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05/11/2022 13:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_87937466_1&course_id=_242759_1&content_id=_2955562_1&retur… 1/5 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE 6569-60_54202_R_E1_20222_01 CONTEÚDO Usuário lucimara.silva28 @aluno.unip.br Curso METODOLOGIA DE ARTE E MOVIMENTO: CORPOREIDADE Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III Iniciado 05/11/22 13:37 Enviado 05/11/22 13:53 Status Completada Resultado da tentativa 4 em 4 pontos Tempo decorrido 16 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: (Questão extraída do Enade). “Nunca se falou tanto em corpo como neste tempo que tanto o profana. Nas fábricas, o corpo do operário atrela-se ao ritmo da máquina, como Chaplin critica em “Tempos Modernos”. Por que os agricultores, que fazem tantos trabalhos físicos, não possuem corpos atléticos? Seus corpos, em geral, são duros, rígidos, contraídos, porque usados apenas como ferramentas e não como expressão do ser que somos nessa indivisível unidade corpo-espírito.” Frei Betto. Jornal do Brasil, 14 jun. 2001 O culto ao corpo é uma expressão que denota algo acompanhando o homem na sua trajetória histórica. Entre outros espaços de aula, o ambiente das academias de ginástica está entre aqueles em que este fenômeno se manifesta com mais intensidade.Nele, o professor de Educação Física deve incentivar o treinamento físico e os cuidados estéticos. Não pode, entretanto, desprezar possíveis exageros incompatíveis com o bem-estar físico e emocional de seus alunos. Com base no texto, pode-se a�rmar que, para cumprir seu papel na sociedade, o pro�ssional de Educação Física deve orientar o aluno: quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos. quanto às inter-relações dos problemas sociais com a prática de exercícios físicos, pois, neste caso, o corpo deixa de ser compreendido como músculos, ossos e órgãos. para que ele atinja um padrão de beleza compatível com o da sociedade em que vive. para obter um corpo com alto índice de massa corporal magra, pois isso previne doenças cardiovasculares, como infarto. sobre a importância dos exercícios físicos para acabar com as lesões ocupacionais e deixar o corpo com os padrões de beleza atuais. sobre o fato de que os exercícios físicos irão levá-lo a atingir os padrões estéticos que deseja e a autoestima. Comentário e resposta – Alternativa A. Quando Frei Betto fez esse comentário, ele se referia à unidade indivisível corpo-espírito, em corpo usado como máquina, sem prazer e com movimentos únicos, localizados, cansativos, repetitivos e que, consequentemente, torna-se rígido, duro e contraído. Um corpo exageradamente trabalhado a serviço de trabalhos mecânicos ou, como ele disse, sem expressão, sem gestos denotando a identidade do ser. UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,4 em 0,4 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_242759_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_242759_1&content_id=_2951414_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout 05/11/2022 13:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_87937466_1&course_id=_242759_1&content_id=_2955562_1&retur… 2/5 Pergunta 2 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A atividade “Movimentos imitativos” tem uma proposta diversi�cada, pois além de entregar aos alunos recortes de imagens de pessoas tiradas em revistas, eles imitarão a posição da pessoa retratada. Essa atividade é trabalhada ao som de uma música, e o docente pedirá aos alunos que caminhem e dancem pela sala. Quando a música parar, um aluno deverá mostrar a imagem a outro, e este imitará a posição da pessoa que foi ilustrada. A partir dessa atividade, quais as áreas disciplinares mais presentes que você identi�ca? Arte, movimento e Música. Arte, movimento, ritmo, atenção e coordenação motora. Arte, acuidade auditiva, atenção, concentração e movimento. Arte, movimento e Música. História, Matemática, Arte e desenho. Dinâmica de grupo, Desenho Geométrico e Música. Comentário e resposta – Alternativa - C – As áreas disciplinares mais trabalhadas na atividade são Arte, movimento e Música. Pergunta 3 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A brincadeira da massinha é uma sugestão de atividade, no livro-texto III, que o professor poderá realizar em trios, e cada integrante terá uma função: um aluno será uma escultura, outro o escultor e o terceiro uma massinha. O aluno que for a escultura fará uma pose, o escultor reproduzirá a mesma pose na massinha. Qual metodologia você poderá criar e como desenvolver uma atividade interdisciplinar? Todas as alternativas estão incorretas. Trabalhar grupo, contagem de massinha, massinha em forma de triângulo. Modelar letras das iniciais dos componentes do grupo, separar as cores dos pedaços de massinha. Organizar em cores a massinha, modelar e nomear as partes do corpo. Manusear a massinha e trabalhar a escultura aprendendo a tridimensionalidade. Todas as alternativas estão incorretas. Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas auxiliarão como metodologia à aplicabilidade dos aspectos didáticos às aulas Educação Física. Pergunta 4 Ao realizarmos atividades de dança, na escola, com o Ensino Fundamental, poderemos: I – Observar e analisar as características corporais individuais. II – Reconhecer os apoios do corpo. III – Improvisar e criar sequências de movimentos. IV – Reconhecer e distinguir as diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança. 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 05/11/2022 13:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_87937466_1&course_id=_242759_1&content_id=_2955562_1&retur… 3/5 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: V – Identi�car e reconhecer a dança, assim como suas concepções estéticas nas diversas culturas, considerando as criações regionais, nacionais e internacionais. Estão corretas: Todas estão corretas. I, II, III e V. II, III e IV. I, III, IV e V. II, III, IV e V. Todas estão corretas. Comentário e resposta – Alternativa E. Todas as alternativas estão corretas, portanto o entendimento entre os corpos em movimento é importante para o relacionamento entre si e com o mundo e o para o autoconhecimento. Pergunta 5 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Considere o conceito de Educação Física e assinale V (para verdadeiro) e F (para falso): ( ) O Esporte refere-se às diversas modalidades olímpicas. ( ) A Educação Física é um termo usado para designar um conjunto de atividades físicas não competitivas. ( ) A Educação Física é um termo usado para designar esportes com �ns recreativos. ( ) A EducaçãoFísica é a ciência que fundamenta a correta prática das atividades citadas. ( ) A Educação Física diz respeito a uma disciplina escolar e a um campo acadêmico. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: V – V – V – V – V. V – V – V – V – F. V – V – V – V – V. F – V – V – V – V. V – V – F – V – V. V – V – V – F – V. Comentário e resposta – Alternativa B. A Educação Física é ciência, portanto é um campo acadêmico, que pode ser desenvolvido com prática de atividades recreativas e não competitivas. Pergunta 6 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Para planejar as atividades didáticas, devem-se considerar aspectos importantes do desenvolvimento infantil que são: Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar. Levar em conta a faixa etária e as necessidades e interesses do grupo no qual se vai atuar. Levar em conta o planejamento realizado com o corpo docente da escola. Desenvolver o plano de ensino, sem considerar os aspectos do desenvolvimento. Desenvolver dinâmicas pensando apenas dos conteúdos programáticos. Todas as alternativas estão corretas. 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 05/11/2022 13:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_87937466_1&course_id=_242759_1&content_id=_2955562_1&retur… 4/5 Comentário da resposta: Comentário e resposta – Alternativa A. A faixa etária é sem dúvida uma das maiores responsabilidades que o professor deverá respeitar, porque se as atividades forem aplicadas inadequadamente à faixa etária, poderão prejudicar �sicamente os alunos. Se forem atividades muito complexas, também poderão desestimular a sua prática. Pergunta 7 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Quais as questões que o professor deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho com a disciplina de Educação Física? Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens. Sustentar os diálogos com os alunos e propor discussões para que eles entendam a função social da Educação Física. Trabalhar obrigatoriamente os objetivos dos PCN de acordo com sua função, olhando e cumprindo também, obrigatoriamente, os planejamentos e, dessa forma, seguir as avaliações da prática de Educação Física. Seguir os objetivos do programa do planejamento, os quais devem ser bem claros e, dessa forma, não deve perder o foco de seu olhar interdisciplinar. As disciplinas devem dialogar entre si num contínuo, relacionando-se à vida dessas crianças e jovens. Considerar o desenvolvimento de seu trabalho quanto às discussões e aos objetivos. Planejar e avaliar a prática de Educação Física tendo-a como única meta, sem o foco do olhar interdisciplinar. Comentário e resposta – Alternativa C. De acordo com a natureza da disciplina de Educação Física, o professor deverá aprofundar os conceitos de corpo com saúde à medida que as atividades estiverem relacionadas às ações corporais e às aptidões físicas. Pergunta 8 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Quando trabalhamos atividades, em dupla ou com quatro alunos, utilizando o lado direito e/ou o esquerdo, estamos desenvolvendo: Experiência da lateralidade e a interação social. A expressão do corpo, o esforço e a lateralidade. O movimento do corpo e sem movimento. Explorar o corpo e con�gurar por meio do movimento torna possível a experimentação do meio. Experiência da lateralidade e a interação social. O esforço e os modos de movimentos, sem classi�cá-los. Comentário e resposta – Alternativa D. A experiência com a lateralidade é uma atividade que faz que o indivíduo conheça seu corpo e desenvolva sua socialização com pequenos grupos ou em grupos maiores. 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 05/11/2022 13:54 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_87937466_1&course_id=_242759_1&content_id=_2955562_1&retur… 5/5 Sábado, 5 de Novembro de 2022 13h53min54s GMT-03:00 Pergunta 9 Resposta Selecionada: e. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Quanto aos exercícios psicomotores, pode-se recomendar que: Nenhuma das alternativas está correta. Seja incentivada a competição, pois a disputa permitirá conquistas importantes, ainda que provoque danos psicológicos e morais naqueles que têm menos habilidades e maiores di�culdades. As crianças que têm maiores habilidades em determinadas atividades devem assumir sempre os papéis de destaque, enquanto os tímidos deverão ser incentivados a desempenhar outras atividades. Sejam escalonados em função do grau de di�culdade que apresentem, partam das próprias crianças e de objetos reais antes de utilizar gravuras, lápis ou papel. Todas as crianças participem, necessariamente, de todos os exercícios e em todos os momentos; forçando-as, elas acabarão por se habituar a repetir e a reproduzir o que lhe proponham. Nenhuma das alternativas está correta. Comentário e resposta – Alternativa E. Nenhumas das alternativas está correta, pois elas são contrárias à �loso�a da avaliação, do trabalho em grupo, da ética, do desenvolvimento infantil, entre outras. Pergunta 10 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Um grupo de crianças de uma turma de Educação Infantil está aprendendo a pular corda. A professora conta alto até três antes de mover a corda. Essa atividade desenvolve nas crianças: O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade. A coordenação motora �na, a atenção e a concentração. O conhecimento lógico, o raciocínio temporal e a psicomotricidade. A coordenação motora �na, o conhecimento lógico e o raciocínio temporal. A noção de espaço, o conhecimento físico e a coordenação motora �na. O conhecimento lógico, a coordenação motora �na e o conhecimento físico. Comentário e resposta – A alternativa “B” é a correta porque nessa atividade a criança desenvolve o conhecimento corporal e no momento em que se organiza para a contagem da professora, essa criança trabalha também com o conhecimento lógico, envolvendo-se no tempo, no ritmo e na contagem das batidas ritmadas da corda, aprimorando seu desenvolvimento psicomotor tão complexo à atividade. ← OK 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos
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