AV 1 ECONOMIA DE POLITICAS PUBLICAS

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AV 1 ECONOMIA DE POLITICAS PUBLICAS 
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Pergunta 1
1,5 / 1,5 pts
Segundo Azevedo (1997), a política educacional deve ser analisada em diferentes vertentes. A Educação pode ser analisada como uma política pública, pois:
  
Representa a intervenção do Estado.
  
As políticas educacionais são eficientes.
  
O Estado não cumpre o seu dever.
  
A Política envolve todas as esferas da sociedade.
  
É uma ciência.
 
 
Pergunta 2
1,5 / 1,5 pts
Refere-se à teoria do Capital Humano, exceto:
  
Essa teoria foi formulada principalmente por Theodore W. Schultz que considerava que a educação é um dos meios mais importantes para ampliar a produtividade econômica e as taxas de lucro.
  
A teoria do capital humano passa a ser entendida como reprodutora dos interesses da classe dominante, haja vista que o objetivo passa a ser a qualificação do trabalhador para a exploração da mais-valia.
  
O indivíduo que se educa estará valorizando a si mesmo, e consequentemente, o capital.
  
Na década de 60, a teoria do capital humano era vista como a valorização e a propagação do modelo de ensino baseado na Pedagogia construtivista.
  
A educação é entendida como principal condição para o desenvolvimento econômico e individual, ou seja, quanto mais capacitado, mais preparado para o mercado de trabalho.
Na década de 60 a teoria do capital humano era vista como a valorização e a propaga¬ção do modelo de ensino baseado na Pedagogia Tecnicista.
 
Pergunta 3
1,5 / 1,5 pts
A educação é um direito público subjetivo, portanto, o Estado deve oferecer o acesso gratuito ao ensino obrigatório. Quais são, respectivamente, os níveis de ensino e a faixa etária obrigatórios de acordo com a Constituição Federal?
  
Ensino Fundamental e Ensino Médio; 6 a 18 anos.
  
Educação Infantil e Ensino Fundamental; 4 a 16 anos.
  
Educação Básica; 6 a 17 anos.
 
  
Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio; 4 a 17 anos. 
  
Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior; 6 a 24 anos.
 
O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
 
Pergunta 4
1,5 / 1,5 pts
A Economia pode ser dividida em microeconomia e macroeconomia. A microeconomia corresponde:
  
A aspectos econômicos em conjunto, isto é, separados por suas especificidades. 
  
A aspectos econômicos como um conjunto, isto é, globais, continentais, de um país ou de uma região.
  
A aspectos econômicos particulares, isto é, que envolvem a iniciativa privada.
  
A aspectos individuais, isto é, ao comportamento dos indivíduos e também dos mercados.
  
A aspectos mínimos, isto é, a comportamentos individuais.
Podemos entender a microeconomia como o ramo que estuda os aspectos individuais, isto é, o comportamento dos indivíduos e também dos mercados. Já a macroeconomia é o ramo da economia que estuda os aspectos econômicos como um conjunto, isto é, globais, continentais, de um país ou de uma região.
 
Pergunta 5
1,5 / 1,5 pts
Uma das grandes características da educação durante o Estado Novo foi:
  
A escola igualitária.   
  
A expansão do Ensino Superior.
  
A escola dualista.
 
  
A escola pluralista.
  
O Ensino Médio.
A grande característica da educação durante o Estado Novo foi a escola dualista, o que trazia consequências nas formas de o poder público agir em favor da educação.
 
Pergunta 6
1,5 / 1,5 pts
Em 1937, com a nova constituição sancionando a ditadura de Vargas, os debates sobre a educação ficaram limitados. Qual foi a consequência dessa limitação para a educação?
  
Um novo ministro da educação foi eleito.
  
A educação ficou nas mãos da elite.
  
Novas políticas públicas foram implementadas.
  
O Ensino Superior expandiu-se rapidamente.
 
  
A primeira LDB foi reprovada.
 
IncorretaPergunta 7
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No período da Ditadura Militar, o Ministério da Educação fez secretamente com os Estados Unidos os acordos MEC-USAID. Escolha a alternativa que apresenta uma das obrigatoriedades exigidas pelo acordo:
  
Diminuição da carga horária de História e retirada da disciplina de Filosofia dos currículos escolares.   
  
Reforma do Ensino Superior.
 
  
Retirada das disciplinas de História, Filosofia e Artes dos currículos escolares.
  
Obrigatoriedade das línguas inglesa e espanhola nos currículos escolares.
  
Aumento da carga horária da disciplina de História e retirada da disciplina Filosofia dos currículos escolares.
Nos acordos MEC-USAID, o Brasil comprometeu-se a buscar auxílio dos Estados Unidos, portanto, algumas medidas foram tomadas: obrigatoriedade do ensino da língua inglesa; ampliação dos cursos técnicos; diminuição da carga horária de História e retirada de disciplinas como Filosofia dos currículos escolares.
 
Pergunta 8
1,5 / 1,5 pts
O Liberalismo, um dos modelos econômicos capitalistas, contou com o apoio de vários filósofos e economistas desde o iluminismo. Dentre os filósofos, destaca-se John Locke, considerado um dos fundadores do Liberalismo.
Segundo a teoria de Locke, todos os homens possuem direitos naturais. Quais são esses direitos?
  
Direito à liberdade, a vida e ao lazer
 
  
Direito à vida, à saúde e à propriedade
 
  
Direito à vida, à liberdade e à propriedade
 
  
Direito à propriedade privada, à saúde e à educação
 
  
Direito à liberdade, à segurança e ao trabalho
 
 
Pergunta 9
1,5 / 1,5 pts
Fatores como a Primeira Guerra Mundial, a crise econômica de 1929 e a crise do Liberalismo permitiram a implantação de um novo modelo econômico: o Estado de bem-estar social.
Nesse modelo, o Estado passa a criar estratégias para garantir os serviços públicos básicos.
Portanto, no Estado de bem-estar social, a função do Estado é:
  
Garantir a estabilidade financeira
 
  
Regulamentar e vida social através de parcerias com empresas e sindicatos
 
  
Garantir o bem-estar privado
 
  
Regulamentar os meios de produção
 
  
Intervir minimante nas políticas públicas
 
 
Pergunta 10
1,5 / 1,5 pts
São direitos sociais, expressamente previstos na Constituição Federal, EXCETO:
  
Saúde.
 
  
Atividade de arte.   
  
Lazer.
  
Assistência aos desamparados.
  
Proteção à infância e à maternidade.
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