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Projeto – Geografia – 5º ano – 4ª série 
 
Projeto: O solo 
 
Objetivos 
 Reconhecer os diferentes tipos de solo. 
 Proporcionar momentos de discussões e troca de opiniões sobre a 
importância do solo. 
 Vivenciar as propriedades do solo (permeabilidade e impermeabilidade). 
 Identificar o solo mais propício para o plantio. 
 
Temas transversais 
Ética: Diálogo, respeito mútuo, solidariedade. 
Saúde: Vida coletiva, informações úteis sobre transmissão de doenças causadas 
pelo mal uso do solo. As principais características do ambiente e/ou paisagem da 
região em que se vive. 
As diferenças entre ambientes preservados e degradados. 
Os ciclos da Natureza: os recursos naturais. 
Conservação do Meio Ambiente: poluição da água, do solo e do ar. Cuidados. 
 
 Projeto – Geografia – 5º ano – 4ª série 
Valorização e proteção das diferentes formas de vida na natureza. 
Pluralidade cultural: Educação – Diferentes formas de transmissão de 
conhecimento: práticas educativas nas diferentes culturas. 
Cidadania: conservação e transmissão de conhecimento. 
Direitos e deveres individuais e coletivos. 
 
Material a ser utilizado 
 Argila, areia e terra preta, filtro de café, água e feijões. 
 Caneta e papel, para registrarem as observações feitas. 
 
Procedimentos 
Primeira etapa: Sensibilização 
 De acordo com a vivência dos alunos, questione: 
• Quais os tipos de solos que conhecem? 
• Quais os elementos que contribuem para as variações do solo 
brasileiro? 
• Qual é o tipo de solo encontrado na região onde moram? 
• Quais são os fatores que prejudicam o solo para o plantio? 
 
Segunda etapa 
 O primeiro passo é aprender a observar. Leve os materiais e os alunos 
para o pátio da escola e observem os diferentes tipos de solo: areia, argila e 
terra preta. 
 Organize os alunos em círculo e solicite que observem e toquem no 
material. 
 Problematize com os alunos sobre a cor, a consistência e outras 
características que eles percebem nos solos. 
Após a observação, peça que registrarem por escrito as características de 
cada material. 
 
 
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 Projeto – Geografia – 5º ano – 4ª série 
Terceira etapa 
 Usando um filtro de café para cada amostra de solo, realize, com os 
alunos, a experiência de filtragem da água. 
 Através da experiência de filtragem, descobrimos que alguns solos 
possuem a propriedade de permeabilidade e outros não. 
 Qual dos solos permite que a água passe mais facilmente? 
 Registre quais solos são permeáveis e quais são impermeáveis. 
 
Quarta etapa 
 Prepare com os alunos amostras dos solos para que sejam plantados os 
feijões. 
 Os alunos irão acompanhar por alguns dias e registrarão o que 
observarem nas plantações de feijões em diferentes tipos de solo. 
 Em qual desses solos a semente de feijão nasceu? 
 Pelo que você observou, qual desses solos é o mais apropriado para o 
plantio? 
 O argiloso? O humífero (terra preta)? Ou o arenoso? 
 
Quinta etapa 
 Elabore com os alunos os conceitos sobre a importância do solo, 
considerando as formas de destruição, suas conseqüências e as maneiras de 
evitá-las. 
 Estimule o aluno a entender a importância da preservação do meio 
ambiente. 
 
Trabalho interdisciplinar 
História: Degradação do solo através do tempo. 
Matemática: Trabalhe com gráficos e tabelas, comparando pesquisas. 
Português: Leitura de textos pesquisados e produção de textos. 
Música: Composição de letras e músicas sobre o tema. 
Artes: Pintura e colagens de cartazes. 
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