plano estágio

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CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER
ERIKA ROSA DE LIMA, RU 3071484, TURMA 07/2019
PRODUÇÃO CONCEITUAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE RECREAÇÃO
POÇOS DE CALDAS
2022
SUMÁRIO
1- INTRODUÇÃO 3
2- DESENVOLVIMENTO 3
2.1- ESTADO DA ARTE 4
2.2 ANÁLISE IMAGÉTICA 5
2.3 MATERIAL DIDÁTICO: CRIAÇÃO E REFLEXÃO 7
2.4 PRÁTICA DO CAMPO E AS TEORIAS: PRÁXIS 8
2.4.1 FOTO DOS MATERIAIS USADO NAS AULAS INFANTIL 4 a 6 anos) 9
2.4.2 FOTOS REGISTRADAS NAS AULAS DE BEBÊS E INFANTIL 10
3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS 11
4 - REFERÊNCIAS 11
1- INTRODUÇÃO
Relatório de produção conceitual referente ao estágio supervisionado de
Recreação, realizado no modo presencial na Associação Atlética Caldense, o clube
mais conhecido de Poços de Caldas, está em campo há mais de 80 anos, tem mais
de 3 mil sócios, é localizado no centro de Poços de Caldas um local de fácil acesso,
que todos nós poços caldenses conhecemos.
No período estagiado observei e atuei na recreação na água , observando as
aulas realizadas pelos professores de natação,Tatiane, Jessilane, Diego e Marco,
tomando sempre as medidas protetivas da COVID-19, com uso de máscara
descartável em todas as atividades e uso de álcool em gel pós aula, para os
cuidados de todos os alunos e a preservação.
A metodologia da natação no clube foi criada pelos próprios professores, as
aulas para adultos são montadas semanalmente especificando qual estilo de nado
trabalhará na semana, (ex: 1°semana trabalhará peito e costa, 2° semana crawl e
borboleta) além das semanas de educativos, as aulas dos adolescentes é quase a
mesma coisa porém já entra mais nos educativos e lúdico, das crianças são aulas
que tem uma ordem de exercícios e brincadeira, exercícios mais recreativo algo que
não exige tanto porém os movimentos já são de iniciação aos 4 estilos de nados, as
aulas de bebês são 2 vezes por semana, os pais entram junto com os bebês e as
aulas são preparadas mais para o lúdico, brincadeiras e etc.
2- DESENVOLVIMENTO
O estágio foi realizado na cidade de Poços de Caldas, no clube Associação
Atlética Caldense, no período de 27/06/2022 a 08/07/2022 totalizante em 10 dias
com 8 horas de observação das atividades e 12 horas de atuação, referente ao
estágio obrigatório supervisionado de Recreação.
No período de observação, observei as aulas de natação infantil como era
planejado, os tipos de exercício que passavam, as aulas de bebês, quais materiais
eram usados, a forma como lecionavam a aula com autoridade, aprendi as
musiquinhas das aulas as brincadeiras, observei as aulas dos adolescentes como
montavam de forma educativa e também com uma volta à calma mais divertida e
lúdico, e observei as aulas de adultos.
Nas 12 horas de atuação auxiliei mais nas aulas de Bebês, era eu e mais um
professor o Diego, além das aulas de bebês eu eu auxiliava nas aulas tanto dos
adultos e dos adolescentes, eu montava a aula da semana com consentimento dos
professores eu passava para os alunos.
Neste trabalho eu irei apresentar um pouco da Recreação na natação, os tipos de
brincadeiras, músicas, adaptações, um breve resumo da minha experiência no
período estagiado.
2.1- ESTADO DA ARTE
A ORIGENS DA RECREAÇÃO
De acordo com Marinho (1952) o termo Recreação:
Palavra recreação foi proveniente do latim recreatio (que representa
recreio, divertimento), sendo derivada do vocábulo recreare, com o sentido
de reproduzir, restabelecer, recuperar.Nesse âmbito, destaca-se a ideia de
que o objetivo da recreação era a renovação/recuperação para o trabalho.
O QUE É A RECREAÇÃO ?
A recreação é ludicidade,é criar e mudar, que deve estar presente no nosso
cotidiano, que nos deixa melhor e nos faz sair um pouco da rotina cansativa, é sorrir
e se expressar.
A recreação pode ser compreendida como maneira de reflexão e de
interação consciente com a nossa realidade, o que nos pode auxiliar no
encaminhamento de mudanças. É nesse sentido que acredito
no trabalho com a “recreação”, compreendendo-a como a “recriação” que
inclui o divertimento, mas não de uma forma alienada e
dominadora e sim numa perspectiva de educação inovadora, que possibilite
a criação, a recriação e, também, o divertimento. Rodrigues (2011)
A recreação é uma forma de trazermos pessoas, de buscar divertimento,de
inovar a aula, no trabalho, na escola, no dia a dia, e buscar sorrisos. A recreação
não é só lazer que pode ser entendido como dias de folga ou dias mais a toa, a
recreação é lazer sim porém pode inclusa sempre, mudar um pouco a rotina e tornar
mais agradável, principalmente nas aulas.
O plano de aula elaborado, eu montei alguns exercícios que podem ser
passados para a natação infantil, algo mais lúdico e divertido sem sair do foco que é
adaptação aquática e conhecimento/desenvolvimento dos nados.
2.2 ANÁLISE IMAGÉTICA
Documentário: Território do Brincar - Diálogos com escolas
Sinopse: O documentário Território do Brincar, fala sobre o brincar de tantas
infâncias no Brasil, é um projeto de pesquisa, registro da difusão da cultura infantil,
mostrando o ver das crianças a descoberta o medo, o tempo a brincadeira com a
natureza, a interação com outras idades, um novo olhar do brincar.
Temas abordados: Brincar, Diversidade, Criança, Ludicidade.
Observações: O documentário Território do Brincar é um projeto de pesquisa sobre
o registro da cultura infantil, a visão das crianças sobre o que é brincar, o que elas
gostam, como é se divertir, conseguir entender a diversidade do grupo que estamos
trabalhando, cada criança tem seu jeito, seu estilo, e devemos entender como
brincar com cada uma.
O projeto nos faz pensar em disponibilizar um tempo para o brincar, porém não
meia hora, porque é muito limitado só meia hora, meia hora é o tempo de criar do
pensar do fazer e acontecer, não é em meia hora que vai acontecer esse brincar.
Saber que a criança ela é inocente e simples, com um simples pedaço de pau
para ela já tem tudo, elas criam e imaginam coisas para fazer com um simples
pedaço de madeira, é tão belo como a imaginação a cognição e capacitação de um
criança em uma recreação ficam afloradas, é uma diversidade de aprendizagem
para nosso dia a dia, é nos fazem enxergar o quão magnífico e importante é o
brincar na vida de uma criança.
Para nós futuros profissionais de Educação Física, nos faz ter uma sensibilidade
maior, incluir mais o brincar nas aulas, no dia a dia, porque sabemos o quão
diferencial isso torna em um aula, e cada dia entendermos mais sobre essa
diversidade da cultura infantil, ter um novo olhar, para nos tornarmos melhores
profissionais.
Ficha Técnica:
NOME/ TÍTULO ORIGINAL: Território do Brincar - Diálogos com escolas
ANO DE LANÇAMENTO: 2015 PALAVRAS-CHAVES:Brincar, Crianças,
Diversidade, Lúdico.
PAÍS DE ORIGEM: Brasil IDADE RECOMENDADO: Livre
GÊNERO: Cultura Infantil. COR DO DOCUMENTÁRIO: Colorido
DIREÇÃO: Juliana Borges IDIOMA: Potuguês
ELENCO PRINCIPAL DO DOCUMENTÁRIO:Daniela Meirelles Fernanda Heinz
Figueiredo, Jorge Saad Jafet, Mariazinha Reis, Monilson dos Santos, Nayana do
Carmo Monteiro,Pai Euclides Talabyan,Paulo Scarim, Paula Mendonça, Paulo
Junqueira.
TEMPO DE DURAÇÃO: 25:33 minutos
SINOPSE DO DOCUMENTÁRIO: O documentário fala sobre o brincar de tantas
infâncias no Brasil,o território do brincar é um projeto de pesquisa, registro da
difusão da cultura infantil, mostrando o ver das crianças a descoberta o medo, o
tempo a brincadeira com a natureza, a interação com outras idades, um novo olhar
do brincar.
CONTEÚDOS EXPLÍCITOS: Brincar,
Divertimento, Crianças, Recreação.
CONTEÚDOS IMPLÍCITOS: Medo,
Diversidade, Sensibilidade.
2.3 MATERIAL DIDÁTICO: CRIAÇÃO E REFLEXÃO
GINCANA AQUÁTICA INFANTIL
O que é um gincana?
A gincana é uma competição lúdica, que tem mais o objetivo de promover
divertimento e confraternização entre os participantes do que efetivamente
comprovar quem são os melhores na disputa. Uma gincana consiste num conjunto
de provas divertidas onde algumas equipes disputam entre si, estipulando-se então
os vencedores de cada prova. Ao final da gincana, a equipe que vencermais provas
ou conquistar mais pontos é declarada a equipe vencedora.
Recomendações: Recomendado para crianças de 7 aos 14 anos.
Gincana: A gincana aquática é uma atividade lúdica e divertida, que será realizada
por 3 equipes de 3 alunos.
O primeiro aluno ficará dentro da piscina com o corpo dentro da água e só a cabeça
para fora, na posição de cachorrinho e terá que ir de cachorrinho até o final da
psicina com tolerância de colocar os pés no chão 1 vez, tendo que soprar uma
bolinha até no final da psicina.
Chegando no final, o 2° aluno que estará fora da piscina, vai fazer uma corrida de
saco até a outra borda da piscina e bater na mão do 3° aluno que imediatamente vai
pular na piscina e nadará crawl até o final. A equipe que conseguir fazer em menos
tempo ganha.
2.4 PRÁTICA DO CAMPO E AS TEORIAS: PRÁXIS
No período de estágio, 8 horas foram de observação das atividades e 12
horas eu auxiliei e lecionei nas aulas.
O 1° dia eu observei as aulas de bebês que acontecem todas às segundas e
quartas, no período da tarde das as 17;00 horas, e no período da manhã às 10;00
horas, nas aulas de bebês eram trabalhados muitas brincadeiras, músicas infantis,
para a adaptação do bebê no meio líquido.
No 2° e 3° dia eu observei as aulas dos adolescentes a Natação infantil, nas
aulas de natação infantil eram dadas pelos professores com o auxílio de um
estagiário, a metodologia ensinada foi elaborada pelos próprios professores da
natação, os exercícios passados para a natação infantil não são muito exigidos pois
o intuito é uma aula mais divertida porém sair do foco que é iniciação dos
movimentos dos nados mais básicos.
O 4° e último dia de observação foi nas dos adultos mais de condicionamento
e de adaptação, como era a iniciação dos adultos iniciantes dos intermediários e
avançados.
Passando às 8 horas de observação,comecei as 12 horas de atuação nas
práticas das atividades, eu auxiliei mais nas aulas de bebês 8 meses a 4 anos, eu
mesma montava a aula baseado nas observações e passava, eu amei dar as aulas
de bebês, é algo muito satisfatório e divertido, eu passava as musiquinhas que eles
já decoravam, movimentos para bater perninhas, flutuar, pegar objetos embaixo da
piscina, uma aula mais lúdica e divertida, com o objetivo dos bebês ficarem à
vontade na água.
Nas aulas infantis de 4 a 6 anos, era toda a quarta de sexta as 17:30hr, é
uma parecida com a de bebê, uma aula divertida sem exigir muito da criança,
porque é uma criança, ela está para aprender passo a passo, sempre damos nomes
nos exercícios, para a criança lembrar e ser algo mais divertido, como por exemplo:
( Bração de roda gigante: é com a pranchinha em decúbito ventral fazendo o
movimento da braçada de crawl; Soldadinho: em decúbito dorsal de costas
batendo as perninhas ) assim facilita para que as crianças lembram de qual
exercício vamos fazer naquele momento.
Auxiliei também o professor Marcos nas aulas dos adolescentes, iniciação
dos 4 estilos de nado, exercícios mais educativos, moldando melhor o nado, já
descartando alguns vícios para um grande aperfeiçoamento futuro.
Já o adulto sempre que está iniciando e não tem uma base de como é o
nadar, explicamos desde o começo, passo por passo, porém é algo mais difícil do
que você trabalhar com criança, a criança ela já tem mais uma liberdade corporal e
mais flexibilidade do que o adulto, que às vezes é mais enrijecido, alguns tem
trauma e demora muito a evoluir, tem medo e etc. Porém as aulas são bem
tranquilas para adultos, quando é iniciação passamos exercícios voltados mais para
adaptação no meio líquido de início, o controle da respiração para depois
avançarmos para outro movimento, sempre deixando o aluno o mais à vontade
possível e mostrando confiança.
2.4.1 FOTO DOS MATERIAIS USADO NAS AULAS INFANTIL 4 a 6 anos)
Prancha, espaguetes, Bambolê e argolas.
2.4.2 FOTOS REGISTRADAS NAS AULAS DE BEBÊS E INFANTIL
3 - CONSIDERAÇÕES FINAIS
O período de estágio foi de extrema importância para o meu conhecimento e
para saber como é um pouco da natação, da recreação infantil, como é trabalhar
com crianças um público muito divertido e principalmente os bebês que estão em
uma fase bem de conhecimento de descobertas e para eles tudo é novidade.
As informações obtidas e estudadas para o relatório, é uma uma pequena
visão de tudo que eu observei e atuei, uma descoberta mínima de tudo que ainda
vou conhecer, que ainda vamos descobrir, cada dia inovamos as coisas para facilitar
o dia a dia e melhorar nosso trabalho.
Portanto neste relatório o tempo de estudo, de observação e de atuação nas
práticas das atividades físicas, foi um momento de descoberta e conhecimento para
agregar mais no meu futuro, e me tornar uma ótima profissional de Educação Física.
4 - REFERÊNCIAS
● A IMPORTÂNCIA da Recreação e do Lazer. In: SILVA; STOPPA; ISAYAMA;
MARCELINO; MELO, Débora; Edmur; Helder; Nelson; Victor; et al. A
importância da Recreação e do Lazer . [S. l.], 11 jan. 2011. Disponível em:
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/128023/CADE
RNO%20INTERATIVO%204.pdf?sequence=1&isAllowed=y Acesso em: 4 ago.
2022.
● SCHIMIDT,, Fernanda Eloisa et al. Gincana Recreativa: Uma Atividade para
Estimular o Conhecimento: Revista Destaques Acadêmicos, Ano 3, Nº. 4,
2011 - Cetec/Univates. [S. l.], 2011. Disponível em:
http://www.univates.br/revistas/index.php/destaques/article/view/127
Acesso em: 4 ago. 2022.
● Documentário Território do Brincar; Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=ng5ESS9dia4 Acesso em: 4 ago.
2022.
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/128023/CADERNO%20INTERATIVO%204.pdf?sequence=1&isAllowed=y
https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/128023/CADERNO%20INTERATIVO%204.pdf?sequence=1&isAllowed=y
http://www.univates.br/revistas/index.php/destaques/article/view/127
https://www.youtube.com/watch?v=ng5ESS9dia4