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CRIANÇA: “Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”. (DCNEI, 2010, p.12)
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil /Secretaria de Educação Básica. – Brasília: MEC, SEB, 2010.
“Na primeira etapa da Educação Básica, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver. Conviver; Brincar; Participar; Explorar; Expressar; Conhecer-se.” (BRASIL, 2017, p. 25, [grifo meu])
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
“Sujeito de seu processo, ela constrói por si própria valores e regras. Dessa forma, respeitamos o seu desenvolvimento, o seu processo de construção do conhecimento. No dia a dia, para que se deem as interações da criança com o mundo físico e social, é necessário que se oportunizem situações para tomada de decisões, escolhas e intercâmbio dos pontos de vista, promovendo a manifestação da autonomia, da cooperação, tão importantes da formação do cidadão”. (REDIN, 2012, p. 67).
REDIN, Marita Martins Planejando na Educação Infantil com um fio de linha e um pouco de vento. In: ______ et al. Planejamento, práticas e projetos pedagógicos na educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 2012, p. 19-37.