meio ambiente

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A Ecopedagogia, segundo Gutiérrez (2008), é um movimento que valoriza a pedagogia da Terra, a ética do cuidado e a cidadania planetária nos processos de educação ambiental, valorizando os princípios da Carta da Terra, documento planetário em prol de uma sociedade mais justa, sustentável, ecológica e pacífica. Assim, é proporcionada uma estrutura integrada e coerente para desenvolver programas e currículos educacionais que contribuem na busca de conexões e inter-relacionamentos entre as várias dimensões da educação ambiental. Sobre Ecopedagogia, analise as seguintes sentenças: I- Para realizar a Ecopedagogia é necessário que o professor elabore atividades pedagógicas diferentes daquelas que normalmente são utilizadas, pois nem sempre o currículo facilita a tarefa de ensinar para a Cidadania Planetária. II- A Ecopedagogia traz uma oportunidade de valorizar habilidades e de desenvolver uma cultura da sustentabilidade dentro do espaço escolar e que atinge toda a sociedade. III- Pensando em Ecopedagogia, o professor precisa refletir sobre as competências que poderão auxiliar os estudantes a tomar decisões que promovam a justiça social, a preservação ambiental, o respeito e os valores. IV- A Ecopedagogia busca aplicar atividades que os estudantes não conseguem desenvolver, pois a única preocupação está no equilíbrio do nosso planeta. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: Por que desenvolver a Ecopedagogia no ambiente escolar? Disponível em:. Acesso em 02 de agosto de 2018.
A
Somente a sentença II está correta.
B
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
2No Brasil, a educação ambiental assume uma perspectiva mais abrangente, não restringindo seu olhar à proteção e uso sustentável de recursos naturais, mas incorporando fortemente a proposta de construção de sociedades sustentáveis, mais do que um segmento da educação, a educação em sua complexidade e completude. Sobre a educação ambiental (EA), analise as seguintes sentenças: I- A EA é a ação educativa provisória dos problemas e suas causas profundas. II- A EA é um ato político e de transformação social. III- A EA deve promover a cultura da paz, da cooperação, do diálogo e da austeridade feliz. IV- A EA é um direito de todos. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
3A Conferência Intergovernamental de Tbilisi, na Geórgia, é considerada um dos principais eventos sobre Educação Ambiental do planeta. Esta conferência foi organizada a partir de uma parceria entre a UNESCO e o Programa de Meio Ambiente da ONU - PNUMA e, deste encontro, saíram as definições, os objetivos, os princípios e as estratégias para a Educação Ambiental no mundo. Quais são as quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores para se atingir os objetivos propostos pela Conferência de Tbilisi (1977)?
A
Gestão, conhecimento, administração e organização de pessoas.
B
Sensibilização, conhecimento, mobilização e participação.
C
Gestão, planejamento, conhecimento e projeção política.
D
Sensibilização, administração, engajamento e projeção política.
4O gestor ambiental é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos voltados à área de preservação do meio ambiente atrelada ao crescimento das cidades e ao uso dos recursos naturais. Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- O gestor ambiental pode ser entendido como um administrador do meio ambiente, pois ele adota determinações relacionadas à exploração dos recursos naturais e ao impacto das atividades produtivas no meio ambiente PORQUE II- Ele pode realizar a educação ambiental com um olhar voltado apenas à esfera econômica, principalmente por ter acesso à gestão pública e privada. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
D
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
5O gestor ambiental tem uma tarefa diferente do educador ambiental, pois o último trabalha em instituições de ensino e dentre suas ações está:
A
Estimular a formação e a qualificação dos trabalhadores em educação ambiental, porém não deve contemplar a educação ambiental conforme a legislação.
B
Colaborar no planejamento dos PPPs, porém não deve contemplar a educação ambiental conforme a legislação.
C
Estimular a formação e a qualificação dos trabalhadores em educação ambiental, porém não deve colaborar no planejamento dos PPPs.
D
Colaborar no planejamento dos PPPs, de modo a contemplar a educação ambiental conforme a legislação.
6O gestor ambiental tem um papel importante no campo da preservação ambiental, pois ele é o profissional que trabalha com a elaboração de projetos cujo foco é a preservação do meio ambiente aliada ao crescimento das cidades e ao uso dos recursos naturais. Sobre as funções do gestor ambiental, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O gestor tem a função de inserir a educação ambiental nas esferas da gestão pública e/ou privada. ( ) O gestor ambiental se preocupa em promover a articulação entre as três grandes áreas: econômica, social e ambiental. ( ) O gestor ambiental tem capacidade de influenciar no planejamento das políticas públicas, participando dos espaços participativos. ( ) O gestor tem a liberdade para punir quem não cumpre a legislação ambiental, já este pode ser considerado um policial ambiental. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - V.
B
V - F - V - F.
C
V - V - V - F.
D
V - V - V - V.
7A Educação Ambiental no Brasil se efetivou com a instituição da Política Nacional do Meio Ambiente, sendo em 2004 realizada a consulta pública para a construção do Programa Nacional de Educação Ambiental (PRONEA). O PRONEA apresentou diretrizes de orientação para os educadores, sendo elas: transversalidade e interdisciplinaridade, sustentabilidade socioambiental, democracia e participação social, integração dos sistemas de ensino e desenvolvimento e meio ambiente. Com base nas diretrizes do PRONEA, considere as sentenças a seguir: I- A transversalidade e a interdisciplinaridade são importantes para propiciar o processo de internalização da educação ambiental no conjunto do governo, nas entidades privadas e no terceiro setor, ou seja, na sociedade como um todo, estimulando o diálogo interdisciplinar entre os setores. II- A sustentabilidade socioambiental viabiliza a articulação e a melhoria social, propiciando um efeito multiplicador, com potencial de transformação e emancipação para a sociedade. III- A democracia e participação social para a universalização dos direitos e da inclusão social busca apoio apenas nos estudantes universitários, considerado o grupo que mais tem informações para discutir as questões ambientais. IV- Deve-se buscar, ainda, os aproveitamentos adequados de espaços ociosos das universidades públicas e privadas, como laboratórios de pesquisa, seminários de extensão entre outros para discutir e disseminar a Educação Ambiental. V- O programa (PRONEA) se caracteriza como instrumento de participação social, reunindo diversos segmentos sociais e governamentais para promover a elaboração, a execução, o monitoramento e a avaliação. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II, IV e V estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças III, IV e V estão corretas.
8A educação ambiental crítica e de formação para cidadania tem alguns objetivos principais, os quais estão citados a seguir. Analise as seguintes sentenças: I- Capacitar o educador para ser um mediador do processo de ensino e aprendizagem. II- Realizar um planejamento integrado docurrículo, visando abranger as múltiplas dimensões da questão ambiental. III- Contribuir para gerar diagnósticos socioambientais do contexto em que a instituição se insere. IV- A partir do diagnóstico socioambiental e o despertar das sensibilidades, o objetivo não é gerar a atitude para a mudança da realidade. Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças II e IV estão corretas.
D
Somente a sentença I está correta.
9Sem ter um conhecimento preciso dos princípios éticos das relações sociedade x natureza e dos objetivos de uma Educação Ambiental crítica fica difícil fazer um diagnóstico da problemática ambiental vivenciada. Como cidadão, reconhecer nossos direitos e importância no desenvolvimento de uma sociedade participativa faz a diferença no crescimento social e ambiental. Nesse sentido, entra em ação o papel do professor, que precisa ter a sensibilidade para discutir os conteúdos ambientais enfatizando a sua importância, gerando questionamentos e possíveis soluções de como trabalhar isoladamente atitudes de separação de lixo doméstico, plantio de árvores, limpeza de rios em áreas públicas, entre outros. Sobre as formas como o professor pode abordar esses temas em sala de aula para que se concretize uma ação sistêmica e global, analise as sentenças a seguir: I- O professor precisa tomar cuidado no planejamento de suas aulas; elaborar uma sequência didática com o tema a ser abordado é o primeiro passo para avaliar os conteúdos que serão discutidos. II- Fazer o levantamento dos saberes prévios, perguntar o que os estudantes querem aprender auxilia o professor a revisar o seu planejamento, deletando temas (que os estudantes já sabem) e acrescentando, conforme sugestões dos alunos. III- Promover atividades diversificadas como: visitar o problema local, criar ações com os estudantes, mobilizar a comunidade escolar e a família, realizar a atividade em campo. IV- Contextualizar, socializar e traçar metas a serem realizadas enquanto grupo que discute sobre a problemática ambiental. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II, III e IV estão corretas.
C
As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
10O pensamento de Paulo Freire pode ser relacionado com o de muitos “educadores contemporâneos”. Podemos encontrar, por exemplo, grande afinidade entre Paulo Freire e o revolucionário educador francês Célestin Freinet, na medida em que ambos acreditam na “capacidade de o aluno organizar sua própria aprendizagem”. A respeito destes autores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Freinet deu enorme importância ao que chamou de “texto livre”. ( ) Freire utilizava-se do chamado método global de alfabetização, associando a leitura da palavra à leitura do mundo. ( ) Freire e Freinet preocupam-se com a educação das classes populares. ( ) Freire e Freinet preocupavam-se com a educação apenas para crianças de classes populares. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - V.
B
V - V - V - F.
C
F - V - F - V.
D
F - F - V - V.