Educação Inclusiva: Preparação de Professores

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EDUCAÇÃO ESPECIAL E 
INCLUSÃO - AULA 8
Profissionais 
preparados para 
todos os alunos 
ABERTURA 
Olá!
O processo de inclusão visa à educação de qualidade não só para os alunos Portadores de 
Necessidades Educacionais Especiais (PNEE), mas para todos, com respaldo da Lei de 
Diretrizes e Bases e da "Carta de Salamanca".
Ao se incluir alunos com necessidades educacionais especiais em salas de aula, o 
professor precisa buscar recursos que os beneficiem e atendam suas reais necessidades, 
mudando a forma de direcionar as práticas educativas, através da criação de ambientes de 
aprendizagem. Para isso, eles também têm direito de obter apoio para seu desenvolvimento 
profissional, da mesma maneira que os pais e mães têm direito para esperar que suas crianças 
sejam ensinadas por profissionais, cuja capacitação preparou-os para ensinar a todas elas.
A escola tem um papel fundamental em contribuir na formação de um indivíduo, ajudando-o 
a compreender a sua realidade e a refletir sobre ela, e o professor deve promover a integração 
dos grupos, a partir da conscientização e aceitação das diferenças individuais, valorização de 
cada pessoa, convivência dentro da diversidade humana e aprendizagem por meio de 
cooperação. 
Esta aula versa sobre a preparação de professores regulares e assistentes, em vista da 
inclusão educacional.
BONS ESTUDOS!
REFERENCIAL TEÓRICO
Aprofunde seus conhecimentos através do capítulo "Preparando todos os professores para 
ensinar a todos os alunos", da obra Educação inclusiva. O tema deste capítulo é focado no 
desenvolvimento profissional dos professores para que se possam atender as novas demandas 
da inclusão educacional e ao final, você saberá:
• Reconhecer as exigências da qualificação profissional dos professores regulares e de apoio
em vista da proposta inclusiva;
• Definir o papel do professor dentro do funcionamento do fluxo de responsabilidades
profissionais em uma escola regular;
• Identificar as carências e insuficiências nos enfoques comumente utilizados na formação de
professores no que se refere à prática inclusiva.
BOA LEITURA!
PORTFÓLIO
ATIVIDADE
Ana é uma professora do segundo ano do Ensino Fundamental que vem enfrentando dificuldades 
em sua primeira experiência em uma sala de aula com uma aluna com deficiência.
Julia, a aluna em questão, apresenta uma síndrome que, entre outras questões, a deixa com 
um retardamento mental moderado. De acordo com Ana, Julia é adorável. Tanto que a 
professora gosta de prestar atenção ao desempenho da aluna e no modo como ela se esforça para 
cumprir tarefas, e isto se dá em quase todas as aulas.
Entretanto, todas as vezes que Ana acompanha Julia na execução das tarefas, os demais alunos 
se dispersam, já que terminam suas tarefas antes de Julia. Os alunos têm, inclusive, se mostrado 
agitados e hostis desde que a dinâmica da sala foi modificada com a chegada de Julia e da professora 
assistente. Além disso, o relacionamento entre Ana e a professora de apoio, que deveria acompanhar 
Julia, não é muito bom.
A assistente acha que Ana extrapola nos cuidados com Julia. Em decorrência disso, a 
professora assistente se sente pouco à vontade, seja para desempenhar seu papel junto a Julia, 
seja para interagir com Ana.
Nessa situação todos são prejudicados. O que precisa ser revisto? 
Sua atividade consiste em apontar meios para que a prática inclusiva possa ser mais harmoniosa e 
eficaz na sala de aula da professora Ana.
OBS: Para redigir sua resposta, use uma linguagem acadêmica. Faça um texto com no 
mínimo 20 linhas e máximo 25 linhas. Lembre-se de não escrever em primeira pessoa do 
singular, não usar gírias, usar as normas da ABNT: texto com fonte tamanho 12, fonte arial 
ou times, espaçamento 1,5 entre linhas, texto justificado.
PESQUISA
AUTOESTUDO
Alguns programas de formação para professores correm o risco de se fixarem ou nos vários tipos 
de deficiências que as crianças com necessidades educacionais especiais podem apresentar ou 
nas dificuldades para que a prática inclusiva seja realmente efetiva.
Faça uma pesquisa e apresente informações que encontrar sobre soluções rumo à 
inclusão efetiva. 
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