PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS AULA 3

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PRÁTICA DE ENSINO EM PORTUGUÊS 
3a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 
 Questão 
 
 
Um grande estudioso acerca dos saberes docentes e da formação de professores é o professor Maurice Tardif. Esse professor 
entende que os saberes docentes se fundamentam: 
I - na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos que são aprendidos durante o curso 
II - principalmente nos campos de estágio 
III - na multiplicidade do saber docente 
 
Assinale a única afirmativa correta: 
 
 
Somente a II está correta 
 
 I e II estão corretas 
 
Apenas I está correta 
 
I e III estão corretas 
 I, II e III estão corretas 
Respondido em 24/10/2022 08:23:09 
 
 
Explicação: 
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Um grande estudioso acerca dos saberes docentes e da formação de professores é o professor Maurice Tardif. Esse professor 
entende que os saberes docentes se fundamentam na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos que são aprendidos durante 
o curso e, sobretudo, nos campos de estágio. Tardif (2002) entende que o saber docente é múltiplo e formado de diversos saberes 
provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
 
O professor Saviani (1996) nos ajuda a entender que o trabalho docente é ativo e frutífero, porque afirma que esses saberes 
precisam: 
I - estar apoiados em vários tipos de saberes, entre eles o saber atitudinal 
II - ter um questionamento analítico e reflexivo no decorrer da passagem do professor nas escolas 
III - promover o saber crítico-contextual que se forma ao longo do processo de desenvolvimento e evolução da formação do 
professor 
Assinale a única afirmativa correta: 
 
 
Apenas I está correta 
 
I e III estão corretas 
 
I e II estão corretas 
 
Somente a II está correta 
 I, II e III estão corretas 
Respondido em 24/10/2022 08:23:23 
 
 
Explicação: 
O professor Saviani (1996) nos ajuda a entender esse trabalho docente ativo e frutífero, porque afirma que esses saberes precisam 
estar apoiados em vários tipos de saberes, entre eles o saber atitudinal que diz respeito ao controle de nossas vivências e hábitos 
adquiridos ao longo de nossa passagem pelas escolas e coloca-las, todas, em questionamento analítico e reflexivo. Mas, porque ele 
afirma isso? Porque Saviani entende que o saber atitudinal promove o saber crítico-contextual que se forma ao longo do processo 
de desenvolvimento e evolução da formação do professor, por meio da aglutinação do conteúdo visto nas aulas com a mediação 
realizada nos ambientes dos estágios e da interação social vivida nos espaços escolares. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
 
O professor Maurice Tardif entende que o saber docente é múltiplo porque: 
I - é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação 
II - a formação profissional dos professores é ampla 
III - é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática 
cotidiana 
 
Assinale a única afirmativa correta: 
 
 
Somente a II está correta 
 
 
I e III estão corretas 
 Somente a III está correta 
 
I e II estão corretas 
 
 
 Apenas I está correta 
Respondido em 24/10/2022 08:24:08 
 
 
Explicação: 
Tardif entende que o saber docente é múltiplo e ¿formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da 
formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana 
 
 
 
4 
 Questão 
 
 
Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Quais são esses 
saberes? 
I - disciplinares 
II - curriculares e profissionais 
III - experienciais 
Assinale a única opção correta: 
 
 
Apenas I está correta. 
 
I e III estão corretas. 
 
I e II estão corretas. 
 
II e III estão corretas. 
 I, II e III estão corretas. 
Respondido em 24/10/2022 08:24:41 
 
 
Explicação: 
Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores: saberes 
disciplinares, curriculares, profissionais e experienciais. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
 
O professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes Os saberes 
experienciais, podemos afirmar que: 
 
 
 Saberes que se originam da experiência e são por ela validados, incorporando a experiência individual e coletiva sob a 
forma de habitus e de habilidades, de saber-fazer e de saber-ser. 
 
São os conhecimentos produzidos pelo conhecimento racional e científico e por eles são legitimados. 
 
 a relação dos docentes com os saberes não é restrita a uma função de transmissão de conhecimentos já constituídos 
 
 São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, 
incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente. 
 
 
São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas. 
Respondido em 24/10/2022 08:26:49 
 
 
Explicação: 
Os saberes experienciais correspondem a saberes que os 
professores desenvolvem, baseados em seus trabalhos cotidianos 
e no conhecimento do seu meio 
 
 
 
6 
 Questão 
 
 
Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre 
os saberes de formação profissional, podemos afirmar que: 
 
 
 São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, 
incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente. 
 São aqueles baseados nas ciências e na erudição, são transmitidos aos professores durante o processo de formação inicial 
e/ou continuada. São os conhecimentos pedagógicos relacionados às técnicas e métodos de ensino (saber-fazer), 
legitimados cientificamente e igualmente transmitidos aos professores ao longo do seu processo de formação. 
 
São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas. 
 
São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos 
no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social. 
 
 São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva 
cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos 
conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas. 
Respondido em 24/10/2022 08:26:56 
 
 
Explicação: 
Conjunto de saberes que, baseados nas ciências e na erudição, 
são transmitidos aos professores durante o processo de 
formação inicial e/ou continuada. Também se constituem o 
conjunto dos saberes da formação profissional os conhecimentos 
pedagógicos relacionados às técnicas e métodos de ensino 
(saber-fazer), legitimados cientificamente e igualmente 
transmitidos aos professores ao longo do seu processo de 
formação. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
 
Com base no relatório de estágio, assinale a alternativa INCORRETA: 
 
 Nas Considerações Finais não poderá ter críticas e nem avaliação do que foi observado. 
 
Na Introdução, deve-se apresentar o trabalho e explicar os objetivos. 
 
Nas Considerações Finais, pode-se apresentar uma síntese do que foi relatado. 
 
No Desenvolvimento, deve-se descrever a escola e tratar da sua estrutura e funcionamento. 
 
Nas Considerações Finais é possível trazer sugestões de melhoria para a escola. 
Respondido em 24/10/2022 08:27:10 
 
 
Explicação: 
Nas considerações finais você concluirá o texto e poderá apresentar a sua crítica, suas considerações e avaliação do que foi 
observado.8 
 Questão 
 
 
Leia as afirmativas a seguir em relação ao relatório e assinale a alternativa incorreta. 
 
 
O relatório será um documento no qual você fará a descrição objetiva dos fatos ocorridos e das reflexões que formular a 
partir desses fatos. 
 
O relatório tem por objetivo apresentar as observações que você fizer na escola em que escolheu para realizar o estágio 
supervisionado. 
 Ao redigir o relatório, não há necessidade de seguir as normas brasileiras de referências, ABNT. 
 
O relatório é um trabalho acadêmico, e como tal é necessário redigi-lo de acordo com as normas brasileiras de referências 
ABNT. 
 
O relatório deve ser estruturado a partir de três elementos gerais a saber, o pré-textual, o textual e o pós-textual. 
Respondido em 24/10/2022 08:27:33 
 
 
Explicação: 
O relatório, como todo trabalho acadêmico, deve ser redigido de acordo com as Normas Brasileiras de Referência da ABNT (NBR 
14724/2011, 6023/2002, 10520/2002). 
 
 
 
 
 
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