PROVA OBJETIVA Pedagogia

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PROVA OBJETIVA REGULAR - PEDAGOGIA DO CAMPO - UNINTER
Questão 1/12 - Pedagogia do Campo
Leia a citação de texto a seguir: 
“A escola tem uma função a cumprir socialmente e essa função só se realiza na ação individual dos profissionais que ali atuam. A escola, historicamente, é o lugar, por excelência, da mediação do conhecimento sistemático, científico elaborado ao longo dos tempos pelo conjunto de sujeitos sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Portal educação. O Papel da Escola na Sociedade. Disponível em: <https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/o-papel-da-escola-na-sociedade/42422>. Acesso em: 08 fev. 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a escola está articulada com a sociedade, sendo que essas inter-relações são:
Nota: 10.0
	
	A
	Harmônicas, evidenciando a hegemonia cultural brasileira.
	
	B
	Nem sempre harmônicas, causando um estado de insatisfação e angústia.
 
Você acertou!
“A escola está intrinsecamente articulada com a sociedade e com suas dinâmicas. Essas inter-relações com a sociedade nem sempre são harmônicas, sendo possível identificar um 'estado de insatisfação e angústia quanto à escola em particular e à educação em geral" (livro-base Pedagogia social, p. 28).
 
	
	C
	Desleais, pois exclui o aluno do processo ensino-aprendizagem.
 
	
	D
	Voltadas aos alunos especiais, onde todas as escolas estão adaptadas.
	
	E
	Excludente, onde os alunos percebem uma total falta de interação entre professor e aluno pela falta de recursos.
Questão 2/12 - Pedagogia do Campo
Considere a afirmação a seguir: 
“O conservadorismo é um pensamento político que defende a manutenção das instituições sociais tradicionais – como a família, a comunidade local e a religião –, além dos usos, costumes, tradições e convenções”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MATTOS, Alessandro. Conservadorismo político explicado em 4 pontos. Disponível em: <http://www.politize.com.br/conservadorismo-pensamento-conservador/>. Acesso em: 09 fev. 2018.
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a cultura disponível para a escola, na visão conservadora, seria concebida de forma:
Nota: 10.0
	
	A
	Estática, não haveria espaço para a problematização nem para os questionamentos.
Você acertou!
“A cultura disponível para a escola, na visão conservadora, seria concebida de forma estática, não haveria espaço para a problematização nem para os questionamentos — especialmente aqueles referentes aos conflitos, próprios de qualquer processo societário. Educar na teorização não crítica é sinônimo de conservar” (livro-base Pedagogia social, p. 44-45).
 
	
	B
	Flexível, adaptada às questões sociais.
	
	C
	Rígida, mas considerando aspectos familiares.
	
	D
	Conservadora, contribuindo para a alienação dos indivíduos.
	
	E
	Maleável, com aspectos contemporâneos.
Questão 3/12 - Pedagogia do Campo
Considere a afirmação a seguir: 
 
“Igualdade é a ausência de diferença. A igualdade ocorre quando todas as partes estão nas mesmas condições, possuem o mesmo valor ou são interpretadas a partir do mesmo ponto de vista, seja na comparação entre coisas ou pessoas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://www.significados.com.br/igualdade/>. Acesso em: 07 fev. 2018.
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a igualdade resultaria da:
Nota: 10.0
	
	A
	União, da solidariedade e da agregação.
 
Você acertou!
“A igualdade resultaria da união, da solidariedade e da agregação. (livro-base Pedagogia social, p. 43).
 
	
	B
	Soberba e agressão.
	
	C
	Individualismo e cultura.
	
	D
	Sociedade erudita e tradicionalismo.
	
	E
	Cultura de massa e ideologia não critica.
Questão 4/12 - Pedagogia do Campo
Atente para trecho de texto a seguir: 
“Um dos princípios da teoria crítica é que se opõe à separação entre sujeito e realidade. No que toca a esta postura, todo conhecimento depende das práticas da época e da experiência”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <https://conceito.de/teoria-critica>. Acesso em: 09 fev. 2018.
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a perspectiva de análise da teorização crítica está inscrita fundamentalmente nas contribuições da corrente:
Nota: 10.0
	
	A
	Marxista.
Você acertou!
“A perspectiva de análise da teorização crítica está inscrita fundamentalmente nas contribuições do marxismo” (livro-base Pedagogia social, p. 59).
 
	
	B
	Capitalista.
	
	C
	Ideologia partidária.
	
	D
	Comunista.
	
	E
	Fascista.
Questão 5/12 - Pedagogia do Campo
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A função do professor na escola nunca foi tão discutida: com o acesso à informação democratizado pela internet e com as novas gerações de estudantes cada vez mais conectadas, o educador precisou descer do púlpito de detentor do conhecimento para, no lugar disso, colocar-se ao lado do aluno, no papel de mediador e guia.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANTELIADES, Paula Entenda qual é o papel do aluno dentro da sala de aula. Disponível em:  <http://appprova.com.br/entenda-qual-e-o-papel-do-aluno-dentro-da-sala-de-aula/>. Acesso em: 08 de fev. 2018. 
Com base no livro-base Pedagogia social, quais são as considerações evidenciadas na obra, de um professor a respeito das condições em manter os alunos ocupados durante as aulas?
Nota: 10.0
	
	A
	O professor considera fácil, didaticamente, manter os alunos ocupados durantes as aulas.
	
	B
	O professor acredita que a adaptação se faz necessária, sendo que o planejamento das aulas se faz dispensando nesse quesito.
 
	
	C
	A análise pelo professor é positiva, onde o ensino encontra-se facilidade através da alienação dos alunos.
	
	D
	O professor considera frustrante, penoso e cansativo manter os alunos constantemente ocupados para que eles não façam barulho, bagunça, nem falem o tempo todo
Você acertou!
“O professor considera frustrante, penoso e cansativo manter os alunos constantemente ocupados para que eles não façam barulho, bagunça, nem falem o tempo todo. Ele fala sobre a necessidade de se dar tarefas a todo instante” (livro-base Pedagogia social, p. 30).
	
	E
	A análise trás motivação, pois os alunos, de modo geral, são disciplinados e organizados.
 
Questão 6/12 - Pedagogia do Campo
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O professor desempenha uma série de tarefas no meio escolar de extrema importância, esse profissional deve ter diversos tipos de atividades em desenvolvimento para atingir um índice cada vez maior de aprendizado”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, Eduardo. Papéis do professor. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/sugestoes-pais-professores/papeis-professor.htm>. Acesso em: 09 de fev. de 2018. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, na perspectiva tradicional, na relação professor-aluno:
Nota: 10.0
	
	A
	Existe um diálogo mútuo, sendo que o aluno também possui conhecimento prévio, que é considerado no processo.
	
	B
	O professor manda, o aluno obedece, o professor explica, com ou sem paciência, às dificuldades pessoais. O professor decide sobre o ritmo e tempos da aprendizagem, possui conhecimento específico da matéria e transmite os conteúdos.
Você acertou!
“Na perspectiva tradicional, o professor manda, o aluno obedece. No que se refere à didática de sala de aula, o professor explica, com ou sem paciência, às dificuldades pessoais. O professor decide sobre o ritmo e tempos da aprendizagem, possui conhecimento específico da matéria e transmite os conteúdos” (livro-base Pedagogia social, p. 46-47).
	
	C
	O professor é detentos do conhecimento, mas o aluno tem espaço para expor sua opinião e dialogar.
 
	
	D
	O ensino é de acordo com os níveis de conhecimento prévios, após análise, o professor elabora o planejamento, considerando as necessidades dos alunos em sala de aula.
	
	E
	Os conhecimentossão baseados na criticidade social, onde professor e aluno possuem diálogo mutuo, trazendo aspectos sociais do cotidiano familiar.
 
Questão 7/12 - Pedagogia do Campo
Atente para trecho de texto a seguir: 
“O termo Educação Social tem sido utilizado em uma grande variedade de contextos e atuações. Isto tem trazido consigo algumas dúvidas ou indefinições sobre o que realmente significa”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, Josué. A educação social no Brasil: contribuições para o debate. Disponível em: <http://www.proceedings.scielo.br/scielo.php?pid=MSC0000000092006000100024&script=sci_arttext>. Acesso em: 09 fev. 2018.
De acordo com o livro-base Pedagogia social, segundo Saviani, as teorizações não críticas conceberiam a educação como um fator de equalização social e um instrumento de correção da marginalidade. Isso seria alcançado à medida que a escola cumprisse a função de:
Nota: 10.0
	
	A
	Ajustar, de adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais e pelos demais.
 
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“Segundo Saviani, as teorizações não críticas conceberiam a educação como um fator de equalização social e um instrumento de correção da marginalidade. Isso seria alcançado à medida que a escola cumprisse a função de: ajustar, de adaptar os indivíduos à sociedade, incutindo neles o sentimento de aceitação dos demais e pelos demais” (livro-base Pedagogia social, p. 43).
 
	
	B
	Alienar os alunos para vida social.
	
	C
	Politizar os alunos partidariamente.
	
	D
	Seguir as técnicas propostas por antigos teóricos.
	
	E
	Incluísse os indivíduos com necessidades especiais.
 
Questão 8/12 - Pedagogia do Campo
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A sociedade atual por ser social e historicamente construída pelo homem necessita de linguagens plurais para dialogar e interagir com a diversidade. Nesse sentido, a educação reproduz a sociedade por também ser social e historicamente construída pelo homem e, em consequência disto, historicamente sempre teve a obrigatoriedade de dar respostas e interferir nas demandas que os contextos depositaram e colocam”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HAMZE, Amélia. ABORDAGEM DA TEORIA À PRÁTICA. Disponível em: <http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/abordagem-da-teoria-a-pratica.htm>. Acesso em: 09 fev. 2018.  
De acordo com o livro-base Pedagogia social, na teorização educacional, em termos gerais, as teorias não críticas são aquelas:
Nota: 10.0
	
	A
	Que condizem com a contemporânea.
	
	B
	Perspectivas alinhadas com pedagogias consideradas tradicionais e conservadoras.
Você acertou!
“Na teorização educacional, em termos gerais, as teorias não críticas são aquelas perspectivas alinhadas com pedagogias consideradas tradicionais e conservadoras” (livro-base Pedagogia social, p. 42).
	
	C
	Avaliam os alunos com metodologias inovadoras.
	
	D
	Auxiliam o trabalho do professor com as últimas gerações de alunos.
 
	
	E
	Regem as práticas em sala de aula na educação infantil.
Questão 9/12 - Pedagogia do Campo
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O conhecimento das principais teorias de aprendizagem permite embasar e traçar estratégias que atenda aos objetivos de aprendizagem (PINHEIRO, 2002). Não existe uma teoria específica para todos os objetivos, mas sim, uma teoria adequada a cada tipo de objetivo. Nesse sentido, deve-se utilizar uma combinação dessas teorias visando atender a diversidade de alunos e recursos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RAMOS, Marcelo. Principais Teorias Pedagógicas de Aprendizagem. Disponível em: <http://www.marceloramos.com.br/publicacao/23/principais-teorias-pedagogicas-de-aprendizagem>. Acesso em: 09 fev. 2018.  
De acordo com o livro-base Pedagogia social, se considera apropriado localizarmos os principais conceitos utilizados pelas abordagens teóricas nas suas diferentes interpretações da realidade. Assim, ele destaca e organiza conceitos que nos servem como sinalizadores nas teorias:
Nota: 10.0
	
	A
	Da opressão e renovação.
	
	B
	Educacional e modernista.
	
	C
	Tradicionais, críticas e pós-criticas.
 
Você acertou!
“Considera apropriado localizarmos os principais conceitos utilizados pelas abordagens teóricas nas suas diferentes interpretações da realidade. Assim, ele destaca e organiza conceitos que nos servem como sinalizadores: DAS TEORIAS TRADICIONAIS — ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos; DAS TEORIAS CRÍTICAS — ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência; DAS TEORIAS PÓS-CRÍTICAS — identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber, poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo.” (livro-base Pedagogia social, p. 40-41).
 
	
	D
	Critica tradicionalista e renovadora.
	
	E
	Contemporânea e cultural.
Questão 10/12 - Pedagogia do Campo
Considere a seguinte citação: 
“No processo de formação o professor não forma apenas um ‘objeto’, ele forma sujeitos em função de sua formação docente, ou seja, é o conhecimento e o reconhecimento dos papeis recíprocos que se manifesta nas relações complexas entre professor formador e professor em formação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARDELHA, Lucinete. O CURRÍCULO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. Disponível em: <https://ufrr.br/ppgsof/index.php/component/.../4-anais-comunicacao.html?download.>. Acesso em: 07 fev. 2018.
Existem várias características que influenciam no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com o livro-base Pedagogia social, os seres humanos são diferentes dos outros animais, sendo que os humanos são:
Nota: 10.0
	
	A
	Estagnados, dissociáveis e antissociais.
	
	B
	Corruptos por natureza, amigáveis e políticos, inovando nas técnicas sociais.
	
	C
	Instintivos, antissociais e violentos por natureza, causando destruição.
 
	
	D
	Intuitivos e sociais, no que se refere ao convívio em sala de aula.
	
	E
	Históricos, simbólicos e sociais, inventando e aprimorando técnicas.
Você acertou!
“Os humanos são caracterizados, principalmente, pelos seguintes aspectos: são históricos — podem lembrar uma ação passada e projetar o futuro; são simbólicos — representam o mundo por meio do pensamento e sua própria linguagem é simbólica; são seres sociais, ou seja, dependem da interação com outros humanos; apresentam interdependência; possuem inteligência abstrata — podem utilizar técnicas já criadas, podem inventar e aprimorar e, por isso, se tornam fonte de novas ideias, que podem ser mantidas ou alteradas” (livro-base Pedagogia social, p. 15).
Questão 11/12 - Pedagogia do Campo (questão opcional)
Considere a seguinte informação: 
Assim como os educados da cidade, os educandos que vivem no meio rural, ou seja, no campo, possuem sua própria cultura, sendo que ela varia de acordo com a região, aspectos passados de geração em geração, caracterizando seu estilo de vida. O professor deve considerar essas características no planejamento e adaptação do currículo escolar.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão. 
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a cultura pode ser entendida como:
Nota: 0.0
	
	A
	Todos os aspectos negativos de determinada região e sua população.
	
	B
	Modos de viver e interpretar o mundo, específicos de um determinado grupo de indivíduos, ou seja, a maneira pela qual eles agem e modificam o mundo.
“A cultura consiste num conceito-chave para a interpretação da vida social e pode ser entendida como modos de viver e interpretar o mundo, específicos de um determinado grupo de indivíduos — a maneira pela qual eles agem e modificam o mundo”. (livro-base Pedagogia social, p. 16).
 
	
	C
	As características de determinadapopulação, que são semelhantes na maior parte do território de determinado país, no caso o Brasil.
	
	D
	Como o modo de assimilar as relações sociais, excluindo determinados grupos do convívio social.
 
	
	E
	As diferentes maneiras de relacionar-se, dificultando a relação entre os povos do campo-cidade.
Questão 12/12 - Pedagogia do Campo (questão opcional)
Atente para o trecho de texto a seguir: 
“Paulo Freire (1921–1997) foi o mais célebre educador brasileiro, com atuação e reconhecimento internacionais. Conhecido principalmente pelo método de alfabetização de adultos que leva seu nome”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FERRARI, Márcio. Paulo Freire, o mentor da educação para a consciência. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/460/mentor-educacao-consciencia>. Acesso em: 09 de fev. de 2018.
De acordo com o livro-base Pedagogia social, a prática educativa, para Freire, é:
Nota: 0.0
	
	A
	Tecnicista, opressora e ideológica.
	
	B
	Afetividade, alegria e transformação.
“A prática educativa para Freire é afetividade, alegria, capacidade técnica e científica, mas, também, luta por dignidade, transformação e política.” (livro-base Pedagogia social, p. 65).
	
	C
	Partidária e conteudista.
	
	D
	Tradicionalista e não crítica.
	
	E
	Monopolizada e sistemática.
	
	F
	Individualista e sem afeto.