PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO BÁSICA 3

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Exercício: CEL1537_EX_A3_202002557273_V1 
	01/09/2020
	Aluno(a): 
	2020.3 EAD
	Disciplina: CEL1537 - PRÁTICA DE ENSINO EM PEDAGOGIA - EDUCAÇÃO BÁSICA 
	
	
	 
		1
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes disciplinares, podemos afirmar que:
 
		
	
	São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	
	São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	 
	São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
	 
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	Respondido em 01/09/2020 12:56:27
	
Explicação:
Saberes disciplinares
São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Para evitarmos um trabalho docente mecânico e acrítico, é relevante, já no estágio, darmos atenção e considerarmos os saberes docentes e sua difusão ao longo dos anos e, especialmente, como esses saberes são produzidos e praticados nos ambientes educativos. Sobre os saberes docentes é correto afirmar que:
I - se fundamentam na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos aprendidos durante o curso.
II - se fundamentam nos campos de estágio.
III - são múltiplos e formados por vários conhecimentos interdisciplinares.
A única opção correta é:
		
	
	I e II estão corretas
	
	I e III estão corretas
	
	II e III estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	
	III está correta.
	Respondido em 01/09/2020 12:57:01
	
Explicação:
Para evitarmos um trabalho docente mecânico e acrítico, é relevante, já no estágio, darmos atenção e considerarmos os saberes docentes e sua difusão ao longo dos anos e, especialmente, como esses saberes são produzidos e praticados nos ambientes educativos.
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	O professor Saviani (1996) nos ajuda a entender que o trabalho docente é ativo e frutífero, porque afirma que esses saberes precisam:
I - estar apoiados em vários tipos de saberes, entre eles o saber atitudinal
II - ter um questionamento analítico e reflexivo no decorrer da passagem do professor nas escolas
III - promover o saber crítico-contextual que se forma ao longo do processo de desenvolvimento e evolução da formação do professor
Assinale a única afirmativa correta:
		
	 
	 I, II e III estão corretas
	
	Apenas I está correta
	
	Somente a II está correta
	
	I e III estão corretas
	
	I e II estão corretas
	Respondido em 01/09/2020 12:57:21
	
Explicação:
O professor Saviani (1996) nos ajuda a entender esse trabalho docente ativo e frutífero, porque afirma que esses saberes precisam estar apoiados em vários tipos de saberes, entre eles o saber atitudinal que diz respeito ao controle de nossas vivências e hábitos adquiridos ao longo de nossa passagem pelas escolas e coloca-las, todas, em questionamento analítico e reflexivo. Mas, porque ele afirma isso? Porque Saviani entende que o saber atitudinal promove o saber crítico-contextual que se forma ao longo do processo de desenvolvimento e evolução da formação do professor, por meio da aglutinação do conteúdo visto nas aulas com a mediação realizada nos  ambientes dos estágios e da interação social vivida nos espaços escolares. 
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	O professor Maurice Tardif entende que o saber docente é múltiplo porque:
I - é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação
II - a formação profissional dos professores é ampla
III - é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana
Assinale a única afirmativa correta:
		
	
	I e III estão corretas
	
	Somente a II está correta
 
	 
	Somente a III está correta
	
	I e II estão corretas
 
	
	 Apenas I está correta
	Respondido em 01/09/2020 12:58:03
	
Explicação:
Tardif entende que o saber docente é múltiplo e ¿formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana 
	
	
	 
		5
        Questão
	
	
	Um grande estudioso acerca dos saberes docentes e da formação de professores é o professor Maurice Tardif. Esse professor entende que os saberes  docentes se fundamentam:
I - na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos que são aprendidos durante o curso
II - principalmente nos campos de estágio
III - na multiplicidade do saber docente
 
Assinale a única afirmativa correta:
		
	
	I e III estão corretas
	
	Somente a II está correta
	
	 I e II estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	
	Apenas I está correta
	Respondido em 01/09/2020 12:58:21
	
Explicação:
Um  grande estudioso acerca dos saberes docentes e da formação de professores é o professor Maurice Tardif. Esse professor entende que os saberes  docentes se fundamentam na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos que são aprendidos durante o curso e, sobretudo, nos campos de estágio. Tardif (2002) entende que o saber docente é múltiplo e formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Quais são esses saberes?
I -  disciplinares
II - curriculares e profissionais 
III - experienciais
Assinale a única opção correta:
		
	
	I e II estão corretas. 
	 
	I, II e III estão corretas. 
	
	I e III estão corretas. 
	
	Apenas I está correta.
	
	II e III estão corretas. 
	Respondido em 01/09/2020 12:58:35
	
Explicação:
Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores: saberes disciplinares, curriculares, profissionais e experienciais.
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes curriculares, podemos afirmar que:
		
	 
	São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	 
	  São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
	
	 São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados.Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	Respondido em 01/09/2020 12:59:37
	
Explicação:
Saberes disciplinares
São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes curriculares, podemos afirmar que:
   
		
	 
	São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	 
	  São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
    
	
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	
	   São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	Respondido em 01/09/2020 12:59:30
	
Explicação:
Saberes curriculares
São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
		1
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes disciplinares, podemos afirmar que:
		
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	
	São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	
	São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	 
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	 
	São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
	Respondido em 01/09/2020 13:08:29
	
Explicação:
Saberes experienciais
São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	
	
	 
		2
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes curriculares, podemos afirmar que:
		
	 
	  São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
	
	 São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	
	São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	Respondido em 01/09/2020 13:12:08
	
Explicação:
Saberes disciplinares
São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente
	
	
	 
		3
        Questão
	
	
	Assim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes curriculares, podemos afirmar que:
   
		
	
	   São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	
	  São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
    
	
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	 
	São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	Respondido em 01/09/2020 13:13:07
	
Explicação:
Saberes curriculares
São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	Um grande estudioso acerca dos saberes docentes e da formação de professores é o professor Maurice Tardif. Esse professor entende que os saberes  docentes se fundamentam:
I - na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos que são aprendidos durante o curso
II - principalmente nos campos de estágio
III - na multiplicidade do saber docente
 
Assinale a única afirmativa correta:
		
	
	 I e II estão corretas
	
	Somente a II está correta
	
	Apenas I está correta
	
	I e III estão corretas
	 
	I, II e III estão corretas
	Respondido em 01/09/2020 13:13:42
	
Explicação:
Um  grande estudioso acerca dos saberes docentes e da formação de professores é o professor Maurice Tardif. Esse professor entende que os saberes  docentes se fundamentam na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos que são aprendidos durante o curso e, sobretudo, nos campos de estágio. Tardif (2002) entende que o saber docente é múltiplo e formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana.
	
	
	 
		5
        QuestãoAssim como o professor Saviani, Tardif (2002) entende que há vários tipos de saberes na formação de professores. Sobre os saberes disciplinares, podemos afirmar que:
 
		
	 
	São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente.
	
	São momentos nos proporcionam oportunidades de pensarmos sobre a teoria estudada para constituir a prática docente e refletida, que acabam por se transformar em habilidades e competências que vamos desenvolvendo ao longo do trabalho docente.
	
	São aqueles que adquirimos por meio da gestão que as universidades fazem do currículo e, especialmente, da perspectiva cultural inserida nesse currículo por meio dos discursos aprendidos culturalmente, dos objetivos educacionais, dos conteúdos e métodos trabalhados pelas escolas.
	
	São os transmitidos pelas universidades que formam esses profissionais, por meio do currículo e das disciplinas estudadas.
	
	São os conhecimentos produzidos pela experiência e que nela são legitimados. Ou seja, são os saberes que só aprendemos no momento do nosso trabalho docente, na relação com os outros, no meio social.
	Respondido em 01/09/2020 13:13:51
	
Explicação:
Saberes disciplinares
São elaborados e aprendidos enquanto o estudante está realizando o curso de graduação, ou seja, na formação inicial, incluindo os estágios e também na formação continuada ao longo do processo laboral como docente
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	O professor Maurice Tardif entende que o saber docente é múltiplo porque:
I - é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação
II - a formação profissional dos professores é ampla
III - é formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana
Assinale a única afirmativa correta:
		
	
	I e III estão corretas
	 
	Somente a III está correta
	
	I e II estão corretas
 
	
	 Apenas I está correta
	
	Somente a II está correta
 
	Respondido em 01/09/2020 13:14:02
	
Explicação:
Tardif entende que o saber docente é múltiplo e ¿formado de diversos saberes provenientes das instituições de formação, da formação profissional, dos currículos e da prática cotidiana 
	
	
	 
		7
        Questão
	
	
	O professor Saviani (1996) nos ajuda a entender que o trabalho docente é ativo e frutífero, porque afirma que esses saberes precisam:
I - estar apoiados em vários tipos de saberes, entre eles o saber atitudinal
II - ter um questionamento analítico e reflexivo no decorrer da passagem do professor nas escolas
III - promover o saber crítico-contextual que se forma ao longo do processo de desenvolvimento e evolução da formação do professor
Assinale a única afirmativa correta:
		
	
	Somente a II está correta
	
	I e II estão corretas
	
	I e III estão corretas
	
	Apenas I está correta
	 
	 I, II e III estão corretas
	Respondido em 01/09/2020 13:14:13
	
Explicação:
O professor Saviani (1996) nos ajuda a entender esse trabalho docente ativo e frutífero, porque afirma que esses saberes precisam estar apoiados em vários tipos de saberes, entre eles o saber atitudinal que diz respeito ao controle de nossas vivências e hábitos adquiridos ao longo de nossa passagem pelas escolas e coloca-las, todas, em questionamento analítico e reflexivo. Mas, porque ele afirma isso? Porque Saviani entende que o saber atitudinal promove o saber crítico-contextual que se forma ao longo do processo de desenvolvimento e evolução da formação do professor, por meio da aglutinação do conteúdo visto nas aulas com a mediação realizada nos  ambientes dos estágios e da interação social vivida nos espaços escolares. 
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	Para evitarmos um trabalho docente mecânico e acrítico, é relevante, já no estágio, darmos atenção e considerarmos os saberes docentes e sua difusão ao longo dos anos e, especialmente, como esses saberes são produzidos e praticados nos ambientes educativos. Sobre os saberes docentes é correto afirmar que:
I - se fundamentam na Ciência da Educação e nos saberes pedagógicos aprendidos durante o curso.
II - se fundamentam nos campos de estágio.
III - são múltiplos e formados por vários conhecimentos interdisciplinares.
A única opção correta é:
		
	 
	I, II e III estão corretas
	
	I e II estão corretas
	
	II e III estão corretas
	
	I e III estão corretas
	
	III está correta.
	Respondido em 01/09/2020 13:14:24
	
Explicação:
Para evitarmos um trabalho docente mecânico e acrítico, é relevante, já no estágio, darmos atenção e considerarmos os saberes docentes e sua difusão ao longo dos anos e, especialmente, como esses saberes são produzidos e praticados nos ambientes educativos.