MANIFESTAÇÕES CULTURAIS GÍMNICAS - OA2 Prova,Nota_ 6

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AO2
Entrega 19 jun em 23:59 Pontos 6 Perguntas 10
Disponível 9 jun em 0:00 - 19 jun em 23:59 11 dias Limite de tempo Nenhum
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0,6 / 0,6 ptsPergunta 1
Observe a imagem e leia o t recho a seguir:
 
A+
A
A-
https://famonline.instructure.com/courses/20475/quizzes/90734/history?version=1
 
“Para a auxiliar- técnica e professora de balé da Seleção, Bruna Mart ins,
o t ime brasileiro mostrou mais confiança e pôde corrigir pontos
importantes na apresentação. ‘Depois da estreia em Baku, o elenco
está mais coeso e confiante, sent indo-se mais à vontade na quadra.
Assim, conseguimos alinhar ainda mais pontos importantes
coreográficos como precisão dos elementos corporais, música, fluidez e
expressão corporal. Acredito que essa tenha sido a grande evolução
que conseguimos aqui na Espanha. Mas cont inuamos na luta e querendo
evoluir ainda mais de compet ição em compet ição’, disse Bruna.”
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
A imagem e o texto se referem à Ginást ica Acrobát ica, pois combina
a construção de figuras e elementos dançantes, podendo ut ilizar ou
não aparelhos.
 
A imagem e o texto se referem à Ginást ica Rítmica, pois combina a
execução de elementos corporais, manejo de aparelhos e
acompanhamento musical.
A+
A
A-
Esta alternativa é a correta, pois, como a imagem e o trecho 
retirados de uma notícia de 2019 da CBG (“Brasil supera rivais 
das américas e vai à nova final na copa do mundo de ginástica 
rítmica”) demonstram, a Ginástica Rítmica é uma modalidade 
olímpica que combina a execução de elementos corporais, 
manejo de aparelhos e acompanhamento musical. Nas 
competições oficiais, as composições coreográficas são 
individuais ou em conjunto, realizadas apenas pelo sexo 
feminino.
 
A imagem e o texto se referem à Ginást ica Art íst ica, pois representa
uma competição feminina por equipes no aparelho solo, ut ilizando
diferentes adereços.
 
A imagem e o texto se referem à Ginást ica Aeróbica, pois tem como
objet ivo apresentar uma rot ina coreográfica composta por: música,
passos básicos, elevações e figuras.
 
A imagem e o texto se referem à Ginást ica Para Todos, pois não há
limites de part icipantes e ut iliza diferentes materiais convencionais
na composição coreográfica.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 2
Leia o texto a seguir:
 
“A urbanização e a proletarização da Europa, decorrentes da Revolução
Industrial, especialmente nos países centrais da dupla revolução
(França e Inglaterra), demonstram e exportam para o mundo um t ipo de
vida degradante a que foi sujeita parcela significat iva de sua população.
O crescimento rápido e desordenado nas cidades e área industriais não
foi acompanhado pela ampliação dos serviços mais elementares nas
cidades, como, por exemplo, a limpeza das ruas e os serviços sanitários.
O aparecimento das grandes epidemias, como a cólera, o t ifo e a febre
A+
A
A-
recorrente entre 1831 e 1840, evidencia de forma contundente a
deterioração do espaço urbano.”
 
Fonte: SOARES, C. L. Educação física: raízes europeias e Brasil. 5.ed.
Campinas: Autores Associados, 2012.
 
Considerando as o contexto apresentado, assinale a opção correta.
 
Os Métodos Ginást icos Europeus, fundamentados nos ideais do
higienismo e eugenismo, foram ut ilizados para tornar os corpos mais
saudáveis, robustos, e produt ivos, bem como forma de
melhoramento da raça humana.
Esta alternativa está correta, pois se acreditava que o exercício 
físico podia disciplinar os corpos e torná-los mais higiênicos e 
fortes, o que automaticamente diminuiria o número de 
doenças, aumentaria a produtividade dos trabalhadores e 
manteria o país protegido através de soldados preparados.
 
De forma geral, a Ginást ica, nesse período, t inha como objet ivo
melhorar as condições de vida das pessoas, qualificando-as para o
trabalho e possibilitando uma vida mais saudável.
 
Os Métodos Ginást icos foram introduzidos nas escolas para que as
crianças e os adolescentes t ivessem acesso à recreação e ao lazer,
propiciando uma vida mais at iva e saudável.
 
No Brasil, a Ginást ica foi importada da Europa e teve início com a
chegada da Imperatriz-Consorte do Brasil. O primeiro Método
Ginást ico implantado no Brasil foi o Sueco, com o objet ivo de
preparação dos Militares.
A+
A
A-
 
A Inglaterra, por se caracterizar como uma potência mais estável
polit icamente e mais desenvolvida no aspecto econômico, construiu
um Método Ginást ico voltado para a preparação militar, em prol da
defesa de seus territórios.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
“Considerando-se que “toda relação de hegemonia é necessariamente
uma relação pedagógica” (idem, p.31), cabe entender a educação como
um instrumento de luta. Luta para estabelecer uma nova relação
hegemônica que permita construir um novo bloco histórico sob a
direção da classe fundamental dominada da sociedade capitalista – o
proletário. Mas o proletário não pode erigir-se em força hegemônica
sem a elevação do nível cultural das massas. Destaca-se aqui a
importância fundamental da educação. A forma de inserção da
educação na luta hegemônica configura dois momentos simultâneos e
organicamente art iculados entre si: um momento negat ivo que consiste
na crít ica da concepção dominante (a ideologia burguesa); e um
momento posit ivo que significa: t rabalhar o senso comum de modo que
se extraia o seu núcleo válido (o bom senso) e lhe dê a expressão
elaborada com vistas à formulação de uma concepção de mundo
adequada aos interesses populares.”
 
Fonte: SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica.
19. ed. Campinas, SP: Autores Associados, [1980] 2013. pp. 3-4
 
Considerando as informações acima e acerca do ensino da Ginást ica
como manifestação da cultura corporal, pode-se afirmar que:
A+
A
A-
 
Deve ser conduzido através dos métodos ginást icos europeus, visto
que foram criados especificamente para o espaço escolar, com o
objet ivo de formar indivíduos saudáveis, fortes e produt ivos.
 
Deve ser conduzido através de uma abordagem tecnicista, uma vez
que a aprendizagem da Ginást ica exige movimentos precisos,
automatizados e eficientes, tal como no mercado de trabalho.
 
Deve ser excluído do currículo escolar, pois a Ginást ica é considerada
como um esporte de competição que incent iva as relações de poder
e dominação nos alunos.
 
Deve desvincular de regras e padrões, proporcionando experiências
corporais nas quais o aluno conheça as potencialidades e limites de
seus corpos e tenham uma leitura crít ica sobre a realidade.
Esta alternativa está correta, pois a Ginástica como uma 
manifestação da cultura corporal deve ser trabalhada a partir 
da exploração de movimentos e das possibilidades do corpo, 
diferenciando-se do esporte de competição, no qual há normas 
e padrões estabelecidos. Além disso, deve ser acessível a 
todos e possibilitar um olhar crít ico sobre a realidade.
 
Deve pertencer à grade extracurricular da escola, pois os
movimentos gímnicos exigem uma preparação corporal e um nível de
habilidade motora que nem todos os alunos possuem.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
A+
A
A-
“Quando incorporamos jogos nas aulas de ginást ica, incent iva-se os
part icipantes a ‘jogarem’. Pode-se, igualmente, projetar os jogos de
modo a reforçar a APTIDÃO FÍSICA e os FUNDAMENTOS.”
 
Fonte: RUSSELL, K. Basic Gym. Fundamentos da Ginástica e da
Literatura Motora. Lisboa: Federação de Ginást ica de Portugal, 2010.
 
Considerando que Russell (2010) apresenta algumas orientações sobre
como os jogos devem ocorrer na Ginást ica, assinalea opção correta.
 
Em cada jogo é importante determinar as crianças que serão at ivas e
aquelas que vão observar para que consigam descansar.
 
Deve-se mudar rapidamente de jogo quando não est iver funcionando
corretamente e sempre interromper quando as crianças ainda
est iverem se divert indo.
Esta alternativa está correta, pois quando um jogo não está 
funcionando a aula se torna entediante e os alunos perdem o 
interesse pelo processo de aprendizagem. Além disso, é 
importante que o jogo seja interrompido quando ainda está 
sendo prazeroso, pois assim o professor garante que a aula 
continue sendo atrativa e que o jogo também possa ser 
utilizado em outros momentos.
 
A aula sempre deve contemplar jogos cooperat ivos e jogos
competit ivos, independentemente da faixa etária dos alunos.
 
Dentre os três “Fs” da filosofia educacional, proposta por Russell, a
diversão é a mais importante, devendo ser priorizada em relação aos
outros conteúdos.
A+
A
A-
 
Os jogos devem ser complexos, pois quando a criança não consegue
realizar uma at ividade, ela fica mais motivada.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
“As Ginást icas de Compet ição, como a própria nomenclatura sugere, são
aquelas que envolvem eventos compet it ivos e, para tanto, seguem
regras pré-estabelecidas internacionalmente. Rinaldi (2005 apud
OLIVEIRA; NUNOMURA, 2012) afirma que as modalidades existentes na
atualidade não t iveram seus processos de sistemat ização de forma
linear. Cada modalidade t raçou seu caminho de maneira diferenciada,
além de ter sofrido influência das Escolas Ginást icas que surgiram no
cont inente europeu a part ir do século 18.”
 
Fonte: OLIVEIRA, M. S.; NUNOMURA, M. A produção histórica em
ginást ica e a const ituição desse campo de conhecimento na atualidade.
Conexões, v. 10, p. 80-97, 2012.
 
 
Considerando as modalidades das Ginást icas de Compet ição, avalie as
afirmações a seguir:
 
I. O Trampolim acrobát ico, também conhecido como cama-elást ica,
pode ser disputado por ambos os sexos e abrange as seguintes provas:
Trampolim Individual, Trampolim Sincronizado, Duplo Trampolim e
Tumbling.
 
II. A Ginást ica Geral é uma modalidade em que não há limites para os
part icipantes, abrangendo diferentes faixas etárias. Nas provas oficiais,
avalia-se principalmente a criat ividade com os aparelhos.
A+
A
A-
 
III. A Ginást ica Acrobát ica é uma modalidade que não exige altos
invest imentos se comparados as demais. Ela tem como principal
objet ivo a formação de figuras e pirâmides, podendo ser prat icada por
ginastas de diferentes estruturas físicas.
 
IV. A Ginást ica Holíst ica, atualmente, possui aparelhos sofist icados, mas
tem origem nos Métodos Europeus, quando a Ginást ica era prat icada em
árvores para fins militares. É considerada como holíst ica, pois contribui
para o desenvolvimento integral do ser.
 
É correto o que se afirma em:
  I e III, apenas. 
A afirmativa I é verdadeira, pois a Ginástica de Trampolim ou
Trampolim acrobático é uma modalidade de competição, que
pode ser disputada individualmente por ambos os sexos. As
provas oficiais são: Trampolim Individual, Trampolim
Sincronizado, Duplo Trampolim e Tumbling.
A afirmativa II é falsa, pois a Ginástica Geral é uma modalidade
de demonstração, sendo que o principal objetivo é a criatividade
e o prazer pela prática.
A afirmativa III é verdadeira, pois a Ginástica Acrobática,
embora não seja uma modalidade Olímpica, possui
competições nacionais e internacionais. Além disso, pode ser
praticada por atletas com diferentes características que
desempenham funções específicas durantes as provas oficiais.
A afirmativa IV é falsa, pois a Ginástica Holística é considerada
como um tipo de Ginástica de Condicionamento Físico, sendo
que o seu principal objetivo é a busca do autoconhecimento
através da percepção do próprio corpo.
  II e III, apenas. 
  III e IV, apenas. 
  I, III e IV, apenas. 
A+
A
A-
  I, II e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 6
Leia o texto a seguir:
 
“Na verdade, os conteúdos designam o conjunto de conhecimentos ou
formas culturais cuja assimilação e apropriação dos alunos e alunas é
considerada essencial para o seu desenvolvimento e socialização.”
 
Fonte: COLL, C. Os conteúdos na reforma - ensino e aprendizagem
de conceitos, procedimentos e at itudes. (t radução Beatriz Afonso
Neves). Porto Alegre, Artes Médicas, 1998. p. 12.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação entre elas:
 
I. O planejamento da aula de Ginást ica deve responder as seguintes
questões: o que se deve saber; o que se deve saber fazer; como se
deve ser. Esse conteúdo permite que o currículo oculto se torne
conteúdo de aprendizagens e de ensino.
 
PORQUE
 
II. A seleção de conteúdos da Ginást ica deve priorizar a dimensão
procedimental, uma vez que para aprender uma habilidade gímnica, a
execução e repet ição dos movimentos é mais importante do que a
compreensão dos seus aspectos históricos e conceituais.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A+
A
A-
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
A asserção I é verdadeira, pois essas questões se referem às 
dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, que são 
indivisíveis na ação pedagógica e devem ser conteúdo das 
aulas e não apenas presentes no currículo oculto. A asserção II 
é falsa, pois o conteúdo procedimental não é o mais 
importante. Essa concepção de que se deve priorizar o saber 
fazer é incorreto, uma vez que os conceitos e as atitudes são 
essenciais no processo ensino-aprendizagem.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
just ificat iva da I.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
just ificat iva da I.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
0,6 / 0,6 ptsPergunta 7
Leia o texto a seguir:
 
“A história da Ginást ica confunde-se com a história do homem. A
Ginást ica entendida [...] como a prát ica do exercício f ísico ‘vem da Pré-
história, afirma-se na Ant iguidade, estaciona na Idade Média,
fundamenta-se na Idade Moderna e sistemat iza-se nos primordios da
Idade Contemporânea’.”
A+
A
A-
 
Fonte: SOUZA, E. P. M. Ginástica Geral: uma área do conhecimento da
educação física. 1997. Tese (Doutorado) - Faculdade de Educação
Física, Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 1997.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a
seguir e a relação entre elas:
 
I. O termo ‘ginást ica’ é de origem grega e significa a ‘arte de exercitar o
corpo nu’. Em função disso, qualquer at ividade física é considerada
como uma prát ica gímnica.
 
PORQUE
 
II. A ginást ica foi sistemat izada pelos primórdios da história e logo
passou a ser ut ilizada como uma forma para se defender e atacar,
garant indo a sobrevivência da espécie humana.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
just ificat iva da I.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
A+
A
A-
A asserção I é falsa, pois embora a Ginástica, na sua origem,
tenha sido considerada como qualquer forma de se exercitar
(correr, saltar, lançar, arremessar), ela se desenvolveu ao longo
da história e atualmente, apesar de não ter um único conceito,
possui características específicas que estão relacionadas com
seus campos de atuação.
A asserção II é falsa, pois a Ginástica foi sistematizada na
Idade Contemporânea por diferentes países europeus, sendo
denominados por Métodos Ginásticos Europeus. Apesar disso,
a Ginástica surge na pré-história como forma de garantir a
sobrevivência humana.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
just ificat iva da I.
0,6 / 0,6ptsPergunta 8
Observe as imagens a seguir:
 
A+
A
A-
 
Fonte: RUSSELL, K. Basic Gym. Fundamentos da Ginástica e da
Literatura Motora. Lisboa: Federação de Ginást ica de Portugal, 2010.
 
Considerando a imagem apresentada, avalie as asserções a seguir e a
relação entre elas:
 
I. A maioria dos movimentos, em todas as modalidades da Ginást ica,
pertence ao padrão de movimentos Rotações. As Rotações são
causadas por forças fora do centro (a força não passa pelo centro de
massa).
 
PORQUE
 
II. A rotação será maior e o deslocamento será menor quanto mais fora
do centro a força for aplicada.
 
A+
A
A-
A respeito das asserções, assinale a opção correta.
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
just ificat iva da I.
A asserção I é verdadeira, pois a Rotação é um padrão básico
de movimento muito utilizado nas ginásticas e esse
movimento se dá através da aplicação de força fora do centro
de massa.
A asserção II é verdadeira e é uma justificativa da I, pois a
amplitude da rotação está associada ao ponto onde a força é
aplicada, logo, quanto mais fora do centro de massa, maior
será a rotação.
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
just ificat iva da I.
  As asserções I e II são proposições falsas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 9
Leia o texto a seguir:
 
A Ginást ica é considerada uma “forma part icular de exercitação onde,
com ou sem uso de aparelhos, se abre a possibilidade de at ividades que
A+
A
A-
provocam valiosas experiências corporais, enriquecedoras da cultura
corporal das crianças, em part icular, e do homem, em geral” (SOARES et
al., 2012, p. 77).
 
Fonte: SOARES et al. Metodologia do ensino da educação física. São
Paulo: Cortez, 2012.
 
Considerando as dificuldades de se ensinar a Ginást ica no espaço
escolar, avalie as afirmat ivas seguir:
 
I. Devido a escola não ter espaço e aparelhos adequados, o professor
muitas vezes se sente desest imulado e acaba não abordando os
conteúdos da Ginást ica em suas aulas.
 
II. Quando a escola possui condições adequadas, tende-se a abordar os
aspectos técnicos da Ginást ica, reforçando movimentos padronizados e
o sexismo presente nas modalidades compet it ivas.
 
III. A Ginást ica envolve habilidades altamente complexas. Por isso, deve
ser ensinada em espaços que possuem estrutura física adequada,
sendo inviável a adaptar por uma questão de segurança.
 
É correto o que se afirma em:
  II, apenas. 
  III, apenas. 
  II e III, apenas. 
  I e II, apenas. 
A+
A
A-
A afirmativa I é verdadeira, pois Soares (2012), no livro Coletivo
de Autores, afirma que o fato das escolas não possuírem os
aparatos (espaço e materiais) necessários, faz com que os
professores se sintam desestimulados para ensinar a
Ginástica. Em função disso, seus conteúdos acabam não
sendo ofertados.
A afirmativa II é verdadeira, pois quando as escolas possuem
condições necessárias, a ginástica é trabalhada nos moldes do
esporte, sendo excludente.
A afirmativa III é falsa, pois o espaço e os materiais para o
ensino da Ginástica podem ser adaptados. Além disso, os
elementos corporais são desafiadores, mas não complexos,
uma vez que o objetivo da escolar é dar acesso ao conteúdo e
não tornar os alunos atletas.
  I e III, apenas. 
0,6 / 0,6 ptsPergunta 10
Observe a imagem a seguir:
 
 
Disponível em: https://aulasdeacrobacias.wordpress.com/numero-
de-acrobatas/ (https://aulasdeacrobacias.wordpress.com/numero-
de-acrobatas/) . Acesso em: 05 de janeiro de 2021.
 
A+
A
A-
https://aulasdeacrobacias.wordpress.com/numero-de-acrobatas/
Considerando a imagem acima, avalie as afirmat ivas abaixo:
 
I. O movimento realizado corresponde a um mortal para frente e
consiste em um salto dos pés, rotação no eixo t ransversal e
aterrissagem sobre os pés, respect ivamente.
 
II. A Posição Básica do Corpo ut ilizada para a execução do mortal, na
imagem acima, é denominada de posição grupada.
 
III. Toda habilidade altamente complexa na Ginást ica se caracteriza
pela combinação dos Padrões de Movimento, sendo que nesse caso
ut ilizou-se do salto e aterrisagem
 
É correto o que se afirma em:
  II e III, apenas. 
  III, apenas. 
  I e II, apenas. 
A afirmativa I é verdadeira, pois a imagem se refere à um mortal
para frente que combina os padrões básicos de movimentos:
salto (dos pés), rotação (eixo transversal) e aterrissagem
(sobre os pés).
A afirmativa II é verdadeira, pois a posição básica do corpo é a
posição grupada que consiste em: quadril flexionado, joelhos
fletidos próximo ao corpo (como se formasse a letra O com o
corpo).
A afirmativa III é falsa pois além do salto e da aterrissagem, o
mortal para frente também requer o padrão de movimento
rotação.
  I, II e III, apenas. 
  I, apenas. 
A+
A
A-
Pontuação do teste: 6 de 6
A+
A
A-