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LEGISLAÇÃO educacional 
 
CONCURSO SAQUAREMA 
 
 
ÍNDICE: 
 
EXERCÍCIOS COM COMENTÁRIOS..........................PÁG 01 a 196 
 
EXERCÍCIOS SEM COMENTÁRIOS...........................PÁG 197 a 297 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Autor: Magno Rocha de Freitas Fernandes 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
1 
 
 
CONCURSO 
SAQUAREMA 
 
LEGISLAÇÃO 
 
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SAQUAREMA. 
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO 
BÁSICA 
 
 
288 QUESTÕES COMENTADAS 
 
 
 
 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
2 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente 
ECA 
 
01. A Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é um 
dos principais aportes legais de proteção à criança e ao adolescente no Brasil. Quanto à idade 
das pessoas diretamente cobertas por suas disposições, considera-se: 
a) como crianças e adolescentes qualquer pessoa que tenha menos de dezoito anos e não 
possua meios de prover seu sustento. 
b) como criança e adolescente todas as pessoas com idade entre (01) um e dezoito anos 
incompletos. 
c) criança a pessoa até doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e dezoito 
anos de idade incompletos. 
d) criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e 
dezoito anos de idade. 
e) criança, na faixa de zero aos doze anos e jovens, entre doze e vinte e um anos incompletos. 
 
 
02. Assinale a alternativa correta com base na Lei nº 8.069, de 13 julho de 1990, que dispõe 
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
a) É proibido qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade, salvo na condição de 
aprendiz. 
b) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até quatorze anos incompletos. 
c) Considera-se criança a pessoa com doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela 
entre doze e dezesseis anos de idade. 
d) Podem adotar os maiores de dezoito anos, independentemente do estado civil. 
e) O adotando deve contar com, no máximo, vinte e um anos à data do pedido, salvo se já estiver 
sob a guarda ou tutela dos adotantes. 
 
Comentário: Gabarito letra D 
A questão cobra literalidade do art. 2º do Estatuto da Criança e do Adolescente. Vejamos: 
Art. 2º Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade 
incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 
Parágrafo único. Nos casos expressos em lei, aplica-se excepcionalmente este Estatuto às 
pessoas entre dezoito e vinte e um anos de idade. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
51 
 
77. De acordo com o artigo 5º do ECA será punido, na forma da lei, qualquer atentado por ação 
ou omissão aos direitos fundamentais de qualquer criança ou adolescente que for objeto de: 
a) Negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. 
b) Negligência, descriminação, importação, violência, crueldade e opressão. 
c) Busca de refúgio, auxílio e orientação. 
d) Negligência, discriminação, exploração, busca de 
e) refúgio, auxílio e orientação. 
 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) 
 
78. Os artigos 37 e 38 da LDB dispõem sobre a educação de jovens e adultos, e determina que 
será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade própria. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames 
supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao 
prosseguimento de estudos em caráter regular. No nível de conclusão do ensino médio, esses 
exames serão realizados, para os maiores de: 
a) 15 anos. 
b) 16 anos. 
c) 18 anos. 
d) 21 anos. 
e) 24 anos. 
Comentário: Gabarito letra A 
Art. 5º. Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, 
discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer 
atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. 
Leva-se em conta os fins sociais a que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos 
e deveres individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente como 
pessoas em desenvolvimento. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
52 
 
 
 
79. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) diz que a proposta pedagógica é 
um documento de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia: 
a) Filosófica, histórica e pedagógica. 
b) Financeira, administrativa e pedagógica. 
c) Política, social e cultural. 
d) Cultural, administrativa e filantrópica. 
e) Administrativa, política e social. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra C 
Para a conclusão do Ensino Médio na modalidade EJA, os exames serão realizados para os 
maiores de 18 anos. 
Conforme o artigo 38, parágrafo 1°, inciso II: 
Art. 38. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a 
base nacional comum do currículo, habilitando ao prosseguimento de estudos em caráter 
regular. 
§ 1º Os exames a que se refere este artigo realizar-se-ão: 
I - no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; 
II - no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos. 
Comentário: Gabarito letra B 
A questão exigiu conhecimento do art. 12, inciso I, bem como do art. 15 da Lei 9.394/96, 
senão vejamos: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema 
de ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
Art. 15. Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica 
que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão 
financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público. 
Dessa forma, temos que a autonomia escolar são de três ordens, quais sejam, pedagógica e 
administrativa e de gestão financeira. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
84 
 
Lei Brasileira de Inclusão 
(Estatuto da Pessoa com Deficiência) 
 
128. Nos termos da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assinale a 
alternativa correta: 
a) Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com 
deficiência ou o seu responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia 
própria. Referido direito à prioridade será reconhecido à pessoa com deficiência beneficiária 
apenas uma vez. 
b) O consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é indispensável para a 
realização de tratamento, procedimento e pesquisa científica e dispensável para a 
hospitalização. 
c) Considerando a livre escolha e autonomia dos contratantes, é possível a cobrança de valores 
diferenciados por planos e seguros privados de saúde em razão da condição de pessoa com 
deficiência, desde que não abusivos. 
d) É assegurado à pessoa com deficiência, independente de solicitação, o recebimento de 
contas, boletos, recibos, extratos e cobranças de tributos em formato acessível. 
e) Considera-se acompanhante aquele que acompanha a pessoa com deficiência 
desempenhando as funções de atendente pessoal. 
 
Comentário: Gabarito letra A 
Preconiza a Lei 13.146/2015: 
Art. 32. Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a 
pessoa com deficiência ou o seuresponsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para 
moradia própria, observado o seguinte: 
§1º O direito à prioridade, previsto no caput deste artigo, será reconhecido à pessoa com 
deficiência beneficiária apenas uma vez. 
Logo, a alternativa correta e gabarito da questão é a letra A. 
A alternativa B está incorreta, pois o consentimento é indispensável para hospitalização, 
conforme se extrai do art. 12 da Lei 13.146/2015. 
Segundo o art. 23 do Estatuto da Pessoa com Deficiência, é vedada a cobrança de valores 
diferenciados por planos e seguros privados de saúde em razão da condição de pessoa com 
deficiência. Deste modo, a alternativa C também está errada. 
De fato, o Estatuto da Pessoa com Deficiência assegura à pessoa com deficiência o 
recebimento de contas, boletos, recibos, extratos e cobranças de tributos em forma 
acessível, mas para isso é necessário que a pessoa o solicite. Logo, a assertiva D está errada. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
113 
 
Plano nacional da Educação 
164. Sancionado em 25 de junho de 2014, estabelecendo 20 metas para serem cumpridas até 
2024, trazendo em sua meta nº 4 a priorização para a educação inclusiva, expressando 
“universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos, o atendimento escolar aos 
alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou 
superdotados, o acesso á educação (...)”. Esta citação pertence à(ao)(s) 
a) Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 
b) Novos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s). 
c) Plano Nacional Decenal de Educação para Todos. 
d) Plano de Integração Nacional pela Educação (PINED). 
e) Plano Nacional de Educação (PNE). 
 
 
165. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece diretrizes, metas e estratégias de 
concretização no campo da educação. O PNE 2014-2024 trata do ensino superior nas metas 12, 
13 e 14 e uma de suas estratégias é 
a) ampliar a oferta de bolsas de estudo para pós-graduação dos professores e das professoras e 
demais profissionais da educação básica. 
b) substituir o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes – ENADE, aplicado ao final do 
primeiro ano do curso de graduação, pelo Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, a fim de 
apurar o valor agregado dos cursos de graduação. 
c) ampliar a assistência financeira específica da União aos entes federados para implementação 
de políticas de valorização dos(as) profissionais do magistério, em particular o piso salarial 
nacional profissional. 
Comentário: Gabarito letra E 
O Plano Nacional de Educação (PNE), que tem um período decenal (10 anos), foi aprovado 
pela Lei nº 13.005/2014, ou seja, estará em vigor até 2024. 
Dito isso, ao analisar o enunciado, perceba que a questão versa a respeito da meta nº4 que 
traz a seguinte escrita: 
"Universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à 
educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede 
regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos 
multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados". 
Exatamente como descrito na alternativa E, tornando assim as demais alternativas 
incorretas. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
114 
 
d) desenvolver, por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio 
Teixeira - INEP, estudos e acompanhamento regular dos investimentos e custos por aluno da 
educação básica e superior pública, em todas as suas etapas e modalidades. 
 
 
166. Sobre o Plano Nacional de Educação, analise as seguintes assertivas: 
I. Possui a duração quinquenal. 
II. É elaborado pela União em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
III. Está organizado em 15 metas direcionadas para a melhoria do ensino fundamental. 
Quais estão corretas? 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II e III. 
c) I, II e III. 
 
Comentário: Gabarito letra B 
Trata-se de uma das estratégias da meta 13, que está inserida no grupo de metas para o 
ensino superior: 
13.6) substituir o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes - ENADE aplicado ao final 
do primeiro ano do curso de graduação pelo Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, a fim 
de apurar o valor agregado dos cursos de graduação; 
Vamos aproveitar para relembrar a meta 13 prevista no Plano Nacional de Educação (PNE): 
Meta 13: elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e 
doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação 
superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco 
por cento) doutores. 
Comentário: Gabarito letra B 
“Art. 1º É aprovado o Plano Nacional de Educação - PNE, com vigência por 10 (dez) anos, a 
contar da publicação desta Lei, na forma do Anexo, com vistas ao cumprimento do disposto 
no art. 214 da Constituição Federal. 
(...) 
Art. 7º A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios atuarão em regime de 
colaboração, visando ao alcance das metas e à implementação das estratégias objeto deste 
Plano.” 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
142 
 
 
 
Base Nacional Comum Curricular 
BNCC 
207. Na Base Nacional Comum Curricular, o Ensino Fundamental está organizado em áreas do 
conhecimento que favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes 
componentes curriculares. Elas se intersectam na formação dos alunos, embora se preservem as 
especificidades e os saberes próprios construídos e sistematizados nos diversos componentes. Cada área 
do conhecimento explicita seu papel na formação integral dos alunos do Ensino Fundamental e destaca 
particularidades para essa etapa, considerando tanto as características do alunado quanto as 
especificidades e demandas pedagógicas dessa fase da escolarização. 
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em 
a) quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas. 
b) cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e 
Ensino Religioso. 
c) seis áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Biológicas, Exatas, Humanas e Educação 
Tecnológica. 
d) sete áreas do conhecimento: Linguagens (Português e Inglês), Arte, Matemática, Ciências, Geografia, 
História e Educação Física. 
 
 
208. Em relação às áreas da Base Nacional Comum Curricular do Ensino Fundamental, assinale 
a alternativa incorreta. 
a) A área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento 
científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e 
- Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 
(quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos 
concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE. 
Podemos observar que no caso da questão, as crianças com 16 anos que concluíram o Ensino 
Fundamental em 2015 é de 76%, valor que está 19% abaixo da meta prevista no PNE. 
Comentário: Gabarito letra B 
Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas, como 
bem aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/201024, “favorecem a comunicação entre os conhecimentos e 
saberes dos diferentes componentes curriculares” (BRASIL, 2010). Elas se intersectam na formação 
dos alunos, embora se preservem as especificidades e os saberes próprios construídos e 
sistematizados nos diversos componentes.São elas: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
143 
 
tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das 
ciências. 
b) A área de Ciências Humanas deve propiciar aos estudantes a capacidade de interpretar o 
mundo, de se adequar aos processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de atuar de 
forma ética, responsável e dependente diante de fenômenos sociais e naturais. Cabe ainda a 
essa área fomentar a unicidade de pensamento e compreensões historico-sociais. 
c) A área de Ensino Religioso adota a pesquisa e o diálogo como princípios mediadores e 
articuladores dos processos de observação, identificação, análise, apropriação e ressignificação 
de saberes, visando ao desenvolvimento de competências específicas. Dessa maneira, busca 
problematizar representações sociais preconceituosas sobre o outro, com o intuito de combater 
a intolerância, a discriminação e a exclusão. 
d) A área de Matemática, por meio da articulação de seus diversos campos, precisa garantir que 
os alunos relacionem observações empíricas do mundo real a representações (tabelas, figuras e 
esquemas) e associem essas representações a uma atividade matemática (conceitos e 
propriedades), fazendo induções e conjecturas. 
 
 
209. O ensino de matemática para o nível fundamental está organizado em cinco unidades 
temáticas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas. As unidades 
temáticas são 
a) números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística. 
b) equivalência, ordem, aproximação, proporcionalidade, representação. 
c) interdependência, grandeza, variação, geometria, probabilidade. 
d) resolução de problemas, etnomatemática, modelagem, jogos, investigação. 
e) letramento matemático, números, cálculo, algoritmo, formas e espaço. 
 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
O examinador tentou confundir o candidato trocando algumas expressões do texto “A área 
de ciências humanas” (p. 356). Vejamos: 
Em suma, a área de Ciências Humanas deve propiciar aos alunos a capacidade de interpretar 
o mundo, de compreender processos e fenômenos sociais, políticos e culturais e de atuar de 
forma ética, responsável e autônoma diante de fenômenos sociais e naturais. 
Conforme a BNCC, a área de Ciências humanas deve trabalhar na formação de alunos 
intelectualmente autônomos, a fim de que possam perceber e refletir sobre as experiências 
humanas, a partir de diversos pontos de vista. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
170 
 
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA 
EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
248. A Resolução nº 04/2010 do CNE/CEB institui as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para 
a Educação Básica. Sobre a “organização curricular, limites e possibilidades” assinale a 
alternativa incorreta. 
a) Cabe aos sistemas educacionais, em geral, definir o programa de escolas de tempo parcial 
diurno (matutino ou vespertino), tempo parcial noturno, tempo integral (turno e contra-turno 
ou turno único com jornada escolar de 6 horas, no mínimo, durante todo o período letivo) 
b) A jornada em tempo integral com qualidade implica a necessidade da incorporação efetiva e 
orgânica, no currículo, de atividades e estudos pedagogicamente planejados e acompanhados 
c) Deve-se ampliar a jornada escolar, em único ou diferentes espaços educativos, nos quais a 
permanência do estudante vincula-se tanto à quantidade e qualidade do tempo diário de 
escolarização quanto à diversidade de atividades de aprendizagens 
d) Os cursos em tempo parcial noturno devem estabelecer metodologia adequada às idades, à 
maturidade e à experiência de aprendizagens, para atenderem aos jovens e adultos em 
escolarização no tempo regular ou na modalidade de Educação de Jovens e Adultos 
 
 
249. O Sistema Nacional de Educação é tema que vem suscitando o aprofundamento da 
compreensão sobre sistema, no contexto da história da educação, nesta Nação tão diversa 
geográfica, econômica, social e culturalmente. O que a proposta de organização do Sistema 
Nacional de Educação enfrenta é, fundamentalmente: 
a) Seleção e aperfeiçoamento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagem e do 
desenvolvimento das crianças. 
Comentário: Gabarito letra A 
Nos termos do art. 12, caput, da Resolução n. 04/2010 do CNE/CEB, cabe aos sistemas 
educacionais, em geral, definir o programa de escolas de tempo parcial diurno (matutino ou 
vespertino), tempo parcial noturno, e tempo integral (turno e contra-turno ou turno único 
com jornada escolar de 7 horas, no mínimo, durante todo o período letivo), tendo em vista 
a amplitude do papel socioeducativo atribuído ao conjunto orgânico da Educação Básica, o 
que requer outra organização e gestão do trabalho pedagógico. Vejamos a redação do 
referido artigo: 
Art. 12. Cabe aos sistemas educacionais, em geral, definir o programa de escolas de tempo 
parcial diurno (matutino ou vespertino), tempo parcial noturno, e tempo integral (turno e 
contraturno ou turno único com jornada escolar de 7 horas, no mínimo, durante todo o 
período letivo), tendo em vista a amplitude do papel socioeducativo atribuído ao conjunto 
orgânico da Educação Básica, o que requer outra organização e gestão do trabalho 
pedagógico. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
171 
 
b) O desafio de superar a fragmentação das politicas públicas e a desarticulação institucional 
dos sistemas de ensino entre si. 
c) Um intenso processo de revisão de concepções sobre a educação de crianças em espaços 
coletivos. 
d) A ampliação de matrículas e a regularização do funcionamento das instituições. 
e) O número de docentes não-habilitados, as questões que dizem respeito às propostas 
pedagógicas e as práticas e projetos cotidianos desenvolvidos junto às crianças. 
 
 
250. Segundo Ensino Fundamental de Nove Anos: orientações gerais, marcar C para as 
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência 
CORRETA: 
( ) O direito da criança a um maior tempo de escolaridade obrigatória deve ser compreendido 
como ampliação de suas possibilidades de aprender e de interagir com parceiros da mesma 
idade e com outros mais experientes. 
( ) O objetivo de um maior número de anos de ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças 
um tempo menor de convívio escolar, maiores oportunidades de aprender e, com isso, uma 
aprendizagem mais exígua. 
a) C - C. 
b) E - C. 
c) C - E. 
d) E - E. 
 
 
Comentário: Gabarito letra B 
A proposta de se instituir um Sistema Nacional de Educação visa solucionar justamente o 
problema da fragmentação e descontinuidade das políticas públicas educacionais, resultado 
da desarticulação entre as diversas esferas de governo. Trata-se de um projeto voltado ao 
aperfeiçoamento da organização da educação nacional, buscando garantir um regime de 
colaboração entre a União, os estados e os municípios. 
Comentário: Gabarito letra C 
A questão requer conhecimentos acerca das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação 
Básica. 
A primeira afirmativa está certa pois o direito da criança a um maior tempo de escolaridade 
obrigatória deve SIM ser compreendido como ampliação de suas possibilidades de aprender 
e de interagir com parceiros da mesma idade e com outros mais experientes. 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
189 
 
Plano Municipal de Educação 
276. Segundo o PME de Saquarema, o sistema de ensino municipal será composto, EXCETO: 
a) Conselho Municipal de Educação 
b) Secretaria Municipal de Educaçãoe Cultura 
c) Organização de pais mestres 
d) Instituições Educacionais mantidas pelo poder público municipal 
 
277. Dentre os objetivos e metas estabelecidos pelo plano municipal de educação de 
Saquarema para educação infantil NÃO se encontra: 
a) Ampliar a oferta de Educação Infantil de forma a atender, em cinco anos, a 50% das crianças 
de 0 até 3 anos, da população residente em regiões de IDH mais baixo e a 80% da população e 
4 a 6 anos 
b) Atingir, em 10 anos, o atendimento a 60% das crianças de 0 a 3 anos, da população 
residente em regiões de IDH mais baixo 
c) Garantir recursos financeiros necessários à universalização do atendimento da demanda de 
pré-escola e o crescimento da oferta de vagas em creches na Rede Pública, acompanhando o 
crescimento populacional, priorizando-se as áreas de IDH mais baixo e o atendimento aos alunos 
com necessidades educacionais especiais, transtornos globais e funcionais. 
d) Implantar conselhos escolares e outras formas de participação da comunidade escolar e local 
na busca da melhoria do funcionamento das instituições de Educação Infantil 
 
Comentário: Gabarito letra C 
O Sistema Municipal de Ensino de Saquarema compõe-se: 
➢ Do Conselho Municipal de Educação; 
➢ Da Secretaria Municipal de Educação e Cultura 
➢ Das Instituições Educacionais mantidas pelo Poder Público Municipal, a saber: 
 
• 5 de Educação Infantil, modalidade Creche; 
• 35 de Educação Infantil e de Ensino Fundamental; 
• 5 de Ensino Fundamental; 
• 1 de Educação Especial; 
Total: 46 Unidades Escolares 
Comentário: Gabarito letra A 
Ampliar a oferta de Educação Infantil de forma a atender, em cinco anos, a 30% das crianças 
de 0 até 3 anos, da população residente em regiões de IDH mais baixo e a 80% da população 
e 4 a 6 anos. 
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197 
 
 
CONCURSO 
SAQUAREMA 
 
LEGISLAÇÃO 
 
ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE 
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO 
LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO 
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO 
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR 
PLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE SAQUAREMA. 
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO 
BÁSICA 
 
 
288 QUESTÕES SEM COMENTÁRIOS 
 
 
 
 
 
LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL Instagram: @expresso_concurso 
 
198 
 
Estatuto da Criança e do Adolescente 
ECA 
 
01. A Lei Nº 8.069, de 13 de julho de 1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), é um 
dos principais aportes legais de proteção à criança e ao adolescente no Brasil. Quanto à idade 
das pessoas diretamente cobertas por suas disposições, considera-se: 
a) como crianças e adolescentes qualquer pessoa que tenha menos de dezoito anos e não 
possua meios de prover seu sustento. 
b) como criança e adolescente todas as pessoas com idade entre (01) um e dezoito anos 
incompletos. 
c) criança a pessoa até doze anos de idade completos, e adolescente aquela entre doze e dezoito 
anos de idade incompletos. 
d) criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e 
dezoito anos de idade. 
e) criança, na faixa de zero aos doze anos e jovens, entre doze e vinte e um anos incompletos. 
 
02. Assinale a alternativa correta com base na Lei nº 8.069, de 13 julho de 1990, que dispõe 
sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
a) É proibido qualquer trabalho a menores de dezesseis anos de idade, salvo na condição de 
aprendiz. 
b) A tutela será deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até quatorze anos incompletos. 
c) Considera-se criança a pessoa com doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela 
entre doze e dezesseis anos de idade. 
d) Podem adotar os maiores de dezoito anos, independentemente do estado civil. 
e) O adotando deve contar com, no máximo, vinte e um anos à data do pedido, salvo se já estiver 
sob a guarda ou tutela dos adotantes. 
 
03. De acordo com a Lei nº 8.069/1990 - ECA, sobre o direito à vida e à saúde, assinalar a 
alternativa CORRETA: 
a) Os serviços de unidades de terapia intensiva neonatal deverão dispor de banco de leite 
humano ou unidade de coleta de leite humano. 
b) Os hospitais e demais estabelecimentos de atenção à saúde de gestantes, públicos e 
particulares, não são obrigados a manter alojamento conjunto, possibilitando ao neonato a 
permanência junto à mãe. 
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222 
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 
(LDB) 
 
78. Os artigos 37 e 38 da LDB dispõem sobre a educação de jovens e adultos, e determina que 
será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino 
fundamental e médio na idade própria. Os sistemas de ensino manterão cursos e exames 
supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando ao 
prosseguimento de estudos em caráter regular. No nível de conclusão do ensino médio, esses 
exames serão realizados, para os maiores de: 
a) 15 anos. 
b) 16 anos. 
c) 18 anos. 
d) 21 anos. 
e) 24 anos. 
 
79. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) diz que a proposta pedagógica é 
um documento de referência. Por meio dela, a comunidade escolar exerce sua autonomia: 
a) Filosófica, histórica e pedagógica. 
b) Financeira, administrativa e pedagógica. 
c) Política, social e cultural. 
d) Cultural, administrativa e filantrópica. 
e) Administrativa, política e social. 
 
80. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9394/96), em seu art.13, prevê que 
docentes serão incumbidos de realizar algumas atividades, exceto: 
a) participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
b) elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino. 
c) zelar pela aprendizagem dos alunos. 
d) estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de maior rendimento. 
e) participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao 
desenvolvimento profissional. 
 
 
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125. Segundo a Lei 9.394/96, art. 13, os docentes incumbir-se-ão de, EXCETO: 
a) Elaborar a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
b) Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de 
ensino. 
c) Zelar pela aprendizagem dos alunos. 
d) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento. 
 
126. Na Lei n° 9.394/96 em seu art. 68, título VII, parágrafos 1° ao 4°, fala dos recursos públicos 
destinados à educação, podendo afirmar que sua origem é proveniente da: 
a) Receita de impostos próprios somente da União. 
b) Receita de incentivos fiscais. 
c) Receita apenas do salário educação. 
d) Receita apenas de transferências constitucionais. 
 
127. Segundo a Lei n° 9.394/96 em seu art. 87, parágrafo 3°, incisos I, II, III e IV, o Distrito Federal, 
cada Estado e Município, e supletivamente a União devem: 
a) Matricular todos os educandos a partir dos 08 (oito) anos de idade no ensino fundamental. 
b) Prover cursos presenciais aos jovens e adultos já escolarizados. 
c) Realizar programas de capacitação para todos os professores em exercício, utilizando 
também, para isto, os seus recursos particulares. 
d) Integrar todos os estabelecimentos de ensino fundamental do seu território ao sistema 
nacional de avaliação escolar. 
 
Lei Brasileira de Inclusão 
(Estatuto da Pessoa com Deficiência) 
 
128. Nos termos da Lei n. 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assinale a 
alternativa correta: 
a) Nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com 
deficiência ou o seu responsável gozade prioridade na aquisição de imóvel para moradia 
própria. Referido direito à prioridade será reconhecido à pessoa com deficiência beneficiária 
apenas uma vez. 
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