6 ANO B - ATIVIDADES DE 16 A 20 DE NOVEMBRO DE 2020

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EMEB “PROFª SOPHIA ATHAYDE PEDRASSOLI” 
Rua Brasil, 136 – centro 
Fernando Prestes – SP – CEP 15.940-000 
Fone (16) 3258-1492 
emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br 
6º ANO “B” 
ORIENTAÇÕES: 
ATENÇÃO PARA A DATA DAS AULAS ANTES DAS 
ATIVIDADES. 
 2ª Feira: Português 
 3ª Feira: História 
 4ª Feira: Arte e Matemática 
 5ª Feira: Ciências e Geografia 
 6ª Feira: Educação Física e Inglês 
 
 
 
 
ATIVIDADE 1 LÍNGUA PORTUGUESA 6° ANO 
SEMANA DO DIA 16/11/2020 A 20/11/2020 
PROFESSORA: AMANDA T BORGONOVI 
INSTRUÇÕES: 
https://1drv.ms/v/s!AoEMZwz5YmnLgxR4cGNPkGv0JhdU?e=GdVYpH 
https://www.youtube.com/watch?v=jZ-4IC-
z33c&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=19 
 
1- ASSISTIR A VIDEO AULA SOBRE O GÊNERO : DIÁRIO 
2- PRODUÇÃO DE TEXTO: ESCREVA UMA PÁGINA DO DIÁRIO SEGUINDO 
AS INTRUÇÕES ABAIXO; 
3- O TEXTO DEVE TER NO MÍNIMO 15 LINHAS; 
4- NÃO SE ESQUEÇA DE ENVIAR AS FOTOS AO PROFESSOR; 
5- LEIA AS ORIENTAÇÕES DA FOLHA ABAIXO. 
 
 
mailto:emebsophia@fernandoprestes.sp.gov.br
https://1drv.ms/v/s!AoEMZwz5YmnLgxR4cGNPkGv0JhdU?e=GdVYpH
https://www.youtube.com/watch?v=jZ-4IC-z33c&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=19
https://www.youtube.com/watch?v=jZ-4IC-z33c&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=19
 
ATIVIDADE 2 
 
INSTRUÇÕES: 
1- COPIAR O QUADRO ABAIXO DOS PRONOMES POSSESSIVOS NO 
CADERNO; 
2- COPIAR OS EXERCÍCIOS E RESPONDER NO CADERNO; 
3- ENVIAR AS FOTOS AO PROFESSOR; 
 
1- Complete os espaços com pronomes possessivos: 
a) André levou ....................... carro para consertar e esqueceu ......................luvas 
no banco. 
b) Gostaríamos de deixar .......................herança para .........................filha. 
c) Os pássaros faziam ...................................ninhos e deixavam alimentos para 
.................filhotes. 
d) Márcia virá acompanhada de ....................irmão e de ..........................primo. 
2- Que frase abaixo apresenta pronome(s) possessivo(s)? 
a) Aqueles meninos são do morro. 
b) Lá que moram meus amigos, meus irmãos. 
c) Eu gosto disso. 
d) Esse é o meu morro. 
 
ATIVIDADE 3 
https://www.youtube.com/watch?v=BzMKgADkrxg&list=PL2ASlftDf
H7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=20 
 
INSTRUÇÕES: 
1 -COPIAR O QUADRO ABAIXO NO CADERNO DE PORTUGUÊS; 
https://www.youtube.com/watch?v=BzMKgADkrxg&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=20
https://www.youtube.com/watch?v=BzMKgADkrxg&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=20
2- RESPONDER AS ATIVIDADES DO LIVRO DIDÁTICO PÁGINA 112/ 113 , ( 1, 2 , 
3 ,4 ) ; 
3- NÃO É NECESSÁRIO COPIAR AS QUESTÕES SOMENTE A RESPOSTA; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Matéria: História 
Sala: 6º Ano A e B 
Ensino Fundamental Profº Marcelo Pedrassoli 
Aluno:______________________________________ nº ________ 
Semana de 16 a 20 de novembro 
O Nascimento do Mundo Medieval 
Os reinos germânicos 
O reino Franco 
O império de Carlos Magno 
https://www.youtube.com/watch?v=qPMMVw4k1hI 
Esta Unidade trata das origens e do desenvolvimento do mundo medieval, que 
nasceu sobre as ruínas do Império Romano do Ocidente, e também aborda as 
origens do Império Muçulmano, que, durante a chamada Idade Média, 
caracterizou- -se por formar uma sociedade bem diversa da europeia. 
Os reinos germânicos 
Quando o povo germânico hérulo depôs o último imperador romano do 
Ocidente, em 476, o império já se encontrava em colapso: a falta de trabalho e 
a queda do comércio e da população eram evidentes nas cidades, e os 
germânicos já representavam grande parte dos soldados e generais do exército 
romano. A data da queda de Roma foi adotada como marco para o fim da 
Antiguidade e o início da chamada Idade Média na Europa Ocidental. 
O que pode ser afirmado sobre os germânicos é que eles estavam divididos em 
vários povos, que falavam línguas ou dialetos aparentados. Entre esses povos, se 
destacavam os francos, os godos, os vândalos, os anglos, os saxões, os 
lombardos, entre outros. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=qPMMVw4k1hI
O REINO FRANCO 
Os francos foram um dos povos germânicos que mais se destacaram no período. 
No início do século V, eles ocuparam a Gália, região da atual França, e 
continuaram se expandindo para outros territórios, seja por meio de guerras ou 
fazendo alianças políticas com outros povos. A expansão do Reino Franco 
ganhou impulso com o rei Clóvis (466-511), da dinastia merovíngia. Não se sabe 
com certeza por que Clóvis teria se convertido, mas, independentemente de qual 
tenha sido o motivo, sua conversão teve um peso simbólico muito grande na 
época e serviu de exemplo para outros reis germânicos. Com o apoio da Igreja, 
os francos continuaram expandindo seus domínios pelos territórios germânicos 
e conquistando novos adeptos para a fé cristã. 
O império de Carlos Magno 
 Carlos Magno, filho e sucessor de Pepino (governante franco de 714-718), deu 
continuidade à expansão dos territórios francos e ao fortalecimento da aliança 
com a Igreja de Roma. Ele submeteu os lombardos, os saxões e os bávaros, 
abrindo caminho para a cristianização desses reinos germânicos. No Natal do 
ano 800, Carlos Magno foi coroado imperador do Ocidente pelo papa Leão III, 
em Roma. Com esse gesto, o papa reafirmava a autoridade da Igreja sobre os 
homens e os reis e declarava que o poder vinha de Deus. A coroação de Carlos 
Magno também tinha um significado político: garantir a unidade da Igreja e do 
império em torno do imperador do Ocidente, descredenciando, portanto, o 
Império Bizantino. 
Atenção 
Assistir o vídeo acima, ler as página 184 a 188 do livro didático. Ler o texto 
acima. Copiar as questões, responder, fotografar e enviar ao professor. 
 
1 - Quando o povo germânico hérulo depôs o último imperador romano do 
Ocidente, em 476, o império já se encontrava em colapso devido ao? 
2 - O que pode ser afirmado sobre os germânicos é que eles estavam divididos 
em vários povos, quais eram? 
3 – Escreva sobre o reino Franco e Carlos Magno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES DE ESTUDO 
PROFESSORA: ELIZAINE F. R. REMONDINI 
DISCIPLINA: ARTE 
SÉRIE: 6° ANOS 
DATA: 16/11/2020 A 20/11/2020 
CONTEÚDO: O QUE VEJO QUANDO ME VEJO 
https://www.youtube.com/watch?v=RxGXvtIEbkU 
 
ATIVIDADE 
• Você conheceu alguns importantes nomes da história da arte, mas 
esses artistas produziram muito mais do que autorretratos. Que tal 
conhecer outros de seus trabalhos e um pouco mais sobre suas 
histórias de vida e sobre como eles viviam em sua época? 
• 1- Escolha um artista para pesquisar: 
• § Albrecht Dürer 
§ Gustave Coubert 
Rembrandt van Rijn 
§ Vincent van Gogh 
§ Pablo Picasso 
• 2- Pesquise por obras desses artistas em livros de arte ou na 
internet. Sugerimos abaixo alguns sites confiáveis para consulta, 
embora não estejam em língua portuguesa. 
3- Observe as características marcantes no estilo de cada um 
deles: Quais temas eles representaram? Como as pessoas eram 
retratadas? Como eles trabalhavam as cores e as formas? Atente-
se também para a época em que foram produzidos e pesquise 
detalhes sobre a vida dos artistas. Anote as suas impressões e as 
informações que coletar em seu caderno. 
• 4- Escolha duas obras mais importantes do artista escolhido e fale 
sobre elas. 
• 5- Se possível faça a impressão das obras ou desenhe-as. 
https://www.youtube.com/watch?v=RxGXvtIEbkU
 
BOM TRABALHO 😊 
MATEMÁTICA – 6º ANO B 
PROFESSORA: ADELAIDE 
SEMANA: 16/11 a 20/11 
 
Bom dia, queridos!Como é bom estar de volta, mesmo não estando juntos fisicamente, estamos 
virtualmente conectados. 
Vamos começar mais uma semana dando continuidade ao trabalho. 
Faremos uma revisão sobre o conteúdo de Frações. 
 
Orientações: Acompanhe com atenção o conteúdo explicativo abaixo e responda aos 
exercícios propostos. É muito importante que se faça o uso do livro didático para que 
ocorra um efetivo aprendizado. 
 
Bons estudos! 
 
Revisão - FRAÇÕES 
 
Uma fração sempre representa a divisão de um todo (inteiro) em partes iguais. Como 
exemplo podemos pensar numa pizza dividida em 8 partes iguais, sendo que cada 
fatia corresponde a 1/8 (um oitavo) de seu total. Se eu como 3 fatias, posso dizer que 
comi 3/8 (três oitavos) da pizza. 
 
Na fração o número “de baixo” chama-se denominador e representa quantas são as 
partes que dividiram o inteiro. O número “de cima” chama-se numerador e indica 
quantas das partes feitas devem ser consideradas. 
Ex: 
 
Números Mistos 
Números mistos são valores que misturam um número natural (ou inteiro) e uma 
fração na mesma representação. Um número misto sempre representa mais do que 
um inteiro. 
 
Ex: 5 3 Cinco inteiros mais três quartos 
 4 
 
Frações Equivalentes 
 
Duas frações são denominadas de equivalentes quantos elas representam uma 
mesma quantidade em relação a um inteiro. 
 
Ex: 2 , 4 
 5 10 
 
As frações equivalentes podem ser determinadas ou obtidas através da multiplicação 
ou divisão do numerador e do denominador de uma fração por um mesmo valor. 
 
Simplificação 
 
Simplificar uma fração é dividir o numerador e o denominador desta fração por um 
mesmo valor. Qualquer valor que seja divisor de ambos pode ser usado nesse 
processo. 
 
Ex: 24 - dividir por 4  6 -> dividir por 6  1 
 48 12 2 
 
Todas as frações produzidas nesse processo sempre são equivalentes entre si. A 
última fração gerada, onde nenhuma simplificação adicional é possível, chama-se 
fração irredutível. 
 
Ex: No exemplo acima, 1 é uma fração irredutível pois não pode mais ser simplificada. 
 2 
 
Comparação 
 
Quando duas frações têm o mesmo denominador, aquela que tiver o maior numerador 
é a maior delas por representar uma maior quantidade de partes. 
 
Ex: 7 é maior do que 5 , pois 7 > 5 
 12 12 
 
Se as frações tiverem o mesmo numerador, a maior será aquela que tiver o menor 
denominador pois, nesse caso, representa partes maiores do que a outra. 
 
 Ex: 6 é maior do que 6 , pois 8 < 10 
 8 10 
 
 
 
 
 
Atividades 
 
1) De seu salário de R$ 408,00 você gastou 2/6 com alimentação, 1/6 com 
farmácia e 1/6 com material escolar dos filhos. Nesse mês sobraram ______ 
para as demais despesas. 
 
a) R$166,00 
b) R$156,00 
c) R$146,00 
d) R$136,00 
 
2) Escreva as frações abaixo por extenso. 
 
a) 1/5. 
b) 3/8. 
c) 7/20. 
d) 5/100. 
e) 125/1000. 
 
3) Calcule 
 
a) 1/3 de 42. 
b) 4/5 de 65. 
c) 9/7 de 63. 
 
 
4)Observe a figura: 
 
a) Em quantas partes iguais o retângulo foi dividido? 
b) Cada uma dessas partes representa que fração do retângulo? 
c) A parte pintada representa que fração do retângulo? 
 
5) Um sexto de uma pizza custa 3 reais, quanto custa: 
a) da pizza 
b) da pizza 
c) a pizza toda 
 
6) Resolva a questão 1 da página 156 do livro didático. 
 
7) Lucas doou 1/5 de suas figurinhas para seu amigo. Sabendo que Lucas tinha 450 
figuras, com quantas ele ainda ficou? 
8) Observe que, na figura abaixo, o círculo representa a unidade: 
 
a) Qual é a fração que a parte colorida da figura representa? 
b) Qual é o numerador da fração? 
c) Qual é o denominador da fração? 
d) Compare o numerador da fração com o denominador. Qual é o menor? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CIÊNCIAS – 6º ANO 
PROFESSORA: ADELAIDE 
SEMANA: 16/11 a 20/11 
 
Bom dia, queridos! 
Como é bom estar de volta, mesmo não estando juntos fisicamente, estamos 
virtualmente conectados. 
Vamos começar mais uma semana dando continuidade ao trabalho. 
Iremos iniciar o tema 4 do nosso livro didático: Materiais de origem natural e materiais 
sintéticos – que tem início na página 144. 
 
Orientações: Leia com atenção o texto explicativo abaixo e responda as questões 
propostas. É muito importante que se faça o uso do livro didático para que ocorra um 
efetivo aprendizado. 
 
Bons estudos! 
 
Materiais de origem natural e materiais sintéticos 
 
Resumidamente, os materiais naturais são obtidos diretamente da natureza, 
enquanto os materiais sintéticos são feitos pelo ser humano. Como exemplos 
de materiais naturais pode-se citar a areia, o petróleo e a madeira. 
 O petróleo como matéria-prima 
 
O petróleo é um material insolúvel em água e de origem fóssil, que leva 
milhões de anos para ser formado. Ele é uma mistura de diversos 
componentes e é utilizado na produção de diversos materiais do 
cotidiano. 
 
 Os materiais plásticos 
 
Na separação dos componentes do petróleo obtém-se a nafta, uma 
mistura de compostos que é destinada à produção de materiais 
plásticos. Grande parte dos objetos que conhecemos possui o plástico 
em sua composição. Esse material já faz parte do nosso cotidiano, 
porém é motivo de preocupação, pois se degrada lentamente na 
natureza, o que agrava os problemas ambientais. 
Como alternativa aos plásticos produzidos com derivados de petróleo, 
estão sendo desenvolvidos os chamados plásticos biodegradáveis, que 
podem ser decompostos por microrganismos presentes no ambiente. 
 
Os materiais sintéticos podem ser produzidos a partir de diferentes matérias-
primas e como exemplos pode-se citar os medicamentos e os materiais 
plásticos. 
 
Atividades 
1) Cite dois exemplos de materiais de origem natural e dois exemplos de 
materiais sintéticos. 
 
2) Pesquise o significado da palavra biodegradável. 
 
3) Qual a diferença entre material de origem natural e material de origem 
sintética? 
 
4) O petróleo é um material insolúvel em água. O que isso quer dizer? 
GEOGRAFIA – 6º ANO PROFESSOR: LUIZ 
GUILHERME 
SEMANA: 16 a 20/11/2020 
Espero que estejam bem. Vamos a mais uma semana de estudos! 
AULA 01 
Na aula de hoje iremos estudar a unidade sobre os diferentes 
espaços geográficos rurais e urbanos. 
Assista ao vídeo do professor: 
https://www.youtube.com/watch?v=TbCxwy07cVU&list=PL2ASlftDf
H7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=13 
 
Leia a introdução da página 163. 
Leia atentamente as páginas 164 a 167 para copiar e responder os 
exercícios. 
1- Quais atividades econômicas fazem partem do setor primário? 
 
 
2- O que são as agroindústrias? 
 
 
3- Qual a diferença entre a agricultura tradicional e a moderna? 
 
 
4- Explique como funciona a pecuária tradicional e moderna. 
 
 
5- Quais são os efeitos da modernização do campo? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=TbCxwy07cVU&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=13
https://www.youtube.com/watch?v=TbCxwy07cVU&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=13
AULA 02 
Leia atentamente as páginas 168 e 169 para copiar e responder as 
atividades a seguir. 
1- Como funciona a técnica de rotação de terras? 
2- Como é a técnica do terraceamento? 
3- Quando é necessário utilizar os sistemas de irrigação? 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
PROFESSOR- ROGER PAULO MAGNI 
CONTEÚDO: FUTEBOL DE SALÃO 
DATA 16 a 20 de novembro de 2020 
SÉRIE 6ºANO 
Orientações: 
1º - Assista ao vídeo 
https://www.youtube.com/watch?v=j3PFlkmbsso&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkw
H9YoKDNviV&index=15 
 
2º- Copie o texto abaixo no seu caderno. 
3º - Copie as questões no seu caderno e responda; 
4º - Tire foto da atividade e envie para o seu professor. 
Jogadores 
O futsal possui dois times com cinco jogadores cada. Cada equipe possui um goleiro, 
responsávelpor defender as entradas de bolas. 
Além do goleiro, os jogadores chamados de fixos são responsáveis pela defesa. Os fixos 
equivalem aos zagueiros no futebol de campo. Já o pivô ou atacante tem o objetivo de marcar 
gols, enquanto os alas jogam mais pelas laterais. 
No futsal não há um limite para substituição de jogadores e as substituições podem ocorrer 
em qualquer momento do jogo. 
Quadra 
https://www.youtube.com/watch?v=j3PFlkmbsso&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=15
https://www.youtube.com/watch?v=j3PFlkmbsso&list=PL2ASlftDfH7R3Acq9aKiWkwH9YoKDNviV&index=15
Quadra de Futsal 
O futsal é praticado numa quadra retangular. Ela possui entre 24 e 42 metros de comprimento, 
por 15 a 22 de largura. As quadras podem ser cobertas ou descobertas. 
Questões 
1-Fale a respeito das substituições no Futsal. 
2-Qual é a função do fixo e dos alas no Futsal? 
3-Qual é a medida da quadra no Futsal? 
AULA DE LÍNGUA INGLESA 6° ANO 
SEMANA DO DIA 16/11/2020 A 20 /11/2020 
TEACHER: AMANDA T BORGONOVI 
INSTRUCTIONS: 
1- ASSISTIR A VIDEO AULA PARA REALIZAR AS ATIVIDADES; 
2- COPIAR E RESPONDER AS QUESTÕES NO CADERNO DE INGLÊS; 
3- ENVIAR AS FOTOS AO PROFESSOR; 
 
 
 The House 
 
Mr. and Mrs. Smith have one son and one daughter. The son's name is John. The 
daughter's name is Sarah. 
The Smiths live in a house. They have a living room. They watch TV in the living 
room. The father cooks food in the kitchen. They eat in the dining room. The house 
has two bedrooms. They sleep in the bedrooms. They keep their clothes in the 
closet. There is one bathroom. They brush their teeth in the bathroom. 
The house has a garden. John and Sarah play in the garden. They have a dog. John 
and Sarah like to play with the dog. 
 
ACTIVITIES: 
1- VOCABULARY: 
DAUGHTER- SLEEP- KITCHEN- 
HOUSE- GARDEN- BATHROOM- 
CLOTHES- SON- TO PLAY-- 
BEDROOMS- BRUSH- FOOD- 
 
 
2- TRADUZA: “The house has a garden. John and Sarah play in the garden. 
They have a dog. John and Sarah like to play with the dog” 
 
3- “The son's name is John”. Explique o Possessive Case. 
 
 
4 - ASSISTA A VÍDEO AULA E ANOTE O VOCABULÁRIO: PARTS OF THE HOUSE 
https://www.youtube.com/watch?v=DpQMa7ew1Hs 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DpQMa7ew1Hs
	3- ENVIAR AS FOTOS AO PROFESSOR;
	The House