Gabarito avaliação II - Políticas Educacionais

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GABARITO | Avaliação II - Individual 
1 - A Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, promoção 
do Banco Mundial, contou com a participação de diversas organizações mundiais. Nesta 
conferência foram determinados objetivos para a educação, entre eles: as autoridades 
responsáveis pela educação aos níveis nacional, estadual e municipal têm a obrigação 
prioritária de proporcionar educação básica para todos. Não se pode, todavia, esperar que elas 
supram a totalidade dos requisitos humanos, financeiros e organizacionais necessários a esta 
tarefa. Novas e crescentes articulações e alianças serão necessárias em todos os níveis: entre 
todos os subsetores e formas de educação, reconhecendo o papel especial dos professores, 
dos administradores e do pessoal que trabalha em educação; entre os órgãos educacionais e 
demais órgãos de governo, incluindo os de planejamento, finanças, trabalho, comunicações, e 
outros setores sociais; entre as organizações governamentais e não governamentais, com o 
setor privado, com as comunidades locais, com os grupos religiosos e com as famílias. 
Sobre esse artigo, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: UNESCO. Declaração mundial sobre educação para todos: satisfação das necessidades 
básicas de aprendizagem. Jomtien,1990. Disponível em: 
http://unesdoc.unesco.org/images/0008/000862/086291por.pdf. Acesso em: 31 jul. 2016. 
A Art. 5 - Ampliar os meios de e o raio de ação da Educação Básica. 
B Art. 7 - Fortalecer as alianças. 
C Art. 8 - Desenvolver uma política contextualizada de apoio. 
D Art. 6 - Propiciar um ambiente adequado à aprendizagem. 
2 - Um dos programas utilizados pelo Ministério da Educação no que se refere à avaliação, 
relacionado aos estudantes do terceiro ano do Ensino Médio, é o Exame Nacional do Ensino 
Médio - ENEM. Sua criação foi em 1998, tendo um objetivo específico. 
Sobre esse objetivo, assinale a alternativa CORRETA: 
A Avaliar o desempenho do aluno no final do primeiro semestre. 
B Avaliar os estudantes do segundo ano do Ensino médio. 
C Avaliar os estudantes preferencialmente do primeiro ano do Ensino médio. 
D Avaliar o desempenho do estudante ao fim do Ensino médio. 
 
3 - De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 411), organização e gestão são termos 
que estão associados, em sua grande maioria, com a ideia de “administração, governo, 
provisão de condições de funcionamento de determinada instituição social”. 
Sobre a escola, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LIBANEO, J. C. (Org.). Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 10. ed. ver. e 
ampl. São Paulo: Cortez, 2012. 
 
A Quanto à escola, a organização e a gestão se referem às regras, enfatizando a esfera privada. 
B Quanto à escola, a organização e a gestão se referem a não utilização de objetivos e de 
diretrizes. 
C Quanto à escola, a organização e a gestão se referem somente à área administrativa, tendo o 
pedagógico lugar secundário. 
D Quanto à escola, a organização e a gestão se referem às diretrizes, normas e estruturas 
organizacionais. 
 
4 - O Sinaes – Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior é um programa que foi 
criado através da Lei n° 10.861, de abril de 2004. 
Sobre o objetivo de análise desse sistema, assinale a alternativa CORRETA: 
A Analisar as instituições de educação superior e seus estudantes. 
B Analisar as instituições que possuem os anos iniciais do ensino fundamental e seus 
estudantes. 
C Analisar as instituições que possuem ensino médio e seus estudantes. 
D Analisar as instituições de educação infantil e seus estudantes. 
 
5 - O Fundo Nacional de Educação foi criado com o objetivo de oferecer aos estudantes e 
escolas melhores condições de estrutura, de qualidade de ensino, através de programas e 
projetos. Dentre estes programas, encontramos alimentação escolar, livro didático, dinheiro 
direto na escola, entre outros. Com relação ao dinheiro direto na escola, qual a sua finalidade? 
A Enviar dinheiro às escolas que tenham maior número de alunos matriculados na rede de 
ensino estadual e educação especial mantidas pelas ONGs. 
B Enviar dinheiro às escolas municipais que tenham maior número de alunos com 
necessidades especiais, competindo assim com as ONGs. 
C Enviar dinheiro às escolas públicas a partir de 20 alunos, as escolas de educação básica das 
redes estadual, municipal, escolas de educação especial mantidas por ONGs. 
D Enviar dinheiro às escolas religiosas e estaduais que possuam cotas para alunos 
afrodescendentes e de alunos vindos da Europa. 
 
6 - Este programa foi criado através da Lei nº 11.096 de 13 de janeiro de 2005. Esta lei concede 
aos estudantes brasileiros que não possuem nível superior bolsas de estudo total ou parcial, de 
50%, em instituições privadas de educação superior e de graduação. 
Estamos nos referindo a qual programa? 
A Sisu. 
B Prouni. 
C Sinaes. 
D Pronatec. 
 
7 - Com relação às políticas públicas, à educação, e às influências globais, se pode destacar a 
Conferência Mundial sobre a Educação para Todos, em Joimtien, na Tailândia, promovida pelo 
Banco Mundial, na qual destacaram alguns objetivos para educação. Com base no exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
I- Universalizar o acesso à educação e promover a equidade. 
II- Concentrar a atenção na aprendizagem. 
III- Fortalecer as alianças. 
IV- Expandir o enfoque. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença I está correta. 
B Somente a sentença III está correta. 
C As sentenças I, II, III e IV estão corretas. 
D Somente a sentença IV está correta. 
 
 
8 - A função social da escola pública possui diversas definições. 
Dentre essas definições, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A A escola tem como função social ignorar o cidadão, isto é, desconstruir conhecimentos, 
atitudes e valores que tornem o estudante um mero repetidor de conceitos aprendidos. 
B A escola trabalha com o conhecimento e com o ser humano. Em função disso, é permanente 
seu desafio de estar em constante processo de discussão e reelaboração de suas ações, 
buscando as transformações necessárias, por meio de um currículo construído a partir do 
contexto histórico e social. 
C A apropriação dos saberes pelos estudantes e pela comunidade local representam, 
certamente, um elemento decisivo para o processo de elitização da própria sociedade. 
D A escola é, assim, o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema administrativo 
quanto dos objetivos de avaliação. 
 
9 - O documento é normativo e entendido como os conhecimentos, saberes e valores 
produzidos culturalmente, expressos nas políticas públicas e que são gerados nas instituições 
produtoras do conhecimento científico e tecnológico; no mundo do trabalho; no 
desenvolvimento das linguagens; nas atividades desportivas e corporais; na produção artística; 
nas formas diversas de exercício da cidadania; e nos movimentos sociais (Parecer CNE/CEB n° 
07/2010). 
Sobre esse documento, assinale a alternativa CORRETA: 
 
A Base Nacional Comum Curricular. 
B Parâmetros Curriculares Nacionais. 
C Diretrizes Curriculares Nacionais. 
D Lei de Diretrizes e Bases da Educação. 
 
 
10 - A globalização é algo que influencia diretamente cada um de nós e muitas vezes nem nos 
damos conta disso. Num processo de transformações que a sociedade contemporânea passa, 
é natural obtermos intensas e variadas formas de informações, dando a cada indivíduo, como 
sugerem Libâneo, Oliveira e Toschi (2012, p. 61): “[...] a ideia de movimentação intensa, ou 
seja, de que as pessoas estão em meio a um acelerado processo de integração e 
reestruturação capitalista”. Assim, podemos considerar, a partir dos autores citados e de 
Sousa (2011), o que é globalização. 
Sobre o que é globalização, segundo esses autores, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LIBÂNEO, J. C.; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas, estruturae 
organização. São Paulo: Cortez, 2012. 
 SOUSA, A. N. L. de. Globalização: origem e evolução. Caderno de Estudos Ciência e Empresa, 
Teresina, v. 8, n. 1, jul. 2011. Disponível em: http://files.ibijus.webnode.com.br/200000930-
46fff4854c/glob1.pdf. Acesso em: 12 jul. 2021. 
 
A Processo de mundialização, com ampla integração econômica, política e cultural entre as 
nações. 
B A integração da economia na globalização não existe, não admitindo a ampliação da 
economia mundial e local. 
C Processo de mundialização, em que as economias se tornam obsoletas. 
D Processo de mundialização, em que o predomínio de uma economia supera a outra.