TESTE DE TÉCNICAS DE APOIO ADMINISTRATIVO

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TÉCNICAS DE APOIO ADMINISTRATIVO 
 
Lupa Calc. 
 
 
 
 
 
DGT0776_A1_202107421061_V1 
 
Aluno: MARCOS ANTONIO SOARES DE ANDRADE FILHO Matr.: 202107421061 
Disc.: TÉCNICAS DE APOIO 2022.3 EAD (G) / EX 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não 
valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha. 
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. 
Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
TÉCNICAS DE APOIO ADMINISTRATIVO 
 
 
1. 
 
 
Uma das principais características da educação durante a Idade Média foi a dominação da Igreja Católica. 
Assinale, entre as alternativas abaixo, aquela que melhor define essa dominação. 
 
 
O poder da Igreja Católica em controlar a educação medieval era restrito à Península Ibérica, 
pois, na França, Itália e a na Inglaterra, o ensino era completamente autônomo e 
independente. 
 
 
O poder da Igreja Católica sobre a educação medieval era total e pode ser observado em 
todos os espaços onde circulava algum tipo de conhecimento. 
 
 
O poder da Igreja Católica era grande, o que não quer dizer que fosse total, pois existiam 
espaços de circulação de conhecimento popular que eram relativamente autônomos. 
 
 
O poder da Igreja Católica em controlar a educação medieval era restrito às escolas de arte 
sacra. Já as escolas especializadas nos estudos científicos gozavam de relativa autonomia. 
 
 
O poder da Igreja Católica sobre a educação medieval era sentido apenas nas escolas 
especializadas no ensino das tradições populares, pois o ensino erudito já era laico desde 
o século II. 
Data Resp.: 11/09/2022 01:16:39 
 
Explicação: 
 Por mais forte que seja o poder, ele nunca tem total capacidade de controle. A Igreja Católica era 
forte, mas não era capaz de controlar totalmente a circulação de conhecimento na Europa 
medieval. 
 
 
 
 
 
2. 
 
 
Quem é o autor de Discurso do Método? 
 
 
 
Sigmund Freud. 
 
 
Francis Bacon. 
 
 
René Descartes. 
 
 
Jean Piaget. 
 
 
Karl Marx. 
Data Resp.: 11/09/2022 01:13:50 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
javascript:calculadora_on();
Explicação: 
René Descartes (1596-1650) é o autor do Discurso do Método, publicado pela primeira vez em 
1650. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Segundo os pressupostos do referencial histórico-cultural, o ser humano se desenvolve principalmente a 
partir: 
 
 
De fatores biológicos característicos da espécie, que permitem ampliar seus esquemas de 
ação. 
 
 
Da interação, da troca consigo próprio e com outros sujeitos, pela qual o sujeito vai 
internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais. 
 
 
Da história e como ela determina e cria as relações e as fundamentações humanas e sua 
interação com a cultura. 
 
 
Da ação de sujeitos mais experientes que determinam o processo de aquisição de 
conhecimento ao transmitir conceitos e valores. 
 
 
Do acúmulo de informações memorizadas com o uso de diferentes fontes, entre elas se 
destacando o professor. 
Data Resp.: 11/09/2022 01:17:46 
 
Explicação: 
Segundo o referencial histórico-cultural, o ser humano se desenvolve principalmente a partir da 
interação, da troca consigo próprio e com outros sujeitos, pela qual o sujeito vai internalizando 
conhecimentos, papéis e funções sociais. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A escola na Atenas Clássica era marcada pelos valores políticos da pólis democrática, especialmente a 
 
 
 
Polissemia. 
 
 
Isonomia. 
 
 
Ideologia. 
 
 
Teologia. 
 
 
Política. 
Data Resp.: 11/09/2022 01:19:16 
 
Explicação: 
A escola na Atenas Clássica era marcada pelos valores políticos da pólis democrática, 
especialmente a isonomia. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
Na Idade Antiga, entre todas as competências, aquela que era conhecida como a arte de convencimento 
por meio do uso da palavra, era a mais valorizada no pensamento pedagógico romano. Um homem 
considerado educado e culto dominava as técnicas do discurso público. Por isso, as escolas latinas 
adotavam os tratados de retórica como material didático obrigatório. 
Qual era a competência? 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776
 
 
Retórica 
 
 
Lógica 
 
 
Canto 
 
 
Política 
 
 
Matemática 
Data Resp.: 11/09/2022 01:19:42 
 
Explicação: 
 Na Idade Antiga, entre todas as competências, a retórica, conhecida como a arte de 
convencimento por meio do uso da palavra, era a mais valorizada no pensamento pedagógico 
romano. Um homem considerado educado e culto dominava as técnicas do discurso público. Por 
isso, as escolas latinas adotavam os tratados de retórica como material didático obrigatório. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Pensar as questões contemporâneas na escola significa articular o ideal de igualdade com o respeito às 
diferenças. De acordo com essa visão, seria correto, em uma perspectiva decolonial, debater em sala de 
aula: 
 
 
Que a história deve ser compreendida como a mãe de todas as ciências e a raiz da cultura 
contemporânea. 
 
 
Que as diferenças são consideradas desigualdades, pois há uma hierarquia sociocultural 
de uma cultura dominante para culturas inferiores. 
 
 
Que as culturas devem se miscigenar e massificar, evitando assim as diferenciações entre 
etnias, culturas, gêneros etc. 
 
 
Que as diferenças biológicas e genéticas interferem positivamente nas relações de 
preconceito étnico-raciais. 
 
 
Que devemos ser iguais nos direitos e na dignidade humana e diferentes na complexidade 
étnica, cultural, etária, de gênero e de classe. 
Data Resp.: 11/09/2022 01:21:01 
 
Explicação: 
Pensar as questões contemporâneas na escola significa articular o ideal de igualdade com o 
respeito às diferenças. De acordo com essa visão, seria correto, em uma perspectiva decolonial, 
debater em sala de aula que devemos ser iguais nos direitos e na dignidade humana e diferentes 
na complexidade étnica, cultural, etária, de gênero e de classe. 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A retórica era considerada uma competência muito nobre no pensamento pedagógico romano. Assinale, 
entre as alternativas abaixo, aquela que explica o motivo disso. 
 
 
 
A retórica era valorizada no pensamento pedagógico grego porque estava vinculada às 
práticas agrícolas, fundamentais para a sobrevivência material daquela sociedade. 
 
 
A retórica era valorizada no pensamento pedagógico grego porque era associada à 
política, fundamental para uma sociedade que bebia na fonte da democracia grega. 
 
 
A retórica era valorizada no pensamento pedagógico romano porque estava vinculada às 
práticas religiosas, e a igreja católica contava com muito prestígio naquela sociedade. 
 
 
A retórica era valorizada no pensamento pedagógico grego porque estava vinculada à 
técnica militar, fundamental para uma sociedade em situação de expansão imperial. 
 
 
A retórica era valorizada no pensamento pedagógico romano porque estava preocupada 
com as ciências da natureza, especialmente a física e a matemática. 
Data Resp.: 11/09/2022 01:22:20 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_ensineme.asp?num_seq_aluno_turma=169399505&cod_hist_prova=292841525&num_seq_turma=7253792&cod_disc=DGT0776
 
Explicação: 
Parecida com a Paideia grega, a pedagogia latina estava estreitamente vinculada à atividade 
política, o que explica a valorização da retórica.