Questões sobre Psicologia do Desenvolvimento

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1
Carl Rogers foi um relevante pesquisador tanto para a Psicologia quanto para o campo da Educação. Sua Teoria Humanista nasceu como uma terceira via entre os dois campos hegemônicos da Psicologia por volta do século XX. 
Acerca da teoria e terapia Humanista de Carl Rogers, assinale a alternativa CORRETA:
A
A terapia Humanista parte do pressuposto de que o psicólogo precisa analisar o inconsciente do paciente através do recurso da associação livre.
B
A terapia Humanista se utiliza da análise do comportamento do paciente, anotando e devolvendo ao paciente aqueles que representam seus comportamentos disfuncionais, substituindo-os por comportamentos saudáveis.
C
A terapia Humanista é uma abordagem não diretiva e centrada no cliente (termo que Rogers elegia como sendo melhor ao termo paciente), pois é de responsabilidade do cliente a direção e o progresso do tratamento.
D
A terapia Humanista entende que é a percepção que o paciente constrói sobre a sua realidade é o material no qual o terapeuta precisa intervir. O que o paciente percebe e como ele percebe é fundamental para entender seu comportamento.
2
Para a Psicologia, em especial a Psicologia clínica, é de fundamental importância ter acesso ao discurso dos pacientes do modo como eles entendem e narram a sua estrutura familiar. 
Sobre a importância da família no processo de desenvolvimento humano, assinale a alternativa CORRETA:
A
A família deve se responsabilizar por transmitir os valores da competitividade e da conservação do patrimônio familiar por herança a partir das ideias de consanguinidade.
B
A família representa um importante veículo de transmissão de concepções ideológicas. A função social da família é transmitir os fundamentos da cultura, educar as novas gerações às ideias instituídas, as normas, regras e comportamento.
C
A família precisa passar para as suas gerações os preceitos necessários à formação da importância da procriação, da perpetuação da espécie e os valores morais da família.
 D
Na ausência da família biológica, as instituições educacionais deverão cumprir o papel de inserção da criança nos processos de socialização, além de se responsasbilizar pela transmissão dos costumes culturais.
3
Henri Paul Hyacinthe Wallon (1879-1962) é o representante da chamada Teoria Psicogenética. Entende-se por Psicologia genética, ou psicogenética, aquela perspectiva que se propõe a estudar a gênese/origem dos processos psíquicos.
Sobre essa afirmação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Em seus estudos sobre o desenvolvimento humano, Wallon destaca a dimensão afetiva como o elemento central do desenvolvimento humano.
B
Em seus estudos sobre o desenvolvimento humano, Wallon destaca a dimensão cognitiva como o elemento central do desenvolvimento humano.
C
A teoria psicogenética de Wallon tem como base o materialismo dialético, que o leva a compreender o psiquismo humano a partir da relação contraditória, imutável e passível de transformação de sujeito e objeto, organismo e sociedade, matéria viva e consciência.
D
Wallon considera que os estudos da criança permitem compreender o desenvolvimento humano, mas não contribuem para a educação.
4
Podemos concluir que a Psicologia do Desenvolvimento é uma área da Psicologia que busca compreender o desenvolvimento humano, a partir de uma noção ampliada que envolve diferentes ciclos da vida e que se constitui a partir de diferentes aspectos que orientam o desenvolvimento de pesquisas e formulações de teorias que servirão de referência para diferentes práticas profissionais. Dentre os principais aspectos, analise as opções a seguir:
I- Sociais.
II- Biológicos.
III- Cognitivos.
IV- Afetivos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I, II, III e IV estão corretas.
B
Somente a opção IV está correta.
C
Somente a opção II está correta.
D
Somente a opção III está correta.
5
A Psicologia, ao longo dos anos, foi conquistando cada vez mais reconhecimento e valorização e na esteira desse reconhecimento foi ganhando mais e mais espaço, se inserindo em diferentes campos de atuação. Constituiu-se, assim, um profissional que, em parceria com muitas outras profissões, emprega conhecimentos e técnicas da Psicologia para promover a saúde. Sobre as áreas de atuação do psicólogo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Na escola ou nas instituições educacionais (creches, instituições de abrigamento etc.), o processo pedagógico será o foco. Sendo assim, a atuação do psicólogo se vinculará ao processo educacional e tudo o que contribui ou atrapalha ele de acontecer.
(    ) Quando falamos da atuação do psicólogo nas empresas, estamos falando das relações de trabalho e da dinâmica produtiva da empresa, que entrarão como foco de atuação na intervenção primordial do psicólogo, e serão colocados como realidade principal do psicólogo.
(    ) Em cada área de atuação em que o psicólogo trabalhe (seja em escola, empresa, hospital, centros de saúde, presídios, justiça etc.), ele precisa abrir mão das suas técnicas para acolher o que o ambiente de trabalho em que ele está inserido pede.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F.
B
F - F - V.
C
V - F - F.
D
F - V - F.
6
Um dos princípios culturais do Império Romano foi o surgimento e desenvolvimento do cristianismo – uma modalidade religiosa que se constitui na Idade Média, com o fim do Império Romano, como a religião preponderante. Em diálogo com o Cristianismo, surgiram alguns importantes pensadores que irão lançar sementes para a formação da Psicologia como conhecimento próprio. Levando em consideração as contribuições dos pensadores da Idade Média e Renascimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Santo Agostinho, inspirado em Platão, fazia uma separação entre alma e corpo. Porém, para ele, a alma não era apenas o lugar da razão, mas a confirmação de uma existência divina no homem. 
(    ) São Tomás de Aquino, inspirado em Aristóteles, afirmava a separação entre essência e existência. Como Aristóteles, ele acreditava que o homem, na sua essência, procura a perfeição através de sua existência.
(    ) René Descartes (1596-1659), um dos filósofos do Renascimento que mais colaborou para o progresso da ciência, apostava no entendimento da inseparabilidade entre mente (alma, espírito) e corpo, postulando que o homem detém uma substância material e uma substância pensante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F.
B
V - F - F.
C
V - V - F.
D
F - F - V.
7
Os meios de comunicação de massa conquistaram um lugar na constituição humana importante que faz com que, pela sua capacidade de influência e alcance, muitos os denominam como quarto poder.
Sobre a Publicidade e a propaganda, e a sua interferência na produção de subjetividade, assinale a alternativa CORRETA:
A
Uma vertente da propaganda é a propaganda ideológica. A propaganda ideológica opera com argumentos ideacionais, com perspectivas que buscam influenciar e mudar a percepção e o pensamento dos indivíduos.
B
A propaganda, tanto a comercial quanto a ideológica, possuem uma linha editorial, e é possível perceber uma vertente mais conservadora ou progressista dessa linha editorial na qual trazem elementos que influenciam na visão dos espectadores.
C
Quando falamos do papel da Publicidade, já não podemos dizer que ela apresenta toda a expressividade que já apresentou em outros tempos. Porém, as chamadas propagandas livres ainda têm a sua importância na difusão de ideias.
D
As propagandas são sistemas produzidos com o propósito de impulsionar e otimizar os relacionamentos humanos. Elas se tornaram um dispositivo de socialização do nosso tempo.
8
Freud propôs no início de suas investigações clinicas que, para estudar as neuroses dos adultos, pudéssemos investigar as formações subjetivas da vida infantil. Assim o fez quando produziu a obra “Três ensaios sobre a teoria da sexualidade” em 1905, e quando em 1909 estudou o caso da “Análise de uma fobia em um meninode cinco anos”.
Sobre a sexualidade infantil segundo a Psicanálise Freudiana, assinale a alternativa CORRETA:
A
Para Freud, a sexualidade não se restringe somente à reprodução e nem apenas pelas atividades prazerosas ofertadas pelo aparelho genital. A sexualidade compreende uma gama de excitações e desejos existentes no sujeito desde sua infância.
B
Freud ampliou a concepção da sexualidade e do erotismo, compreendendo a sexualidade como uma metáfora para a vivência de união, transcendência e plenitude.
C
Para Freud, a sexualidade se circunscreve dentro da esfera do sexo, da genitalidade e da procriação e como estas dimensões afetam os sujeitos psiquicamente.
D
Freud entendia a sexualidade como uma energia vital que chamou de “orgone”. Na sua concepção, todos os conflitos do indivíduo se originavam por não deixar essa energia fluir livremente. 
9
Os sujeitos sempre devem ser entendidos em sua integralidade e os elementos do desenvolvimento humano compreendidos de maneira global. Entretanto, para fins de estudo e análise, é importante nomear e diferenciar aspectos ou dimensões do desenvolvimento humano. Bock, Furtado e Teixeira (2004) apresentam uma sistematização interessante, exemplificando o que são esses aspectos. Com base no exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Aspecto físico-motor.
II- Aspecto intelectual.
III- Aspecto afetivo-emocional.
IV- Aspecto social.
(    ) Diz respeito à relação com o outro. São elementos que dizem da importância das relações, dos contextos e do outro no processo de desenvolvimento humano. Por exemplo, as experiências de socialização das crianças quando brincam, dos adolescentes ao constituir grupos.
(    ) São elementos relacionados à vivência da afetividade, como as experiências relacionadas às emoções, aos sentimentos. Exemplos são a vergonha, a alegria, o medo. Nessa dimensão, a questão da sexualidade tem papel importante.
(    ) São elementos referentes às questões orgânicas e biológicas do corpo, como desenvolvimento neurológico, fisiológico, motor. Esses aspectos podem ser reconhecidos, por exemplo, na capacidade motora da criança, ao fazer o movimento de pinça com os dedos e já conseguir levar sozinha o alimento à boca.
(    ) Esse aspecto diz respeito à capacidade adquirida pela criança, relacionada a elementos cognitivos, como raciocínio, pensamento. Por exemplo, a capacidade da criança em uma certa idade de já resolver tarefas como encontrar objetos escondidos dentro de caixas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência CORRETA:
Fonte: BOCK, A. M. B.; FURTADO, O.; TEIXEIRA, M. de L. T. Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2004.
A
II - IV - III - I.
B
I - III - IV - II.
C
IV - III - I - II.
D
IV - I - III - II.
10
No passado, brincadeiras e piadas ofensivas eram tratadas de forma lúdica e banal nas instituições escolares. No entanto, se não banalizamos a violência é possível encontrá-la em suas mais diversas, minúsculas e primitivas manifestações em nosso cotidiano, tais como o bullying. Sobre as diferentes modalidades de bullying, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Ciberbullying.
II- Bullying social.
III- Bullying psicológico.
(     ) Calúnias; exclusão de grupos.
(    ) Falas ou atitudes que produzam mal-estar psíquico intencionalmente.
(    ) Prática de atos agressivos, utilizando-se de dispositivos tecnológicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
III - II - I.
C
I - II - III.
D
II - III - I.