Disciplina 4 - Teste da Leit Compl _Ensino de Sílabas Simples, Leitura Combi e Leitura com Compr Aprendizes com Autismo__ 3 de 5 (1)

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18/05/2022 08:19 Disciplina 4 - Teste da Leitura Complementar "Ensino de Sílabas Simples, Leitura Combinatória e Leitura com Compreensã…
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Painel / Meus cursos / Pós-graduação - Intervenção ABA para Autismo e deficiência intelectual
/ [Disciplina 4 - Módulo 2] Comportamento Simbólico e Alfabetização II
/ Disciplina 4 - Teste da Leitura Complementar "Ensino de Sílabas Simples, Leitura Combinatória e Leitura com Compreensão para Aprendizes
com Autismo"
Iniciado em quarta, 18 Mai 2022, 08:06
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 18 Mai 2022, 08:15
Tempo empregado 9 minutos 23 segundos
Notas 3,00/5,00
Avaliar 6,00 de um máximo de 10,00(60%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em relação à leitura de pessoas com autismo, a autora do texto afirma que:
a. As pesquisas mostram que pessoas com autismo têm maior desempenho na leitura oral do que na leitura com compreensão.
b. A leitura com compreensão é um repertório que a maioria das pessoas com autismo pode atingir com muito treino.
c. É consenso nas pesquisas da área que, a leitura de pessoas com autismo pode ser corretamente estimulada pelo método fônico.
d. Pessoas com autismo não oralizadas não conseguem ler com compreensão.
A resposta correta é: As pesquisas mostram que pessoas com autismo têm maior desempenho na leitura oral do que na leitura com
compreensão.
Sobre o trecho abaixo, assinale a alternativa correta: 
“A leitura oral fluente pode ser definida como leitura combinatória (HANNA et al.,2010; MUELLER; OLMI; SAUNDERS, 2000), que consiste na
habilidade de ler qualquer palavra (não apenas palavras diretamente ensinadas) sob controle de unidades intra-palavras (DE ROSE; DE
SOUZA; HANNA, 1996) e/ou intra sílabas (MUELLER; OLMI; SAUNDERS, 2000); assim, procedimentos que enfoquem o ensino de sílabas
podem favorecer a aprendizagem desse aspecto da leitura (ALVES et al., 2007; DE SOUZA et al., 2009)”.
a. A leitura oral fluente é a mesma leitura com compreensão.
b. Unidades menores, ensinadas e não ensinadas, podem controlar o comportamento de leitura combinatória.
c. O trecho fala da alfabetização construtivista.
d. O trecho se refere à equivalência de estímulos.
A resposta correta é: Unidades menores, ensinadas e não ensinadas, podem controlar o comportamento de leitura combinatória.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A leitura com compreensão, de acordo com o texto:
a. Ocorre quando o sujeito é capaz de combinar unidades menores em palavras.
b. Pode ocorrer quando a pessoa é capaz de parear palavras a imagens após o ensino de outras relações, como da palavra impressa e
palavra falada.
c. Ocorre somente quando o sujeito é capaz de interpretar textos simples.
d. Ocorre quando a pessoa consegue ler frases de, no mínimo, 4 palavras.
A resposta correta é: Pode ocorrer quando a pessoa é capaz de parear palavras a imagens após o ensino de outras relações, como da palavra
impressa e palavra falada.
Sobre as conclusões do estudo trazido pelo artigo, assinale a alternativa incorreta:
a. O procedimento de ensino foi efetivo para promover a aprendizagem de leitura combinatória com compreensão pelos participantes
com autismo, com poucas sessões de ensino.
b. Os resultados são conclusivos e não precisam de replicação, pois são, per se generalizáveis.
c. A autora sugere mudança de delineamento para próximos estudos.
d. Os resultados mostraram que houve poucos erros dos participantes nas sessões de ensino.
A resposta correta é: Os resultados são conclusivos e não precisam de replicação, pois são, per se generalizáveis.
Sobre o método da pesquisa conduzida pela autora, assinale a alternativa correta:
a. Não há a necessidade de realizar sondas para esse tipo de ensino.
b. Os acertos nas atividades de ensino eram reforçados utilizando um esquema intermitente de razão fixa 2.
c. A autora utilizava sílabas que foram aprendidas pelo aluno no ensino de palavras com o novo grupo silábico.
d. O ensino apresentava 5 etapas.
A resposta correta é: A autora utilizava sílabas que foram aprendidas pelo aluno no ensino de palavras com o novo grupo silábico.
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EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS E ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO PARA CRIANÇAS COM DIFICULDADE DE 
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