QUESTIONÁRIO UNIDADE I ATLETISMO_ _

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ATLETISMO: ASPECTOS PEDAGÓGICOS E APROFUNDAMENTOS 7072-90_44805_R_F1_20222 CONTEÚDO
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PERGUNTA 1
A iniciação esportiva no atletismo tem como objetivo levar a criança ao aprendizado
de técnicas motoras básicas do esporte para, assim, alcançar um determinado
rendimento de acordo com a sua idade. Tudo isso envolve um longo processo
(todas as faixas etárias na escola, no ensino fundamental e médio), abrangendo três
etapas ou estágios bem de�nidos, conforme os objetivos e necessidades da criança
e do adolescente na fase de crescimento e desenvolvimento. Qual é o nome dado
por diversos autores à etapa correspondente à faixa etária dos 14 aos 19 anos de
idade?
Etapa de desenvolvimento.
Etapa de iniciação.
Etapa do rendimento.
Etapa de alto rendimento.
Etapa de performance.
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PERGUNTA 2
Como todos os esportes, o ensino e desenvolvimento do atletismo envolve um
processo a longo prazo, divido em etapas que atendem a um processo natural de
desenvolvimento das capacidades físicas e morfológicas dos indivíduos, no qual
deve ser explorado tudo o que é mais adequado à faixa etária e às solicitações
mecânicas solicitadas na prática dessa modalidade esportiva. Uma das etapas do
processo de ensino compreende uma fase em que a criança está em pleno
desenvolvimento de suas capacidades físicas e motoras, em especial a coordenação
motora, portanto, favorável à aquisição das mais variadas experiências de
movimentos que formam a base para a aprendizagem da técnica esportiva em
geral. Qual das etapas do processo possui essas características?
Etapa de destreinamento.
Período de formação inicial multilateral.
Etapa de desenvolvimento.
Etapa de alto rendimento.
Período de formação inicial multilateral especial.
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS
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PERGUNTA 3
Comparando tecnicamente a corrida e a marcha atlética, existem muitas diferenças,
porém, a mais marcante �ca caracterizada em uma das fases da técnica, onde se
observa nas duas especialidades o seguinte: 
I. Na fase do desenvolvimento da corrida não existe, em nenhum momento, a perda
de contato com o solo. 
II. Na fase do desenvolvimento da marcha não existe, em nenhum momento, a
perda de contato com o solo. 
III. Na fase do desenvolvimento da corrida existe uma fase aérea, em que os dois
pés estão no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo. 
IV. Na fase do desenvolvimento da marcha existe uma fase aérea, em que os dois
pés estão no ar. O corpo perde momentaneamente o contato com o solo. 
Nessas a�rmativas existem considerações técnicas falsas e verdadeiras. Qual das
alternativas a seguir está correta?
I e II.
III e IV.
I e IV.
II e III são verdadeiras
I e IV verdadeiras.
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PERGUNTA 4
Devido às características técnicas e demandas �siológicas, as corridas possuem
uma classi�cação própria que permite identi�cá-las. Entre as apresentadas nas
alternativas, quais são as corridas classi�cadas quanto à sua organização?
Rasas e com obstáculos.
Provas combinadas.
Meio fundo e fundo.
Balizadas e não balizadas.
Velocidade pura e velocidade prolongada.
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PERGUNTA 5
Na classi�cação das provas de corrida, quanto à sua organização, temos as corridas
totalmente balizadas, as parcialmente balizadas e as não balizadas. Diante disso,
podemos dizer que: 
  
I. 100m, 200m e 400m são balizadas. 
II. 5.000 e 10.000 metros são balizadas. 
III. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros são parcialmente balizadas. 
IV. 800 metros e revezamento 4 X 400 metros não são balizadas. 
V. 100m, 110m e 400m com barreiras são balizadas. 
 Estão incorretas apenas as a�rmativas:
II e IV
I e II
II e III
III e IV
IV e V
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PERGUNTA 6
Na metodologia para o ensino do atletismo são utilizados exercícios que visam o
ensino e treinamento de uma técnica ou o desenvolvimento e treinamento físico.
Tais exercícios são identi�cados por uma denominação própria, conforme os
propósitos pelos quais são utilizados. Dessa maneira, quando o professor utiliza
uma sequência pedagógica para ensinar uma determinada técnica do atletismo,
quais tipos de exercícios deve utilizar entre os apresentados nas alternativas a
seguir?
Exercícios localizados.
Exercícios coordenativos.
Exercícios educativos.
Exercícios complexos.
Exercícios formativos.
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PERGUNTA 7
O atletismo é uma modalidade de esporte que reproduz, em forma de competição,
as atividades naturais do homem, por isso é dividido em grupos de provas em que
cada um representa uma dessas atividades. Analise as alternativas e identi�que
quais das provas relacionadas são denominadas provas de campo.
Decatlo e heptatlo.
Saltos e lançamentos.
Revezamento 4 x 100m e 400m.
3.000 metros com obstáculos.
100 e 400 metros com barreiras.
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PERGUNTA 8
O processo de ensino e desenvolvimento do atletismo envolve quatro etapas, cada
uma delas com objetivos próprios e adequados à faixa etária correspondente para
que o resultado �nal seja positivo. Na Etapa do Desenvolvimento (dos 14 aos 19
anos), os objetivos são: 
I. Especialização em uma ou mais provas do atletismo. 
II. Executar os exercícios motores básicos que sustentam a técnica de iniciação nas
corridas, nos saltos horizontais e verticais, no lançamento da pelota e na marcha
atlética. 
III. Utilização de exercícios especí�cos para solidi�car os gestos técnicos da
especialidade escolhida. 
IV. Familiarizar-se com o treinamento da etapa de formação básica do processo de
desenvolvimento físico e técnico multilateral, adquirindo hábitos e habilidades
motoras que permitem sustentar uma futura especialização em uma área do
atletismo. 
  
Está correto a�rmar que
I e III estão corretas.
apenas II e IV são verdadeiras.
II e III são as únicas corretas.
I e IV estão corretas.
I, II e III estão corretas.
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PERGUNTA 9
Para entender as características particulares de cada uma das provas de corrida é
necessário classi�cá-las de acordo com os padrões de regulamento, técnica e
aspectos �siológicos envolvidos no tipo de esforço realizado. Em algumas das
provas, o corredor desenvolve sua corrida naturalmente, enquanto em outras
provas ele terá algumas di�culdades a superar, além dos próprios adversários.
Como são classi�cadas as corridas quanto ao desenvolvimento?Velocidade, meio fundo e fundo.
Rasas e com obstáculos.
Velocidade pura e velocidade prolongada.
Com barreiras e revezamento.
Rasas e meio fundo.
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PERGUNTA 10
Todos os métodos de ensino utilizados pelo professor apresentam vantagens e
desvantagens, por isso todos eles devem ser utilizados da maneira mais oportuna,
conforme as necessidades. Um desses métodos possui como vantagens grande
motivação, liberdade, solicitação natural da criatividade e do talento e, por outro
lado, algumas desvantagens, pois não desenvolve a coordenação bilateral,
possibilita uma aprendizagem com de�ciências técnicas. Qual dos métodos de
ensino do atletismo tem essas características?
Método analítico.
Método formal.
Método global.
Método dos exercícios complexos.
Sequência pedagógica.
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