Curso da Educação Especial para Profissionais da Educação - 2 Edição2022 Módulo 5 Surdocegueira e Deficiências Múltiplas

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03/11/2022 16:56 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3873386&cmid=10921 1/5
Notas 10,00/10,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O _______________ é uma estratégia aberta de comunicação, que visa garantir para estudantes com surdocegueira e
deficiência múltipla sensorial informações de antecipação e sequência e oferecer segurança, organização do tempo e
oportunidade de conversação.
 A expressão que preenche corretamente a lacuna é:
a.
caderno de comunicação.
b.
passaporte de comunicação;
c.
sistema de calendário;
d.
plano inclinado;
Muito bem! Você acertou! O sistema de calendário é uma estratégia aberta de comunicação, que visa garantir para estudantes
com surdocegueira e deficiência múltipla sensorial informações de antecipação e sequência e oferecer segurança, organização
do tempo e oportunidade de conversação
Pesquisas de Romski e Pate de 1988 demonstraram que indivíduos sem pré-requisitos de compreensão cognitiva e de
linguagem eram capazes de usar pictografias para se comunicar.
Referência completa: ROMSKI, Mary Ann; SEVCIK, Rose A.; PATE, James L. Establishment of Symbolic Communication in
Persons with Severe Retardation.  Journal of Speech & Hearing Disorders, v. 53, n.1, 1988. pp. 94-107. Disponível
em: https://pubs.asha.org/doi/10.1044/jshd.5301.94. Acesso em: 13 maio 2022.
É correto afirmar que:
a.
Pessoas com deficiência múltipla sensorial são as principais beneficiadas pelas pictografias.
b.
Pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla sensorial entendem os objetos de referência.
c.
Pessoas com surdocegueira e deficiência múltipla sensorial podem conseguir entender o relacionamento cognitivo-
linguístico das pictografias.
d.
Pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla sensorial precisam de mais apoio ou alternativas para entender a
relação.
Muito bem! Você acertou! Os pesquisadores entendem que indivíduos sem pré-requisitos cognitivos e linguísticos podem se
beneficiar das pictografias na comunicação e avaliam que é necessário aprofundar o entendimento do uso delas pelas
populações com deficiência múltipla e/ou com surdocegueira.
https://pubs.asha.org/doi/10.1044/jshd.5301.94
03/11/2022 16:56 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3873386&cmid=10921 2/5
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A classificação da surdocegueira considera:
a.
Apenas o funcionamento da comunicação.
b.
O período de surgimento, os tipos de perda e o funcionamento da comunicação.
c.
O período de surgimento e as limitações do corpo.
d.
As limitações do corpo, os tipos de perda e o funcionamento da comunicação.
Você acertou! Muito bem! A surdocegueira pode ser classificada levando-se em conta o período de surgimento, os graus de
perda auditiva e de visão e os níveis de comunicação.
Considere as seguintes afirmações e assinale a correta.
I. Estudantes com surdocegueira não conseguem se comunicar por meio da fala.
II. Estudantes com surdocegueira conseguem se expressar por meio de outros sistemas de comunicação, além da fala.
III. Estudantes com surdocegueira não conseguem ter comunicação receptiva.
IV. Estudantes com surdocegueira não precisam de um mediador para se comunicar.
a.
III
b.
I
c.
IV
d.
II
II – Estudantes com surdocegueira conseguem se expressar por meio de
outros sistemas de comunicação, além da fala.
Muito bem! Você acertou! Estudantes com surdocegueira utilizam diferentes sistemas de comunicação, além da fala.
03/11/2022 16:56 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A surdocegueira, segundo a Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF), envolve ter comunicação de fácil acesso?
Referência completa: ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DE SAÙDE (OMS). Classificação Internacional de Funcionalidade,
Incapacidade e Saúde. 2003.
a.
A CIF envolve ter limitação para atividade e a dificuldade de acesso à comunicação.
b.
A CIF envolve ter dificuldade para ter acesso à comunicação.
c.
A CIF envolve a limitação para uma atividade.
d.
A CIF envolve a limitação para uma atividade e ter uma doença.
Você acertou! Muito bem! A CIF diz respeito à funcionalidade e às incapacidades que estão associadas aos estados de saúde.
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 I. Os recursos para as pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla sensorial são utilizados principalmente para
apoiar a comunicação, o manuseio, a visão e a mobilidade.
II. Os recursos acessíveis para as pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla sensorial utilizam somente
recursos para comunicação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
a.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
b.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Muito bem! Você acertou! O estudante com surdocegueira precisa de recursos para apoiar sua comunicação, como sistemas de
calendários; para autonomia e independência, como manuseio de objetos na hora da refeição ou higiene; e para o seu
deslocamento, como a pré-bengala.
03/11/2022 16:56 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O Plano Educacional Individualizado-PEI apoia a pessoa com deficiência em seu aprendizado.
a.
O PEI não precisa da participação da família
b.
O PEI só pode ser utilizado no Atendimento Educacional Especializado.
c.
O PEI reúne informações médicas do estudante.
 
d.
O PEI é realizado pela professora de sala de aula.
e.
O PEI respeita o estilo de
aprendizagem, ritmo e
habilidades do estudante.
O PEI respeita o estilo de aprendizagem, ritmo e habilidades do estudante para favorecer a
aprendizagem conectando as redes: estratégica, reconhecimento e afetiva
Muito bem! Você acertou! Autores internacionais e nacionais consideram que a deficiência múltipla se caracteriza pela
associação da deficiência intelectual. Uma pessoa com deficiência auditiva e deficiência física precisa de uma adequação física
e também pode ocorrer a adaptação para Libras.
A surdocegueira pode ser considerada uma deficiência múltipla sensorial?
a.
O envolvimento de duas ou mais vias sensoriais, independentemente de quais sejam, é suficiente para caracterizar uma
deficiência múltipla sensorial.
b.
A surdocegueira é uma deficiência singular e não pode ser considerada deficiência múltipla.
c.
A surdocegueira é uma deficiência primária e não pode ser considerada deficiência múltipla.
d.
A surdocegueira pode ser considerada deficiência múltipla sensorial por ter as perdas visual e auditiva.
Muito bem! Você acertou! A surdocegueira tem sido defendida desde 1991 como uma condição única. A complexidade de
entrada de informações por outros canais sensoriais demonstra que a surdocegueira não é uma deficiência múltipla, embora
haja concomitância das deficiências visual e auditiva.
03/11/2022 16:56 Questionário Avaliativo: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=3873386&cmid=10921 5/5
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A comunicação alternativa e aumentativa é o uso integrado de componentes incluindo símbolos, recursos e estratégias. Assim,
podemos dizer que, para pessoas com surdocegueira, a comunicação aumentativa pode ser:
a.
O uso da escrita na palma da mão eda fala.
b.
O uso da escrita e da Libras tátil.
c.
O uso de objeto de referência e do sistema Compic.
d.
O uso da Libras tátil e do sistema Braille.
Muito bem! Você acertou! A pessoa com surdocegueira utiliza como comunicação alternativa objetos de referência, que são
objetos concretos, e o Compic, que é um sistema pictórico.
A comunicação interativa requer que o professor tenha atenção para os diferentes sistemas de comunicação que o estudante
possa utilizar para se comunicar. É correto afirmar que:
a.
A mediação se dá somente por meio de um profissional.
b.
A expressão somente é possível quando há mediação.
c.
A comunicação entre estudantes não é uma prioridade.
d.
As escolhas devem ser presididas pela garantia dos objetivos de comunicação receptiva e expressiva.
Muito bem! Você acertou! Para garantir uma comunicação eficiente, é necessário que o docente realize um plano
individualizado para o estudante com surdocegueira, assegurando que receba estímulos por diferentes sistemas e que possa se
expressar por algum sistema ou por expressões naturais.