AVC - Recreação Lúdico-Pedagógica

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GRADUAÇÃO 
DISCIPLINA: RECREAÇÃO LÚDICO-PEDAGÓGICA 
AVC (avaliação contínua) 
 
Enunciado: 
O brincar é uma interação e, assim como outras atividades, deve ser fomentado 
e, sobretudo, propiciado em ambiente adequado, com meios próprios que 
garantam a qualidade e a segurança na interlocução. 
O espaço do brincar, a brinquedoteca, é o espaço privilegiado de fomento à 
criatividade e à ludicidade e, portanto, torna-se fundamental a sua vivência no 
processo de formação do futuro pedagogo, por meio da valorização do 
brinquedo, do ato de brincar e da brincadeira em si como forma de interação 
lúdica. 
Mais do que propiciar atividades de recreação, o brincar constitui um direito da 
criança facilitando o processo de socialização, a expressão dos sentimentos e o 
aprendizado, além de contribuir para a construção dos sentidos e dos afetos. 
A partir desta contextualização, estruture o conteúdo necessário para 
montar uma brinquedoteca para a Educação Infantil. 
Para tanto siga o roteiro abaixo: 
1) Leia o artigo A organização dos cantos na rotina da educação infantil (s. 
d.), da autora Rute Chiavegato Cardoso de Carvalho. 
2) No item 4, a autora sugere alguns espaços específicos que, em função 
da área disponível, poderão compor uma brinquedoteca. Dentre as 
referidas opções, defina três espaços para montar o seu projeto. 
3) Elabore a estruturação de uma pequena brinquedoteca, para uma escola 
que tem 50 alunos matriculados na educação infantil (zero a 5 anos e 11 
meses). (Não é importante definir a quantidade brinquedos, apenas o 
conteúdo). 
 
a) Desenvolvimento 1: 
- Faça uma pequena apresentação do conceito de brinquedoteca; 
- Em seguida, apresente as áreas escolhidas para o planejamento da 
brinquedoteca; 
 
b) Desenvolvimento 2 – Espaço I: 
- Faça uma pequena apresentação sobre o espaço I e porque deve integrar a 
brinquedoteca; 
- Liste, explique e, se julgar necessário, exemplifique (com imagens) os objetos 
definidos; 
 
c) Desenvolvimento 3 – Espaço II: 
- Faça uma pequena apresentação sobre o espaço II e porque deve integrar a 
brinquedoteca; 
- Liste, explique e, se julgar necessário, exemplifique (com imagens) os objetos 
definidos; 
 
d) Desenvolvimento 4 – Espaço III: 
- Faça uma pequena apresentação sobre o espaço III e porque deve integrar a 
brinquedoteca; 
- Liste, explique e, se julgar necessário, exemplifique (com imagens) os objetos 
definidos; 
 
Resposta: 
ORGANIZAÇÃO DA BRINQUEDOTECA NA ROTINA DA EDUCAÇÃO 
INFANTIL 
Estruturação da brinquedoteca destinada para uma escola contendo 50 alunos 
inscritos na educação infantil (zero a 5 anos e 11 meses). 
BRINQUEDOTECA 
Mais do que um espaço comum para o divertimento das crianças, a 
brinquedoteca realiza um papel fundamental na formação das crianças, pois 
incentiva na resolução dos problemas e do desenvolvimento das linguagens de 
expressão alavancando o protagonismo das crianças, para que se tornem mais 
curiosas, observadoras, concentradas e comprometidas, características que as 
acompanharão na idade adulta. 
ÁREAS UTILIZADAS NO PLANEJAMENTO DA BRIQUEDOTECA 
As áreas escolhidas foram o cantinho da leitura, cantinho da arte e o cantinho da 
cozinha pois, estabelecem a possibilidade de a criança explorar e amplificar os 
seus conhecimentos estimulando o seu desenvolvimento social, motor e 
cognitivo. 
1. ESPAÇO I 
CANTINHO DA LEITURA 
O cantinho de Leitura é um espaço, dentro da sala de aula, utilizado para, 
também, despertar nos alunos a prática da leitura. Nele, os alunos terão, 
de pronto acesso às leituras diversas do conhecimento humano. Mesmo 
que ela não saiba ler o manuseio destes materiais estimula o prazer pela 
leitura. 
 
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO DO CANTINHO DA LEITURA NA 
BRIQUEDOTECA 
O cantinho da Leitura, permite que a criança mantenha contato com Livros de 
diversos gêneros textuais, podendo retardar ou apressar a leitura. Essa 
flexibilidade de acesso aos livros desperta o interesse consecutivo do discente, 
tanto em relação à educação quanto ao entretenimento. Além disso, a leitura 
como prática social na educação infantil para os alunos das séries iniciais 
viabiliza a socialização, desenvolve as habilidades linguísticas e aumenta as 
habilidades de interpretar e expressar nas diferentes áreas do conhecimento. 
OBJETOS DO CANTINHO DA LEITURA 
• Livros com diversos gêneros textuais 
As variedades textuais são de extrema importância no cantinho da leitura pois, 
as práticas sociocomunicativas são dinâmicas e variáveis e ao utilizar o trabalho 
com os diversos gêneros textuais, a escola contribuirá para uma nova 
perspectiva no processo de leitura, de escrita e de produção textual, tornando a 
criança um leitor e escritor eficiente e crítico. 
• HQ (história em quadrinhos) 
Os quadrinhos são uma excelente opção para incentivar a leitura em quem está 
entrando no mundo das letras. A começar pelos personagens, que, por si só, são 
atraentes para as crianças. Além disso, os gibis auxiliam no desenvolvimento de 
diversas formas em sala de aula, com o apoio e a orientação dos professores. 
2. ESPAÇO II 
CANTINHO DE ARTES 
O cantinho de artes disponibiliza atividades relacionado a arte e cultura, 
desenvolvendo nas crianças atitudes essenciais tais como, sensibilidade, 
criatividade e um melhor senso crítico. A arte faz parte da vida da criança 
como instrumento de leitura do mundo e de si mesma. Além disso, no 
cantinho de artes há uma grande variedade de produtos decorativos. 
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO DO CANTINHO DE ARTES NA 
BRIQUEDOTECA 
O cantinho de artes integra um papel fundamental na educação infantil pois, 
ajuda no processo natural do desenvolvimento cognitivo e até mesmo motor 
dos pequenos além disso, o contato constante com a arte desenvolve a 
imaginação e a sociabilidade das crianças, aumentando a capacidade de 
criação de maneira a trabalhar a inserção social mais extensa. 
OBJETOS DO CANTINHO DE ARTES 
• Pintura a dedo 
A pintura a dedo diverte e potencializa a sensibilidade táctil, estimula o 
desenvolvimento das expressões artísticas e da individualidade, auxilia na 
identificação das diferentes cores e texturas, na melhora da coordenação 
motora, assim como na capacidade criativa das crianças. 
• Modelagem 
A massinha de modelar ajuda a estimular as habilidades motoras finas das 
crianças, já que adquirem agilidade, força e destreza em seus dedos quando 
brincam com elas além de, favorecer a concentração e promover diversão. 
3. ESPAÇO III 
CANTINHO DA CASINHA 
O cantinho da casinha oferece várias possibilidades de atividades ao mesmo 
tempo, de maneira que a criança possa escolher onde estar e o que fazer. 
Ademais, os de brincadeira no cantinho da casinha são momentos diários 
que acontecem por um período delimitado. 
A IMPORTÂNCIA DA INTEGRAÇÃO DO CANTINHO DA CASINHA NA 
BRIQUEDOTECA 
O cantinho da casinha possibilita ao discente uma atividade completa e 
divertida, no qual a criança aprende a desenvolver sensibilidade, melhora a 
coordenação motora, ajuda na identificação das cores e nomes dos alimentos 
e utensílios, além de aprimorar a sociabilidade pois, o espaço simula e 
representa as pessoas com quem a criança vive. 
OBJETOS DO CANTINHO DA CASINHA 
• Frutas plásticas 
A utilização das frutas plásticas na educação infantil incentiva o consumo de 
frutas no cotidiano das crianças, aumentando o conhecimento dos diferentes 
tipos de frutas. 
• Utensílios domésticos 
As atividades com panelas, tapas, copos, colheres e pratos plásticos são 
essenciais para que as crianças exercitem a criatividade e desenvolvam a 
capacidade cognitiva. Além disso, os brinquedos exercem um importante 
papel no estímulo da concentração, da memória e da coordenação.