Conceitos em Aprendizagem e Metodologias de Pesquisa

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Pergunta 1
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No artigo “Metacognição como processo da aprendizagem” (BEBER, SILVA, BONFIGLIO, 2014), os autores afirmam que a aprendizagem decorre de uma autorregulação por parte do aprendiz e essa autorreguaçao tem três fatores;
  
Experiência prévia, desafios do conteúdo, nível de desenvolvimento cognitivo.
 
  
Motivação, a necessidade de aprender e a superação do desafio.
 
  
Conteúdo, tempo e motivação
 
  
Memória, linguagem e pensamento
 
  
Processos intrínsecos, processos extrínsecos e qualidade da instituição de ensino.
 
Comentário:  Conforme passagem do texto (resumo) “A autorregulação torna-se presente a partir do momento que o aprendiz estabelece uma relação de mediação entre a motivação, a necessidade de aprender e a superação do desafio” (BEBER, SILVA, BONFIGLIO, 2014).
 
Pergunta 2
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Considerando o que foi estudado em cognitivismo (módulo 4) a lacuna abaixo é preenchida com;
A _________________ é a busca de superação dos paradigmas positivista e cartesiano que, decorrentes da revolução científica, deram origem ao um olhar fragmentado do mundo e do homem, dividindo as ciências em áreas e a sociedade em valores, classes e categorias.
  
Psicologia
 
  
Ciência moderna
 
  
Transdisciplinaridade
 
  
Metacognição
 
  
Ciência da computação integrada
 
Comentário:  Ver rota de aprendizagem 4, pág. O2.
 
Pergunta 3
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O texto de Rosa e Mackedans (2021) “A análise temática como metodologia na pesquisa qualitativa em educação em ciências”, teve como objetivo/conclusão;
  
Alertar que a Análise temática (AT), por ser nova, tem limitações e é inferior às outras metodologias de análise.
 
  
Mostrar que a a Análise temática (AT), em Psicologia, é superior à Análise de Conteúdo.
 
  
Apenas apresentar a Análise temática (AT), sem compará-la com outras metodologias.
 
  
Comparar a Análise temática (AT) Análise de Discurso (AD) Análise de Conteúdo (AC).
 
  
Mostrar que a a Análise temática (AT), em Psicologia, é superior à Análise de Discurso.
 
Comentário:  Ver no texto “Não buscamos comparar com outras metodologias de análise qualitativas, uma vez que a utilização de cada uma está ligada à apropriação teórica de seus embasamentos, e isto faz parte dos procedimentos de pesquisa. No entanto, ao pensar numa forma apresentar metodologias de análise, ou nos casos onde a pesquisa é realizada a partir de uma questão definida, não associada a uma linha teórica clara (ROSA E MACKEDANS, 2021)
 
Pergunta 4
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No artigo “Relato de Experiência Docente: A Primeira Disciplina no Brasil sobre a Prática da Psicologia Baseada em Evidências Ministrada no Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo” (MELNIK, MEYER, SAMPAIO, 2019) as autoras trazem o depoimento dos alunos;
 
Conforme os alunos ressaltaram, “a Psicologia tem de sair ____________” e buscar respeitabilidade frente às outras especialidades na área da Saúde por meio de uma produção científica consistente e uma postura clínica baseada na experiência, preferências do paciente (cliente) e evidências científicas.
Segundo o texto, a lacuna é preenchida com;
  
das teorias e abordagens.
 
  
do achismo
 
  
do marasmo conceitual
 
  
dos processos psicofisiológicos.
 
  
da subjetividade
 
Comentário:  Ver o texto original: “Conforme os alunos ressaltaram, “a Psicologia tem de sair do achismo” e buscar respeitabilidade frente às outras especialidades na área da Saúde por meio de uma produção científica consistente e uma postura clínica baseada na experiência, preferências do paciente (cliente) e evidências científicas” (MELNIK, MEYER, SAMPAIO, 2019).
 
Pergunta 5
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 Ao discutir a proposta da semiótica cognitiva no artigo “Uma proposta para o estudo da percepção: em torno da semiótica cognitiva” (SILVA, 2015) o autor apresenta o objeto da semiótica.
 
Diante dessa complexidade, surge um questionamento: como estudar a cognição? Os cientistas trazem respostas diferentes conforme a sua especialidade: “[...] a molécula para o bioquímico, a célula para o fisiólogo, o lobo ou sulco para o neurofisiólogo, a percepção e a intenção para o psicólogo, o computador para o informático [...]” (GANASCIA, 1999, p.43). No caso da semiótica, como já inaugurado pelos estudos do sensível, o foco está na... 
A frase finaliza com;
  
Memória
 
  
Consciência
 
  
Pensamento
 
  
Linguagem
 
  
Percepção
 
Comentário:   Ver “Diante dessa complexidade, surge um questionamento: como estudar a cognição? Os cientistas trazem respostas diferentes conforme a sua especialidade: “[...] a molécula para o bioquímico, a célula para o fisiólogo, o lobo ou sulco para o neurofisiólogo, a percepção e a intenção para o psicólogo, o computador para o informático [...]” (GANASCIA, 1999, p.43). No caso da semiótica, como já inaugurado pelos estudos do sensível, o foco está na percepção (SILVA, 2015).
 
Pergunta 6
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Na teleaula do módulo 01 foram destacados dois obstáculos do aluno à aprendizagem no modelo EaD, sendo;
  
Quantidade de conteúdo e tempo dedicado ao estudo.
 
  
Pouco tempo dedicado ao estudo e Navegabilidade pobre no AVA (ambiente virtual de aprendizagem.
 
  
Conteúdo difícil e pouco domínio da leitura acadêmica.
 
  
Navegabilidade pobre no AVA (ambiente virtual de aprendizagem) e interpretação das orientações (leitura).
 
  
Falta de acesso ao material impresso e tempo dedicado ao estudo.
 
Comentário:  Ver slide 17 do módulo 1.
 
Pergunta 7
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Considerando o texto abaixo;
 
A ___________, embora tenha semelhanças com a __________, é um estudo mais amplo da linguagem e investiga desde os processos linguísticos mais elementares (processamento fisiológico da linguagem e alterações funcionais) até os processos mais complexos da comunicação entre pessoas (figuras de linguagem, o seu desenvolvimento, variantes e diferenças).
 
   As lacunas são preenchidas com;
  
Psicolinguistica e hermenêutica.
 
  
Narrativa e semiótica
 
  
Semiótica e semiologia
 
  
Metacognição e psicologia cognitiva.
 
  
Narrativa instrumental e semiologia
 
Comentário:  Ver rota de aprendizagem 08, pág, 02.  “A Psicolinguística, embora tenha semelhanças com a hermenêutica, é um estudo mais amplo da linguagem e investiga desde os processos linguísticos mais elementares (processamento fisiológico da linguagem e alterações funcionais) até os processos mais complexos da comunicação entre pessoas (figuras de linguagem, o seu desenvolvimento, variantes e diferenças)”.
 
Pergunta 8
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Ao discutir as “Contribuições da hermenêutica de Paul Ricoeur à pesquisa fenomenológica em psicologia” (MELO 2016) a autora definie hermenêutica como;
  
compreensão/interpretação de diferentes discursos, levando à criticidade.
 
  
Estudo da linguagem oral, objeto principal da Psicologia.
 
  
Oposição à fenomenologia, levando a críticade instrumental
 
  
Fenômeno social de dissociação linguística que gera os diferentes dialetos.
 
  
Fenômeno linguístico de diferentes etnias e suas linguagens e dialetos
 
Comentário: O texto inicia posicionando a hermenêutica como fenômeno de compreensão/interpretação dos discursos, avança para a fenomenologia e conclui que sua função é promover a criticidade. 
 
Pergunta 9
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Embora existam diversos paradigmas surgindo a todo momento; dois foram essenciais no questionamento da verdade, sendo;
  
A semana da arte moderna em 1922 e a queda do muro de Berlin.
 
  
A primeira e segunda guerra mundial.
 
  
As grandes navegações europeias e a conquista internacional do espaço
 
  
O Mito da caverna de Platão e A crise das ciências de Thomas Khun
 
  
O renascimento de Da Vinci e o cristianismo de Cristo
 
Comentário:  Ver pág. 03 da rota de aprendizagem e slide 06 do módulo 03
 
Pergunta 10
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O Cognitivismo, para não ser confundido com processos cognitivos ou Psicologia cognitiva, também foi nomeado de;
  
Psicologia da cognição
 
  
Conhecimentismo
 
  
Informacionismo
 
  
Percepcionismo
 
  
Psicologia da veracidade