Modelos de Relatórios com parecer-individual-descritivo-semestral da educação infantil

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1 
 
Relatório individual 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO INDIVIDUAL / EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
Nome do aluno(a):___________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo (a):___________________________________________ 
 
 
 
Durante o período letivo o (a) aluno(a) Carlos Marinho, apresentou 
dificuldades de aprendizagem, no início era uma criança, que gostava de ficar um 
pouco mais isolado. Mas, aos poucos começou um processo de socialização com os 
coleguinhas. 
 Participava ativamente de todas as atividades, rodinhas de conversa, 
dramatizações e dinâmicas. Tinha uma autoestima boa para a hora das ações que 
envolvia a psicomotricidade. Na hora do lanche se recusava a sentar-se com todos 
na mesa, mas com o tempo foi aprendendo a compartilhar os momentos juntos com 
os amiguinhos. 
Em relação aos cuidados, estimulamos a autonomia, incentivando ao 
aprendizado da forma correta de se alimentar sozinho, antecipados com regrinhas 
de hábitos higiênicos, bem como lavar as mãos, antes e após as refeições, após as 
brincadeiras e o uso correto do banheiro. 
 Uma das maiores dificuldades no início foi execução das atividades de casa, 
que ele não costumava trazer respondida, que ao longo do ano letivo a família que 
é bastante presente quando solicitada, começou a ajudar o aluno a responder a 
atividade que levava para fazer entre papai/mamãe ou responsável direto. 
 
2 
 
 No segundo semestre, muitas atividades foram introduzidas, mas, também 
outras importantes precisavam ser consolidadas pela criança como roda de música, 
roda de história, brincadeiras dirigidas, experiências e o contato com diversos 
papéis, tintas, giz de cera e de lousa, com o intuito de desenvolver a criatividade. 
Por meio das encenações teatrais, DVD e CD contribuímos para a ampliação da 
imaginação das crianças. 
Carlos Marinho apresentou um desenvolvimento bastante significativo, 
expressando suas emoções e sentimentos, relata pequenos fatos de seu cotidiano 
familiar e situações diversas ocorridas em sala de aula, tanto com ela quanto com os 
amigos. É uma criança tranquila, raramente se envolve em conflitos com os demais, 
costuma dividir os brinquedos sem maiores problemas, quando necessário. Colabora 
com as solicitações do professor (a). 
Carlos Marinho é muito observador e curioso, sempre fazendo perguntas 
diversas aos professores sobre diferentes fatos. Enfim, teve momentos significativos 
neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades de interação com 
crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de muita 
aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz. 
 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
 
Atenciosamente, 
 
 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
 
 
 
3 
 
______________________________________ 
Professor (a) 
 
 
 
____________________________________________
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório individual/ educação 
 
 
 
 
RELATÓRIO INDIVIDUAL / EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo (a):____________________________________________ 
 
 
 
 
Durante o período _____________ o (a) aluno(a) 
____________________________________, apresentou 
__________________________________________________________________
__, no início era _________________________________, que gostava de 
__________________________. Mas, aos poucos começou 
____________________________________________________________. 
 
5 
 
Participava (ou não participava) 
______________________________________________, 
______________________________, _________________________ e 
________________________. Tinha uma autoestima 
____________________________________________. Na hora do lanche 
___________________________________________________________. 
Em relação aos cuidados, estimulamos a 
_____________________________, 
__________________________________________________________________
_______________. Uma das maiores dificuldades no início foi 
_________________________________________, que ao longo do ano 
_____________________________________________________________. 
No ______________________________, muitas atividades foram introduzidas, 
mas, também outras importantes precisavam ser consolidadas pela 
_______________ como 
_________________________________________________________, com o 
intuito de desenvolver a __________________________. Por meio 
_______________________________________________. 
_______________________ apresentou um 
________________________________________. 
É uma criança _____________________, raramente se envolve em conflitos com 
os demais, costuma ________________________________________________. 
Colabora (ou não colabora) com as solicitações do professor (a). 
______________________ é muito _____________________________, 
sempre fazendo ______________________________________. Enfim, 
____________________________________. 
 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
 
 
 
6 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
 
 
 
 
______________________________________ 
Professor (a) 
 
 
 
 
 
____________________________________________
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
 
 
 
 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório com parecer 
 
 
 
 
RELATÓRIO COM PARECER FINAL DO ALUNO (A) – Modelo I 
 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
 
8 
 
Nome do psicopedagogo (a):____________________________________________ 
 
 
 
 
 O referido aluno apresenta grande dificuldade de comunicação, não se socializa 
com os colegas, inicialmente em março (início das aulas) foi recebido na turma no 
nível muito baixo de desempenho - pré-silábico com muita dificuldade de 
aprendizagem, não identificava letras nem fazia correspondência de som/palavra. 
Durante as aulas, as atividades propostas para a turma era dispensada pelo aluno, 
não mostrava interesse, nem estímulo em resolvê-las, o aluno também não trazia as 
atividades de casa resolvidas. 
 Os professores juntamente tentaram com aulas lúdicas, visitas domiciliares, 
reuniões, conversas individuais, reforço escolar, mudar um pouco o 
quadro/diagnóstico do aluno para que o mesmo se sentisse inserido na turma. 
Pouco a pouco houve uma mudança significativa de socialização, começou 
a participar maisdas ações, conversava no reforço individual e conseguia por alguns 
momentos ler palavrinhas estabilizadas de no máximo três sílabas simples, além de 
aprender o nome completo. 
Permanece neste final de ano letivo, reconhecendo todas as letras, 
formulando algumas palavras com ajuda do professor, fala e escreve os números e 
demonstra possibilidades de melhoria, mas não o suficiente para agir com 
autonomia de escrita nem de leitura ainda. 
 Acreditamos que com um acompanhamento profissional e da família mais 
constante e diferenciado, o aluno possa ao longo do ciclo de alfabetização obter 
melhorias e avançar na aprendizagem. 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
______________________________________
Professor (a) 
 
 
9 
 
____________________________________________ 
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Relatório com parecer 
 
 
 
 
RELATÓRIO COM PARECER FINAL DO ALUNO (A) – Modelo II 
 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
 
10 
 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo (a):____________________________________________ 
 
 
 O referido aluno(a) apresenta ________________________, não se 
_____________________, inicialmente em _______________________________ 
foi recebido na turma no _________________________ com 
muita___________________________, não identificava 
_________________________________________. Durante as aulas, as atividades 
propostas para a turma era _______________________________, não mostrava 
_____________________________, nem __________________________, o aluno 
também não __________________________________. 
 Os professores juntamente tentaram 
______________________________________________. 
Pouco a pouco houve uma 
__________________________________________, começou a 
____________________________________, 
_________________________________, além de 
_________________________________________. 
 Permanece neste _______________________________, 
 reconhecendo 
_____________________________, formulando 
________________________________________, 
___________________________________________, mas 
_____________________. 
 Acreditamos que ___________________________________________. 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
 
Atenciosamente, 
 
11 
 
 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
______________________________________________ 
Professor (a) 
 
 
______________________________________________ 
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
 
 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório individual 
 
 
 
12 
 
 
RELATÓRIO INDIVIDUAL DE ALUNO (EDUCAÇÃO INFANTIL) – 
Modelo I 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________
______ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:___________________________________________________________
_____________ 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
Obs: Modelo de relatório avaliativo de uma criança de berçário, ao final do segundo semestre. 
 
Neste segundo semestre, demos continuidade às atividades de roda de música, 
roda de história, brincadeiras dirigidas e proporcionamos as experiências e o contato 
com diversos papeis, tintas, giz de cera e de lousa, com o intuito de desenvolver a 
criatividade. Por meio das encenações teatrais, DVD e CD contribuímos para a 
ampliação da imaginação das crianças. Em relação aos cuidados, estimulamos as 
mesmas a adquirirem autonomia, incentivando-as ao aprendizado da forma correta 
de se alimentarem sozinhas, fazendo o descarte dos restos de alimentos em 
recipientes próprios. Também dos hábitos higiênicos, bem como lavar as mãos, antes 
e após as refeições, após as brincadeiras e o uso correto do banheiro. O desfralde 
ocorreu de maneira tranquila e neste momento é muito importante para consolidar 
essa autonomia. 
 
(NOME DA CRIANÇA) apresentou um desenvolvimento bastante 
significativo neste segundo semestre. Sua linguagem verbal a cada dia tem 
desenvolvido mais, o repertório de palavras tem crescido progressivamente e já 
formula frases completas, expressando suas emoções e sentimentos, relata pequenos 
 
13 
 
fatos de seu cotidiano familiar e situações diversas ocorridas em sala de aula, tanto 
com ela quanto com os amigos. É uma criança tranquila, raramente se envolve em 
conflitos com os demais, costuma ceder sua vez nos brinquedos e brincadeiras sem 
maiores problemas, quando necessário. Colabora com a organização da sala de aula, 
ajudando a guardar brinquedos e outros objetos. Participa com muito entusiasmo das 
rodas de música, sugerindo algumas de suas canções prediletas. Aprecia os 
momentos de rodas de histórias, sejam com livros, fantoches ou outros recursos. Ao 
final de histórias lidas pelas professoras, sempre solicita o livro para que possa 
manuseá-lo, observando atentamente cada ilustração e recontando alguns trechos 
das mesmas. Seu personagem preferido é o Lobo Mau, que aparece inclusive em 
suas brincadeiras nos espaços externos do CEI, onde o imita ou finge que algum 
colega é o personagem. 
Em suas brincadeiras de faz de conta, percebe-se sua predileção por bonecas 
e bolsas, onde representa o papel da “mamãe” com sua “filha”, em diferentes 
situações, como passear, ir ao médico, ir à escola... Nas atividades de pintura e 
desenho, tem bastante concentração e demonstra grande prazer em realizá-las, 
manuseando objetos e papéis corretamente. 
No solário gosta muito de brincar na casinha e escorregador, já no parque 
aprecia brincadeiras com areia e potinhos, bem como correr, saltar, pular e brincar 
livremente. Na hora das refeições, procura comer de tudo um pouco do que lhe é 
oferecido, porém seu prato preferido é sopa. Come bem as frutas em geral, mas maçã 
e banana são as que mais gosta. 
Seu processo de desfralde foi bem tranquilo, usa fraldas somente na hora do 
sono e às vezes para ir embora. Costuma avisar as professoras quando está com 
vontade de usar o banheiro, somente algumas vezes acontecem “escapes”, em 
situações em que está completamente envolvida em suas brincadeiras, o que é 
absolutamente normal nessa fase. 
(NOME DA CRIANÇA) é muito observadora e curiosa, sempre fazendo 
perguntas diversas às professoras sobre diferentes fatos. Enfim, (criança) teve 
momentos significativos neste ano, onde lhe foi propiciado diferentes oportunidades 
de interação com crianças, adultos, objetos e participou de um processo contínuo de 
muita aprendizagem, contribuindo para que tenha uma infância saudável e feliz. 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
14 
 
 
Atenciosamente, 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
______________________________________
Professor (a) 
 
____________________________________________ 
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
 
 
 Psicopedagoga(o) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)15 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de aluno 
 
 
 
 
RELATÓRIO INDIVIDUAL DE ALUNO (EDUCAÇÃO INFANTIL) – 
Modelo II 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
Obs: Modelo de relatório avaliativo de uma criança de berçário, ao final do segundo semestre. 
 
Neste __________________________, demos continuidade às 
_________________________, __________________________________, com o 
intuito de desenvolver __________________________________. Por meio das 
_____________________________contribuímos para ______________________. 
Em relação _________________________, estimulamos 
 
16 
 
__________________________, fazendo o __________________________. 
Também dos ________________________, bem como 
______________________________________, após as 
________________________. O _____________________. 
 
(NOME DA CRIANÇA) apresentou um 
________________________________________. Sua ________________. É uma 
criança __________________________________________________________. 
Colabora com a 
_______________________________________________________________. 
Participa_________, _________________________________________________. 
Aprecia_________________________.Ao final de _____________________, 
sempre solicita _____________________________________________________, 
observando atentamente ____________________________________________. 
Seu personagem preferido é _________________, que aparece inclusive em suas 
brincadeiras nos espaços externos do 
__________________________________________________, onde o imita ou 
finge que algum colega é o personagem. 
Em suas brincadeiras de ___________, percebe-se 
__________________________________, onde 
________________________________________________________________. 
Nas atividades de 
________________________________________________________, tem bastante 
__________________________________________________________________. 
No___________________________________________________. Na hora 
das refeições, ___________________________________________. Come bem as 
______________________________, mas _______________________________. 
Seu processo de ____________________________________________. 
Costuma______________________________________________, 
____________________________ o que é absolutamente normal nessa fase. 
(NOME DA CRIANÇA) é muito _____________________________, 
sempre fazendo_________________________________________. Enfim, 
(criança) teve momentos 
_____________________________________________________________. 
 
17 
 
 
 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
______________________________________
Professor (a) 
 
____________________________________________
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
18 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Relatório descritivo 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DESCRITIVO FINAL – EDUCAÇÃO INFANTIL – Modelo 
I 
 
 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
 
19 
 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
 
 
Aspectos Relacionados ao Emocional: 
 
Durante a maior parte ano letivo apresentou uma oscilação nas suas relações 
afetivas com os colegas. Demonstra que compreende os limites de convivência em 
grupo, porém, de um momento para o outro vai da criança amável à criança traquina. 
Seu emocional afetivo precisa ser mais trabalhado para o companheirismo e 
aceitação do outro para que no futuro consiga obter bons êxitos em suas relações. 
 
Nos momentos de conversas com a professora sobre limites de convivência, 
apresentou uma maior aceitação dos mesmos. 
 
Aspectos Psicomotor: 
 
Neste aspecto foram realizadas atividades diversificadas, para que o aluno 
desenvolva de forma harmoniosa suas habilidades psicomotoras. 
 
Aspectos relacionados à Atenção e Concentração: 
 
Nas atividades que exigem concentração, o aluno não consegue direcionar 
atenção necessária, precisando que a professora esteja todo tempo ao seu lado 
orientando-lhe para que o mesmo possa realizar no tempo previsto suas atividades 
dentro. 
 
Aspectos relacionados à Aprendizagem: 
 
Com relação à leitura e a escrita vem desenvolvendo leitura de imagens, 
leitura com a ajuda de um colega e interpretação das mesmas oralmente ou através 
de desenhos, porém devido a sua imaturidade o processo de alfabetização e 
letramento, esta avançando de forma lenta. Aconselho a família um melhor 
acompanhamento escolar. 
Sugestões de Trabalho Familiar 
 
Proporcionar um melhor acompanhamento das atividades diárias escolares e 
acompanhar e procurando a escola para sanar qualquer duvida acerca do contexto 
 
20 
 
escolar do aluno, ou delegar o acompanhamento das atividades escolares a uma 
professora de reforço. 
 
Afinal, assistir, criar e educar é dever dos pais ou do responsável. 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
______________________________________
Professor (a) 
 
____________________________________________
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório descritivo 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DESCRITIVO FINAL – EDUCAÇÃO INFANTIL – Modelo II 
 
 
 
 
22 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
 
 
Aspectos Relacionados ao Emocional: 
 
Durante 
__________________________________________________________________. 
Demonstra _________________________________________________, porém, 
_______________________________________________Seu emocional afetivo 
precisa 
_________________________________________________________________. 
 
Nos momentos de conversas com a professora sobre limites de convivência, 
apresentou 
___________________________________________________________________
_____________. 
 
Aspectos Psicomotor: 
 
Neste aspecto foram realizadas 
_______________________________________________, para que o aluno 
desenvolva ______________________________________________________. 
 
Aspectos relacionados à Atenção e Concentração: 
 
Nas atividades que exigem concentração, o 
_________________________________________, precisando que 
__________________________________________________________________. 
 
23 
 
 
Aspectos relacionados àAprendizagem: 
 
Com relação à leitura e a escrita 
__________________________________________________, porém 
_________________________________________________________________. 
Aconselho a família 
__________________________________________________________. 
 
 
 
 
 
Sugestões de Trabalho Familiar 
 
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________. 
 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
______________________________________
Professor (a) 
 
____________________________________________ 
Coordenador(a) Pedagógico(a) 
 
_____________________________________________ 
Psicopedagoga(o) 
 
24 
 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
25 
 
 
 
Relatório descritivo da criança 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DESCRITIVO DA CRIANÇA – Modelo I 
 
Nome do 
aluno(a):_________________________________________________________. 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________. 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
 
 
ASPECTO SÓCIO-EMOCIONAL 
 
Demonstrou uma criança alegre, prestativa e carinhosa, mas durante o 
trimestre apresentou insegurança a sua nova turma (resistência em obedecer as 
regras estabelecidas para o desenvolvimento das atividades nos ambientes de 
aprendizagem da escola) sendo necessário as professoras e a supervisora intervir 
para o mesmo aceitar. 
Nos momentos de realização das atividades individuais e em grupo a criança 
só realizava as atividades e participava mediante a intervenção da professora. 
Apresentou um bom relacionamento com os colegas e professores. 
A criança manifesta bons hábitos de higiene e utiliza expressões de cortesia. 
Apresenta pontualidade nas tarefas de casa, mas em algumas situações não 
concluiu o dever de sala no tempo determinado, sendo necessário ficar após o 
horário para copiar ou concluir o dever em casa. Em alguns momentos faltou ter 
mais responsabilidades com os objetos pessoais e se concentrar durante as 
explicações das atividades. 
 
26 
 
 
ASPECTOS PSICOMOTOR 
 
Apresenta equilíbrio corporal acompanhando com segurança e agilidade os 
movimentos sugeridos nos jogos. Participa ativamente das brincadeiras propostas. 
Consegue recortar corretamente o contorno solicitado. Tem uma boa 
coordenação motora fina ao traçar as letras. 
 
ASPECTO COGNITIVO (APRENDIZAGEM) 
 
Em língua portuguesa a criança tem um bom desenvolvimento nas 
habilidades de leitura, interpretação e escrita. 
Na expressão oral, a criança só expõe suas ideias mediante a solicitação da 
professora, mas consegue organizar informações para expor com coerência. 
Na matemática em algumas situações necessita da ajuda da professora para 
resolver operações de adições e subtrações. 
 
Trabalho realizado pela escola referente à dificuldade da criança 
 
A professora conversou com a mãe sobre as dificuldades que a criança tinha 
em obedecer as normas estabelecidas para o desenvolvimento das atividades 
pedagógicas, e sobre o problema de dicção. Foi sugerido à família que trabalhassem 
a questão da autonomia com a criança através do desenvolvimento de atividades que 
a propicie em momentos de exercício dessa habilidade e manter o diálogo, 
orientando e trabalhando limites e sugeriu que levassem a um especialista para 
investigar as causas do problema de dicção. 
Na sala de aula a professora sempre procurou trabalhar através de conversas 
sobre a importância do cumprimento das regras e limites para poder ter um melhor 
desempenho nas atividades propostas. A criança tem apresentado melhoras em 
obedecer às regras estabelecidas na escola. 
Com relação à dicção a criança está em tratamento com a fonoaudióloga onde a 
mesma enviou um parecer explicando que a gagueira é uma síndrome complexa e 
de difícil tratamento, e que a criança não se encontrava em um nível avançado, mas 
que necessitava de varias sessões fototerápicas. (A mesma está anexada no relatório) 
 
27 
 
 
Aspectos relacionados ao acompanhamento familiar: 
 A criança tem apresentado um ótimo acompanhamento. 
 A família e escola devem caminhar juntas para o desenvolvimento da criança. 
 
Recomendações a serem seguidas no próximo período: 
 
 É importante que treine diariamente a leitura e a escrita, para quando construir 
frases e textos pequenos possa organizar melhor as ideias para escrever de 
forma correta. A prática dessas habilidades desperta o interesse e a atenção 
da criança, desenvolvendo a imaginação, a criatividade, a expressão das 
ideias e o prazer pela leitura e a escrita. 
 Exercitar a adição e subtração (de acordo com o que vem sendo abordado), 
para que no próximo trimestre a criança continue avançando. 
 
 
 
Algumas dicas importantes para a realização do dever de casa 
 
1. Estimular sim, executar não - Os responsáveis não devem fazer o dever pela 
criança e sim demonstrar interesse pelo que a criança está aprendendo, dando 
algumas explicações com boa vontade e paciência. 
 
2. Estipular um horário - É importante que a criança realize sua tarefa de casa 
sempre no mesmo horário, para que se possa criar hábitos de estudo. 
3. Local apropriado – Esta é uma das regras básicas para tornar o dever 
satisfatório. Não dá para realizar uma tarefa enquanto se assiste à televisão ou se 
ouve música, muito menos durante os intervalos de qualquer outra atividade isso 
pode atrapalhar a concentração da criança. 
4. Pensamento positivo - Fique atenta para não transmitir, inconscientemente, que 
fazer o dever de casa é chato. Ao invés de cobrar “já fez o dever?“ ou “ainda não 
acabou a lição?“ tente participar: 
 
28 
 
“prendeu algo novo na escola?“ ou “o que tem de bom no seu dever de hoje?“. Se 
demonstrar pressa ou aflição em se livrar da tarefa, a criança vai acreditar que estudar 
não é bom. 
5. Quando os pais trabalham fora - Para suprir a ausência no momento do dever 
certifique-se, antes de sair, de que seu filho dispõe de todo o material necessário 
para cumprir a lição do dia. O ideal é que os adultos reservem um tempinho para se 
informar sobre o dever passado, assegurando-se de que a criança não tenha dúvida. 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
___________________________________ 
Assinatura Responsável 
 
 
__________________________________ 
Professor(a) 
 
 
 _____________________________________ 
Psicopedagogo(a) 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório descritivo da criança 
 
 
 
RELATÓRIO DESCRITIVO DA CRIANÇA – Modelo II 
 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
 
ASPECTO SÓCIO-EMOCIONAL 
 
 
Demonstrou 
____________________________________________________,apresentou 
 
30 
 
__________________________________________________________________ 
sendo necessário ____________________________________________________. 
Nos momentos de realização das _______________________________________. 
Apresentou ________________________________________________________. 
A criança manifesta _________________________________________________. 
Apresenta ____________________________________________, mas em algumas 
situações ___________________________________________________, sendo 
necessário ________________ 
___________________________________________________. Em alguns 
momentos 
__________________________________________________________________. 
 
ASPECTOS PSICOMOTOR 
 
Apresenta 
________________________________________________________________. 
Participa ativamente _______________________________________________. 
Consegue 
 ______________________________________________________. Tem 
 uma 
__________________________________________________________________. 
 
ASPECTO COGNITIVO (APRENDIZAGEM) 
 
Em língua portuguesa a 
________________________________________________________. 
Na expressão oral, a 
___________________________________________________________. 
Na matemática 
_______________________________________________________________. 
 
 
Trabalho realizado pela escola referente à dificuldade da criança 
 
 
31 
 
A(O) psicopedagoga(o) conversou 
_______________________________________________. 
 Foi sugerido à família que trabalhassem a 
 questão da 
__________________________________________, orientando e trabalhando 
limites e sugeriu que 
___________________________________________________________________
___________. 
Na sala de aula a 
_____________________________________________________________. A 
criança tem apresentado 
____________________________________________________________. Com 
relação à 
__________________________________________________________________
___, e que a criança 
_________________________________________________________________. 
(A mesma está anexada no relatório) 
 
Aspectos relacionados ao acompanhamento familiar: 
 A criança tem apresentado 
______________________________________________. 
 A família e escola devem caminhar juntas para o desenvolvimento da criança. 
 
Recomendações a serem seguidas no próximo período: 
 
 É importante que 
___________________________________________________________. 
 Exercitar a 
_____________________________________________________________. 
 
Algumas dicas importantes para a realização do dever de casa 
 
1. Estimular sim, executar não - Os responsáveis não devem fazer o dever pela 
criança e sim demonstrar interesse pelo que a criança está aprendendo, dando 
algumas explicações com boa vontade e paciência. 
 
32 
 
2. Estipular um horário - É importante que a criança realize sua tarefa de casa 
sempre no mesmo horário, para que se possa criar hábitos de estudo. 
3. Local apropriado – Esta é uma das regras básicas para tornar o dever 
satisfatório. Não dá para realizar uma tarefa enquanto se assiste à televisão ou se 
ouve música, muito menos durante os intervalos de qualquer outra atividade isso 
pode atrapalhar a concentração da criança. 
4. Pensamento positivo - Fique atenta para não transmitir, inconscientemente, que 
fazer o dever de casa é chato. Ao invés de cobrar “já fez o dever?“ ou “ainda não 
acabou a lição?“ tente participar: 
“aprendeu algo novo na escola?“ ou “o que tem de bom no seu dever de hoje?“. Se 
demonstrar pressa ou aflição em se livrar da tarefa, a criança vai acreditar que estudar 
não é bom. 
5. Quando os pais trabalham fora - Para suprir a ausência no momento do dever 
certifique-se, antes de sair, de que seu filho dispõe de todo o material necessário 
para cumprir a lição do dia. O ideal é que os adultos reservem um tempinho para se 
informar sobre o dever passado, assegurando-se de que a criança não tenha dúvida. 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
_____________________________________ 
Assinatura Responsável 
 
_______________________________ 
Professor(a) 
 
 _____________________________________ 
 
Psicopedagogo(a) 
 
 
 [Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
33 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
 
 
 
 
 Relatório semestral/ Ed. infantil 
 
 
 
 
RELATÓRIO SEMESTRAL / EDUCAÇÃO INFANTIL – Modelo I 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
 
 
É uma criança muito alegre, comunicativa e disposta a participar de tudo o 
que é proposto. Brinca com todas as amigas tendo uma forte característica de 
liderança. Ainda, é necessário lembrarlhe algumas regras, como: deixar as amigas 
iniciarem um jogo, esperar a vez, etc. Precisa ser lembrada constantemente quanto 
à organização dos materiais utilizados e da arrumação de sua gaveta. Sempre toma 
a iniciativa nas atividades desenvolvidas em grupo e gosta de ajudar as amigas que 
apresentam alguma dificuldade. 
Em suas produções individuais demonstra muito capricho, autonomia e 
criatividade. Participa das rodas de conversa e projetos com muita atenção e sempre 
contribuindo com vivências pertinentes ao tema tratado. No parque prefere brincar 
na casinha e no tanque de areia. Neste 2º semestre foi possível observar muitos 
avanços em relação ao seu aprendizado. 
Vem manifestando constantemente desejo pela descoberta de palavras, tanto 
na leitura quanto na escrita das mesmas. Reconhece todas as letras do alfabeto e as 
 
35 
 
escreve sem utilizar apoio. Está na fase silábica com valor sonoro, isto é, escreve 
uma letra para cada sílaba utilizando letras que correspondem ao som da sílaba, às 
vezes usa somente vogal em outras vogais e consoantes. Muitas vezes, consegue 
perceber que para cada letra é necessário à companhia de uma vogal. 
Em matemática já consegue recitar a série numérica até o número 100, não 
necessitando de ajuda nas trocas das dezenas. Reconhece a escrita dos números até 
50, porém ainda vem se confundindo na hora de grafá-los, ex: 13 pelo 31 e, em 
alguns números, costuma espelhar como, o número 7, 5, porém quando chamada a 
sua atenção pela forma que os grafou corrige imediatamente. Participa ativamente 
de jogos que envolvem raciocínio lógico, faz cálculos mentais, compara e ordena 
quantidades e quando necessário registra os resultados utilizando a escrita 
convencional. Os seus desenhos apresentam muitos detalhes, como pessoas, flores, 
sol, nuvens, corações e os faz utilizando cores variadas e alegres. Desenha a figura 
humana representando os pés, mãos, pescoço, dedos, roupas e acessórios. 
 
 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
 
______________________________________ 
Assinatura Responsável 
 
_________________________________________ 
Professor(a) 
 
 
_____________________________________ 
Psicopedagogo(a) 
 
 
36 
 
 [Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Relatório semestral/ Ed. infantil 
 
 
 
 
RELATÓRIO SEMESTRAL / EDUCAÇÃO INFANTIL – Modelo II 
 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo 
(a):_________________________________________________________ 
 
 
 
 
É uma criança ___________________________________________. 
Ainda, é necessário lembrar-lhe algumas regras, como: 
___________________________________. Precisa ser lembrada constantemente 
quanto à ____________________________________________. 
Sempre toma a iniciativa nas 
__________________________________________________________. 
 
37 
 
Em suas produções individuais demonstra 
__________________________________________. Participa 
_____________________________________________________. No parque 
prefere brincar na ____________________________ e 
no______________________________. Neste ___________ foi possível observar 
_______________________________________________. 
Vem manifestando constantemente 
_______________________________________. Reconhece 
______________________________________________________. Está na fase 
_________________________________, isto é, 
__________________________________________. 
Muitas vezes, 
__________________________________________________________________. 
Em matemática 
________________________________________________________. Reconhece 
__________________________________, porém 
________________________________. 
 Participa _________________________________, faz 
_______________________________, 
________________________________e quando 
necessário__________________________________. 
Os seus desenhos apresentam 
__________________________________________________________. 
Desenha a figura humana representando 
_________________________________________________. 
 
Coloco-me a disposição para outros esclarecimentos. 
 
Atenciosamente, 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
______________________________________ 
Assinatura Responsável 
______________________________________ 
 
38 
 
Professor(a) 
 
 
_____________________________________ 
Psicopedagogo(a) 
 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)] 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Relatório semestral 
 
 
 
 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical/Número de Inscrição da ABPp 
(carimbo, impressão ou de próprio punho)] 
 
RELATÓRIO 2º SEMESTRE 
Nome do 
aluno(a):___________________________________________________________ 
Idade:_______________ Sexo:__________________________ 
Nacionalidade:________________ 
Data: ____/____/_______ Turma:________________ Série:__________ 
Turno:______________ 
Endereço:__________________________________________________________ 
Nome do psicopedagogo (a):___________________________________________ 
 
 
 
39 
 
É uma ________________________________. Relaciona-se 
_________________________. Em situações de conflito 
______________________________________________________. Interessou-se 
mais em _______________________________________________________. 
Ampliou seu _______________________________________________. 
Em suas ___________________________________, ainda, necessita da 
_________________. 
Organiza__________________________________________________. 
Participa das _______________________________________________. Escreve 
_______________, mas ainda necessita de 
________________________________________. Ao realizar 
________________________________, faz 
__________________________________, mas, às vezes, 
_______________________________________________________ sendo 
necessário retomar com o auxílio da(o) psicopedagoga(o). Ainda não consegue 
_______________________________________. Foi possível observar 
________________________________________________. Vem utilizando 
__________________________________________________________________
____________. 
Representa a figura humana com 
______________________________________________________. 
 
 
[LOCAL/DIA/ANO] 
 
_________________________________ 
Professor(a) 
 
_____________________________________ 
 
Psicopedagogo(a) 
 
[Nome completo/CBO/Inscrição Sindical (Se tiver)/Número de Inscrição da ABPp(Se tiver) (carimbo, 
impressão ou de próprio punho)]