Itinerários Formativos - Ciências da Natureza e suas Tecnologias

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	terça, 8 nov 2022, 16:57
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Questão 1
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Texto da questão
No CRMG, as competências específicas para as áreas do conhecimento foram subdivididas em cada etapa da Educação Básica, isso foi feito em função de que:
a.
as competências precisavam ser divididas para garantir a aprendizagem no Ensino Médio.
b.
a formação professor precisava ser organizada de forma significativa, valorizando as aprendizagens e o desenvolvimento professor.
c.
a progressão da aprendizagem no Ensino Fundamental é mais relevante, em função de ser considerada a base da formação.
d.
se visa o desenvolvimento progressivo do estudante, em função de uma aprendizagem significativa, cuidando da transição e continuidade da progressão.
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Sua resposta está correta.
A alternativa D, é a que mostra como o CRMG, se preocupa com o desenvolvimento progressivo dos estudantes por meio de uma aprendizagem significativa, isto é visto como fundamental. Cabe ressaltar, nesse caso, a transição e a continuidade da progressão dos anos finais do Ensino Fundamental para o Ensino Médio.
A resposta correta é: se visa o desenvolvimento progressivo do estudante, em função de uma aprendizagem significativa, cuidando da transição e continuidade da progressão.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
A habilidade (EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento é exclusiva do CRMG. O motivo para tal se dá em função de que o estado de Minas Gerais:
a.
possui legislação avançada em relação ao tema, sendo um espaço de desenvolvimento do empreendedorismo local, objeto de conhecimento para os estudantes.
b.
possui muitas fontes de energia térmica e experiência na área, fazendo com que seja um potencial de pesquisa científica, aprendizado e desenvolvimento científico.
c.
promove eventos relacionados à área e favorecimento de criação de start ups que promovem a empregabilidade e são fonte de produção de conhecimento para os estudantes.
d.
desenvolve projetos de energia solar, como o Projeto Sol de Minas, que pode ser uma situação-problema para abordar e aprofundar os conhecimentos.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa A mostra corretamente o que o CRMG decidiu realizar, aproveitando a prerrogativa legal de organizar as competências e as habilidades as relacionando com a realidade local e regional, propõe uma que possa impulsionar a formação dos estudantes e seus conhecimentos, inclusive favorecendo a a empregabilidade.
A resposta correta é: desenvolve projetos de energia solar, como o Projeto Sol de Minas, que pode ser uma situação-problema para abordar e aprofundar os conhecimentos.
Questão 3
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
(EM13CNT308X) Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.
Ao analisar a habilidade descrita podemos relacioná-la ao ensino de Biologia e Física por meio de:
a.
impactos ambientais, uso e descarte de pilhas e baterias, entendimento acerca do uso desses materiais e em quais equipamentos, potencial elétrico, entre outros.
b.
visita a ambientes de reciclagem de materiais e descrição do reaproveitamento e de como isso impacta o ambiente e a vida das pessoas nas cidades.
c.
atividade de laboratório acerca de tensão elétrica, circuitos elétricos, associação de resistores e capacitores, campo magnético, eletromagnetismo.
d.
atividades relativas aos impactos da ação humana na natureza e o descarte de equipamentos, bem como isso interfere no ambiente terrestre e aquático.
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Sua resposta está correta.
Essa alternativa relaciona os dois componentes curriculares, tanto quando destaca os impactos ambientais, quanto trabalha o uso de equipamentos e o seu potencial elétrico.
A resposta correta é: impactos ambientais, uso e descarte de pilhas e baterias, entendimento acerca do uso desses materiais e em quais equipamentos, potencial elétrico, entre outros.
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Para a competência específica 1, a BNCC apresenta sete habilidades, enquanto o CRMG apresenta:
a.
6
b.
9
c.
5
d.
8
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Sua resposta está correta.
A alternativa C mostra que apesar da BNCC apresentar sete habilidades para a competência 1, o CRMG apresentada oito. É importante salientar que, no exercício de sua autonomia, os Estados poderiam acrescentar ou propor modificações nas habilidades existentes de acordo com suas necessidades, assim como ocorreu na elaboração do CRMG.
A resposta correta é: 8
Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
O trecho abaixo se refere a um exemplo relacionado a qual habilidade do CRMG?
“A interação entre as radiações com a matéria está associada aos conceitos de espectros de emissão e modelo de Bohr em Química. Também é possível mencionar os efeitos da interação das ondas eletromagnéticas na organização espacial de moléculas, conforme os conceitos de isomeria óptica.”
a.
EM13CNT209MG.
b.
EM13CNT210MG.
c.
EM13CNT211MG.
d.
EM13CNT212MG.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa D é a que contém a habilidade correta, EM13CNT212MG, ela está na página 32 da aula 4 e os exemplos citados seguem logo após o quadro.
A resposta correta é: EM13CNT212MG.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
O CRMG estabelece como exemplo de trabalho para o componente curricular Biologia, no Ensino Médio, vinculado à habilidade (EM13CNT205X) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
a.
familiarização com relação aos aparelhos de medidas de grandezas físicas durante a realização de experimentos.
b.
medições de forma correta, adotando sempre a precisão máxima de cada aparelho e atribuindo o grau de incerteza apropriado em cada situação.
c.
práticas investigativas experimentais que possibilitem interpretar resultados e prever comportamentos.
d.
conceitos sobre herança mendeliana e genética de populações. Relacionado à Saúde Pública, lista tópicos em epidemiologia, entre outros.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa B é a que mostra os conceitos da Biologia, visto que se relacionam a genética e a epidemiologia e se vinculam à habilidade proposta em função de favorecer análise e cálculos, bem como probabilidade e incerteza.
A resposta correta é: conceitos sobre herança mendeliana e genética de populações. Relacionado à Saúde Pública, lista tópicos em epidemiologia, entre outros.
Questão 7
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
(EM13CNT311MG) Investigar e analisar comportamentos específicos dos diversos tipos de ondas, para avaliar suas diferentes aplicações tecnológicas (comunicação, saúde, música, entre outros), identificar e/ou avaliar os impactos individuais, coletivos e socioambientais de tais tecnologias, a fim de promover seu uso seguro e sustentável. 7 Ao analisar a habilidade descrita podemos relacioná-la ao ensino de Biologia e Física por meio do:
a.
análise, pelo estudo dos movimentos periódicos, harmônico simples e ondulatório, reflexão, refração e difração de ondas, por meio da Física e de ondas, presente na anatomia e no funcionamento do sistema nervoso em Biologia.
b.
conceito de ondas, presente na anatomia e no funcionamento do sistema nervoso em Biologia e em Física com a emissão radioativa.
c.
análise, do conceito de ondas e refração nos dois componentes curriculares, tanto por meio do uso de materiais, quanto reciclagem de produtose a forma em que ocorre no ambiente.
d.
conceito de radioatividade em Biologia e suas diversas consequências, sendo que em Física, o uso de eletroencefalograma.
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Sua resposta está correta.
Essa alternativa demonstra como os conceitos foram relacionados no material de estudo.
A resposta correta é: análise, pelo estudo dos movimentos periódicos, harmônico simples e ondulatório, reflexão, refração e difração de ondas, por meio da Física e de ondas, presente na anatomia e no funcionamento do sistema nervoso em Biologia.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Segundo o material de estudo relativo aos conteúdos do CRMG e da BNCC, a publicação dos resultados de pesquisas científicas é prática.
a.
das Ciências da Natureza, em articulação com os demais componentes curriculares.
b.
constante de toda instituição de ensino, devendo ser revista e atualizada de tempos em tempos, em função das pesquisas desenvolvidas.
c.
dos pesquisadores de forma geral e exige domínio da linguagem e de técnicas de escrita e divulgação.
d.
de todas as ciências, sendo realizada de forma transdisciplinar.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa B contém a vinculação mais adequada ao enunciado, conforme o material existente na página 36.
A resposta correta é: das Ciências da Natureza, em articulação com os demais componentes curriculares.
Questão 9
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
No CRMG várias habilidades têm o acréscimo, em seu texto original, do trecho “sabendo identificar informações inverídicas (fake news).” Os componentes de Biologia, Física e Química podem desenvolver essa perspectiva nas diversas habilidades em função de:
a.
promover a experimentação em laboratório que gera visualização de resultados e diversas composições dos materiais
b.
promover o uso dos laboratórios, tanto de ciências quanto de informática para a realização de experimentos e pesquisas.
c.
ensinar a fazer cálculos diversos e comparar resultados criando consciência crítica para os dados apresentados.
d.
favorecer análise de dados, comparação de resultados, discussão acerca das diversas teorias e fomentar a curiosidade pela pesquisa.
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Sua resposta está correta.
O combate às fake news está diretamente relacionado a conhecer as teorias científicas, portanto, a alternativa c) mostra que suas aplicações e formas de desenvolvimento, bem como os motivos que levaram a que fossem feitas de determinada forma, assim, o estudante pode ler notícias e analisá-las de forma a verificar se usam corretamente as informações científicas.
A resposta correta é: favorecer análise de dados, comparação de resultados, discussão acerca das diversas teorias e fomentar a curiosidade pela pesquisa.
Questão 10
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
A habilidade (EM13CNT303X) trata da interpretação de textos de divulgação científica que tratem das temáticas das Ciências da Natureza com seleção de fontes confiáveis. Essa perspectiva, segundo o documento do CRMG, é importante pois:
a.
ao entrar em contato com matérias de divulgação científica, os componentes curriculares em Ciências da Natureza trabalham os textos e suas informações pela narração e interpretação dos professores, em função da análise de dados realizado no trabalho em questão.
b.
ao entrar em contato com materiais diversos, os saberes de parte dos componentes curriculares em Ciências da Natureza favorecem a habilidade de interpretar textos científicos quanto o tratamento de dados realizado no trabalho em questão.
c.
ao entrar em contato com matérias de divulgação científica, os saberes de todos os componentes curriculares em Ciências da Natureza favorecem a habilidade de interpretar tanto os textos científicos quanto o tratamento de dados realizado no trabalho em questão.
d.
ao entrar em contato com materiais didáticos, os saberes de todos os componentes curriculares em Ciências da Natureza devem ter a habilidade de interpretar os textos tanto quanto o tratamento de dados realizado no trabalho em questão.
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Sua resposta está correta.
No CRMG, temos o seguinte trecho: “Ao entrar em contato com matérias de divulgação científica, os saberes de todos os componentes curriculares em Ciências da Natureza devem proporcionar aos estudantes a habilidade de interpretar tanto os textos científicos quanto o tratamento de dados realizado no trabalho em questão. Como consequência, a apresentação dessas informações possibilita aos estudantes diferenciarem informações verídicas de fake news.” Portanto, a alternativa C é a que transmite o espírito da formação proposta na área.
As respostas corretas são: ao entrar em contato com matérias de divulgação científica, os saberes de todos os componentes curriculares em Ciências da Natureza favorecem a habilidade de interpretar tanto os textos científicos quanto o tratamento de dados realizado no trabalho em questão., ao entrar em contato com materiais didáticos, os saberes de todos os componentes curriculares em Ciências da Natureza devem ter a habilidade de interpretar os textos tanto quanto o tratamento de dados realizado no trabalho em questão.
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	terça, 8 nov 2022, 17:10
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	terça, 8 nov 2022, 17:14
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Questão 1
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
A aprendizagem da Competência 3 envolve fazer o uso de:
a.
ferramentas tecnológicas adequadas para auxiliar o processo.
b.
jornais e demais meios de comunicação para aprender a aplicabilidade da ciência.
c.
laboratórios temáticos e experiências selecionadas.
d.
materiais direcionados ao contexto com comunicação científica.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa C, é que demonstra como a Competência 3 foi articulada, tendo as ferramentas tecnológicas como muito importantes, pois auxiliam o processo de aprendizagem e de produção do conhecimento científico, além de favorecer senso crítico, comparação de ideias e a disseminação de fake News.
A resposta correta é: ferramentas tecnológicas adequadas para auxiliar o processo.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
A BNCC lista as chamadas competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo da Educação Básica. Podemos dizer que o foco da formação está em:
a.
argumentar com base em informações confiáveis, para defender ideias e decisões comuns que promovam os direitos humanos e o consumo responsável em âmbito local cuidando de si mesmo.
b.
promover o conhecimento, a mediação da aprendizagem, o trabalho em equipe, a pesquisa gerando o melhor desenvolvimento para o mundo do trabalho.
c.
utilizar as linguagens – verbal e digital – bem como conhecimentos das linguagens matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos.
d.
articular o conhecimento por meio da curiosidade, do respeito à necessidade e a historicidade local para promover o saber e o saber fazer por meio do protagonismo do estudante.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa B é a que se relaciona ao trecho que diz que: a formação proposta pela BNCC compreende várias etapas e competências, mas seu foco está em promover a curiosidade do estudante, seu protagonismo, usando o conhecimento para que sejam analisados e resolvidos os problemas locais e regionais, respeitando suas características para que o saber esteja relacionado ao fazer e tenha o estudante como centro.
A resposta correta é: articular o conhecimento por meio da curiosidade, do respeito à necessidade e a historicidade local para promover o saber e o saber fazer por meio do protagonismo do estudante.
Questão 3
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A BNCC relaciona dez habilidades à competência específica 3, enquanto o CRMG relaciona número maior. A quantidade de habilidades do CRMG vinculadas à competência específica 3 é:a.
11
b.
13
c.
12
d.
14
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa C é a contém a informação correta de que são 13 habilidades discutidas na aula 5 e apresentados exemplos de forma a favorecer a vinculação com as atividades em sala e o entendimento acerca da aplicação pelos Professores.
A resposta correta é: 13
Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Qual é o componente curricular da área de Ciências da Natureza, que tem a habilidade (EM13CNT302X) como exemplo com o seguinte texto: desenvolvida pela interpretação de informações em suas formas distintas de apresentação. [...] os estudantes devem ser capazes de utilizar instrumentos de medição para coletar dados de certo experimento e apresentá-los em suas variadas formas de comunicação, como textos, gráficos ou tabelas, além de representar os dados matematicamente, como manipular/ deduzir equações que possibilite fazer previsões dos resultados a partir de diferentes dados iniciais.
a.
Biologia.
b.
Físico-Química.
c.
Química.
d.
Física.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A Física é o componente curricular citado como exemplo no material e esse componente deve cuidar do desenvolvimento dos aspectos listados dentro da área de Ciências da Natureza. Portanto, a alternativa correta é a C.
A resposta correta é: Física.
Questão 5
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Para o CRMG precisa ser privilegiado o desenvolvimento progressivo das competências ao longo da formação, assim, foram listadas competências para cada área do conhecimento e etapa do ensino. No Ensino Médio, para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, as competências foram associadas a unidades temáticas, entre elas.
a.
Linguagens, Terra e Cosmos.
b.
Matéria e energia.
c.
Tecnologias, matéria e linguagens.
d.
Vida, matéria e energia.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa A contém a informação que se relaciona ao que o CRMG apresenta como suas unidades temáticas, sendo três na etapa do Ensino Médio: Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos; e Linguagens e Tecnologias. E as competências são associadas às essas unidades.
A resposta correta é: Matéria e energia.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Para o CRMG o desenvolvimento de habilidades deve ser feito por meio de objetos do conhecimento de Biologia, Química e Física listados. Ao citar esses objetos do conhecimento, o Currículo de Referência:
a.
promove a educação regional enquanto diferenciação da nacional, dada suas necessidades de melhorias e desenvolvimento.
b.
conecta o conhecimento às aspirações e às expectativas da sociedade e da cultura em que a escola está inserida dada sua característica.
c.
relaciona necessidades percebidas, mas pouco abordadas ao longo dos anos, cujos déficits serão resolvidos com a sua implantação.
d.
garante o aprendizado desses conceitos, uma vez que é seu papel definir o que ensinar, o porquê ensinar e o quando ensinar.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que se relaciona corretamente ao trecho: O Currículo de Referência garante o aprendizado desses conceitos, uma vez que é seu papel definir o que ensinar, o porquê ensinar e o quando ensinar, conectando tudo isso às aspirações e às expectativas da sociedade e da cultura em que a escola está inserida (CRMG, 2018, p. 29).
A resposta correta é: garante o aprendizado desses conceitos, uma vez que é seu papel definir o que ensinar, o porquê ensinar e o quando ensinar.
Questão 7
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
O processo de tratamento da água e do esgoto envolve conceitos sobre separação de misturas, objeto do conhecimento da Química. Quanto à produção de energia elétrica, a Química está relacionada aos conceitos sobre o funcionamento e o impacto de usinas termelétricas, como à base de combustíveis fósseis, biocombustíveis, e de energia nuclear. Esse texto está na aula 06 e se vincula ao quadro de qual habilidade?
a.
EM13CNT310X.
b.
EM13CNT307X.
c.
EM13CNT309X.
d.
EM13CNT308X.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa A é a que contém a habilidade correta, que está descrita entre as páginas 45 e 46 do material.
A resposta correta é: EM13CNT310X.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A partir da Competência 3 da BNCC e suas habilidades, é preciso manter no Ensino Médio:
a.
a progressão das competências específicas delineadas aos anos finais do Ensino Fundamental.
b.
o protagonista do estudante, de sua família e da comunidade escolar.
c.
o auxílio ao desenvolvimento da linguagem capacitando o estudante para o uso adequado dos termos.
d.
a promoção do pensamento científico e do computador para resolução de situações-problema.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A progressão da formação é a coluna vertebral do material desenvolvido pelo CRMG, portanto, ela é fundamental para garantir o atingimento das competências vinculadas e suas habilidades, por isso a alternativa A.
A resposta correta é: a progressão das competências específicas delineadas aos anos finais do Ensino Fundamental.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
O CRMG apresenta 12 habilidades para a competência específica 2, ao passo que na BNCC existem nove. A primeira propõe:
a.
listar as diversas teorias dos estudiosos de cada componente curricular, de forma a compreender sua aplicação e utilizá-los nas experiências laboratoriais.
b.
conhecer e estudar teorias diversas e testar suas hipóteses, analisando, discutindo e promovendo a comparação de suas características por parte dos estudantes.
c.
estudar conhecimentos e teorias atuais para favorecer o desenvolvimento de uma aprendizagem contextualizada e conectada com os interesses sociais.
d.
analisar os objetos de conhecimento dos componentes curriculares em função das fake News divulgadas e compreender como foram organizadas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa B, mostra que a proposição da habilidade deixa clara sua intenção: Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o surgimento e a evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas aceitas atualmente.
A resposta correta é: conhecer e estudar teorias diversas e testar suas hipóteses, analisando, discutindo e promovendo a comparação de suas características por parte dos estudantes.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
As habilidades definidas na BNCC e organizadas pelo CRMG em unidades temáticas, têm como conceito principal.
a.
o resultado de um aprendizado rotineiro.
b.
as ações que se tornam rotineiras em função de terem se tornado aprendizagem.
c.
a mobilização de conhecimentos cotidianos que gerem aprendizagem.
d.
o uso de verbos para sua representação.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa D é a que melhor traduz a definição da BNCC que considera habilidades como “práticas cognitivas e socioemocionais” (BRASIL, 2018, p. 8). Uma forma de compreender melhor esse conceito é pensar no significado da palavra “prática”, que está em oposição ao que é “teórico”, e denota algo que é feito rotineiramente, como resultado de um aprendizado. Nessa perspectiva, o desenvolvimento de habilidades está relacionado a ações que, no âmbito educacional, são representadas por verbos, como analisar, identificar, argumentar, justificar, classificar, entre outros. A mobilização de habilidades é, portanto, o meio para o desenvolvimento de competências
A resposta correta é: as ações que se tornam rotineiras em função de terem se tornado aprendizagem.
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Questão Norteadora 03
	Iniciado em
	terça, 8 nov 2022, 17:16
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	Finalizada
	Concluída em
	terça, 8 nov 2022, 17:22
	Tempo empregado
	6 minutos 22 segundos
	Avaliar
	12,50 de um máximo de 25,00(50%)
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questãoTexto da questão
De acordo com o documento da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do CRMG a avaliação formativa deve:
a.
Permitir ao professor saber o que os estudantes aprenderam ao longo de todo o processo de aprendizagem.
b.
Demonstrar os diversos momentos de aprendizagem ocorridos no ano anterior favorecendo a aprendizagem do que será apresentado no período atual.
c.
Mostrar a necessidade de adaptações no planejamento inicial.
d.
Ser contínua e permitir a aprendizagem a partir dos erros, com o objetivo de desenvolver as habilidades.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa c) é a que se relacionar melhor ao trecho do material do CRMG para a área de CNT: A avaliação diagnóstica permite conhecer o que os estudantes já sabem e os resultados podem mostrar a necessidade de adaptações no planejamento inicial. A avaliação formativa deve ser contínua e permitir a aprendizagem a partir dos erros, com o objetivo de desenvolver as habilidades por meio dos conceitos presentes nos componentes curriculares de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. A avaliação somativa permite ao professor saber o que os estudantes aprenderam ao longo de todo o processo de aprendizagem.
A resposta correta é: Ser contínua e permitir a aprendizagem a partir dos erros, com o objetivo de desenvolver as habilidades.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Para atingir os objetivos propostos pelo CRMG para o componente curricular de Biologia uma sugestão de metodologia a ser utilizada é:
a.
A aprendizagem por pares, a fim de considerar os efeitos da poluição antrópica relacionadas ao aquecimento global.
b.
A aprendizagem por gameficação, metodologias ativas e atividades híbridas que favoreçam o trabalho em equipe e a curiosidade ao conhecimento.
c.
A aprendizagem através do ensino por investigação e do uso de tecnologias, propor a criação de um site de conscientização.
d.
A aprendizagem por meio da pesquisa, uso de laboratórios e materiais que promovam a curiosidade da prática científica e ensino seu desenvolvimento.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa a) é a que melhor demonstra como no CRMG, o documento de articulação da BNCC, tem como intenção que as competências propostas para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias nos anos finais do Ensino Fundamental promovem a aprendizagem por meio dos processos de investigação e uso de tecnologias, resultando na compreensão das práticas e procedimentos para construção do conhecimento científico.
A resposta correta é: A aprendizagem por pares, a fim de considerar os efeitos da poluição antrópica relacionadas ao aquecimento global.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Para o componente curricular de Biologia, o CRMG associa o efeito estufa e o aquecimento global como objetos do conhecimento relacionados a essa habilidade. Alguns exemplos de objetivos de aula para “identificar” esses conceitos podem ser:
a.
Definir os processos relacionados ao efeito estufa para mostrar os eventos em experimentos ou em vídeos.
b.
Definir de acordo com o material didático utilizado o que mais se relaciona à temática.
c.
Definir como os eventos ocorrem na região em que os estudantes moram para favorecer a integração com as necessidades locais.
d.
Definir efeito estufa; descrever os processos relacionados ao efeito estufa; definir aquecimento global e distinguir efeito estufa de aquecimento global.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa d) é a que mostra como o CRMG, se preocupa com o desenvolvimento progressivo dos estudantes por meio de uma aprendizagem significativa, isto é visto como fundamental.
A resposta correta é: Definir os processos relacionados ao efeito estufa para mostrar os eventos em experimentos ou em vídeos.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
No CRMG os objetos de conhecimento na área de Ciências Humanas possuem uma abordagem mais ampla, pois os estudantes são estimulados a conhecer e debater os processos de discriminação historicamente comprovados na construção do conhecimento científico. Nos componentes curriculares de Ciências da Natureza destacam-se:
a.
Objetos de conhecimento sobre apresentação de dados científicos, história da Ciência e aspectos da natureza da Ciência.
b.
Objetos de conhecimento sobre divulgação da ciência, mulheres na Ciência e aspectos da natureza da Ciência.
c.
Objetos de conhecimento sobre fake news, discriminação étnico-racial, mulheres na Ciência e aspectos da natureza da Ciência.
d.
Objetos de conhecimento sobre o desenvolvimento da ciência, homens na Ciência e aspectos da natureza da Ciência.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
O combate às fake news está diretamente relacionado a conhecer as teorias científicas, portanto, a alternativa c) mostra que suas aplicações e formas de desenvolvimento, bem como os motivos que levaram a que fossem feitas de determinada forma, assim, o estudante pode ler notícias e analisá-las de forma a verificar se usam corretamente as informações científicas. Conforme o que é apresentado no documento do CRMG: Nos componentes curriculares de Ciências da Natureza destacam-se os objetos de conhecimento sobre fake news, discriminação étnico-racial, mulheres na Ciência e aspectos da natureza da Ciência.
A resposta correta é: Objetos de conhecimento sobre fake news, discriminação étnico-racial, mulheres na Ciência e aspectos da natureza da Ciência.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
O CRMG apresenta documentos que devem ser considerados para o planejamento, de forma que os verbos dos domínios cognitivos tenham como referência a:
a.
Escolha de cada escola e seus docentes.
b.
Lista de verbos oficiais
c.
Relação de verbos da área de conhecimento.
d.
Taxionomia de Bloom.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa apresenta a referência para a elaboração dos objetivos educacionais, a Taxionomia de Bloom.
A resposta correta é: Taxionomia de Bloom.
Questão 6
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
No material do CRMG a habilidade da temática de Matéria e Energia, cujo o foco está na interpretação de sistemas térmicos é:
a.
EM13CNT103XA.
b.
EM13CNT102XA.
c.
EM13CNT105XA.
d.
EM13CNT104XA.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa é a que se relaciona corretamente à habilidade: EM13CNT102XA- Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à sustentabilidade, considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento.
A resposta correta é: EM13CNT102XA.
Questão 7
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
– Segundo o CRMG, O desenvolvimento das habilidades presentes no CRMG está relacionado à elaboração de um planejamento que permita:
a.
Apresentar aos estudantes os conceitos de forma progressiva, visando o aprofundamento gradual e interdisciplinar dos componentes curriculares.
b.
Apresentar aos estudantes os conteúdos de forma que seja possível compreender um conceito em relação ao outro, com atenção para os que são mais relevantes.
c.
Apresentar aos estudantes os conceitos de forma agregada, por meio da temática dos componentes curriculares.
d.
Apresentar aos estudantes os conteúdos de forma complementar, visando o aprofundamento dos componentes curriculares em função da matriz curricular.
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Sua resposta está correta.
A alternativa a) mostra que o CRMG contempla essas habilidades para o planejamento, visto que é fundamental entender o processo de aprendizagem e seu desenvolvimento, sabendo o que ensinar.
A resposta correta é: Apresentar aos estudantes os conceitos de forma progressiva, visando o aprofundamento gradual e interdisciplinar dos componentes curriculares.
Questão 8
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
De acordo com o CRMG, “a tradicional ênfase em uma avaliação somativa deve ser repensada, assim como a exacerbada relevância atribuída à verificação de aquisição de conteúdos” (CRMG, p. 507).
Considerando o trechocitado, podemos concluir que a avaliação, segundo o CRMG deve:
a.
Utilizar as linguagens – verbal e digital –para se expressar e partilhar informações, experiências, conhecimentos e aprendizagens.
b.
Argumentar com base em informações confiáveis, para defender ideias e decisões comuns que promovam o desenvolvimento local.
c.
Contribuir para uma aprendizagem significativa que estimule a autonomia e protagonismo dos estudantes, portanto, o planejamento das estratégias pedagógicas levar isso em consideração.
d.
Promover o desenvolvimento do conteúdo, a mediação da aprendizagem, a pesquisa gerando uma visão da aprendizagem do estudante em função do processo que ele apresenta.
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Sua resposta está correta.
A alternativa b) é a que se relaciona ao trecho proposto pelo CRMG para a área de CNT.
A resposta correta é: Contribuir para uma aprendizagem significativa que estimule a autonomia e protagonismo dos estudantes, portanto, o planejamento das estratégias pedagógicas levar isso em consideração.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
O CRMG apresenta as três competências específicas da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias associadas as seguintes temáticas: Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos e Tecnologia e Linguagens. A integração das temáticas é importante para:
a.
Favorecer o desenvolvimento de diferentes habilidades em uma mesma sequência didática.
b.
Articular os conhecimentos visando domínio das temáticas mais relevantes de cada área.
c.
Favorecer o intercâmbio de informações e ideias entre as diversas temáticas.
d.
Promover a integração de conhecimentos e temáticas para que o estudante se aprofunde mais.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa c) mostra que a integração das temáticas tem como foco o desenvolvimento de diferentes habilidades.
A resposta correta é: Favorecer o desenvolvimento de diferentes habilidades em uma mesma sequência didática.
Questão 10
Correto
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
As temáticas: Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos e Tecnologia e Linguagens devem ser consideradas para o planejamento dos componentes curriculares em integração com outras áreas. Os componentes são:
a.
Matemática e História.
b.
Física, Química e Biologia.
c.
Sociologia, Filosofia e Geografia.
d.
Língua Portuguesa e Artes.
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Sua resposta está correta.
A alternativa d) é a que melhor traduz a definição do CRMG para a área de CNT e os componentes devem buscar integração com as demais áreas.
A resposta correta é: Física, Química e Biologia.
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ATIVIDADE ANTERIOR
Questão Norteadora 03
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	terça, 8 nov 2022, 17:24
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	terça, 8 nov 2022, 17:27
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Na proposta feita pelo CRMG a proposição da situação que envolve o estudo de indicadores ácido-base a partir do repolho roxo, envolve as seguintes habilidades 
a.
EM13CNT202X/EM13CNT208X/EM13CNT302X
b.
EM13CNT201X/EM13CNT204X/EM13CNT303X
c.
EM13CNT202X/EM13CNT206X/EM13CNT303X
d.
EM13CNT203X/EM13CNT207X/EM13CNT303X
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG para favorecer a aplicação de suas proposições cria situações que possam dar ao docente condições de enriquecimento e vivência favorecendo o processo de aprendizagem.
A resposta correta é: EM13CNT202X/EM13CNT206X/EM13CNT303X
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Um dos pontos relevantes da proposição da problematização e da sistematização feita pelo material do CRMG ao propor a atividade se refere à
a.
conteúdos de forma que seja possível compreender um conceito em relação ao outro, com atenção para os que são mais relevantes.
b.
possibilidade de aplicação em quaisquer ambientes, gerando qualificação dos professores envolvidos.
c.
descrição de toda a sequência didática, de forma que seja possível aplicar em outros contextos e temáticas.
d.
riqueza de materiais e uso dos conceitos, favorecendo aos professores a revisão da correlação dos fatores apresentados.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o relevante é ensinar e vivenciar o método científico, entendendo como desenvolver a sequência didática de forma a aplicá-los.
A resposta correta é: descrição de toda a sequência didática, de forma que seja possível aplicar em outros contextos e temáticas.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
De acordo com o CRMG, o planejamento deve ser pensado
a.
de forma integrada a partir do componente curricular que leciono, além de outras áreas de conhecimento.
b.
de forma organizada conforme o material em estudo em cada componente curricular da área de Ciências da Natureza, envolvendo Física, Química e Biologia.
c.
de forma integrada entre as Ciências da Natureza, envolvendo Física, Química e Biologia, além de outras áreas de conhecimento.
d.
de forma articulada com os principais temas entre as Ciências da Natureza, envolvendo Física, Química e Biologia, além de outras áreas de conhecimento.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que se relaciona ao trecho proposto pelo CRMG para a área.
A resposta correta é: de forma integrada a partir do componente curricular que leciono, além de outras áreas de conhecimento.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Um dos pontos relevantes da proposição da problematização e da sistematização envolve ampliar a visão acerca dos
a.
conceitos de forma agregada, por meio da temática dos componentes curriculares e suas habilidades.
b.
processos de investigação por meio do método científico dentro do tema proposto e relacionando a outros conhecimentos.
c.
conteúdos de forma complementar, visando o aprofundamento dos componentes curriculares em função da matriz curricular.
d.
conteúdos de forma que seja possível compreender um conceito em relação ao outro, com atenção para os que são mais relevantes.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o relevante é ensinar e vivenciar o método científico.
A resposta correta é: processos de investigação por meio do método científico dentro do tema proposto e relacionando a outros conhecimentos.
Questão 5
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Na proposta feita pelo CRMG a gestão da sala de aula configura-se como todas as ações realizadas pelo professor a fim de promover a aprendizagem efetiva dos estudantes. Segundo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudante deve ser:
a.
ouvido nos debates e apresentações.
b.
protagonista de seu processo de aprendizagem.
c.
motivado a estar presente nas atividades.
d.
envolvido em atividades empreendedoras.
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Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que o CRMG para favorecer a aplicação de suas proposições cria situações que possam dar ao docente condições de enriquecimento e vivência sendo protagonista de seu processo de aprendizagem.
A resposta correta é: protagonista de seu processo de aprendizagem.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Segundo o CRMG, para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, o professor deve utilizar as Sequências de Ensino Investigativas (SEI) em Química, Física e Biologia para propor
a.
a contextualização do conhecimento, a pesquisa e a inovação.
b.
o letramento científico, a problematização e a instrumentalização tecnológica.
c.
a problematização, a sistematização e a contextualização do conhecimento.
d.
o letramento científico, a pesquisa e a construção de textos científicos.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa correta é a que contém a informação que se relaciona ao que o CRMG apresenta como objetivo que deve ser considerado para as ações de planejamento utilizando-se as SEI.
A resposta correta é: a problematização, a sistematizaçãoe a contextualização do conhecimento.
Questão 7
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com o documento da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias do CRMG, o trecho abaixo se refere aos benefícios da abordagem
Por meio dela é possível tornar o ensino mais significativo para o estudante, tornando-o atuante durante o seu processo de ensino-aprendizagem. A proposta dessa abordagem é ampliar a cultura científica e criar um ambiente favorável para mediação do professor e para a investigação científica.
a.
CT
b.
CTSA
c.
SCT
d.
CTDS
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa correta é a que se relacionar melhor ao trecho do material do CRMG para a área de CNT: Diante dessa nova perspectiva, destaca-se as abordagens CTSA (Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente), atreladas ao Ensino de Ciências por Investigação, baseadas em problemas e sequência didáticas que, enquanto abordagens didáticas, caracterizam o desafio das novas modelagens de produção do conhecimento por serem instrumentos fundamentais nessa nova organização curricular.
A resposta correta é: CTSA
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Considerando a ludicidade no ensino e a construção de competências procedimentais e atitudinais, a atividade proposta pelo CRMG envolve, além da física, o componente curricular
a.
sociologia
b.
matemática
c.
educação física
d.
química
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG contempla em seus exemplos a relação com outras áreas afim de demonstrar formas de interdisciplinaridade que favoreçam a criação de sequências didáticas.
A resposta correta é: educação física
Questão 9
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Segundo o documento do CRMG, foi feita a proposição de uma atividade para ilustrar, de forma prática, o fenômeno da osmose. O exemplo descreve uma sequência didática que envolve o
a.
transporte pela membrana celular, o solvente é transportado do meio de maior concentração (meio hipertônico) para o meio de menor concentração (meio hipotônico).
b.
transporte do solvente do meio de maior concentração (meio hipotônico) para o meio de menor concentração (meio hipertônico).
c.
transporte pela membrana celular, o solvente é transportado do meio de maior concentração (meio hipotônico) para o meio de menor concentração (meio hipertônico).
d.
transporte do solvente do meio de menor concentração (meio hipertônico) para o meio de maior concentração (meio hipotônico).
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa contém a vinculação mais adequada ao enunciado, conforme o material do CRMG e suas proposições.
A resposta correta é: transporte do solvente do meio de menor concentração (meio hipertônico) para o meio de maior concentração (meio hipotônico).
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Para o componente Física, apresentamos, por exemplo, como ocorre o fenômeno da ondulatória, interferências de ondas e difração, sem obstáculo e com fenda.
A citação acima se refere a um exemplo criado no material do CRMG como forma de utilizar
a.
TICS para aplicar seus conhecimentos.
b.
experiências laboratoriais para revisar as aprendizagens.
c.
situações vividas em sala de aula como possibilidade de retomada de aprendizagem.
d.
situações problemas e relacioná-los ao cotidiano.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG ao propor exemplos e aplicações com o uso das TICS os faz de forma contextualizada, capaz de retomar aprendizagens e a motivação dos estudantes para a situação proposta.
A resposta correta é: TICS para aplicar seus conhecimentos.
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
O CRMG criou alguns exemplos de atividades aplicáveis para favorecer o trabalho docente.
Os conceitos sobre bioprodutos podem ser utilizados para integrar as áreas de Química e Biologia. Os estudantes podem escolher uma área de interesse para a elaboração de um bioproduto, como cosméticos, higiene pessoal e limpeza, combustíveis, polímeros entre outras áreas.
Esse é um exemplo aplicável à metodologia de 
a.
aprendizagem em equipes.
b.
aprendizagem baseada em problemas.
c.
aprendizagem por gameficação.
d.
aprendizagem baseada em evidências.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que melhor traduz a definição do CRMG para a área de CNT e os componentes devem buscar integração com as demais áreas visando a solução de problemas.
A resposta correta é: aprendizagem baseada em problemas.
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Para que seja desenvolvida uma aprendizagem significativa, o planejamento de aula é de suma importância, portanto, o docente deve considerar em sua elaboração
a.
os múltiplos interesses dos estudantes, seu projeto de vida, as necessidades e possibilidades escolares.
b.
as necessidades locais, os múltiplos interesses da comunidade escolar e o projeto de vida de todos os envolvidos.
c.
as necessidades locais, os múltiplos interesses dos estudantes e o projeto de vida deles.
d.
os múltiplos interesses da comunidade escolar, o projeto de vida dos estudantes, as necessidades e possibilidades escolares.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que melhor traduz que a aprendizagem precisa se relacionar ao saber fazer, ao protagonismo estudantil, articulado com a mediação de conhecimentos dos professores, propondo o desenvolvimento do conhecimento.
A resposta correta é: as necessidades locais, os múltiplos interesses dos estudantes e o projeto de vida deles.
Questão 3
Não respondido
Vale 2,50 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Para que a habilidade (EMIFCNT05) Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos criativos relacionados às Ciências da Natureza para resolver problemas reais do ambiente e da sociedade, explorando e contrapondo diversas fontes de informação, possa ser alcançada pelos estudantes, é muito importante que o docente crie condições para que seja
a.
possível adaptar ideias existentes e relacionar ao contexto de vivência em função das exigências do projeto de vida de cada estudante.
b.
possível questionar e adaptar ideias existentes, criando propostas, obras ou soluções criativas, avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-las em prática.
c.
possível modificar ideias existentes e criar teorias, originais ou inovadoras, avaliando e assumindo os riscos do domínio dos conhecimentos necessários.
d.
possível criar propostas ou soluções criativas avaliando sua implementação no ambiente e formas de divulgação à comunidade.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que mostra como o CRMG, se preocupa com a mobilização de conhecimentos e a criação de condições para que haja um ambiente de desenvolvimento de novas possibilidades.
A resposta correta é: possível questionar e adaptar ideias existentes, criando propostas, obras ou soluções criativas, avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e colocá-las em prática.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A concepção de planejamento dos eixos e exemplos de atividades propostos pelo CRMG, agrega uma sugestão de tema relevante, água e esgoto, em que projetos empreendedores podem ser estimulados visando a solução de problemas ligados ao saneamento básico.
 Na área de CNT, os estudantes podem utilizar esse exemplo de forma a
a.
apresentar o problema das formas de tratamento de água e esgoto, principalmente de sua localidade. Esse assunto pode ser trabalhado ao tratar de temas relacionados, aos processos de tratamento da água e de como o setor de serviços atende à população.
b.
debater o problema de abastecimento de água e suas formas de tratamento, principalmente de sualocalidade. Esse assunto pode ser trabalhado de forma interdisciplinar propondo responsabilizar os gestores públicos e tratar de temas relacionados ao ciclo da água.
c.
debater o problema do esgoto, principalmente de sua localidade. Esse assunto pode ser trabalhado de forma a compreender como a legislação é aplicável e atende aos processos de tratamento da água.
d.
apresentar o problema de abastecimento de água e as formas de tratamento de água e esgoto, principalmente de sua localidade. Esse assunto pode ser trabalhado de forma interdisciplinar ao tratar de temas relacionados, como ciclo da água e processos de tratamento da água.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra como aplicar os conhecimentos em função de situações de empreendedorismo, visando relacionar seus estudos com o cotidiano de sua localidade.
A resposta correta é: apresentar o problema de abastecimento de água e as formas de tratamento de água e esgoto, principalmente de sua localidade. Esse assunto pode ser trabalhado de forma interdisciplinar ao tratar de temas relacionados, como ciclo da água e processos de tratamento da água.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A elaboração do planejamento, deve ser considerada pelo professor momento de pensar em estratégias que valorizem a investigação científica e aproximem os estudantes dos conceitos estudados nos componentes curriculares de Biologia, Química e Física e 
a.
de linguagens para tornar desenvolver habilidades de comunicação e estruturação dos resultados obtidos.
b.
de outras áreas do conhecimento para tornar a aprendizagem significativa.
c.
de áreas do conhecimento mais próximas para tornar a aprendizagem contextualizada.
d.
de ferramentas tecnológicas, utilizando sistemas e criando programas baseados em evidências.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que contém a informação correta cujo texto é citado na Aula 4.
A resposta correta é: de outras áreas do conhecimento para tornar a aprendizagem significativa.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
O CRMG sugere uma metodologia para o desenvolvimento das habilidades dos itinerários formativos, pois permite a elaboração de uma sequência didática investigativa que coloca os estudantes como protagonistas do processo de ensino-aprendizagem. O nome dessa metodologia é
a.
Sociedade, Ciência, Tecnologia e Ambiente (SCTA)
b.
Ambiente, Ciência, Tecnologia e Sociedade (ACTS)
c.
Tecnologia, Ciência, Sociedade e Ambiente (TCSA)
d.
Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que no conceito de competência descrito no documento do CRMG temos a mobilização de conhecimentos, que envolvem tanto os conceitos quanto os procedimentos, assim, uma metodologia de atividades que favoreçam uma aprendizagem significativa.
A resposta correta é: Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)
Questão 7
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A situação descrita abaixo é um exemplo do material do CRMG.
A questão da urbanização fica presente em Geografia, o estudo dos tipos de habitação que acompanham o avanço e aumento populacional do planeta são assuntos de extrema relevância e, após pesquisas sobre o assunto feitas pelos estudantes, podem sugerir propostas com o objetivo de melhorar o projeto urbanístico de sua região.
Ela está descrita como uma relação interdisciplinar no material de qual eixo de formação? 
a.
a intervenção social.
b.
a investigação científica.
c.
a resolução de problemas. 
d.
o empreendedorismo.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa apresenta mais um exemplo que o CRMG cria para o relacionamento entre diversos componentes curriculares e as habilidades que devem ser construídas nos estudantes ao longo de sua formação.
A resposta correta é: o empreendedorismo.
Questão 8
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Acerca do eixo de Mediação e Intervenção Sociocultural, espera-se que os estudantes sejam capazes de utilizar seus conhecimentos em uma ou mais áreas do conhecimento. Para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, o CRMG sugere abordar 
a.
temas relacionados às questões socioambientais, com impacto relevante com a comunidade e a realidade local, gerando projeção nacional com diferentes possibilidades de intervenção.
b.
temas relacionados às questões socio científicas que gerem inovação e possibilidades de empreender para propor soluções, especialmente as que tenham ligação com a comunidade e a realidade local e que possam gerar renda.
c.
temas relacionados às questões socio científicas associados às questões socioambientais, especialmente as que tenham ligação com a comunidade e a realidade local. 
d.
temas relacionados às questões socioambientais, especialmente as que tenham ligação com a comunidade e a realidade local.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa é a que contém a informação correta cujo texto é citado na Aula 5.
A resposta correta é: temas relacionados às questões socio científicas associados às questões socioambientais, especialmente as que tenham ligação com a comunidade e a realidade local.
Questão 9
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A contextualização no processo de ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza permite compreender 
a.
como os conceitos científicos foram construídos ao longo da história e como foram influenciados por fatores sociais, econômicos e políticos.
b.
como os conceitos científicos determinaram o desenvolvimento de fatores sociais, econômicos e políticos.
c.
como os conceitos científicos dependem de fatores sociais, econômicos e políticos.
d.
como os conceitos científicos foram influenciados por correntes políticas e interesses sociais.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG vincula o método e a investigação científica ao desenvolvimento da Ciência ao longo do tempo.
A resposta correta é: como os conceitos científicos foram construídos ao longo da história e como foram influenciados por fatores sociais, econômicos e políticos.
Questão 10
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
O CRMG apresenta várias possibilidades para o uso de metodologias ativas por parte dos professores. Uma delas é caracterizada como
a.
criação das possibilidades, com elaboração das propostas por meio da aprendizagem interdisciplinar.
b.
criação de equipes por meio da aprendizagem em pares para discutir as possibilidades e elaborar suas propostas para a solução de problemas.
c.
criação de equipes para gerar aprendizagem focada em problemas pessoais.
d.
criação de ferramentas tecnológicas que visem a resolução de problemas escolares.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que a integração das temáticas tem como foco o desenvolvimento de diferentes habilidades por meio da atividade entre pares para a resolução de situações problema.
A resposta correta é: criação de equipes por meio da aprendizagem em pares para discutir as possibilidades e elaborar suas propostas para a solução de problemas.
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ATIVIDADE ANTERIOR
Questão Norteadora 03
	Iniciado em
	terça, 8 nov 2022, 17:28
	Estado
	Finalizada
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	terça, 8 nov 2022, 17:32
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	3 minutos 36 segundos
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	5,00 de um máximo de 25,00(20%)
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Questão 1
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Considerando o documento do CRMG foi proposto um exemplo de aplicação de atividade, promovendo a discussão sobre um conteúdo de física, que envolve
a.
velocidade média
b.
intervalo de tempo
c.
velocidade x distância
d.
distância percorrida
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG propõe uma atividade diferenciada para que o professor possa pensar em outras aplicações e extrapolar a mera explicação teórica.
A resposta correta é: velocidade média
Questão 2
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questãoTexto da questão
No material do CRMG a competência 3 tem três habilidades relacionadas à abordagem por investigação CTSA, sendo elas:
a.
EM13CNT301X/ EM13CNT302X/ EM13CNT306X
b.
EM13CNT300X/ EM13CNT302X/ EM13CNT305X
c.
EM13CNT301X/ EM13CNT303X/ EM13CNT304X
d.
EM13CNT302X/ EM13CNT303X/ EM13CNT306X
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa correta é a que se relaciona corretamente à proposição feita pelo CRMG.
A resposta correta é: EM13CNT301X/ EM13CNT302X/ EM13CNT306X
Questão 3
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Na concepção da proposta feita pelo CRMG para o desenvolvimento das atividades, cabe ao professor:
a.
permitir temáticas a serem apresentadas nos laboratórios conforme o projeto de vida dos estudantes, garantindo uma aprendizagem significativa.
b.
permitir que as aulas sejam apresentadas considerando sempre a prática e o projeto de vida dos estudantes, garantindo aplicabilidade constante dos conceitos estudados.
c.
fazer com que sejam organizadas temáticas com o recorte de conteúdos que atenda a necessidade local, garantindo uma intervenção adequada. 
d.
fazer uma análise dos temas mais adequados à realidade da escola e dos estudantes e estimular as discussões em torno dele, sendo tutor/mediador.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG contempla essas habilidades para o planejamento, visto que é fundamental entender o processo de aprendizagem e seu desenvolvimento, sabendo o que ensinar e quais temas abordar em cada momento.
A resposta correta é: fazer uma análise dos temas mais adequados à realidade da escola e dos estudantes e estimular as discussões em torno dele, sendo tutor/mediador.
Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Entre as possibilidades da utilização das metodologias ativas, podemos associá-las ao uso de tecnologias no processo de ensino e na preparação de uma sequência didática. Esses recursos tecnológicos são chamados de
a.
TI
b.
TEC
c.
TIC
d.
TC
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que contém a informação correta cujo texto é citado na Aula 4.
A resposta correta é: TIC
Questão 5
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
O CRMG fez uma proposta usando os conceitos de osmose, a partir de uma perspectiva de
a.
atividade criativa em uma abordagem investigativa.
b.
atividade experimental em uma abordagem investigativa.
c.
atividade laboratorial em uma abordagem de pesquisa com apoio de tecnologia.
d.
atividade participativa e motivacional.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa é a que se relaciona diretamente à proposição feita pelo CRMG como exemplo de atividade experimental que usa a investigação do fenômeno, suas etapas e descrição da composição.
A resposta correta é: atividade experimental em uma abordagem investigativa.
Questão 6
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Na proposta feita pelo CRMG a essência dos componentes curriculares de Ciências da Natureza é baseada no método científico. Assim, a partir da observação de determinado fenômeno, são elaboradas hipóteses e testadas a partir da realização de experimentos, nos quais são obtidos resultados experimentais e, partir desses, são elaboradas conclusões sobre o caso em estudo. Neste sentido, o professor pode usar
a.
as Tecnologias Digitais de Informação de Comunicação (TDICs) como ferramentas que ajudem na conexão e no entendimento de conceitos.
b.
as Tecnologias Digitais de Informação de Comunicação (TDICs) como ferramentas que ajudem no interesse e na motivação dos estudantes pelos estudos.
c.
as Tecnologias Digitais de Informação de Comunicação (TDICs) como ferramentas que favoreçam a pesquisa por novos conceitos e visualização de resultados.
d.
as Tecnologias Digitais de Informação de Comunicação (TDICs) como forma de pesquisa e intercâmbio de conceitos.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG para favorecer a aplicação de suas proposições cria situações que possam dar ao docente condições de enriquecimento e vivência por meio de ferramentas digitais.
A resposta correta é: as Tecnologias Digitais de Informação de Comunicação (TDICs) como ferramentas que ajudem na conexão e no entendimento de conceitos.
Questão 7
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Na proposta feita pelo CRMG as tecnologias de informação e comunicação (TIC), são
a.
ferramentas que visam a resolução de problemas em função dos exercícios de simulação. 
b.
recursos tecnológicos, ferramentas complementares para serem utilizadas em aulas, visando seu enriquecimento.
c.
formas de favorecer a investigação científica por meio de buscas na internet.
d.
recursos físicos e técnicos que buscam aprimorar a experiência do estudante com o contexto em que vive.
Feedback
Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que o CRMG para favorecer a aplicação de suas proposições cria situações que possam dar ao docente condições de enriquecimento e vivência por meio de ferramentas digitais.
A resposta correta é: recursos tecnológicos, ferramentas complementares para serem utilizadas em aulas, visando seu enriquecimento.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
A proposição Ciência-Tecnologia-Sociedade-Ambiente significa:
a.
os múltiplos interesses dos estudantes, seu projeto de vida, as necessidades e possibilidades escolares dentro do contexto da área do conhecimento.
b.
a necessidade de abordar, junto com Ciência e Tecnologia, a dimensão socioambiental dos componentes e da aprendizagem.
c.
as necessidades locais, os múltiplos interesses da comunidade escolar e o projeto de vida de todos os envolvidos.
d.
a necessidade de ouvir e abranger os múltiplos interesses da comunidade escolar, o projeto de vida dos estudantes e suas possibilidades escolares.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que melhor traduz que a aprendizagem precisa se relacionar ao saber fazer, ao protagonismo estudantil, articulado com a mediação de conhecimentos dos professores, propondo o desenvolvimento do conhecimento.
A resposta correta é: a necessidade de abordar, junto com Ciência e Tecnologia, a dimensão socioambiental dos componentes e da aprendizagem.
Questão 9
Completo
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Texto da questão
O material do CRMG, descreve dois tipos de simulações, classificando-as em não interativas e interativas, porque
a.
a primeira considera as características da escola e de seus estudantes para determinar a melhor metodologia a ser aplicada.
b.
a primeira considera as características de seus estudantes para pesquisar a melhor metodologia a ser aplicada em função dos projetos de vida de cada um.
c.
a segunda considera as condições da escola, seus materiais e de seus estudantes para usar uma metodologia que gere visão empreendedora.
d.
a segunda considera a intervenção de seus estudantes para determinar a melhor abordagem e como interferir na realidade local e propor pesquisas.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa correta é a que visa favorecer o planejamento dos docentes, tendo o estudante como protagonista.
A resposta correta é: a segunda considera a intervenção de seus estudantes para determinar a melhor abordagem e como interferir na realidade local e propor pesquisas.
Questão 10
Completo
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Texto da questão
Além de recursos para favorecer o processo de aprendizagem, as TIDCs podem ser utilizadas pelos professores como atividades
a.
divertidas e criativas.
b.
ilustrativas de atividades laboratoriais.
c.
introdutórias de aplicação.
d.
didáticas e interativas.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG ao propor exemplos e aplicações com o uso das TICS os faz de forma contextualizada, capaz de retomar aprendizagens e a motivação dos estudantes para a situação proposta.
A resposta correta é: didáticas e interativas.
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	terça, 8 nov 2022, 17:33
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	terça, 8 nov 2022, 17:37
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Questão 1
Completo
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Texto da questão
A aprendizagem da Competência 3 envolve fazer o uso de
a.
materiais direcionados ao contexto com comunicação científica.
b.
laboratórios temáticos e experiências selecionadas.
c.
ferramentas tecnológicas adequadas para auxiliar o processo.
d.
jornais e demais meios de comunicação para aprender a aplicabilidade da ciência.
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Sua resposta está correta.
A alternativa é que demonstra como a Competência 3 foi articulada, tendo as ferramentas tecnológicas como muito importantes, pois auxiliam o processo de aprendizagem e de produção do conhecimento científico, além de favorecer senso crítico, comparação de ideias e a disseminação de fake News.
A resposta correta é: ferramentas tecnológicas adequadas para auxiliar o processo.
Questão 2
Completo
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Texto da questão
O CRMG estabelece como exemplo de trabalho para o componente curricular Biologia, no Ensino Médio, vinculado à habilidade (EM13CNT205X) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências
a.
conceitos sobre herança mendeliana e genética de populações. Relacionado à Saúde Pública, lista tópicos em epidemiologia, entre outros.
b.
medições de forma correta, adotando sempre a precisão máxima de cada aparelho e atribuindo o grau de incerteza apropriado em cada situação.
c.
familiarização com relação aos aparelhos de medidas de grandezas físicas durante a realização de experimentos.
d.
práticas investigativas experimentais que possibilitem interpretar resultados e prever comportamentos.
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Sua resposta está correta.
A alternativa é a que mostra os conceitos da Biologia, visto que se relacionam a genética e a epidemiologia e se vinculam à habilidade proposta em função de favorecer análise e cálculos, bem como probabilidade e incerteza.
A resposta correta é: conceitos sobre herança mendeliana e genética de populações. Relacionado à Saúde Pública, lista tópicos em epidemiologia, entre outros.
Questão 3
Completo
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Texto da questão
Na concepção da proposta feita pelo CRMG para o desenvolvimento das atividades, cabe ao professor
a.
permitir temáticas a serem apresentadas nos laboratórios conforme o projeto de vida dos estudantes, garantindo uma aprendizagem significativa.
b.
fazer com que sejam organizadas temáticas com o recorte de conteúdos que atenda a necessidade local, garantindo uma intervenção adequada.
c.
fazer uma análise dos temas mais adequados à realidade da escola e dos estudantes e estimular as discussões em torno dele, sendo tutor/mediador.
d.
permitir que as aulas sejam apresentadas considerando sempre a prática e o projeto de vida dos estudantes, garantindo aplicabilidade constante dos conceitos estudados.
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Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que o CRMG contempla essas habilidades para o planejamento, visto que é fundamental entender o processo de aprendizagem e seu desenvolvimento, sabendo o que ensinar e quais temas abordar em cada momento.
A resposta correta é: fazer uma análise dos temas mais adequados à realidade da escola e dos estudantes e estimular as discussões em torno dele, sendo tutor/mediador.
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
A elaboração do planejamento, deve ser considerada pelo professor momento de pensar em estratégias que valorizem a investigação científica e aproximem os estudantes dos conceitos estudados nos componentes curriculares de Biologia, Química e Física e 
a.
de ferramentas tecnológicas, utilizando sistemas e criando programas baseados em evidências.
b.
de linguagens para tornar desenvolver habilidades de comunicação e estruturação dos resultados obtidos.
c.
de outras áreas do conhecimento para tornar a aprendizagem significativa.
d.
de áreas do conhecimento mais próximas para tornar a aprendizagem contextualizada.
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Sua resposta está correta.
A alternativa é a que contém a informação correta cujo texto é citado na Aula 4.
A resposta correta é: de outras áreas do conhecimento para tornar a aprendizagem significativa.
Questão 5
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Para o CRMG precisa ser privilegiado o desenvolvimento progressivo das competências ao longo da formação, assim, foram listadas competências para cada área do conhecimento e etapa do ensino. No Ensino Médio, para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, as competências foram associadas a unidades temáticas, entre elas
a.
Matéria e energia.
b.
Tecnologias, matéria e linguagens.
c.
Vida, matéria e energia.
d.
Linguagens, Terra e Cosmos.
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Sua resposta está correta.
A alternativa contém a informação que se relaciona ao que o CRMGapresenta como suas unidades temáticas, sendo três na etapa do Ensino Médio: Matéria e Energia; Vida, Terra e Cosmos; e Linguagens e Tecnologias. E as competências são associadas às essas unidades.
A resposta correta é: Matéria e energia.
Questão 6
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Na proposta feita pelo CRMG a gestão da sala de aula configura-se como todas as ações realizadas pelo professor a fim de promover a aprendizagem efetiva dos estudantes. Segundo as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o estudante deve ser
a.
motivado a estar presente nas atividades.
b.
protagonista de seu processo de aprendizagem.
c.
envolvido em atividades empreendedoras.
d.
ouvido nos debates e apresentações.
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Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que o CRMG para favorecer a aplicação de suas proposições cria situações que possam dar ao docente condições de enriquecimento e vivência sendo protagonista de seu processo de aprendizagem.
A resposta correta é: protagonista de seu processo de aprendizagem.
Questão 7
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Um dos pontos relevantes da proposição da problematização e da sistematização feita pelo material do CRMG ao propor a atividade se refere à
a.
descrição de toda a sequência didática, de forma que seja possível aplicar em outros contextos e temáticas.
b.
conteúdos de forma que seja possível compreender um conceito em relação ao outro, com atenção para os que são mais relevantes.
c.
possibilidade de aplicação em quaisquer ambientes, gerando qualificação dos professores envolvidos.
d.
riqueza de materiais e uso dos conceitos, favorecendo aos professores a revisão da correlação dos fatores apresentados.
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Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que o relevante é ensinar e vivenciar o método científico, entendendo como desenvolver a sequência didática de forma a aplicá-los.
A resposta correta é: descrição de toda a sequência didática, de forma que seja possível aplicar em outros contextos e temáticas.
Questão 8
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
Considerando o documento do CRMG a elaboração do planejamento voltado para o eixo de Investigação Científica deve propor ampliar
a.
o recorte adequado dos conteúdos e como utilizá-los, uma vez que faz parte desse método a investigação de uma situação-problema por meio de observação.
b.
o porquê ensinar, o que ensinar e como ensinar, construindo percursos de pesquisa e desenvolvimento de soluções viáveis por meio da aplicação de seus conhecimentos científicos.
c.
o processo complexo do conhecimento e suas etapas, decompondo os conteúdos para favorecer o entendimento e construindo grupos com desenvolvimento aproximado.
d.
o como ensinar e quais conteúdos utilizar, fomentando a capacidade dos estudantes para investigar um problema para aplicar o método científico.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa mostra que o CRMG contempla essas habilidades para o planejamento,visto que é fundamental entender o processo de aprendizagem e seu desenvolvimento.
A resposta correta é: o porquê ensinar, o que ensinar e como ensinar, construindo percursos de pesquisa e desenvolvimento de soluções viáveis por meio da aplicação de seus conhecimentos científicos.
Questão 9
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Para o componente Física, apresentamos, por exemplo, como ocorre o fenômeno da ondulatória, interferências de ondas e difração, sem obstáculo e com fenda.
A citação acima se refere a um exemplo criado no material do CRMG como forma de utilizar
a.
experiências laboratoriais para revisar as aprendizagens.
b.
situações problemas e relacioná-los ao cotidiano.
c.
situações vividas em sala de aula como possibilidade de retomada de aprendizagem.
d.
TICS para aplicar seus conhecimentos.
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Sua resposta está correta.
A alternativa mostra que o CRMG ao propor exemplos e aplicações com o uso das TICS os faz de forma contextualizada, capaz de retomar aprendizagens e a motivação dos estudantes para a situação proposta.
A resposta correta é: TICS para aplicar seus conhecimentos.
Questão 10
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
De acordo com o CRMG, ao cursar os itinerários formativos, espera-se que os estudantes exerçam sua autonomia e protagonismo ao buscar soluções para
a.
problemas de sua localidade e que os temas abordados gerem novas pesquisas e empreendedorismo.
b.
problemas que os afligem e que os temas abordados os estimulem a dar continuidade aos seus estudos.
c.
problemas do mundo e que os temas abordados os estimulem a debater e criar estudos.
d.
problemas do dia a dia e que os temas abordados os estimulem a dar continuidade aos seus estudos.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa é a que se relaciona ao trecho proposto pelo CRMG para a área.
A resposta correta é: problemas do mundo e que os temas abordados os estimulem a debater e criar estudos.
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Questão Norteadora 03
	Iniciado em
	terça, 8 nov 2022, 17:38
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	terça, 8 nov 2022, 17:45
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Questão 1
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Segundo o CRMG, para a área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, o professor deve estimular os estudantes a observar o problema de forma científica e usar os conceitos estudados em Química, Física e Biologia para propor soluções criativas. O importante é que durante todo o processo o professor utilize:
a.
metodologias que privilegiem o conhecimento dos conteúdos e o protagonismo dos estudantes.
b.
metodologias que privilegiem que os estudantes identifiquem e interpretem a realidade.
c.
metodologias que privilegiem considerar diversas faces da sociedade e o protagonismo dos estudantes.
d.
metodologias que privilegiem a autonomia e o protagonismo dos estudantes.
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Sua resposta está correta.
A alternativa b) contém a informação que se relaciona ao que o CRMGapresenta como objetivo que deve ser considerado para as ações de planejamento.
A resposta correta é: metodologias que privilegiem a autonomia e o protagonismo dos estudantes.
Questão 2
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Uma das sugestões do material do CRMG para o desenvolvimento do eixo temático do Empreendedorismo e sua relação com as Ciências da Natureza envolve a agricultura. O foco da proposta está em que os estudantes
a.
possam compreender como os alimentos são cultivados e as técnicas que a biologia pode favorecer para uma boa produção.
b.
possam compreender como os alimentos são cultivados e o que a tecnologia pode auxiliar para uma boa produção.
c.
possam compreender como a tecnologia impacta o modo de produção no campo e interfere em seus serviços e empregos.
d.
possam compreender como a tecnologia pode impactar o trabalho no campo influenciando na produção.
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Sua resposta está correta.
A alternativa c) é a que contém a informação correta cujo texto é citado na Aula 6.
A resposta correta é: possam compreender como os alimentos são cultivados e o que a tecnologia pode auxiliar para uma boa produção.
Questão 3
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
A habilidade descrita abaixo está vinculada à competência Geral EMIFCG01
(EMIFCNT01) Investigar e analisar situações-problema e variáveis que interferem na dinâmica de fenômenos da natureza e/ou de processos tecnológicos, ao considerar dados e informações disponíveis em diferentes mídias, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais. 
A habilidade descrita está relacionada ao eixo de formação
a.
empreendedorismo.
b.
projeto de vida.
c.
investigação científica.
d.
resolução de situações problemas.
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Sua resposta está incorreta.
A alternativa d) é a que mostra como o CRMG, se preocupa com o desenvolvimento do conceito de investigação e sua condução na perspectiva da formação científica dos estudantes.
A resposta correta é: investigação científica.
Questão 4
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
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Texto da questão
Em uma situação em que o professor pode apresentar possibilidades de atuação profissional voltadas ao tema, como empreender na área da saúde ou de engenharia na elaboração de tecnologias que usem radiações para o benefício da saúde ou empreender para encontrar soluções para o problema do descarte de lixo radioativo, o que se pretende promover junto ao estudante é que ele.
a.
relacione os conteúdos às habilidades presentes na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
b.
associe as situações às temáticas na área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias.
c.
perceba como aplicar esses conhecimentos e possibilidades em seu projeto de vida.
d.
escolha se essa será sua área de atuação profissional em função dos conteúdos.
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Sua resposta está correta.
A alternativa a) mostra que o CRMG ao propor exemplos e aplicações visa favorecer o trabalho docente em relação aos eixos de formação para que o estudante atinja uma aprendizagem significativa.
A resposta correta é: perceba como aplicar esses conhecimentos e possibilidades em seu projeto de vida.
Questão 5
Completo
Atingiu 0,00 de 2,50
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Texto da questão
O CRMG fez uma proposta relacionando um tema a ser tratado sobre as leis ambientais nacionais, estaduais e municipais para regulamentar e preservar os seres vivos e a sua diversidade. Dentro dessa temática, os componentes curriculares podem propor, visando um posicionamento crítico dos estudantes, 
a.
a criação de modelos de impacto ambiental pelos estudantes e as leis existentes relativas à temática por meio da criação de um tribunal hipotético, com juiz, pessoas ou empresas acusadas, advogados e júri.
b.
a criação de situações hipotéticas de impacto ambiental e as leis relacionadas poderiam ser consideradas por meio da criação de um tribunal hipotético, com juiz, pessoas ou empresas acusadas, advogados e júri.
c.
a criação de grupos de trabalho para levantar na região as diversas situações de impacto ambiental e como elas influenciam os empregos e o funcionamento da cidade.
d.
a criação de eventos que discutam a temática com políticos, empresários e pessoas da região, além da exibição de filmes e a proposição de entrevistas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
A alternativa c) é a que se relaciona diretamente à proposição feita pelo CRMG como exemplo de atividade interdisciplinar.
A resposta correta é: a criação de situações hipotéticas de impacto ambiental e as leis relacionadas poderiam ser consideradas por meio da criação de um tribunal hipotético, com juiz, pessoas ou empresas acusadas, advogados e júri.
Questão 6
Completo
Atingiu 2,50 de 2,50
Marcar questão
Texto da questão
Para que a habilidade (EMIFCNT05) Selecionar e mobilizar intencionalmente recursos criativos relacionados às Ciências da Natureza para resolver problemas reais do ambiente