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Analise a charge a seguir:
10 pontos
Com base no material proposto nessa unidade, podemos afirmar que um dos objetivos da Filosofia é:
Propor análises teóricas a respeito de questões que permeiam o nosso cotidiano.
Apresentar respostas socialmente aceitas.
Apresentar respostas cientificamente comprovadas.
Contestar o conhecimento advindo das religiões.
Desenvolver a reflexão, o hábito de questionar com base no raciocínio lógico.
Comentário: Segundo Antonio (2014), a filosofia objetiva entender o mundo com base nos fatos, deixando de lado as explicações sobrenaturais e fantasiosas. Dessa forma, busca-se desenvolver o hábito de questionar, de buscar respostas baseadas no raciocínio lógico
Com base no que estudamos, analise as sentenças a seguir:
I - A educação monoculltural baseia-se na ideia de uma cultura universal, que serve a todos. Nesse modelo, a educação reproduz códigos e valores de uma cultura dominante, conservadora e que não atende a todos os indivíduos.
II – A educação multicultural tem como princípio o respeito e a convivência com as diferenças.
III – A educação multicultural abriga em seus espaços diversas culturas. Pode ser considerada intercultural se houver diálogo, troca e aprendizado entre elas.
Estão corretas a(s) sentença(s):
Somente a III.
Sentenças II e III.
Somente a II.
Sentenças I e III.
Todas as sentenças.
 
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Comentário: Segundo Freitas (2012, p. 84),” a educação monocultural é edificada sobre a ideia de uma cultura universal, que em tese, deveria servir para todos. Uma elite que, por questões de classe, tem acesso ao que é produzido social e culturalmente. [...] A educação multicultural deverá ter ou construir como princípio o respeito e a convivência com as diferenças”.
 
Modo de ensino defendido como contraponto ao ensino Sofista, que prezava pelo estímulo da capacidade de pensamentos do aluno:
10/10
Maiêutica
 
Empirismo
Nenhuma das alternativas
Paideia
Humanitas
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Resposta: Letra B - O método da Maiêutica proposto por Sócrates prezava a capacidade do pensamento do indivíduo, de modo que este não fosse apenas um transmissor de ideais impostos, sem qualquer reflexão ou compromisso com a verdade
 
Avalie as sentenças abaixo indicadas, e responda quais afirmativas são CORRETAS:I – O conceito de catequese tem sua origem na Grécia Antiga, e baseia-se na doutrina religiosa; II – O conceito de catequese tem sua origem na Grécia Antiga, e é pautado no conhecimento através de perguntas e respostas; III – O catecismo tem por objetivo propagar a doutrina cristã através do ensino.
10/10
Apenas a afirmativa II está correta
Apenas a afirmativas II e III estão corretas
 
Apenas a afirmativas I e II estão corretas
Apenas a afirmativa III está correta
Apenas a afirmativas I e III estão corretas
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Resposta: Letra E – Apesar da semelhança dos termos, a catequese tem origem grega, e versa sobre perguntas e respostas. O conceito que versa sobre a propagação da religião cristã é o catecismo
A extinção da obrigatoriedade do jardim de infância, bem como a substituição de matérias do ensino primário, propostas pela Lei 5.692/71 tinham qual principal objetivo?
10/10
Facilitar acesso de toda a população às escolas
Preparar estudantes para a vida universitária
Fomentar o pensamento crítico a estudantes em idade adequada
Nenhuma das alternativas
Alienar jovens para que a forma de governo não pudesse ser contestada
 
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Resposta: Letra C – O regime militar foi caracterizado pela censura e perseguição a seus questionadores. Como ditavam a educação, a melhor forma de conter a oposição, seria atacando a base escolar, a fim de alienar as pessoas para obedecerem o governo
 
Qual corrente filosófica de ensino vista na aula 03 tem relação com a educação proposta por Comênio?
10/10
Maiêutica
 
Nenhuma das alternativas está correta
Todas as alternativas estão corretas
Empirismo
Positivismo
Analise a afirmativa a seguir, e assinale se é verdadeira ou falsa: (  )  Apenas profissionais da educação tiveram impacto significativo nas metodologias de ensino aplicadas ao longo da história, até a atualidade.
10/10
Verdadeira
Falsa
 
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Falsa. Ainda que em maioria de obras influentes e impactantes, não apenas educadores tem o condão de revolucionar o método de ensino a ser debatido e aplicado. A exemplo de Maria Montessori, que ainda que fosse profissional da medicina, elaborou método e estudo utilizados para a educação infantil até a atualidade
]
 
Tomando como base a seguinte afirmação: “O bom aluno é aquele que assimila todo o conteúdo ensinado, repetindo-o em provas ou testes orais. Valoriza-se, dessa forma, a memorização, a repetição e a exatidão”.  Esse comportamento está presente na abordagem pedagógica:
10/10
Construtivista
Escolanovista
Interacionista
Ensino com Pesquisa
Tradicional
 
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Comentário: Segundo Behrens (2000), a avaliação na escola Tradicional busca respostas prontas, contemplando questões que envolvem a reprodução dos conteúdos transmitidos em aula pelo professo
De acordo com o que foi apresentado sobre as Tendências Pedagógicas Inovadoras, identifique à qual tendência se refere cada uma das definições apresentadas a seguir:  
I – Tem como principal precursor no Brasil, o educador Paulo Freire. Para esse educador ‘o processo educativo não é transmissão, tampouco doação, mas participação numa situação concreta desafiadora’. A relação entre professor e aluno é horizontal, baseada no diálogo.  
II – As principais características dessa tendência pedagógica é a autogestão. Busca ser uma resistência à burocracia institucional. 
III – Segundo essa tendência, “não basta que os conteúdos sejam ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem de forma indissociável à sua significação humana e social”. (COTRIM, 1988) 
 
Essas definições referem-se, respectivamente, a quais tendências pedagógicas:
10/10
Pedagogia Libertadora, Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária.
Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora.
Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Crítico-Social dos Conteúdos.
Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertadora.
Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos.
 
Feedback
A Pedagogia Libertadora tem como principal precursor o educador Paulo Freire, o qual defende que a relação entre professor e aluno deve ser horizontal e harmônica. A Pedagogia Libertária propõe a autogestão, priorizando situações que permitam a participação ativa de todos os envolvidos no processo educativo. A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos enfatiza a importância dos conteúdos na formação crítica dos alunos, possibilitando, assim, sua atuação e intervenção na sociedade
Qual das hipóteses abaixo não se relaciona com desafios enfrentados por educadores nas escolas:
I - Desigualdade social; 
II - Baixa remuneração de professores 
III - Miséria 
IV - Alta oferta de educação privada 
 
Está(ão) correta(s) as alternativas:
10/10
I e II
Somente a II
III e IV
I, II, III e IV
Somente a IV
 
Feedback
Ainda que idealmente, e seguindo os princípios da LDB, a educação privada não se trata de desafio socioeconômico.
Pergunta 1
3 / 3 pts
Segundo Pereira et.al. (2020, s.p.) “De maneira sucinta, a filosofia da educação possui como objetivo primordial
esclarecer o conhecimento educacional, priorizando as teorias pedagógicas, através de análises dialéticas,
lógicas e retóricas. Essas, no caso da lógica, possuem como base ferramentas constituídas para realizar
verificações de enunciados que se relacionem com a verdade. Esses elementos argumentativos devem ser
examinados com o objetivo de se obter a compreensão e o desenvolvimento de teorias referentes ao campo
educacional”.
Com base no que foi trabalhado em aula, podemos afirmar que é objeto de estudo da Filosofia da Educação:
 
I – Métodos e técnicas de ensino
II – Avaliação do processo de ensino-aprendizagem
III – Prática pedagógica docente
IV – Finalidades do processo ensino-aprendizagem
 
Estão corretas as sentenças:II e IV
 
  
I e III
 
  
I, II, III e IV
 
  
III e IV
 
  
I, II e III
 
 
IncorretaPergunta 2
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Tomás de Aquino (1226 – 1274) nasceu em Nápoles, sul da Itália. É considerado um dos maiores filósofos da escolástica medieval, isto é, do movimento católico cujo problema básico era buscar a harmonização entre a fé cristã e a razão.
Com base nos ensinamentos de Tomás de Aquino, é correto afirmar que:
I – Buscava não contrariar a fé, mas elaborar argumentos racionais em defesa das revelações cristãs.
II – Reviveu grande parte da Filosofia de Aristóteles, objetivando encontrar os elementos racionais que pudessem explicar aspectos da fé cristã.
III – Defendia que a aprendizagem se desenvolve pela atuação do indivíduo sobre os dados observados.
 
Está correto o que se afirma nas sentenças:
  
I e III
 
  
I e II
 
  
I, II e III
 
  
Somente a I
 
  
II e III
 
 
IncorretaPergunta 3
0 / 3 pts
Sabe-se que a educação atual, como discutimos em nossas aulas, é permeada por diversos desafios. Qual dos exemplos a seguir permeia desde a chamada Primeira República no Brasil?
  
Pobreza extrema em decorrência do período de escravidão
 
  
Desigualdade social
 
  
Êxodo rural
 
  
Preocupação em manter a educação como forma de alienação social para manter um regime de governo
 
  
Industrialização e substituição de força humana por maquinário
 
 
IncorretaPergunta 4
0 / 3 pts
A obra do filósofo Comenius, “Didactica Magna”, se contrapôs severamente aos modelos educacionais do período medieval. Dentre as teses defendidas, verificamos o acesso irrestrito à leitura e escrita, ensino de cálculo a toda a população, e inclusão de pessoas com deficiências cognitivas e meninas. Qual seu intuito?
  
Unificação do Ensino
 
  
Instituição de Ensino familiar
 
  
Fortalecer instituições de educação privada
 
  
Segregar diversos grupos culturais
 
  
Ensinar a realizar transações comerciais e a leitura da Bíblia
 
 
Pergunta 5
3 / 3 pts
“Cada povo tem um processo de educação pelo qual transmite a cultura, seja de maneira informal ou por meio
de instituições como a escola. No entanto, nem sempre o homem reflete especificamente e de maneira rigorosa
sobre o ato de educar. [...] Se a filosofia é uma reflexão radical, rigorosa e de conjunto que se faz a partir dos
problemas propostos pelo nosso existir, é inevitável que entre esses problemas estejam os que se referem à
educação. Portanto, cabe ao filósofo acompanhar reflexiva e criticamente a ação pedagógica [...]”. (ARANHA,
1998, p. 108)
Sobre a filosofia da educação, é correto afirmar que:
I – Indaga-se sobre o sujeito que se quer formar, qual é a finalidade da educação.
II – Deve-se avaliar currículo, técnicas e métodos de ensino para que esses sejam coerentes ao processo de
ensino que se quer desenvolver.
III – A filosofia da educação deve fazer parte da formação docente, de forma a capacitá-lo a refletir sobre o que
é educação e sobre a sua própria prática pedagógica.
 
É correto o que se afirma em:
  
II e III
 
  
I e II
 
  
I e III
 
  
Somente a III
 
  
I, II e III
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
Qual das civilizações antigas, estudadas em nossas aulas, instituiu escolas particulares, nas quais os mestres eram denominados ludi-magisters?
  
Romana
 
  
Grega
 
  
Indiana
 
  
Japonesa
 
  
Chinesa
 
 
IncorretaPergunta 7
0 / 3 pts
Pestalozzi (1746-1827), pedagogo suíço, é considerado um dos pioneiros da pedagogia de intenção social, voltada para o povo humilde. De acordo com os princípios pedagógicos apresentados por ele, pode-se afirmar que:
I – Enfatiza o desenvolvimento interno natural da personalidade da criança, devendo o professor priorizar pela não diretividade das atividades pedagógicas.
II – Defendia a educação moral e religiosa ao lado da formação intelectual.
III – A relação entre professor e aluno devia ser baseada no amor.
 
Está correto o que se afirma em:
  
Sentenças I e II
 
  
Sentenças I, II e III
 
  
Sentenças II e III
 
  
Apenas sentença II
 
  
Sentenças I e III
 
 
IncorretaPergunta 8
0 / 3 pts
Em 1534, surgiu a Companhia de Jesus, fundada pelo militar espanhol Inácio de Loyola. A criação de escolas religiosas foi uma das principais estratégias dos jesuítas. Educar a juventude segundo os princípios do cristianismo católico era o principal objetivo da ordem.
Sobre o ensino jesuíta no Brasil, é correto afirmar:
I - os jesuítas tinham como objetivos: a catequização dos indígenas e a educação dos filhos dos senhores de engenho.
II - os ensinamentos jesuíticos serviram de instrumento de exploração e imposição sutil de costumes, conhecimentos e valores europeus, resultando na dominação cultural, política e religiosa.
III – elaborado pelos jesuítas, o Ratio Studiorum tinha como objetivo ser o manual educativo adotado em todos os seus colégios. Trazia orientações quanto ao conteúdo a ser ministrado, a metodologia, avaliação, e a conduta docente e discente.
Estão corretas as sentenças:
  
II e III
 
  
I, II e III
 
  
I e II
 
  
Somente a I
 
  
I e III
 
 
Pergunta 9
3 / 3 pts
Inicialmente, as comunidades cristãs ministravam, de forma clandestina, uma educação catequista. Ensinavam os pontos básicos do cristianismo. Algumas dessas comunidades se organizaram para a formação da Igreja Católica Apostólica Romana. Posteriormente, a classe dominante romana converteu-se à religião cristã, o que abrandou a perseguição oficial aos cristãos.
Qual fato histórico gerou a mudança apontada?
  
Cruzadas
 
  
Queima da biblioteca de Alexandria
 
  
Missões jesuítas
 
  
Decadência do Império Romano
 
  
Conquista do Império Romano sobre a Grécia
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
Leia e analise a tirinha protagonizada por Hagar e seu filho Hamlet.
Com base no que estudamos, analise as sentenças a seguir:
I - A educação monocultural baseia-se na ideia de uma cultura universal, que serve a todos. Nesse modelo, a educação reproduz códigos e valores de uma cultura dominante, conservadora e que não atende a todos os indivíduos.
II – A educação multicultural tem como princípio o respeito e a convivência com as diferenças.
III – A educação multicultural abriga em seus espaços diversas culturas. Pode ser considerada intercultural se houver diálogo, troca e aprendizado entre elas. Está (ão) correta (s) a(s) sentença(s):
  
I, II e III
 
  
I e II
 
  
Somente a I
 
  
II e III
 
  
I e III
 
..................................................................................
Pergunta 1
0 / 3 pts
Das sentenças abaixo, qual é coerente com a teoria de Paulo Freire, precursor da Pedagogia Libertadora:
  
sociedade opressora. d. O professor, por sua militância, é a figura central no processo de ensino- aprendizagem.
 
  
O diálogo entre educando e educador deve ser verticalizado e pautado nas palavras geradoras.
 
  
A transmissão do conhecimento é fundamental para a capacitação e formação integral dos alunos.
 
  
O conhecimento é problematizado, pois a educação é vista como ato político e emancipador do aluno.
 
  
A educação bancária torna-se fundamental diante da crise financeira em uma sociedade opressora.
 
 
IncorretaPergunta 2
0 / 3 pts
“A pedagogia contemporânea tem suas origens na modernidade, ou seja, um período da história marcado por intensas transformações econômicas, religiosas, sociais e de mentalidade. Foi em meio a este turbilhão de mudanças que surgiu Comênio e sua célebre obra Didática Magna. Perspicaz observador da nova realidade que se desenhava com o desfecho do mundo feudal e o nascimento da sociedade do capital, o autor protestante propunha outro modelo de educação que rompia com o ensino praticado no período medieval. A moderna pedagogia ia desde uma profunda reformulação dos métodos didáticos até a organização e funcionamento das instituições de ensino que deu origem ao atual modelo de escola”. (GARCIA, 2014, s.p.)
Em relação às propostas de Comênio para a educação é correto afirmar que:
  
Propôs um ensino baseado nas ciências exatas, priorizando o cálculo
 
  
Acreditava na importância da disciplina em sala de aula, o professor era autoritário e os castigosfísicos eram comuns naquela época
 
  
Acreditava que a utilização de seus métodos de ensino era o mais importante, desconsiderando o interesse das crianças
 
  
Propôs a educação para todos e criou princípios e regras do processo de ensino
 
  
Nenhuma das alternativas
 
 
Pergunta 3
3 / 3 pts
Leia o trecho a seguir, extraído da obra de Cotrim (1988, p. 202):
“Uma de suas contribuições mais vigorosas foi subverter a base do processo pedagógico tradicional que consistia em tratar a criança como se fosse um adulto em miniatura. Alguém que precisava ser inteiramente formada segundo o ponto de vista da sociedade adulta amadurecida. Teve a coragem de inverter os pressupostos desse sistema pedagógico. Em vez dos conceitos e dos hábitos da sociedade adulta, passou a valorizar as ideias e atividades espontâneas da própria criança”.
Esses pressupostos pedagógicos foram apresentados por:
  
São Tomás de Aquino
 
  
Pestalozzi
 
  
John Dewey
 
  
Santo Agostinho
 
  
Rousseau
 
 
Pergunta 4
3 / 3 pts
A substituição de matérias do ensino primário, propostas pela Lei 5.692/71 tinha qual principal objetivo?
  
Nenhuma das alternativas
 
  
Alienar jovens para que a forma de governo não pudesse ser contestada
 
  
Preparar estudantes para a vida universitária
 
  
Facilitar acesso de toda a população às escolas
 
  
Fomentar o pensamento crítico a estudantes em idade adequada
 
 
IncorretaPergunta 5
0 / 3 pts
Em relação às tendências pedagógicas que estudamos em nossas aulas, pode-se afirmar que:
  
Na Tendência Tecnicista o professor é considerado o centro do processo de ensino-aprendizagem, pois cabe a ele a seleção das técnicas e instrumentos de ensino.
 
  
A Tendência Tradicional prevê aulas expositivas e dialogadas, de modo a facilitar a assimilação e fixação dos conteúdos desenvolvidos.
 
  
A Tendência Tradicional caracteriza-se por aulas expositivas, sendo o professor o centro do processo de ensino-aprendizagem.
 
  
A Escola Nova é uma tendência inovadora pois propõe a realização de trabalhos em grupo e a autoavaliação, caracterizando assim uma concepção de educação mais atual.
 
  
Com o mercado de trabalho cada vez mais competitivo, faz-se necessária a formação de profissionais competentes e criativos, o que deve ser a preocupação principal da escola.
 
 
Pergunta 6
3 / 3 pts
Qual das características a seguir corresponde às ideias da obra de Comenius?
  
Ênfase às disciplinas exatas, como matemática.
 
  
Valorização do tempo livre para a formação.
 
  
Ensino diferenciado entre meninos e meninas.
 
  
Sacerdotes como principais mestres.
 
  
Combate à educação medieval, organizando as escolas em níveis de ensino.
 
 
Pergunta 7
3 / 3 pts
Qual(is) das hipóteses abaixo não se relaciona(m) com os desafios enfrentados por educadores nas escolas:
 
I - Desigualdade social;
II - Baixa remuneração de professores
III - Miséria
IV - Alta oferta de educação privada
 
Está(ão) correta(s) as alternativas:
  
I, II, III e IV
 
  
I, II e IV
 
  
Somente a I
 
  
Somente a IV
 
  
I, II e III
 
 
IncorretaPergunta 8
0 / 3 pts
De acordo com a abordagem Tecnicista é incorreto afirmar que:
  
O objetivo principal desta tendência é treinar os alunos, formando mão-de-obra qualificada, crítica e criativa.
 
  
Surge no Brasil, aproximadamente, em 1970, quando o país precisa se estruturar para competir com o mercado internacional, tornando-se fundamental a formação dos alunos para atuarem nas indústrias.
 
  
Busca a racionalidade, eficiência e produtividade que são garantidas através do planejamento adequado das ações docentes.
 
  
O professor caracteriza sua prática pela transmissão do conhecimento, utilizando sistemas instrucionais para tornar sua ação eficiente.
 
  
Apoia-se nos estudos desenvolvidos na área da Psicologia comportamental, buscando controlar o comportamento do aluno.
 
 
IncorretaPergunta 9
0 / 3 pts
Leia o seguinte trecho da obra de Paulo Freire (1997) “Educação bancária e Educação Libertadora”:
“Se o educador é o que sabe, se os educandos são os que nada sabem, cabe àquele dar, entregar, levar, transmitir o seu saber aos segundos. Saber que deixa de ser de “experiência feito” para ser de experiência narrada ou transmitida. Não é de estranhar, pois, que nesta visão bancária da educação, os homens sejam vistos como seres da adaptação, do ajustamento. Quanto mais se exercitem os educandos no arquivamento dos depósitos que lhes são feitos, tanto menos desenvolverão em si a consciência crítica de que resultaria a sua inserção no mundo, como transformadores dele. Como sujeitos”.
Paulo Freire, em sua obra, está criticando qual tendência pedagógica?
  
Tendência Tecnicista
 
  
Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos
 
  
Pedagogia Libertária
 
  
Pedagogia Libertadora
 
  
Tendência Tradicional
 
 
Pergunta 10
3 / 3 pts
Leia e analise a tirinha protagonizada por Hagar e seu filho Hamlet.
Com base no que estudamos, analise as sentenças a seguir:
I - A educação monocultural baseia-se na ideia de uma cultura universal, que serve a todos. Nesse modelo, a educação reproduz códigos e valores de uma cultura dominante, conservadora e que não atende a todos os indivíduos.
II – A educação multicultural tem como princípio o respeito e a convivência com as diferenças.
III – A educação multicultural abriga em seus espaços diversas culturas. Pode ser considerada intercultural se houver diálogo, troca e aprendizado entre elas. Está (ão) correta (s) a(s) sentença(s):
  
Somente a I
 
  
I e II
 
  
II e III
 
  
I e III
 
  
I, II e III
 
O regime militar foi caracterizado pela censura e perseguição a seus questionadores. Como ditavam a educação, a melhor forma de conter a oposição, seria atacando a base escolar, a fim de alienar as pessoas para haver obediência ao governo. Desta forma, qual foi a estratégia utilizada?
Alteração das matérias da base escolar, bem como inserção da chamada cívica à grade curricular
Sobre a diversidade cultural existente em nossas escolas, Ramalho (2015, p. 33) afirma que: “Diante da magnitude da diversidade cultural existente dentro da sala de aula, o professor deve ter claros os objetivos para conseguir que os alunos interajam entre eles, para que ocorra uma troca, tanto dos alunos entre si, quanto do professor com eles. Dessa forma, se faz necessário que o professor leve em consideração os conhecimentos prévios dos alunos, entretanto filtrando quais desses conhecimentos são pertinentes para serem utilizados em sala de aula”.
 
Analise as sentenças a seguir classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) Diante desse necessário multicultural presente em nossas escolas, verifica-se a necessidade de repensar a prática docente, objetivando a inclusão dos alunos e suas culturas.
( ) É fundamental que o currículo escolar trabalhe com o respeito e a inclusão das diversas culturas existentes em nosso país, de forma a integrar o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula.
( ) Cabe à escola reconhecer os conhecimentos prévios dos alunos e, a partir deles, traçar estratégias pedagógicas, no sentido de fundamentar o currículo no reconhecimento dessas diferenças, focando em um ensino que respeite a cultura de cada comunidade, bem como traçar um projeto pedagógico que atenda a todos sem exceção.
 
Assinale a alternativa correspondente à sua análise:
  
V, V, V
Leia o seguinte trecho da obra de Paulo Freire (1997) “Educação bancária e Educação Libertadora”:
“Se o educador é o que sabe, se os educandos são os que nada sabem, cabe àquele dar, entregar, levar, transmitir o seu saber aos segundos. Saber que deixa de ser de “experiência feito” para ser de experiência narrada ou transmitida. Não é de estranhar, pois, que nesta visão bancária da educação, os homens sejam vistos como seres da adaptação, do ajustamento. Quanto mais se exercitem os educandos no arquivamento dos depósitos que lhes são feitos, tanto menos desenvolverão em si a consciência crítica de que resultaria a sua inserção no mundo, como transformadores dele. Como sujeitos”.
Paulo Freire, em sua obra, está criticando qualtendência pedagógica?
  
Tendência Tradicional
Segundo Pereira et.al. (2020, s.p.) “De maneira sucinta, a filosofia da educação possui como objetivo primordial
esclarecer o conhecimento educacional, priorizando as teorias pedagógicas, através de análises dialéticas,
lógicas e retóricas. Essas, no caso da lógica, possuem como base ferramentas constituídas para realizar
verificações de enunciados que se relacionem com a verdade. Esses elementos argumentativos devem ser
examinados com o objetivo de se obter a compreensão e o desenvolvimento de teorias referentes ao campo
educacional”.
Com base no que foi trabalhado em aula, podemos afirmar que é objeto de estudo da Filosofia da Educação:
 
I – Métodos e técnicas de ensino
II – Avaliação do processo de ensino-aprendizagem
III – Prática pedagógica docente
IV – Finalidades do processo ensino-aprendizagem
 
Estão corretas as sentenças:
  
I, II, III e IV
De acordo com o que foi apresentado sobre as Tendências Pedagógicas Inovadoras, identifique à qual tendência se refere cada uma das definições apresentadas a seguir:
 
I – Tem como principal precursor no Brasil, o educador Paulo Freire. Para esse educador ‘o processo educativo não é transmissão, tampouco doação, mas participação numa situação concreta desafiadora’. A relação entre professor e aluno é horizontal, baseada no diálogo.
II – As principais características dessa tendência pedagógica é a autogestão. Busca ser uma resistência à burocracia institucional.
III – Segundo essa tendência, “não basta que os conteúdos sejam ensinados, ainda que bem ensinados; é preciso que se liguem de forma indissociável à sua significação humana e social”. (COTRIM, 1988)
 
Essas definições referem-se, respectivamente, a quais tendências pedagógicas:
  
Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Crítico-Social dos Conteúdos
Nascido em Atenas, Sócrates (469-399 a.C.) é, tradicionalmente, considerado um marco divisório da Filosofia. Assim, os filósofos que o antecederam são chamados de pré-socráticos e os que o sucederam, de pós-socráticos. Podemos afirmar que suas ideias influenciaram significativamente a educação. Com base nos ensinamentos de Sócrates, analise as sentenças a seguir classificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) Desenvolvia o saber filosófico em praças públicas, conversando com os jovens, pois acreditava que a virtude podia ser transmitida pela educação e não era patrimônio exclusivo das elites.
( ) A busca do conhecimento, da educação, devia ser orientada por princípios éticos e não por objetivos egoístas e utilitários.
( ) O método educacional proposto por Sócrates baseava-se no diálogo crítico, que compreende 2 momentos distintos: a ironia e a maiêutica.
Assinale a alternativa que corresponde à sua análise:
V,V,V