Pedagogia e Pedagogos: Inquietações e Buscas

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REDE DOCTUM DE ENSINO
Gizelle Gleissy Sousa Costa
Isabela Cristina dos Santos
Stéfani da Silva Nascimento
RESUMO: PEDAGOGIA E PEDAGOGOS INQUIETAÇÕES E BUSCAS
SERRA
2022
Gizelle Gleissy Sousa Costa
Isabela Cristina dos Santos
Stéfani da Silva Nascimento
RESUMO: PEDAGOGIA E PEDAGOGOS INQUIETAÇÕES E BUSCAS
Resumo de material disponibilizado, apresen-
tado ao pedagogia, como parte dos requisitos
necessários à obtenção do título de Pedago-
gia e pedagogos: inquietações e buscas.
Professor(a): MARIA LÚCIA VERA DO
PARDO
Disciplina: Pedagogia Empresarial
Turma: 4º período
SERRA
2022
Resumo
Um dos fenômenos mais significativos dos processos sociais contemporâneos é a
ampliação do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, levando,
por conseqüência, a uma diversificação da ação pedagógica na sociedade. Em várias
esferas da prática social, mediante as modalidades de educação informais, não-formais e
formais, amplia-se a produção e disseminação de saberes e modos de ação (conhecimen-
tos, conceitos, habilidades, hábitos, procedimentos, crenças, atitudes), levando a práticas
pedagógicas. Estamos diante de uma sociedade genuinamente pedagógica, conforme
expressão de Beillerot. Nesses termos, minhas considerações neste artigo procuraram
mostrar que a Pedagogia tem um papel fundamental na discussão dos rumos da educação
brasileira, particularmente nesse momento de implantação da nova LDB. Palavras-chave:
Pedagogia, prática social, formação de professores, LDB.
Sumário
1 Introdução: a sociedade pedagógica . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.1 Natureza e identidade da pedagógia, o que é pedagogia? Quem é o
pedagogo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2 A Pedagogia e as demais ciências da educação . . . . . . . . . . . . 6
2 O exercício profissional do pedagogo: somos muitos pedagogos . . 7
4
1 Introdução: a sociedade pedagógica
O acontecimento mais impressionante dos processos sociais contemporâneos é o
crescimento do conceito de educação e a diversificação das atividades educativas, criando
assim, uma variação da ação pedagógica na sociedade. Em várias partes da prática social,
com as modalidades de educação informais, não-formais e formais, aumenta a produção e
divulgação de saberes e modos de ação (conhecimentos, conceitos, habilidades, hábitos,
procedimentos, crenças, atitudes). Estamos diante de uma sociedade genuinamente peda-
gógica, como diz Beillerot (1985).
Porém, a pedagogia no Brasil vive um paradoxo. Por um lado, está muito presente na socie-
dade. Nos meios profissionais, políticos, universitários, sindicais, empresariais, nos meios de
comunicação, nos movimentos da sociedade civil, vemos uma redescoberta da Pedagogia.
Observamos que na sociedade vem havendo um crescimento no campo educativo com a
repercussão na área pedagógica. Por outro lado, a Pedagogia também está em baixa entre
intelectuais e profissionais do meio da educação. Pedagogos, que lidam com educação
escolar, aparentemente estão se escondendo de sua profissão quando não fica de frente
às investidas contra a Pedagogia e ao exercício profissional dos pedagogos especialistas,
ficando desinteressados com a característica dos estudos pedagógicos e com os próprios
conteúdos e processos que eles representam. Por alguma razão, alguns sociólogos da
educação, psicólogos da educação, filósofos da educação, que têm seus empregos e suas
pesquisas em faculdades de educação, vêm se mobilizando pela desativação dos estudos
específicos da Pedagogia.
A sociedade atual é tão pedagógica que é chamada de sociedade do conhecimento. Alguns
exemplos. Está crescendo o poder pedagógico dos meios de comunicação: TV, imprensa,
escrita, rádio, revistas, jornais, quadrinhos. A mídia se especializa em fazer cabeças, não só
no campo econômico, político; no campo moral, vemos diariamente a veiculação de mensa-
gens educativas, chamadas sobre educação ambiental, saúde. Há práticas pedagógicas
nos livros didáticos e paradidáticos; na criação e elaboração de jogos, brinquedos; nas
empresas, tem atividades de supervisão do trabalho, orientação de estagiários, formação
profissional em serviço. Nas academias de educação física, nos consultórios clínicos. Nos
serviços públicos estatais, são disseminadas várias práticas pedagógicas de assistentes
sociais, agentes de saúde etc. Nos programas sociais de medicina preventiva assim como
práticas pedagógicas em presídios, hospitais, projetos culturais são ampliados. As empre-
sas reconhecem a necessidade de formação geral como requisito para enfrentamento da
intelectualização do processo produtivo. O mundo assiste hoje à 3ª Revolução Industrial,
caracterizada pela internacionalização da economia, inovações tecnológicas, na informática,
na microeletrônica, a bioenergética. As transformações tecnológicas e científicas levam à
introdução, no processo produtivo, de novos sistemas de organização do trabalho, mudança
no perfil profissional e novas exigências de qualificação dos trabalhadores, o que acaba
Capítulo 1. Introdução: a sociedade pedagógica 5
afetando o sistema de ensino. Não é casual que surpreendentemente, estão redescobrindo
o papel da escola na formação geral. Hoje pedem novas habilidades, mais capacidade
de abstração, de atenção, um comportamento profissional mais flexível. A necessidade
de formação geral se repõe, implicando reavaliação dos processos de aprendizagem,
familiarização com os meios de comunicação e com a informática, desenvolvimento de
competências comunicativas, de capacidades criativas para análise de situações novas
e cambiantes, capacidade de pensar e agir com horizontes mais amplos. Verificamos,
assim, uma ação pedagógica grande na sociedade, em que o pedagógico passa por toda a
sociedade, saindo do âmbito escolar formal, abrangendo áreas mais amplas da educação
informal e não-formal, criando mais formas de educação tirando os nós que separavam
escola e sociedade.
1.1 Natureza e identidade da pedagógia, o que é pedagogia? Quem é o pedagogo?
A ideia de muitas pessoas inclusive dos próprios pedagogo, é que a pedagógia é
ensinar do modo metódico alguma matéria, e realmente havia uma tradição na história de
formação dos professores no Brasil que diz que pedagogos é aquele que ensina algo, e essa
tradição se firmou no início da década de 30 com uma silenciosa influência dos chamados “
pioneiros da educação “ dando a entender que o curso de pedagogia seria um curso de
formação de professores para séries iniciais da escolarização obrigatória. Para o autor, José
Carlos pensar em pedagogia como formação de professores é muito simplista e reducionista,
pois a pedagogia tem um lado bem mais amplo do que apenas, ensinar crianças no processo
educativo, ela é um campo de conhecimento sobre problemática educativa na sua totalidade
e historicidade e, ao mesmo tempo, uma diretriz orientadora da ação educativa. Pedagogia,
é um campo de conhecimento que se ocupa no sistemático da educação, e das praticas
educativas, ou seja ela não se refere apenas as práticas escolares mas um imenso conjunto
de outras práticas. O campo educativo é bastante vasto, uma vez que a educação ocorre
em muitos lugares e sobre variadas modalidades: na família, no trabalho, na rua, na fábrica
nos meios de comunicação, na política na escola. De modo que não podemos reduzir a
educação ao ensino e nem a pedagogia a aos métodos de ensino. Por consequência, se
há uma diversidade de práticas educativas, há também várias pedagogias: a pedagogia
familiar, a pedagogia sindical, a pedagogia dos meios de comunicação etc. . . A educação
está ligada a processos de comunicação e interação, pelas quais os membros de uma
sociedade assimilar saberes e modos de agir construídos pela humanidade. A educação é
uma prática social que busca realizar nas pessoas características de humanização plena,
toda educação se dá por meio de interações sociais. Por isso que a pedagogia expressa
finalidadessociopolítico, com um projeto de gestão social e política na sociedade.
Capítulo 1. Introdução: a sociedade pedagógica 6
1.2 A Pedagogia e as demais ciências da educação
RELAÇÃO DA PEDAGOGIA COM A SOCIOLOGIA A sociologia estuda o meio em
que as pessoas se encontram e a pedagogia nesse caso estuda a educação como prática
social. A sociedade tem sempre a necessidade de educar porque precisa sempre passar
por conhecimentos. RELAÇÃO DA PEDAGOGIA COM A FILOSOFIA A Filosofia estuda a
globalidade das coisas e é considerada a mãe de todas as ciências, ela abrange os princípios
fundamentais da educação, esclarece o que deve ser a educação e para onde deve se
conduzir e com que valores deve se educar uma pessoa. RELAÇÃO DA PEDAGOGIA COM
A CIÊNCIAS POLÍTICA A ciências políticas analisam o sistema governamental de uma
sociedade, assim na realização dos processos educativos de um país, a sociedade depende
do governo e as suas mudanças afetam o processo educativo. A ciência política estuda tudo
ligado ao poder, manutenção e distribuição ela compreende a realidade política na qual
ela se apresenta. Ela aborda: Formas de governo. Partidos políticos. Movimento sociais.
Eleições e votos.
Porque a pedagogia é uma ciência? Ela investiga pesquisa, reflete e busca novos
e diferentes métodos intencionais para que em todos os níveis de ensino e nos diferentes
espaços da sociedade se elevem os conhecimentos de uma educação com o objetivo de
estudo. A sociologia, a psicologia e a política entre outras que ciências que têm se ocupado
com os problemas educativos.
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2 O exercício profissional do pedagogo: somos muitos pedagogos
O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa,
direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação
de saberes e modos de ação.
Esse entendimento permite falar de três tipos de pedagogos: 1) pedagogos lato
sensu, já que todos os profissionais se ocupam de domínios e problemas da prática
educativa em suas várias manifestações e modalidades,2) pedagogos stricto sensu, como
aqueles especialistas que, sempre com a contribuição das demais ciências da educação e
sem restringir sua atividade profissional ao ensino, trabalham com atividades de pesquisa,
documentação, formação profissional, educação especial, gestão de sistemas escolares
e escolas, coordenação pedagógica, animação sociocultural, formação continuada em
empresas, escolas e outras instituições; 3) pedagogos ocasionais, que dedicam parte de
seu tempo em atividades conexas à assimilação e reconstrução de uma diversidade de
saberes.
	Folha de rosto
	Resumo
	Sumário
	Introdução: a sociedade pedagógica
	Natureza e identidade da pedagógia, o que é pedagogia? Quem é o pedagogo?
	A Pedagogia e as demais ciências da educação
	O exercício profissional do pedagogo: somos muitos pedagogos