HISTORIA NOVEMBRO 2022

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ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA – MÊS DE NOVEMBRO 2022 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
6º ANO 
Período Habilidade Unidade Temática Objeto do Conhecimento Referência de material 
didático 
1ª 
semana 
31/10 à 
04/11 
(EF06HI14) Identificar e 
analisar diferentes formas de 
contato, adaptação ou 
exclusão entre populações em 
diferentes tempos e espaços. 
Lógicas de 
organização política. 
A passagem do mundo 
antigo para o mundo 
medieval A fragmentação 
do poder político na 
Idade Média. 
Livro: História 
Sociedade & Cidadania. 
Págs. 182 à 191. 
Proposta de atividade 
Págs. 201 e 202 
(questões 01 à 05). 
2ª 
semana 
07/11 à 
11/11 
(EF06HI14) Identificar e 
analisar diferentes formas de 
contato, adaptação ou 
exclusão entre populações em 
diferentes tempos e espaços. 
Lógicas de 
organização política. 
A passagem do mundo 
antigo para o mundo 
medieval A fragmentação 
do poder político na 
Idade Média. 
Livro: História 
Sociedade & Cidadania. 
Págs. 186, 187, 188, 192 
à 200. 
Proposta de atividade 
Págs. 203 e 204 
(questões 06 à 09). 
3ª 
semana 
14/11 à 
18/11 
(EF06HI16) Caracterizar e 
comparar as dinâmicas de 
abastecimento e as formas de 
organização do trabalho e da 
vida social em diferentes 
sociedades e períodos, com 
destaque para as relações 
entre senhores e servos. 
Trabalho e formas de 
organização social e 
cultural. 
Senhores e servos no 
mundo antigo e no 
medieval Escravidão e 
trabalho livre em 
diferentes 
temporalidades e 
espaços (Roma Antiga, 
Europa medieval e 
África). 
 Lógicas comerciais na 
Antiguidade romana e no 
mundo medieval. 
Livro: História 
Sociedade & Cidadania. 
Págs. 208 à 215. 
Proposta de atividade 
Pág. 231 (questões 01 e 
02). 
4ª 
semana 
21/11 à 
25/11 
(EF06HI17) Diferenciar 
escravidão, servidão e 
trabalho livre no mundo 
antigo. 
Trabalho e formas de 
organização social e 
cultural. 
Senhores e servos no 
mundo antigo e no 
medieval Escravidão e 
trabalho livre em 
diferentes 
temporalidades e 
espaços (Roma Antiga, 
Europa medieval e 
África). 
 Lógicas comerciais na 
Antiguidade romana e no 
mundo medieval. 
Livro: História 
Sociedade & Cidadania. 
Págs. 216 à 226. 
Proposta de atividade 
Pág. 232 (questões 03, 
04 e 05) e 233 (itens A 
ao D) 
 RESERVE UM MOMENTO PARA O CLIC NO INÍCIO OU NO FINAL DAS AULAS. 
 JÁ SE ENCONTRAM DISPONÍVEIS VÁRIAS SEMANAS DE ATIVIDADES. 
CADA SEMANA BUSCA RECOMPOR UMA HABILIDADE ESPECÍFICA DO ANO ANTERIOR. 
 INCENTIVE OS ESTUDANTES A REALIZAREM AS ATIVIDADES DE FORMA EQUILIBRADA; 
PERGUNTEM SOBRE O QUE ELES ESTÃO ESTUDANDO; TIREM DÚVIDAS QUANDO 
NECESSÁRIO E NAS PRÓXIMAS ORIENTAÇÕES TEREMOS EM UMA DAS AULAS DA 
SEMANA UMA RETOMADA DAS HABILIDADES TRABALHADAS NO CLIC. 
 
 
5ª 
semana 
28/11 à 
02/12 
(EF06HI19) Descrever e 
analisar os diferentes papéis 
sociais das mulheres no 
mundo antigo e nas 
sociedades medievais. 
Trabalho e formas de 
organização social e 
cultural. 
Identificar interpretações 
que expressem visões de 
diferentes sujeitos, 
culturas e povos com 
relação a um mesmo 
contexto histórico, e 
posicionar-se 
criticamente com base 
em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, 
sustentáveis e solidários. 
Livro: História 
Sociedade & Cidadania. 
Págs. 228 à 230 
(textos). 
Proposta de atividade 
Págs. 228 à 230 (todos 
os itens) 
Observação: 
A referência do material didático indica um recurso de suporte para planejamento da aula e trabalho do conteúdo 
para o desenvolvimento das habilidades, ficando a critério do(a) docente quais os melhores recursos, metodologias 
e atividades para desenvolvimento de sua aula. 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA – MÊS DE NOVEMBRO 2022 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
7º ANO 
Período Habilidade Unidade Temática Objeto do Conhecimento Referência de material 
didático 
1ª 
semana 
31/10 à 
04/11 
(EF07HI13) Caracterizar a 
ação dos europeus e suas 
lógicas mercantis visando 
ao domínio no mundo 
atlântico. 
Lógicas comerciais e 
mercantis da 
modernidade. 
As lógicas mercantis e o 
domínio europeu sobre os 
mares e o contraponto 
Oriental. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 209 à 212 e 214. 
Proposta de atividade 
Pág. 214 (questões 03 e 04). 
2ª 
semana 
07/11 à 
11/11 
(EF07HI13) Caracterizar a 
ação dos europeus e suas 
lógicas mercantis visando 
ao domínio no mundo 
atlântico. 
Lógicas comerciais e 
mercantis da 
modernidade. 
As lógicas mercantis e o 
domínio europeu sobre os 
mares e o contraponto 
Oriental. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 207, 208 e 212. 
Proposta de atividade 
Pág. 215 (todos os itens – A 
ao E). 
3ª 
semana 
14/11 à 
18/11 
(EF07HI11) Analisar a 
formação histórico-
geográfica do território da 
América portuguesa por 
meio de mapas históricos. 
A organização do 
poder e as dinâmicas 
do mundo colonial 
americano. 
A estruturação dos vice-
reinos nas Américas 
Resistências indígenas, 
invasões e expansão na 
América portuguesa. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 216 à 219. 
Proposta de atividade 
Pág. 231 (questões 01 e 02 - 
todos os itens). 
4ª 
semana 
21/11 à 
25/11 
(EF07HI12) Identificar a 
distribuição territorial da 
população brasileira em 
diferentes épocas, 
considerando a diversidade 
étnico-racial e étnico-
cultural (indígena, africana, 
europeia e asiática). 
A organização do 
poder e as dinâmicas 
do mundo colonial 
americano. 
A estruturação dos vice-
reinos nas Américas 
Resistências indígenas, 
invasões e expansão na 
América portuguesa. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 220 à 224. 
Proposta de atividade 
Pág. 232 (questões 03 e 04 - 
todos os itens). 
 
5ª 
semana 
28/11 à 
02/12 
(EF07HI12) Identificar a 
distribuição territorial da 
população brasileira em 
diferentes épocas, 
considerando a diversidade 
étnico-racial e étnico-
cultural (indígena, africana, 
europeia e asiática). 
A organização do 
poder e as dinâmicas 
do mundo colonial 
americano. 
A estruturação dos vice-
reinos nas Américas 
Resistências indígenas, 
invasões e expansão na 
América portuguesa. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 220, 221; 225 à 228. 
Proposta de atividade 
Págs. 232 (questões 05 e 06) 
e 233 (questões 07 e 08). 
 
 
 
 RESERVE UM MOMENTO PARA O CLIC NO INÍCIO OU NO FINAL DAS AULAS. 
 JÁ SE ENCONTRAM DISPONÍVEIS VÁRIAS SEMANAS DE ATIVIDADES. 
CADA SEMANA BUSCA RECOMPOR UMA HABILIDADE ESPECÍFICA DO ANO ANTERIOR. 
 INCENTIVE OS ESTUDANTES A REALIZAREM AS ATIVIDADES DE FORMA EQUILIBRADA; 
PERGUNTEM SOBRE O QUE ELES ESTÃO ESTUDANDO; TIREM DÚVIDAS QUANDO 
NECESSÁRIO E NAS PRÓXIMAS ORIENTAÇÕES TEREMOS EM UMA DAS AULAS DA 
SEMANA UMA RETOMADA DAS HABILIDADES TRABALHADAS NO CLIC. 
 
 
Observação: 
A referência do material didático indica um recurso de suporte para planejamento da aula e trabalho do conteúdo 
para o desenvolvimento das habilidades, ficando a critério do(a) docente quais os melhores recursos, metodologias 
e atividades para desenvolvimento de sua aula. 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA – MÊS DE NOVEMBRO 2022 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
8º ANO 
Período Habilidade Unidade 
Temática 
Objeto do Conhecimento Referência de material 
didático 
1ª 
semana 
31/10 à 
04/11 
(EF08HI19) Formular 
questionamentos sobre o legado 
da escravidão nas Américas, com 
base na seleção e consulta de 
fontes de diferentes naturezas. 
(EF08HI20) Identificar e 
relacionar aspectos das 
estruturas sociais da atualidade 
com os legados da escravidão no 
Brasil e discutir a importância de 
ações afirmativas. 
Configurações do 
mundo no século 
XIX. 
Nacionalismo, revoluções e 
as novas nações europeias. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 203 à 218. 
Proposta de atividade 
Pág. 213 (questões 01 à 03); 
Págs. 219, 220 e 221 
(questões 01 à 06). 
2ª 
semana 
07/11 à 
11/11 
(EF08HI23) Estabelecer relações 
causais entre as ideologias 
raciais e o determinismo no 
contexto do imperialismo 
europeu e seus impactos na 
África e na Ásia. 
O Brasil no 
século XIX. 
O escravismo noBrasil do 
século XIX: plantations e 
revoltas de escravizados, 
abolicionismo e políticas 
migratórias no Brasil 
Imperial. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 226 à 234. 
Proposta de atividade 
Págs. 241 e 242 (questões 01 
à 03). 
3ª 
semana 
14/11 à 
18/11 
(EF08HI24) Reconhecer os 
principais produtos, utilizados 
pelos europeus, procedentes do 
continente africano durante o 
imperialismo e analisar os 
impactos sobre as comunidades 
locais na forma de organização e 
exploração econômica. 
(EF08HI26) Identificar e 
contextualizar o protagonismo 
das populações locais na 
resistência ao imperialismo na 
África e Ásia. 
Configurações do 
mundo no século 
XIX. 
Uma nova ordem 
econômica: as demandas 
do capitalismo industrial e 
o lugar das economias 
africanas e asiáticas nas 
dinâmicas globais. 
 
O imperialismo europeu e 
a partilha da África e da 
Ásia. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 235 à 240. 
Proposta de atividade 
Págs. 243 e 244 (questões 04 
à 07). 
4ª 
semana 
21/11 à 
25/11 
(EF08HI25) Caracterizar e 
contextualizar aspectos das 
relações entre os Estados Unidos 
da América e a América Latina 
no século XIX. 
(EF08HI27) Identificar as tensões 
e os significados dos discursos 
Configurações do 
mundo no século 
XIX. 
Os Estados Unidos da 
América e a América Latina 
no século XIX. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 247 à 250. 
Proposta de atividade 
Págs. 259 e 260 (questões 01 
à 05). 
 
 RESERVE UM MOMENTO PARA O CLIC NO INÍCIO OU NO FINAL DAS AULAS. 
 JÁ SE ENCONTRAM DISPONÍVEIS VÁRIAS SEMANAS DE ATIVIDADES. 
CADA SEMANA BUSCA RECOMPOR UMA HABILIDADE ESPECÍFICA DO ANO ANTERIOR. 
 INCENTIVE OS ESTUDANTES A REALIZAREM AS ATIVIDADES DE FORMA EQUILIBRADA; 
PERGUNTEM SOBRE O QUE ELES ESTÃO ESTUDANDO; TIREM DÚVIDAS QUANDO 
NECESSÁRIO E NAS PRÓXIMAS ORIENTAÇÕES TEREMOS EM UMA DAS AULAS DA 
SEMANA UMA RETOMADA DAS HABILIDADES TRABALHADAS NO CLIC. 
 
 
civilizatórios, avaliando seus 
impactos negativos para os 
povos indígenas originários e as 
populações negras nas Américas. 
5ª 
semana 
28/11 à 
02/12 
(EF08HI25) Caracterizar e 
contextualizar aspectos das 
relações entre os Estados Unidos 
da América e a América Latina 
no século XIX. 
Configurações do 
mundo no século 
XIX. 
Os Estados Unidos da 
América e a América Latina 
no século XIX. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 247 à 250. 
Proposta de atividade 
Págs. 261 e 262 (questões 06 
à 08) e 263. 
 
Observação: 
A referência do material didático indica um recurso de suporte para planejamento da aula e trabalho do conteúdo 
para o desenvolvimento das habilidades, ficando a critério do(a) docente quais os melhores recursos, metodologias 
e atividades para desenvolvimento de sua aula. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO DIDÁTICA – MÊS DE NOVEMBRO 2022 
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA 
9º ANO 
Período Habilidade Unidade Temática Objeto do Conhecimento Referência de material 
didático 
1ª 
semana 
31/10 à 
04/11 
(EF09HI25) Relacionar as 
transformações da 
sociedade brasileira aos 
protagonismos da 
sociedade civil após 1989. 
Modernização, 
ditadura civil-militar 
e redemocratização: 
o Brasil após 1946. 
A história recente do 
Brasil: transformações 
políticas, econômicas, 
sociais e culturais de 1989 
aos dias atuais. 
Livro – Horizonte – Cidade da 
gente, páginas 54 à 68. 
Proposta de atividade: 
A critério do(a) docente. 
2ª 
semana 
07/11 à 
11/11 
(EF09HI23) Identificar 
direitos civis, políticos e 
sociais expressos na 
Constituição de 1988 e 
relacioná-los à noção de 
cidadania e ao pacto da 
sociedade brasileira de 
combate a diversas formas 
de preconceito, como o 
racismo. 
(EF09HI24) Analisar as 
transformações políticas, 
econômicas, sociais e 
culturais de 1989 aos dias 
atuais, identificando 
questões prioritárias para a 
promoção da cidadania e 
dos valores democráticos. 
Modernização, 
ditadura civil-militar e 
redemocratização: o 
Brasil após 1946. 
A Constituição de 1988 e a 
emancipação das 
cidadanias (analfabetos, 
indígenas, negros, jovens 
etc.). 
A história recente do 
Brasil: transformações 
políticas, econômicas, 
sociais e culturais de 1989 
aos dias atuais. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 220 à 233. 
Proposta de atividade 
Págs. 243 e 244 (questões 01 
à 04). 
3ª 
semana 
14/11 à 
18/11 
(EF09HI27) Relacionar 
aspectos das mudanças 
econômicas, culturais e 
sociais ocorridas no Brasil a 
partir da década de 1990 ao 
papel do País no cenário 
internacional na era da 
globalização. 
(EF09HI36) Identificar e 
discutir as diversidades 
identitárias e seus 
significados históricos no 
início do século XXI, 
combatendo qualquer 
Modernização, 
ditadura civil-militar e 
redemocratização: o 
Brasil após 1946. 
 
A história recente. 
A história recente do 
Brasil: transformações 
políticas, econômicas, 
sociais e culturais de 1989 
aos dias atuais. 
 
Pluralidades e diversidades 
identitárias na atualidade. 
 
 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 234 à 242 e 246. 
Proposta de atividade 
Pág. 245 (questões 05 à 07); 
Pág. 236 e 246. 
 RESERVE UM MOMENTO PARA O CLIC NO INÍCIO OU NO FINAL DAS AULAS. 
 JÁ SE ENCONTRAM DISPONÍVEIS VÁRIAS SEMANAS DE ATIVIDADES. 
CADA SEMANA BUSCA RECOMPOR UMA HABILIDADE ESPECÍFICA DO ANO ANTERIOR. 
 INCENTIVE OS ESTUDANTES A REALIZAREM AS ATIVIDADES DE FORMA EQUILIBRADA; 
PERGUNTEM SOBRE O QUE ELES ESTÃO ESTUDANDO; TIREM DÚVIDAS QUANDO 
NECESSÁRIO E NAS PRÓXIMAS ORIENTAÇÕES TEREMOS EM UMA DAS AULAS DA 
SEMANA UMA RETOMADA DAS HABILIDADES TRABALHADAS NO CLIC. 
 
 
forma de preconceito e 
violência. 
4ª 
semana 
21/11 à 
25/11 
(EF09HI32) Analisar 
mudanças e permanências 
associadas ao processo de 
globalização, considerando 
os argumentos dos 
movimentos críticos às 
políticas globais. 
A história recente. O fim da Guerra Fria e o 
processo de globalização 
Políticas econômicas na 
América Latina. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 249 à 256. 
Proposta de atividade 
Pág. 267 e 268 (questões 01 à 
03 – todos os itens). 
5ª 
semana 
28/11 à 
02/12 
(EF09HI33) Analisar as 
transformações nas 
relações políticas locais e 
globais geradas pelo 
desenvolvimento das 
tecnologias digitais de 
informação e comunicação. 
A história recente. O fim da Guerra Fria e o 
processo de globalização 
Políticas econômicas na 
América Latina. 
Livro: História Sociedade & 
Cidadania. 
Págs. 257 à 266 e 269. 
Proposta de atividade 
Pág. 268 (questões 04 à 06) e 
Pág. 269 (todos os itens). 
Observação: 
A referência do material didático indica um recurso de suporte para planejamento da aula e trabalho do conteúdo 
para o desenvolvimento das habilidades, ficando a critério do(a) docente quais os melhores recursos, metodologias 
e atividades para desenvolvimento de sua aula.