RESUMÃO DE EXPERIMENTAL

Prévia do material em texto

RESUMÃO DE PSI – EXPERIMENTAL
🔹Por que fazemos pesquisa psicológica?
Para descobrir o que aconteceu, como aconteceu e, se possível, por que aconteceu. Uma vez que tenhamos alguma ideia dos tipos de coisas que podem acontecer e da relação entre elas (teoria), podemos usar essa teoria para predizer o que acontecerá no futuro e ter esse conhecimento permite intervir no mundo para melhorar o futuro
(BREAKWELL, G. M.; et al, 2010).
🔹Os passos básicos do método científico poderiam ser resumidos em:
1. Formular o problema da pesquisa clara, simples e completamente. Algo como: qual é a relação entro a variável X e a variável Y?
2. Desenvolver uma ideia de qual poderia ser a forma da relação entre X e Y e delineá-la em termos gerais. Algo como: X resulta em Y.
3. Especificar uma hipótese exata sobre a relação entre X e Y. Algo como: a ocorrência de X sempre precede a ocorrência de Y e X nunca ocorre sem seguir-se a ela.
4. Estabelecer um teste controlado das hipóteses; especificamente, tentando gerar condições em que seja possível mostrar que a hipótese está errada. Isso poderia implicar descrever todas as incidências naturalmente ocorrentes de X e Y para determinar se elas sempre coocorrem. Poderia implicar induzir a ocorrência de X sob uma variedade de condições restritas e estabelecer se Y sempre ocorrera.
5. Se o teste mostra que a hipótese é errada, ela deveria ser abandonada ou, mais provavelmente, reformulada,
6. Se o teste falha em refutar a hipótese, ela poderia ser aceita condicionalmente antes de planejar testes adicionais e de refinar o escopo de sua aplicabilidade. O objeto é sempre definir os limites do poder preditivo do modelo teórico.
🔹Construção básica de uma teoria
Processo tradicional de construção de uma teoria formal:
Descrever os fenômenos de interesse completa e sistematicamente;
Categorizar os fenômenos (taxonomia);
Identificar como uma categoria de fenômenos se relaciona com a outra.
🔹Exemplo: Teoria da Aprendizagem
A teoria da aprendizagem caracterizou fenômenos de modo a gerar dois construtos bastante evidentes: estímulos e respostas. 
A partir dessa definição a ordem é imposta (ou seja, todos os fenômenos podem ser categorizados em estímulo ou resposta) e é nossa tarefa explicar a relação entre estímulo e resposta.
🔹A natureza da explicação por processo
• Explica um fenômeno em termos dos eventos que o precedem como precursores.
Esse modelo se preocupa com as causas:
Se A e B ocorrem, então C se seguirá
"Como?”
🔹A natureza da explicação funcional
• Explica um fenômeno em função de suas consequências. Essa explicação supõe que o fenômeno a ser explicado é propositado, intencional.
• Esse modelo se preocupa com as razões.
A ocorre a fim de que B se siga
"Por que?”
🔹Testando uma teoria
Mostrar que ela gera predições precisas acerca do que acontecerá sob um conjunto particular de circunstâncias. 
 X
Tentar provar que a teoria está errada.
Falseabilidade (ou refutabilidade) da teoria Karl Popper
• De acordo com Popper (1959), a observação científica é sempre orientada previamente por uma teoria a ser comprovada e, por isso, se seleciona os fenômenos a serem investigados para comprovar algo que já se supõe. E para ele esse critério nem sempre será válido.
• Ao invés de buscar provar que uma teoria é verdadeira, ele propõe que se tente provar que ela é falsa. Se a teoria resistir à refutação pela experiência, então ela pode ser considerada comprovada.
Testando uma teoria
"A pesquisa não pode nunca provar uma teoria, ela pode meramente acumular exemplos de casos em que a teoria não foi refutada. A razão pela qual uma teoria não pode ser comprovada em termos absolutos é que isso implica generalização, e a pesquisa empírica pode somente apresentar amostra de casos específicos dessa generalidade. Uma boa teoria é uma que sobrevive intacta ao longo de muitas tentativas sinceras e severas de falsificação." (BREAKWELL, 2010, p.29).
Método experimental em psicologia
Metas da pesquisa psicológica:
- Fornece uma descrição do comportamento humano de seus processos psicológicos subjacentes.
- Fornece uma explicação para esse comportamento.
O método experimental gera evidências para tornar possível a tarefa descritiva da pesquisa. E mais, com o uso de experimentos, é possível responder questões acerca das cousas do comportamento.
Confiabilidade
• Nosso experimento tem consistência?
• Se esse experimento for reproduzido,
teremos os mesmos resultados?
• Se o mesmo modelo experimental conduz aos mesmos resultados em ocasiões seguidas e utilizando amostras diferentes, então o experimento é considerado confiável.
• E como podemos testar a confiabilidade?
A técnica mais comum para estabelecer a confiabilidade é a replicação. Geralmente, no entanto, os experimentadores não replicam seus próprios experimentos mais de uma vez, então a confiabilidade é frequentemente estabelecida por outros pesquisadores.
Validade
• Esse experimento realmente explica aquilo que ele promete explicar?
• Esse experimento serve para demonstrar a relação de causa e efeito (causalidade) que ele pretende demonstrar?
Então ele é válido!
A validade refere-se ao fato de um experimento explicar ou não o que por meio dele se pretende explicar: em outras palavras, a verdade da causalidade que está sendo inferida.
Validade interna
Refere-se à capacidade para tirar conclusões sobre relações de causa e efeito de nossos dados. Um estudo tem alta validade interna quando podemos fazer inferências fortes de que uma variável causou outra.
Quando usamos o método experimental, fica mais fácil fazer inferências causais fortes (a VI realmente causou a VD).
AULAS ANTIGAS........................................................................................................
COMPORTAMENTO E OS PROCESSOS COGNITIVOS
- Saber de onde vem a causa do problema
- Buscar a interpretação do sintoma 
ex:
Uma pessoa que deixou uma sacola de mercado rasgar por causa do peso
⬇️
Para mim isso é como um acidente que pode ocorrer com qualquer um, e não vejo nada demais nisso
↘️
 Para a pessoa que está passando por isso poderá ser algo vergonhoso, que traga um sentimento negativo de crenças (nada dá certo para mim), ou um sentimento de ira
O que entra na conta da pesquisa ?
➖ INTERESSE
➖ CRENÇAS
▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️
CRITÉRIOS BÁSICOS DE UM EXPERIMENTO
É um teste das relações de *CAUSA* e *EFEITO* a partir da coleta de *EVIDÊNCIAS* para demonstrar o efeito de uma *VARIÁVEL* sobre a outra
⬇️
ex:
2 grupos de pessoas são tratados exatamente do mesmo modo, com uma exceção e qualquer diferença observada entre os grupos é, então, atribuída ao tratamento diferente
➖ Busca da reação
➖ Efeito de uma variável
↘️
A questão é quais são as variáveis?
➖ Causa = Motivo, Razão
➖ Efeito = Resultado, Consequência
EXPERIMENTO DO TOM
Falar de formas diferentes com cada uma das 3 caixas de mudas de plantas e observar quais os efeitos disso na taxa de crescimento delas
*O efeito da fala e a taxa de crescimento das mudas são variáveis:* 
↘️ Com uma das caixas não será falado nada: Grupo controle
➖A forma como ele lidou com cada planta mostrou se houve uma variável
ex:
Sobre o teste em modos diferentes de contato com a planta deixando uma sem ter contato direto para ver se de fato existira sentido a pesquisa se caso a planta testada quisesse o crescimento igual as outras
HIPÓTESE
Hipóteses são enunciados formais de predições derivados da evidência obtida a partir de pesquisas e teorias anteriores, ou simplesmente o resultado de uma intuição
➖ *No caso do experimento do Tom, qual poderia ser a hipótese que motivou o seu experimento?*
⬇️
➖Se eu falar de forma amigável a planta poderá crescer mais rápido
➖ Falar com as plantas causam algum desenvolvimento nelas?
CAUSALIDADE - O QUE CAUSA UMA COISA?
Entender e estabelecer uma relação de causalidade vai além da descrição de uma relação existente entre duas variáveis.
O objetivo de estabelecer a causalidade é fornecer uma explicação, que seja a única explicaçãopara o fenômeno observado
↘️ MÉTODO DIFERENTE
O método experimental cumpre essa condição manipulando um fator e procurando pela evidência de que isso produz uma mudança em outro fator.
Se tal efeito ocorre, sabemos que existe uma relação casual entre o fator manipulado e o fator afetado.
ex:
↘️ *É como um agente que liga dois processos, sendo um a ➡️causa* (Motivo, razão) *e o outro o ➡️efeito* (Resultado + Consequência)
A causalidade é a relação entre um evento *A* e um segundo evento *B*
VARIÁVEIS
Uma variável é qualquer característica que possa variar através das pessoas ou das situações que pode ser de diferentes níveis ou tipos
⬇️
VARIÁVEL INDEPENDENTE
➖ É aquela que o experimento manipula ou controla e, como tal, é a variável em cujo efeito o pesquisador está interessado 
↘️ *É aquilo que o pesquisador manipula* *CAUSA*
VARIÁVEL DEPENDENTE
➖ É a medida comportamental determinada pelo experimentador; É o resultado que pode ou não (dependendo da hipótese), ser predito que dependerá da variável independente
➖ E a resposta ou resultado observado devido ás manipulações *EFEITO*
VARIÁVEL CONTROLE
➖ Variável que deve se manter constante durante o experimento por influenciar os resultados
O QUE É UMA VARIÁVEL INDEPENDENTE DE UMA PESQUISA?
É o fator manipulado pelo pesquisador com o objetivo de determinar a relação do fator com o fenômeno observado, para ver que influência exerce sobre um possível resultado
⬇️
Variáveis
TEORIAS ➡️ HIPÓTESES ➡️ OBSERVAÇÕES
➖Fatos, fenômenos, comportamentos, atividades reais
EXEMPLOS DE VARIÁVEIS
As variáveis independentes não dependem de nenhuma outra variável que você está estudando e mudam por conta própria ou o experimentador as altera.
ex:
A Altura de alguém pode ser uma variável independente
➖ Eu consigo manipular, mexer, tirar, posso mudar
VARIÁVEL DEPENDENTE:
É o fator que aparece, desaparece, aumenta ou diminui a medida que o pesquisador modifica a variável independente
➖ Ela irá variar quando for mexida
VARIÁVEIS INDEPENDENTES
➖ O EXPERIMENTADOR CONTROLA
➖ O PESQUISADOR ESTÁ INTERESSADO NO EFEITO DA VARIÁVEL INDEPENDENTE
➖ A HIPÓTESE EXPERIMENTAL PROPÕE QUE A VARIÁVEL INDEPENDENTE REALMENTE CAUSARÁ A MUDANÇA NO COMPORTAMENTO QUE ESTÁ SENDO MEDIDO
➖ VARIÁVEIS INDEPENDENTES QUANTITATIVAS
O PESQUISADOR PODE CONTROLAR A QUANTIDADE
↘️
Gráficos e numeração ➡️ Dados estatísticos ➡️ Ferramentas objetivas
 ↘️
➖ Se houver impacto de alguma coisa
➖ O quanto de impacto teve
ex:
Tempo em que a pessoa ficará exposta ao programa agressivo
VARIÁVEIS INDEPENDENTES CATEGORIAIS:
➖O pesquisador pode controlar o tipo
ex:
Tipo de programa agressivo que a pessoa ficará exposta
▫️▫️▫️▫️▫️
VARIÁVEIS DEPENDENTES:
➖ VARIÁVEL RESPOSTA
➖ É O RESULTADO QUE PODE OU NÃO SER PREDITO A PARTIR DA VARIÁVEL INDEPENDENTE
➖ A VARIÁVEL DEPENDENTE SERÁ DESCOBERTA (OU CONFIRMADA) COM O ESTUDO
VARIÁVEIS
Teoria: Assistir a programas de televisão agressivos torna as pessoas mais agressivas
➖ HIPÓTESE: O tipo de programa assistido determina o nível de agressão
➖ VÁRIÁVEIS: 
Tipo de programa ➡️ Independente ➡️ *CAUSA*
Tipo de comportamento ➡️ Dependente ➡️ *EFEITO*
*QUESTÃO QUE PODE SER DE PROVA*
1) IDENTIFIQUE A VARIÁVEL DEPENDENTE NA SITUAÇÃO DESCRITA ABAIXO:
Em um procedimento padrão de condicionamento palpebral, é colocada uma venda acolchoada sobre os olhos do sujeito. 
A venda contém uma abertura voltada para os olhos e onde sai um fio ligado à pálpebra, que mede a atividade muscular do mesmo.
Um sopro de ar é direcionado para a parte externa da córnea do sujeito imediatamente após em que era acionada uma luz ou um sinal sonoro.
Após algumas repetições o indivíduo fechava os olhos em antecipação ao sopro de ar, respondendo ao sinal sonoro ou À luz. 
RESPOSTA:
↘️ DEPENDENTE= ABRIR E O FECHAR DO OLHO
➖ O que eu não controlo
↘️ INDEPENDENTE= a LUZ, O VENTO
➖ O que eu controlo
2) Algumas vezes as teorias são explicadas por processos invisíveis aos olhos do observador.
*Tais processos podem explicar a relação entre variáveis da pesquisa ou atrapalhar, se construírem respostas plausíveis à pergunta experimental.*
➡️ Podemos chamar esses processos de:
➖ DEPENDENTE
➖ INDEPENDENTE
➖ INTERVENIENTE
➖ ESTIPULATIVO
*RESPOSTA:*
↘️ INTERVENIENTE ⬇️
➖ Aquilo que os olhos não podem ver
➖ Aquilo que não tenho controle
*ÉTICA EM PESQUISA*
➖ Experimento conhecido como pequeno Albert
➖ Experimento de tuskegge eo relatório Belmont
➖ Experimento de Milgram
🎯 *Estudem esses 3 quesitos* Tem no Youtube
PRINCÍPIOS DA ÉTICOS
BELMONT REPORT
➖ RESPEITO PELAS PESSOAS 
TCLE - Termo de consentimento livre e esclarecedor
▫️Toda pesquisa deve ser documentada e com direito de desistência do indivíduo que participará
➖ Beneficência 
➖ Justiça 
Código de nuremberg (1947) 
➖Consentimento livre e esclarecedor 
➖ Não produzir danos ou sofrimento 
➖ Liberdade de interrupção 
➖ Dentro das câmeras municipais 
➖ Participação política (Entender as dúvidas da sociedade) 
🔴Entendimento pessoal
O controle social na teoria política é ambíguo, podendo ter sentidos diferentes a partir de concepções de Estado e de sociedade civil é empregado para designar o controle do Estado sobre a sociedade ou o controle do Estado sobre as ações do Estado