Avaliação II - Individual Educação Ambiental

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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:766664)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 58067856
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A transversalidade constitui, conforme Yus (1998, p. 21), “numa forma de entender o 
tratamento de determinados conteúdos educativos que não fazem parte das disciplinas ou áreas 
clássicas do saber e da cultura”. O que pressupõe o tratamento dos temas transversais? Analise as 
seguintes sentenças: 
I- Interdisciplinaridade, pensamento complexo e holístico. 
II- Elaboração de projetos como forma de fragmentação e durabilidade nas atividades pedagógicas da 
escola. 
III- Formação crítica e participativa, fazendo a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas 
relevantes do contexto do educando. 
IV- Integração curricular constituída a partir do diálogo entre educadores. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: YUS, Rafael. Temas transversais: em busca de uma nova escola. Porto Alegre: ArtMed, 
1998.
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Quais os princípios ecológicos necessários para que o educador integre os conteúdos de ensino à 
perspectiva ecológica?
A Fluxo de energia, diversidade, aumento do capital e sustentabilidade.
B Harmonia, equilíbrio, monoculturas e sistemismo.
C Interdependência, sustentabilidade, equilíbrio harmônico e monoculturas.
D Interdependência, sustentabilidade, fluxo de energia e diversidade.
A Educação Ambiental é uma área que explora diversos conteúdos, projetos, ações que buscam 
estar inseridos em três esferas: a social, a ambiental e a econômica. Sobre a que ou a quem ela deve 
ser oferecida, assinale a alternativa CORRETA:
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A Apenas aos interessados, por meio de cursos de extensão baseados em conceitos que sãofundamentais para desenvolver projetos ambientais.
B Em todos os níveis de ensino público ou privado, a fim de estabelecer parcerias e relações com a
problemática ambiental.
C No sistema regular de ensino público, a quem se garante o acesso gratuito a cursos
especializados.
D Aos acadêmicos que estão cursando o nível superior, pois somente eles serão capazes de
desenvolver ações ambientais.
Trabalhar o tema meio ambiente não é tarefa fácil, por isso é necessário discutir e refletir com 
os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada 
de forma transversal, voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com 
o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de 
atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A escola tem como responsabilidade transmitir informações, mas discutir, refletir e buscar soluções 
as questões sociais e ambientais também fazem parte do processo de aprendizagem dos estudantes. 
II- Apenas os professores da área de Ciências Naturais podem desenvolver sequências didáticas para 
trabalhar conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão 
transversal. 
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade social/ambiental e a 
solidariedade são princípios ambientais que precisam ser levados em consideração também nas 
escolas. 
IV- A escola necessita promover momentos de interação como oficinas pedagógicas, teatros, visitas 
técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente. 
V- Os professores de diferentes áreas dos saberes necessitam realizar atividades ambientais, pois a 
educação ambiental precisa ser trabalhada de forma transdisciplinar e contextualizada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e IV estão corretas.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças I, III, IV e V estão corretas.
D As sentenças II, III e V estão corretas.
A Educação Ambiental necessita estar voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes 
de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis 
educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais pois
a educação ambiental cabe somente ser trabalhada pelo professor de Biologia ou Geografia.
B Os professores podem desenvolver projetos ambientais e trabalhar com conceitos voltados à
preservação e ao uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
C Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, responsabilidade e a solidariedade ambiental
não são princípios ambientais.
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D A Educação Ambiental tem por objetivo explorar os recursos naturais sem promover o
equilíbrio ambiental.
Ao se inserir um tema transversal no currículo escolar, é importante ressaltar que existem 
disciplinas que têm mais afinidades e relações entre si. Um dos temas que Dalmora (2011) sugere é 
“Dinâmica e Evolução dos Ecossistemas”, envolvendo apenas as disciplinas de Biologia e Geografia. 
De acordo com os conteúdos das disciplinas que podem ser discutidos neste determinado tema, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Dinâmica e estrutura dos ecossistemas florestais. 
( ) As expressões dos povos e rituais da natureza. 
( ) Tempo de vida dos povos e a fabricação de instrumentos musicais. 
( ) Cadeia alimentar, seres vivos, biodiversidade e fotossíntese. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
FONTE: DALMORA, Eliane. Educação Ambiental. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
A V - V - F - F.
B V - F - V - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
Existem diferentes maneiras de aproximar a comunidade para discutir questões ambientais, 
como as atividades de sensibilização e intervenção no problema local por meio de campanhas, 
palestras, propagandas, entre outras. Sobre a proposta de sensibilização, analise as sentenças a seguir: 
I- Realizar denúncias referentes aos desmatamentos, deposição de lixo irregular, queimadas, caça 
predatória, abandono e maus tratos de animais etc. 
II- Realizar palestras sobre riscos ambientais e de saúde pública, como esclarecimentos sobre a 
dengue, alimentação, saúde do trabalhador etc. 
III- Realizar mutirões de limpeza de terrenos baldios e rios, visando observar a deposição irregular de 
lixo, assoreamento, doenças e a extinção da fauna e flora local. 
IV- Realizar campanhas é desnecessário, pois a população já conhece os riscos ambientais e sabe 
cuidar do meio ambiente de forma saudável. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e III estão corretas.
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A interdisciplinaridade pode ser considerada como uma forma de se chegar à 
transdisciplinaridade, rompendo com as fronteiras entre as disciplinas. Que problemas da educação a 
interdisciplinaridade permite superar? Analise as seguintes opções: 
I- Os efeitos da fragmentação do saber. 
II- A construção do conhecimento parcial da realidade. 
III- A desvalorização salarial dos profissionais da educação. 
IV- A perda da unidade entre o todo e as partes na leitura da realidade. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As opções I, II e IV estão corretas.
B As opções II e III estão corretas.
C As opções III e IV estão corretas.
D As opções I, II e III estão corretas.
As questões referentes aos defensivos agrícolas precisam ser discutidas em sala de aula. É 
necessário, no entanto, que os professores tomem cuidado e discernimento nas palavras utilizadas, já 
quepode haver estudantes filhos de agricultores que utilizam agrotóxicos em grande escala. Assim, 
ao invés da aula ser de reflexão, poderá se tornar um ambiente de conflitos e julgamentos errôneos 
sobre o tema. Sobre a discussão sobre o uso de agrotóxico, analise as sentenças a seguir: 
I- Durante as aulas, é importante salientar os efeitos do uso de defensivos agrícolas nos ecossistemas. 
II- Explicar a utilização dos equipamentos de proteção (EPI), em especial para os olhos, boca, nariz, 
mãos e pés, faz com que os estudantes incentivem os pais a usarem de forma correta. 
III- Refletir sobre os males que o uso dos agroquímicos pode acarretar para a saúde humana também 
precisa ser discutido com os estudantes. 
IV- Fazer o uso de instrumentos visuais e lúdicos referentes ao uso de agrotóxicos não é importante 
para envolver e sensibilizar o estudante. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
A proposta do desenvolvimento sustentável se complexifica com o próprio entendimento 
sistêmico da questão ambiental. Sua implementação engloba múltiplas dimensões, dentre elas:
A Política, financeira e estrutural.
B Social, estrutural e do meio ambiente.
C Social cultural e do meio ambiente
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C Social, cultural e do meio ambiente.
D Intelectual, histórica e política.
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