Conhecimentos Pedagogicos

Prévia do material em texto

04/01/2013 
1 
PPP 
VÂNIA REGO 
 
PROJETO-POLÍTICO-PEDAGÓGICO 
SEC. EDUCAÇÃO 
04/01/2013 
2 
 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO: UMA 
CONSTRUÇÃO DOS SUJEITOS DA ESCOLA, 
PRESENTES NO MUNDO 
 
 
4 
Projeto Político-Pedagógico e a LDB 9394/96: 
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, 
respeitadas as normas comuns e as do seu 
sistema de ensino, terão a incumbência de: 
I - elaborar e executar sua proposta pedagógica; 
Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de: 
I - participar da elaboração da proposta 
pedagógica do estabelecimento de ensino; 
Art. 14. 
5 
Os sistemas de ensino definirão as normas da 
gestão democrática do ensino público na 
educação básica, de acordo com as suas 
peculiaridades e conforme os seguintes 
princípios: 
I - participação dos profissionais da educação na 
elaboração do projeto pedagógico da escola; 
 
 
 
 
6 
04/01/2013 
3 
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Define: 
• A escola que temos 
• A escola necessária 
• Os homens e as mulheres formados pela 
escola 
• A sociedade que se pretende construir 
 
7 
O Projeto Político-Pedagógico Revela: 
8 
• Identidade  da escola 
  da comunidade 
 
“Ter uma identidade tem a ver com ter uma história, 
com poder colocar a própria realidade entre passado 
e futuro, integrando na realidade essa história e esse 
novo projeto”. 
Joan Subiratis 
 
 
DIMENSÕES DO PPP: Dimensões do Projeto 
político-pedagógico 
 • Política – compromisso com a formação do 
cidadão para um tipo de sociedade (André, 
2001). 
• Pedagógica – possibilidade de efetivação da 
intencionalidade da escola, que é a formação 
do cidadão participativo, responsável, 
compromissado, crítico e criativo, munido da 
intelectualidade humana. 
 
9 
04/01/2013 
4 
 
 
 
 
FALAR EM PROJETO 
EXIGE REFLEXÃO 
SOBRE A AÇÃO E, 
NECESSARIAMENTE, 
PENSAR OS SUJEITOS 
DA AÇÃO. 
 
10 
O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO VISA: 
 
• A busca de uma nova organização para a 
escola 
• A descentralização, em busca de sua 
autonomia e qualidade 
• A vivência democrática 
 
11 
 
• A instauração de uma nova forma de 
organização do trabalho pedagógico que 
enfrente os conflitos, rompendo com a rotina 
impensada e as relações competitivas. 
• O aprendizado de toda a comunidade escolar 
do valor do viver juntos, reconhecendo a 
diversidade como integrante da vida. 
 
12 
04/01/2013 
5 
13 
O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
• não nasce do vazio 
• deve ser orientado pelos fundamentos: 
 
• sociológicos 
 
• psicosocial e 
 
• sócio-cultural 
PRINCÍPIOS DO PROJETO POLÍTICO-
PEDAGÓGICO 
 
• Igualdade de condições para acesso e 
permanência na escola; 
 
• Qualidade formal ou técnica e política; 
 
14 
• Liberdade para aprender, ensinar e divulgar o 
saber direcionados para uma 
intencionalidade definitiva e coletiva; 
• Valorização do magistério – condições de 
formação continuada. 
 
15 
04/01/2013 
6 
 Quando os professores de determinada escola 
se reúnem para pensar organizadamente 
sobre o seu fazer isso não pode ser encarado 
como transferência de responsabilidade, mas 
como assunção dos papéis dos sujeitos da 
educação. 
 
16 
17 
O projeto pedagógico da escola pode 
enriquecer se todos puderem mostrar suas 
potencialidades e forem respeitados pelas 
diferenças e não pelas semelhanças. 
 
 
PENSAR O PROJETO PASSA POR PENSAR, 
PRINCIPALMENTE: 
 1. CURRÍCULO 
“O CURRÍCULO É A LIGAÇÃO ENTRE A CULTURA E A 
SOCIEDADE EXTERIOR À ESCOLA E À EDUCAÇÃO; 
ENTRE O CONHECIMENTO E CULTURA HERDADAS E 
A APRENDIZAGEM DOS ALUNOS; ENTRE A TEORIA 
(IDÉIAS, SUPOSIÇÕES E ASPIRAÇÕES) E A PRÁTICA 
POSSÍVEL, DADAS DETERMINADAS CONDIÇÕES”. 
Gimeno Sacristán - 99 
 
18 
04/01/2013 
7 
2. AVALIAÇÃO 
• Como saber se caminhamos bem? 
• Acompanhamento 
• Retroalimentação: avaliação interna e 
externa 
• auto-avaliação 
 
19 
• Avaliação Institucional: 
• Aspectos pedagógicos; 
• Aspectos administrativos; 
• Aspectos financeiros; 
• Infraestrutura; 
• Sujeitos do processo educativo. 
20 
• Avaliação de Aprendizagem: 
• promovem reflexões, mudanças de 
posturas, redirecionamento metodológico; 
os erros são considerados como ponto de 
partida para novas abordagens? 
• Avaliações externas: 
• como são tratados os descritores dessas 
avaliações, antes e após o resultado; como 
o grupo de professores interpreta os 
resultados e os utiliza na reorientação do 
trabalho pedagógico. 
21 
04/01/2013 
8 
 
3. OBJETIVOS E METAS 
Objetivo Geral - mais amplo: o que a escola 
deseja alcançar (a longo prazo), contemplando a 
transformação da escola em espaço público, 
inclusivo e de qualidade. 
Específicos - objetivos atingíveis em prazos mais 
curtos, contemplando as especificidades dos 
diversos componentes curriculares; a diversidade 
religiosa, orientação sexual, cultura de paz, 
questões de gênero, a educação ambiental, os 
estudos afro-brasileiros (Lei 10.639/03, Art. 26-A 
da LDB 9394/96), o ECA... 
 22 
4. ESTRATÉGIA 
Estratégias utilizadas ao longo do trabalho: 
 
• Pesquisas? 
• trabalhos em grupo? 
• Projetos interdisciplinares? 
• Outros... 
 
 
23 
5. GESTÃO ADMINISTRATIVA FINANCEIRA 
• Espaços físicos disponíveis para as finalidades 
administrativas e pedagógicas. 
• Equipamentos e materiais didático-
pedagógicos úteis para as finalidades 
administrativas e pedagógicas. 
• Recursos financeiros: todos os recursos das 
contas do governo local e do governo federal, 
além de outros recursos que, porventura, a 
escola tenha disponível. 
 
 
24 
04/01/2013 
9 
6. GESTÃO PEDAGÓGICA 
 
• Proposta de formação continuada dos 
professores. 
• Como os recursos locais e federais estão 
contemplando os aspectos pedagógicos da 
escola. 
• Proposta de trabalho para integração dos pais e 
mães/responsáveis com a escola (Art. 12 e 13 
da LDB 9394/96). 
25 
• Formas de participação dos alunos no cotidiano 
escolar. 
• Estratégias utilizadas para melhorar a 
qualidade da aprendizagem dos alunos (leitura, 
escrita, cálculos...) 
• Estratégias para promover a equidade e a 
educação de qualidade em todos os aspectos. 
 
 
26 
7. AMBIENTE EDUCATIVO 
• Relacional 
•Princípios que nortearão as relações 
democráticas na escola (aluno/aluno; 
aluno/professor; professor/professor; 
gestão/alunos/professores/servidores. 
•Formas de promover a cultura de paz. 
• Físico 
•Formas de conscientizar para a conservação 
estética do ambiente escolar, do patrimônio 
que é público. 
 
27 
04/01/2013 
10 
 
"É fundamental diminuir a distância 
entre o que se diz e o que se faz, de 
tal maneira que num dado momento 
a tua fala seja a tua prática.“ 
Paulo Freire 
Patrono da Educação Brasileira 
28