BRUNA SALDANHA - PROJETO FEIRA DE CIÊNCIAS

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FEIRA DE CIÊNCIAS 
POR UM MUNDO MAIS SUSTENTÁVEL 
 
 
 
 
 
 
Proponente: Bruna Saldanha Dias Pereira 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Diamantina 
2022 
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SUMÁRIO 
 
Introdução 03 
Objetivos 04 
Justificativa 05 
Metodologia 06 
Fonte de recursos 07 
Cronograma de execução 08 
Referências bibliográficas 09 
 
 
 
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INTRODUÇÃO 
 
“A base de toda a sustentabilidade é o desenvolvimento humano 
que deve contemplar um melhor relacionamento do homem com os 
semelhantes e a natureza”. (Nagib Anderáos Neto) 
 
“Sustentabilidade pode ser descrita como desenvolvimento capaz de suprir as 
necessidades da geração atual, garantindo a capacidade de atender as necessidades das futuras 
gerações. É o desenvolvimento que não esgota os recursos para o futuro”. Essa definição 
surgiu na Comissão Mundial sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, criada pelas Nações 
Unidas para discutir e propor meios de harmonizar dois objetivos: o desenvolvimento 
econômico e a conservação ambiental. 
A educação ambiental no currículo básico da educação é considerada um componente 
essencial e permanente no processo de conservação ambiental, pois promove a assimilação de 
conhecimento e construção de valores a serem concretizados em mudança de atitudes do 
cidadão e da sociedade em relação ao uso dos recursos naturais. É trabalhada no movimento 
Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), implementada essencialmente nos componentes 
curriculares da área de ciências da natureza (química, física, biologia e ciências) e 
matemática. A Escola é tida como um dos maiores campos de atuação, por se tratar de um 
espaço onde se pode criar condições e alternativas que estimulem os alunos a terem 
concepções e posturas cidadãs, cientes de suas responsabilidades e principalmente, integrantes 
do meio ambiente. 
Investigar formas de produzir, comercializar, consumir, armazenar entre outros, de 
forma a minimizar a degradação do ambiente é um tema cada vez mais discutido no ambiente 
escolar. Os alunos são incentivados a refletir e se posicionar sobre formas simples e comuns, 
que possam ser empregadas no cotidiano para preservar o ambiente. 
Esse projeto visa estimular os alunos a produzirem trabalhos de cunho cientifico, 
visando apresentar situações problemas do dia a dia como poluição, consumo exagerado, 
desmatamento, queimadas, depredação, manejo de resíduos na produção industrial, etc. E 
sugerir possíveis soluções para as mesmas. 
Neste é apresentado um projeto em forma de uma feira ciências a ser desenvolvidas 
com os alunos do fundamental II e ensino médio. 
 
 
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OBJETIVOS 
 
Objetivo Geral 
Possibilitar aos alunos a oportunidade de vivenciar pesquisas sobre o tema Sustentabilidade 
de uma forma prática, já que por meio da realização dos projetos científicos os alunos 
pesquisam, formulam hipóteses, experimentam, fazem observações e interpretam os 
resultados obtidos, logo praticam a iniciação científica. 
 
Objetivos Específicos 
- Realizar pesquisas de cunho científico sobre formas sustentáveis de melhorar o ambiente em 
que vivemos; 
- Discutir sobre atitudes sustentáveis e qualidade de vida; 
- Desenvolver trabalhos, maquetes e protótipos científicos acerca do desenvolvimento 
sustentável; 
- Realizar trabalhos aplicando as etapas da metodologia cientifica; 
- Apresentar para a comunidade propostas de desenvolvimento sustentável; 
 
 
Metas acadêmicas e científicas 
- Desenvolver habilidades estimulam o conhecimento científico, voltadas a educação 
ambiental, previstas no currículo escolar; 
- Gerar soluções a problemas voltados ao ambiente; 
- Desenvolver as competências gerais abordadas na BNCC: Pensamento científico, crítico e 
criativo; 
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JUSTIFICATIVA 
 
A iniciação cientifica é uma ação importante que deve ser incentivada pelos professores de 
química, física, biologia e matemática. Diversas habilidades sobre Ciências Tecnologia e 
Sociedade – CTS, são abordadas de forma individualizada dentro de cada componente 
curricular das áreas de ciências da natureza e matemática. A realização de uma feira de 
ciências na escola, oportuniza o aluno a demonstrar de forma prática os conhecimentos 
aprendidos em sala de aula por meio de: pesquisas, experimentos, maquetes, apresentações, 
entre outros. Os alunos desenvolvem ainda habilidades como: trabalho em equipe, autonomia, 
organização, oratória. Neste projeto os alunos trabalham para refletir e resolver situações 
problemas do cotidiano – vamos trabalhar a temática sustentabilidade, podendo proporcionar 
uma solução que contribuía com a melhoria da qualidade de vida. 
 
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METODOLOGIA 
 
O trabalho será desenvolvido pelos alunos do ensino fundamental e médio. Os professores da 
área de ciências da natureza iniciaram o projeto fazendo uma explanação do tema 
Sustentabilidade, dentro do seu componente curricular em sala de aula, conforme orientações 
curriculares descritas no currículo para seu componente curricular. 
Posteriormente os professores apresentaram o projeto aos alunos, cada sala irá apresentar um 
projeto a ser exposto na culminância – Feira de Ciências. Cada professor da área de ciências 
da natureza e matemática será designado a acompanhar uma (ou duas) turmas, a fim de 
orientar quanto a realização dos trabalhos. 
Os alunos devem se organizar e escolher um tema para desenvolver na feira científica. Após a 
escola do tema. Os professores da área disponibilização 1 aula por semana por disciplina para 
os alunos realizarem a montagem dos trabalhos, os professores de outras áreas serão 
convidados a participarem do projeto, auxiliando os alunos na realização das atividades. Os 
alunos também desenvolveram atividades extraclasse. Os alunos realizaram as atividades num 
prazo de 30 dias (2 quinzenas), e a culminância será a realização de feira de ciências, aberta a 
toda a comunidade, onde os alunos apresentaram seus trabalhos. 
Os alunos serão avaliados durante todo o período de preparação que antecede a feira de 
ciências, e participação na mesma, fica a cargo do professor responsável pela turma avaliar os 
alunos de sua turma. Os critérios de avaliação serão: a) Participação; b) Criatividade; c) 
Apresentação (explicação); d) Montagem e desmontagem da sala (stand). A nota será 
compartilhada com os demais professores da área e registradas em diário. 
 
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FONTE DOS RECURSOS E ORÇAMENTO 
 
Para a realização dos trabalhos os alunos contaram com materiais de papelaria fornecidos pela 
escola, e demais materiais de uso comum existentes na escola (data show, caixas de som, 
vidrarias, reagentes), os demais materiais serão de responsabilidade financeira dos alunos, que 
podem angariar recursos através de patrocínios, rifas, etc. 
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CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO 
 
Os trabalhos serão organizados em quinzena, pensando numa escola que desenvolve 
suas sequencias didáticas de forma quinzenal, conforme o cronograma abaixo: 
Tabela 1 – Cronograma de atividades 
 2º Trimestre 
Ações Quinzena 
1 
Quinzena 
2 
Quinzena 
3 
Quinzena 
4 
Quinzena 
5 
Quinzena 
6 
Planejamento de aulas sobre 
educação ambiental 
X 
Aplicação de aulas sobre 
sustentabilidade 
X X 
Apresentação do projeto aos 
alunos; 
 X 
Escolha dos trabalhos X 
Confecção dos trabalhos X X 
Culminância do Projeto – 
Realização da Feira de Ciências 
 X 
Avaliação da Feira, fechamento 
de notas 
 X 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ALVES, Thiago Rodrigues de Sá; SANTOS, Alda Ernestina dos. A importância das 
feiras de ciências na educação e alfabetização científica: um relato de experiência com 
alunos da Educação Básica. Revista Educação Pública, v. 21, nº 9, 16 de março de 
2021. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/9/a-importancia-das-feiras-de-ciencias-na-educacao-e-alfabetizacao-cientifica-um-relato-de-experiencia-
com-alunos-da-educacao-basica. Acesso em 07 out 2022. 
 
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Curricular. Disponível em: 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em 07 out 2022. 
 
LOUREIRO, Carlos Frederico B.; DE LIMA, Jacqueline Girão Soares. Educação 
ambiental e educação científica na perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS): 
pilares para uma educação crítica. Acta Scientiae, v. 11, n. 1, p. 88-100, 2009. 
Disponível em: http://posgrad.ulbra.br/periodicos/index.php/acta/article/view/57. 
Acesso em 07 out 2022. 
 
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Os Objetivos de Desenvolvimento 
Sustentável no Brasil. Disponível em: <https://brasil.un.org/>. Acesso e 07 out 2022. 
 
SOUSA, Rafaela. "Sustentabilidade"; Brasil Escola. Disponível em: 
<https://brasilescola.uol.com.br/educacao/sustentabilidade.htm>. Acesso em 07 out 
2022.