horas) 
Esta Unidade Curricular apresenta-se como tempo e espaço para conhecer o ambiente de 
editoração de textos, planilhas eletrônicas e apresentação de slides. Para o 
desenvolvimento das habilidades propostas devem ser utilizadas ferramentas atuais de 
aplicativos de escritórios (softwares livres e proprietários) que oferecem recursos 
modernos de editores de textos, planilhas e slides com práticas relacionadas às rotinas e 
tarefas do perfil profissional Operador de Computador. Como ponto de partida para a 
elaboração das estratégias de ensino/aprendizagem, deve-se diferenciar-se os aplicativos 
de escritório sob o ponto de vista da segurança e finalidade de redução de custo para as 
empresas. Os estudantes precisam organizar tabelas, inserir linhas e colunas, mesclagem 
de células em documentos técnicos. Aplicar diferentes recursos de formatação de textos, 
imagens e objetos de desenhos. Criar fórmulas de expressões matemáticas (soma, 
subtração, multiplicação, divisão, potência) e usar funções (soma, media, cont. valor, 
máximo mínimo) em planilhas eletrônicas. Construir gráficos. Formatar textos, tabelas, 
gráficos e imagens para apresentação em slides, sempre respeitando as normas e direitos 
autorais. Configurar apresentação de slides com efeitos de transição e animação. Além de 
executar procedimentos de normas técnicas para configurar layout de página e impressão 
de documentos textuais e planilhas eletrônicas com responsabilidade socioambiental. 
Sugestões de Referências bibliográficas 
Guia de Introdução do LibreOffice. Disponível em: 
https://documentation.libreoffice.org/assets/Uploads/Documentation/pt-
br/GS70/GuiaDeIntroducao.pdf . Acesso em 14 jan 2022. 
LIBREOFFICE, Guia do Iniciante.Disponível em: 
https://mppr.mp.br/arquivos/File/imprensa/2015/libreoffice/Guia_Iniciante_LibreOffice.
pdf . Acesso em 14 jan 2022. 
 
https://cartilha.cert.br/
https://brasilescola.uol.com.br/informatica/internet.htm
https://internetsegura.br/
https://documentation.libreoffice.org/assets/Uploads/Documentation/pt-br/GS70/GuiaDeIntroducao.pdf
https://documentation.libreoffice.org/assets/Uploads/Documentation/pt-br/GS70/GuiaDeIntroducao.pdf
https://mppr.mp.br/arquivos/File/imprensa/2015/libreoffice/Guia_Iniciante_LibreOffice.pdf
https://mppr.mp.br/arquivos/File/imprensa/2015/libreoffice/Guia_Iniciante_LibreOffice.pdf
 
11 
MIRANDA, Luiz Fernando Fernandes. Informática Básica / Luiz Fernando Fernandes 
Miranda, 
Mirtes Mahon Mattar. – Recife: IFPE, 2014. 220 p. : il. ISBN 978-85-67452-01-2. Disponível 
em: https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/413/2018/12/arte_informatica_basica.pdf . 
Acesso em 14 jan 2022. 
CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS 
ANTERIORES 
O aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores do estudante, no contexto 
dos cursos de Educação Profissional, consiste na possibilidade de velar-se, para fins de 
dispensa de conteúdos, unidades ou componentes curriculares referentes ao curso que 
esteja realizando, de conhecimentos adquiridos em experiências anteriores, formais ou 
informais, diretamente relacionados com o perfil profissional de conclusão da respectiva 
qualificação ou habilitação profissional. No entanto, dadas as características de brevidade 
e as especificidades dos cursos de qualificação propostos para serem executados no 
âmbito da Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais, não haverá isenção de carga 
horária ou conhecimentos para o percurso formativo proposto. Neste sentido, assim que o 
estudante cumprir os requisitos de frequência e desempenho, receberá o certificado de 
conclusão do curso Operador de Computador, podendo ser apresentado para fins de 
aproveitamento de conhecimentos em formações técnicas a serem realizadas dentro do 
eixo tecnológico Informação e Comunicação. 
ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM 
A avaliação da aprendizagem transcende a simples concepção da mera aplicação de provas 
e testes para assumir uma práxis diagnóstica e processual com destaque aos aspectos 
qualitativos. Todas as práticas avaliativas devem ser estruturadas em alinhamento com os 
objetivos de aprendizagem anteriormente apresentados. No contexto do curso Operador 
de Computador, as práticas avaliativas devem considerar todas atividades realizadas pelos 
estudantes durante as aulas de cada Unidade Curricular. Para fazer jus a certificação os 
estudantes deverão apresentar frequência igual ou superior a 75% da carga horária 
formativa e o cumprimento das atividades de aprendizagem e avaliativas. Acreditando que 
o sucesso da formação profissional ora proposta, ou seja, da qualificação para exercício de 
atividades laborais de Operador de Computador, é uma responsabilidade partilhada entre 
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/413/2018/12/arte_informatica_basica.pdf
 
12 
docentes e discentes. Então, todos os estudantes que cumprirem os requisitos 
apresentados anteriormente receberão a declaração de conclusão do curso. 
CERTIFICAÇÃO 
O estudante que cumprir os requisitos de frequência e desempenho registrados 
anteriormente receberão certificado conforme modelo disponível no Anexo I. Os 
certificados deverão ser emitidos pelas unidades escolares de acordo com as orientações 
disponibilizadas pela SEE/MG. 
 PERFIL DOCENTE 
A contratação do docente será feita conforme critérios especificados no Edital 
PRONATEC/FIC. Os profissionais contratados devem apresentar as seguintes 
competências gerais: 
1. Organizar e gerenciar programas de ensino, planos de aula e situações de 
aprendizagem, considerando o perfil profissional a ser formado. 
2. Gerenciar a progressão das aprendizagens dos alunos, concebendo e administrando 
situações-problema ajustadas ao nível e às possibilidades dos alunos e à natureza da 
formação profissional, sabendo correlacionar as atividades com as teorias que lhes 
dão suporte. 
3. Selecionar e utilizar metodologias, considerando a interdisciplinaridade e a 
contextualização dos conteúdos. 
4. Envolver os alunos nos processos de construção do conhecimento, suscitando o 
desejo de aprender e favorecendo a estruturação de um projeto de vida. 
5. Avaliar a aprendizagem dos alunos segundo uma perspectiva diagnóstica, formativa, 
contínua e participativa. 
6. Utilizar tecnologias de informação e comunicação para facilitar e potencializar os 
processos de aprendizagem. 
7. Compreender os objetos do conhecimento e informações atualizadas referentes ao 
curso PRODUTOR DE OLERÍCOLAS, sabendo aplicar metodologias de modo a 
construir e administrar situações de aprendizagem coerentes com o perfil de 
egresso desejado. 
8. Refletir sobre a realidade, com foco em identificar descobertas e construções, 
conduzindo os alunos à atitudes criativas e inovadoras e à inventividade no campo 
 
13 
profissional e social. 
9. Identificar as demandas requeridas pela sociedade contemporânea relativas ao 
mundo do trabalho quanto a conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e 
conduzir os programas de ensino para seu atendimento. 
10. Compreender a formação do trabalhador sob uma ótica de integralidade - unindo a 
técnica à ciência, o saber fazer ao saber por que, a preocupação com resultados 
individuais ao fomento do desenvolvimento social. 
Além disso, deve apresentar também formação acadêmica que contemple saberes de uma 
ou mais áreas relacionadas: 
Eixo base: 
Graduação em Pedagogia 
Licenciatura plena em qualquer área com pós-graduação nas áreas1: 
• 70702020 PROCESSOS DE APRENDIZAGEM, MEMÓRIA E MOTIVAÇÃO 
• 70707006 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO 
• 70708002 PSICOLOGIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM 
• 70708053 ENSINO E APRENDIZAGEM NA SALA DE AULA 
• 70801061 PSICOLOGIA EDUCACIONAL 
• 70804001 ENSINO-APRENDIZAGEM 
• 70804010 TEORIAS DA INSTRUÇÃO 
• 70804028 MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO 
Eixo específico: 
Graduação em Ciência da Computação ou Engenharia da Computação ou Sistema de 
Informação ou Licenciatura em qualquer área com pós-graduação nas áreas: 
• 10303022 ENGENHARIA DE SOFTWARE 
• 10303049 SISTEMAS DE INFORMAÇÃO 
• 10304002 SISTEMA DE COMPUTAÇÃO 
• 10304029 ARQUITETURA DE SISTEMAS DE COMPUTAÇÃO 
• 10304037 SOFTWARE BÁSICO 
• 10304045 TELEINFORMÁTICA 
 
1 Conforme tabela CAPES, disponível em: https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-
conteudo/TabelaAreasConhecimento_072012_atualizada_2017_v2.pdf 
 
14 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
BRASSCOM. Procura por profissionais de TI será de 420 mil pessoas até 2024 e o Brasil 
forma apenas 46 mil por ano. 20.01.2021. Disponível em: https://brasscom.org.br/procura-
por-profissionais-de-ti-sera-de-420-mil-pessoas-ate-2024-e-o-brasil-forma-apenas-46-
mil-por-ano/ . Acesso em 13 jan 2022. 
GUIA PRONATEC DE CURSOS FIC - 4ª Edição. 2020. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41261-
guia-pronatec-de-cursos-fic-2016-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192 . 
Acesso em 13 jan 2022. 
https://brasscom.org.br/procura-por-profissionais-de-ti-sera-de-420-mil-pessoas-ate-2024-e-o-brasil-forma-apenas-46-mil-por-ano/
https://brasscom.org.br/procura-por-profissionais-de-ti-sera-de-420-mil-pessoas-ate-2024-e-o-brasil-forma-apenas-46-mil-por-ano/
https://brasscom.org.br/procura-por-profissionais-de-ti-sera-de-420-mil-pessoas-ate-2024-e-o-brasil-forma-apenas-46-mil-por-ano/
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41261-guia-pronatec-de-cursos-fic-2016-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=41261-guia-pronatec-de-cursos-fic-2016-pdf&category_slug=maio-2016-pdf&Itemid=30192
 
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RECURSOS INSTRUCIONAIS SUGERIDOSLaboratório de informática com computadores com os softwares instalados e acesso à 
internet. Os softwares de sistemas operacionais devem ter opções de Windows e Linux. Os 
aplicativos para escritório devem ser Word, Excel e Power Point (Pacote Office Microsoft) e 
Linux Educacional, além do uso de ferramentas do Google para o trabalho em equipe e 
compartilhamento de informações (Gmail, Google Agenda, Google Meet, Google Drive, 
Google Documentos, Google Apresentações, Google Formulários e Google Planilhas). 
 
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ANEXO I 
Modelo de Certificado