Experiências de Ensino na Recomposição de Aprendizagens no Pós - COVID 19

Prévia do material em texto

Experiências de Ensino na Recomposição
de Aprendizagens no Pós - COVID 19
Autor(a): Carla Pontes
 Diante do cenário de pandemia em que o país se
encontrou a partir do ano de 2020, a Educação como outros
setores também foi fortemente atingida. Com as escolas
fechadas e a incerteza com relação não apenas a produção
como também a eficácia de um imunizante, as crianças e
adolescentes tiveram de ser submetidos ao regime de
ensino EAD (Educação a Distância). 
 Uma das questões que podem ser abordadas perante
este contexto é a desigualdade no acesso a equipamentos
como computador, celular e propriamente um espaço para
o estudo em casa. Nesse sentido surgiram projetos criados
com o intuito de garantirem a recomposição de
aprendizagens, em especial das disciplinas de Português e
Matemática, que costumam ser o foco de avaliações de
caráter externo.
 Com isso em mente, dispus-me a compartilhar um pouco
das experiências que vivenciei e vivencio como colaboradora
de um projeto do tipo que veio a ser citado anteriormente. 
Experiências de Ensino na Recomposição
de Aprendizagens no Pós - COVID 19
Autor(a): Carla Pontes
 O Programa Pacto pela Aprendizagem está em exercício
no município de Guaiúba - CE, com foco nas turmas de 2°, 5°
e 9° anos do ensino fundamental da rede pública de ensino.
Essas mesmas turmas serão submetidas a prova do SPAECE
- Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do
Ceará - que avalia os alunos no que se refere aos seus
conhecimentos nos componentes curriculares de Língua
Portuguesa e Matemática.
 É uma avaliação de extrema importância para a análise
do desenvolvimento dos estudantes e também para a
manutenção de índices “aceitáveis e necessários” para o
município. 
 Existe uma pressão constante em meio ao programa, pois
simulados realizados no início do ano de 2022
demonstraram um nível de defasagem gigantesco com
relação a saberes correspondentes a séries anteriores e ao
ano que o estudante vem cursando nas disciplinas que
“interessam” ao SPAECE.
Experiências de Ensino na Recomposição
de Aprendizagens no Pós - COVID 19
Autor(a): Carla Pontes
 Impondo o foco para as turmas que leciono (que são de 5°
ano), me deparei com crianças apresentando grandes
dificuldades na leitura, escrita e compreensão em textos
relativamente simples. Na Matemática, as quatro operações
pareceram desconhecidas aos alunos bem como a
possibilidade de terem aptidão para resolverem situações-
problema com pouca complexidade. 
 Através de formações mensais recebia indicações quanto
às melhores atividades para os diferentes níveis em que os
alunos poderiam se encontrar. 
 Algumas dessas propostas são exercícios bem comuns e
de conhecimento dos estudantes como momentos de
leitura, ditado de palavras/frases, produção textual e
trabalhos com o alfabeto móvel em casos bem específicos.
A respeito da Matemática os procedimentos iam desde
Bingo das 4 operações, resolução de desafios, atividades
com o material dourado e ações voltadas ao aprendizado
de multiplicação e divisão, operações em que era percebido
um maior déficit por parte dos discentes. 
Experiências de Ensino na Recomposição
de Aprendizagens no Pós - COVID 19
Autor(a): Carla Pontes
 Em síntese, penso que reestruturar seria a palavra chave
pois os efeitos da pandemia ainda podem ser sentidos na
esfera educacional mediante o que foi apresentado.