DESENVOLVIMENTO HUMANO I

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DESENVOLVIMENTO HUMANO I
	 
	 
	 1.
	Ref.: 3319911
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale alguns fatos que no final do século XIX e início do século XX impulsionaram e influenciaram a trajetória do estudo do desenvolvimento humano.
		
	
	A entrada da mulher no mercado de trabalho.
 
	
	A mudança nas relações de trabalho
	 
	A expectativa de vida das crianças aumentando em função do saneamento básico e a imunização
	
	O aumenta da mortalidade infantil aumenta
	
	O adoecimento da população por questões relacionadas ao desemprego
	
	
	 2.
	Ref.: 3346451
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Nesta questão são apresentados alguns exemplos,  marque a opção  que representa uma influência não normativa.
		
	 
	a morte de um filho
	
	O significado da festa de 15 anos para as meninas
	
	o significa dos 18 anos para os meninos
	
	a chegada da menopausa
	
	a primeira menarca
	
	
	 3.
	Ref.: 3346542
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Na continuidade de seus estudos Freud postula a segunda tópica representando nosso funcionamento psíquico, que se  organizada em três estruturas, quais são elas?
		
	
	Id, ego e consciente
	
	Inconsciente, pulsão de vida e pulsão de morte
	 
	Id, ego e superego
	
	Inconsciente, pré consciente e consciente
	
	Inconsciente, ego e consciente
	
	
	 4.
	Ref.: 3346565
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	As etapas do desenvolvimento psicossocial foram estruturadas em oito etapas, a terceira etapa apresenta um conflito a ser vivenciado  pelo indivíduo, e sendo  resolvido de forma satisfatória irá  contribuir para o desenvolvimento de um ego saudável. A que crise da terceira etapa se refere a?
		
	
	identidade versus confusão de papéis
	
	integridade versus desespero
	 
	iniciativa versus culpa
	
	confiança básica versus desconfiança 
	
	intimidade versus isolamento
	
	
	 5.
	Ref.: 3346577
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Considerando a teoria do condicionamento operante de Skinner, que tipo de condicionamento foi realizado com este funcionário?
Caso: O funcionário chega pontualmente no trabalho durante todo o mês e recebe no pagamento um bônus extra. Ele continua a chegar pontualmente no trabalho.
		
	
	punição positiva
	
	extinção
	 
	reforço positivo
	
	reforço negativo
	
	punição negativa
	
	
	 6.
	Ref.: 3349201
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Como Piaget nomeou o processo que tem como objetivo adaptar as novas informações sobre o ambiente aos esquemas ou estruturas cognitivas já existentes?
		
	
	Acomodação
	
	interação
	 
	Equilibração
	
	Esquema
	 
	Assimilação
	
	
	 7.
	Ref.: 3350154
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Na construção de  teoria histórico-social de Vygotsky surgiram alguns conceitos dentre eles, a  de desenvolvimento potencial, a que se refere?
		
	 
	Área que  possui a capacidade para resolver os problemas, mas que é preciso de orientação ou ajuda de um grupo para manifestar o conhecimento.
	
	Área da recompensa.
	
	Área do conhecimento adquirido, o que o sujeito já possui.
	 
	Área das funções que estão em processo de amadurecimento e precisam ser estimuladas.
	
	Área das funções mentais.
	
	
	 8.
	Ref.: 580445
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Todas as crianças parecem iniciar a vida com vários pontos a favor e contra elas, ao passo que uma criança com uma disposição particularmente alegre começa a jornada desenvolvimental com certas vantagens. As pesquisas também nos mostram que o mesmo ambiente pode ter efeitos muitos diferentes, dependendo das qualidades ou capacidades que a criança traz para a equação. Sendo assim qual a contribuição dos conceitos de Vulnerabilidade e Resiliência para explicar o desenvolvimento humano?
		
	
	As habilidades de cada criança advêm de padrões sequenciais de mudanças geneticamente programados
	 
	O delineamento de uma rede ambiental mais ampla, ou seja, que não se restrinja à família;
	 
	Que o mesmo ambiente pode ter efeitos diferentes, dependendo das qualidades ou capacidades da criança;
	
	O Agente externo, tal como um organismo químico ou de doença, presente durante o desenvolvimento;
	
	O significado e interpretação pessoal e não as propriedades objetivas da experiência.
	
	
	 9.
	Ref.: 679048
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	9)Marlene é grande para sua idade e não tem muitos amigos. Este é um exemplo de interação entre  quais  tipos de desenvolvimento?
		
	
	intelectual e comportamental
	 
	 físico e social
 
	
	física e intelectual
 
	
	Personalidade e social
	
	intelectual e social
 
	
	
	 10.
	Ref.: 3349068
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	São muitos os estereótipos relacionados aos adolescentes, mas um deles é bastante utilizado em nossa sociedade, a chamada ¿aborrecência¿. A que habilidade e  comportamento do adolescente devemos este título?
		
	
	O adolescente adquire a capacidade da intelectualização ficando muito racional.
	
	O adolescente neste período está suscetível as  mudanças hormonais.
	
	O adolescente desenvolve suas habilidades interpessoais.
	 
	O adolescente ganha a capacidade de se relacionar com grupos  se afastando da família.
	 
	O adolescente nesta etapa adquire a capacidade de pensar sobre si mesmo e se torna mais questionador.