Módulo 4 - Planejamento do Processo de Ensino-Aprendizagem

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Módulo 4 - Planejamento do Processo de Ensino-Aprendizagem 
 
 
Iniciado em quarta, 16 nov 2022, 10:53 
Estado Finalizada 
Concluída em quarta, 16 nov 2022, 11:05 
Tempo empregado 12 minutos 14 segundos 
Notas 5,00/5,00 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
Os objetivos de aprendizagem são importantes para observar os saberes alcançados pelos estudantes ao 
final da capacitação. Para a formulação desses objetivos de aprendizagem, utiliza-se a taxonomia de 
Bloom. Com base na taxonomia de Bloom, julgue o texto abaixo. 
O domínio cognitivo tem como princípio organizador a complexidade dos processos intelectuais, que são 
divididos em seis níveis, os quais demonstram as capacidades desenvolvidas no aluno das menos 
complexas para as mais complexas. 
Escolha uma opção: 
Verdadeiro 
Falso 
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O texto é verdadeiro. O domínio cognitivo mede a aprendizagem do estudante no nível dos processos 
intelectuais. Os níveis do domínio cognitivo são: conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese 
e avaliação. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=8097#section-4
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=8097#section-4
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/course/view.php?id=8097#section-4
No que se refere ao planejamento do processo de ensino e aprendizagem. Responda: 
São etapas para a elaboração de um plano de curso ou disciplina: 
I. Sondagem e diagnóstico; 
II. Produção de materiais didáticos; 
III. Formulação dos objetivos; 
IV. Seleção dos conteúdos; 
V. Indicação de espaços para condução das aulas; 
VI. Definição da metodologia e seleção dos procedimentos didáticos; 
VII. Seleção dos instrumentos de avaliação. 
Escolha uma opção: 
a. I,III, IV e VI 
b. II, IV, V e VI 
c. II e V 
d. I, III, IV, VI e VII 
e. II, IV, V, VI e VII 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
São fases do planejamento do processo de ensino-aprendizagem: sondagem; formulação dos objetivos 
de aprendizagem; seleção dos conteúdos; definição da metodologia e seleção dos procedimentos 
didáticos; e seleção dos instrumentos de avaliação. 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
A mediação do processo de ensino-aprendizagem envolve planejar recursos instrucionais para o alcance 
dos objetivos de aprendizagem. A respeito do cuidado que o educador deve ter na seleção desses 
recursos, marque certo ou errado. 
É irrelevante a articulação dos 
recursos instrucionais com a 
metodologia educacional adotada 
na prática educativa. Para isso 
deve ser considerado apenas o 
conteúdo programático. 
Resposta 1
Errado
 
Diferentes recursos instrucionais 
podem ser utilizados em uma 
Resposta 2
https://mooc38.escolavirtual.gov.br/mod/book/view.php?id=153778
ação educativa e, quando bem 
selecionados, possibilitam 
aproximar professor, conteúdo e 
aluno, resultando na eficiência do 
alcance dos objetivos de 
aprendizagem. 
Certo
 
O educador corporativo deve 
utilizar os recursos educacionais 
tomando como base, 
exclusivamente, sua experiência 
docente e não é necessário que 
ele tenha nenhum embasamento 
teórico. 
Resposta 3
Errado
 
Para a seleção dos recursos 
instrucionais o educador 
corporativo deve considerar os 
objetivos de aprendizagem e o 
público alvo. 
Resposta 4
Certo
 
Os recursos instrucionais devem 
ser adequados e utilizados de 
forma planejada, na proporção 
necessária e em momentos 
específicos para suscitar a 
aprendizagem. 
Resposta 5
Certo
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
Os recursos instrucionais são utilizados para conduzir os alunos em direção ao alcance dos objetivos de 
aprendizagem propostos na ação educativa, de forma que subsidie a construção do conhecimento. 
Portanto, devem ser selecionados adequadamente: 
 Para servir de mediadores no processo de ensino-aprendizagem; 
 Para aproximar o professor do aluno e do conhecimento; 
 Nas suas devidas proporções e em momentos específicos; 
 Como aliados de uma boa formação do professor à sua concepção 
pedagógica; e 
 Com o devido embasamento teórico. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
A respeito das características dos procedimentos de ensino, relacione: 
Atenção concentrada 
nas duas atividades - a 
individualizada e a 
socializada -, 
alternando em suas 
fases - individuais e 
sociais. Esse ensino 
procura equilibrar a 
ação grupal e o esforço 
individual. 
Resposta 1
Ensino socioindividualizante
 
Atenção centrada no 
atendimento das 
diferenças individuais 
(modo e ritmo de 
aprender do aluno), 
isto é, nas suas 
necessidades, 
possibilidades, 
interesses e 
realizações. 
Resposta 2
Ensino individualizante
 
Atenção concentrada 
no grupo. A 
aprendizagem acontece 
por meio de trabalho e 
estudo grupal pautados 
na cooperação mútua. 
Favorece a 
participação ativa e a 
descentralização dos 
poderes e 
responsabilidades nas 
tomadas de decisões. 
Desenvolve os 
sentimentos de 
cooperação 
interpessoal. Promove 
coesão, cooperação e 
desenvolvimento 
social. 
Resposta 3
Ensino socializante
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
A seleção dos procedimentos refere-se às diversas possibilidades de se promover a aprendizagem que, 
segundo Turra (1975), são: “Ações, processos ou comportamentos planejados pelo professor, para 
colocar o aluno em contato direto com as coisas, fatos ou fenômenos que lhes possibilitem modificar sua 
conduta, em função dos objetivos previstos” (1975, p. 126). Podem ser centrados nas diferenças 
individuais, no grupo ou em ambas. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Os instrumentos de avaliação possibilitam mensurar e acompanhar os resultados da aprendizagem de 
uma ação educativa. Levando-se em conta sua importância no processo de ensino-aprendizagem, julgue 
as afirmativas: 
A avaliação de efetividade é 
aplicada após a capacitação, ou 
seja, quando do retorno do aluno 
às suas atividades laborais. 
Resposta 1
Verdadeiro
 
A Avaliação diagnóstica 
somativa tem por objetivo 
estabelecer balanços confiáveis 
dos resultados obtidos ao final de 
um módulo, de uma ação de 
capacitação ou de uma disciplina. 
Resposta 2
Verdadeiro
 
Avaliação diagnóstica somativa 
pode ser conduzida pautada no 
erro e não na identificação do 
nível de conhecimento adquirido 
pelo aluno. 
Resposta 3
Falso
 
Avaliação diagnóstica formativa 
possibilita ao educador verificar 
os pontos do conteúdo ministrado 
que necessitam de 
esclarecimentos e orientação. 
Resposta 4
Verdadeiro
 
São avaliações utilizadas na 
educação corporativa: Avaliação 
de reação e satisfação; Avaliação 
de resultado e Avaliação de 
cenário. 
Resposta 5
Falso
 
Feedback 
Sua resposta está correta. 
a) Verdadeiro - A avaliação de efetividade pode ser conduzida em uma variedade de métodos de 
acompanhamento, utilizados para verificar se os alunos aplicaram o que aprenderam ao longo do 
trabalho. A frequência e a utilização das habilidades adquiridas são medidas importantes nesse nível. 
Essa avaliação é aplicada após a capacitação, ou seja, quando do retorno do aluno às suas atividades 
laborais. 
b) Verdadeiro - A avaliação diagnóstica somativa é conduzida para oportunizar a verificação, tanto pelo 
professor quanto pelo aluno dos resultados cumulativos alcançados no curso. 
c) Falso - A avaliação diagnóstica somativa tem por objetivo estabelecer balanços confiáveis dos 
resultados obtidos ao final de um capítulo, ação de capacitação ou disciplina. Ela não pode ser conduzida 
pautada no erro, mas, sim, para identificar o nível de conhecimento adquirido pelo aluno e assim 
oportunizar as interversões necessárias à efetivação daaprendizagem. 
d) Verdadeiro - Avaliação diagnóstica formativa deverá ser utilizada durante a condução da ação de 
capacitação para detectar os pontos frágeis da aprendizagem, ou seja, identificar o conteúdo absorvido 
pelo aluno durante a aula e verificar os pontos que necessitam de esclarecimentos e orientação. 
e) Falso - São avaliações utilizadas na educação corporativa: Avaliação de reação e satisfação; avaliação 
de aprendizado; avaliação de efetividade e avaliação de impacto.