Aap1 - Fundamentos da Linguística

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1)
Na apresentação de seu livro A gramática: história, teoria e análise, ensino, Maria Helena de Moura Neves nos faz os seguintes questionamentos:
“O que é a gramática? Arte? Técnica? Ciência? Funcionamento ou descrição? Conhecimento ou explicitação?”
Fonte: NEVES, M. H. M. A gramática: história, teoria e análise, ensino. São Paulo: Unesp, 2002.
Na verdade, a gramática já teve muitas características ao longo de seu desenvolvimento, nas diferentes épocas.
 
Tendo em vista as características dos estudos gramaticais ao longo da história, analise as afirmativas a seguir:
I – A primeira gramática de que se tem conhecimento foi desenvolvida por motivações religiosas, na Índia, por Panini, e era uma gramática baseada na descrição do sânscrito.
II – Dionísio da Trácia desenvolveu a primeira gramática do ocidente ainda na Antiguidade, obra que entendia a gramática como a arte de escrever e foi referência para outras gramáticas até o Renascimento.
III – A gramática modista sugere que regras gramaticais universais podem ser extraídas de todas as línguas vivas, o que nos coloca diante de uma perspectiva do funcionamento dessas línguas.
IV – A gramática de Port-Royal, também conhecida como gramática individual, dedicava-se ao registro de regras, normas e preceitos dos usos feitos de uma língua particular, entendendo a gramática como técnica.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I, e III apenas.
· b)
II e IV, apenas.
· c)
I, II e III, apenas.
Alternativa assinalada
· d)
II, III e IV, apenas.
· e)
I, II, III e IV.
2)
“Passando à segunda metade do século XIX, esta foi a época dos neogramáticos, nova geração de linguistas relacionados à Universidade de Leipzig (Alemanha). O ano de 1878, data da publicação do manifesto neogramático, é tido como o fim a primeira fase da Linguística Histórica (LH) e o início de seu segundo ciclo. Esse período dos neogramáticos foi reconhecido como um “divisor de águas”, especialmente porque esses estudiosos impulsionaram o rigor de procedimentos metodológicos, como uma crítica aos seus antecessores, e deram novos rumos à LH.”
Acerca dos estudos realizados pelos neogramáticos, podemos afirmar que as disciplinas a que mais se dedicaram foram
Alternativas:
· a)
a gramática formal, voltada para a descrição das formas, e a lógica, que entendia a linguagem como representação do pensamento.
· b)
a gramática lógica, que entendia a linguagem como representação do pensamento, e a filologia, por meio da comparação de textos antigos.
· c)
a gramática geral, na busca por características universais da linguagem, e a retórica, que era a preocupação com a formulação de bons argumentos.
· d)
a fonética, que era tida como o aspecto mais importante a se observar nas línguas vivas, e a dialetologia, que era o estudo da evolução dos dialetos.
Alternativa assinalada
· e)
a gramática comparada, que visava comparar elementos semelhantes entre línguas de uma mesma família, e a filologia, que era o estudo da evolução das famílias de línguas.
3)
 
Tradução: Pode-se, então, conceber uma ciência que estude a vida dos signos no seio da vida social... chama-la-emos de Semiologia.
Fonte:  Wikimedia Commons. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Citation_de_Ferdinand_de_Saussure.jpg. Acesso em: 20 fev. 2022.
 
“Ela [a Semiologia] nos ensinará em que consistem os signos, que leis os regem. Como tal ciência não existe ainda, não se pode dizer o que será... A linguística não é senão uma parte dessa ciência geral; [...] a tarefa do linguista é definir o que faz da língua um sistema especial no conjunto dos fatos semiológicos. [...] se, pela primeira vez, pudemos assinalar à Linguística um lugar entre as ciências foi porque a relacionamos com a Semiologia.”
 
Fonte: SAUSSURE, F. Curso de linguística geral [1916]. 12ª. ed. São Paulo: Cultrix. 197-. p. 17.
 
Além de vincular a Linguística a uma disciplina mais ampla, que daria conta de todos os fatos linguísticos – a Semiologia –, Saussure destaca que o linguista deve dedicar-se à língua, um sistema especial no conjunto dos fatos semiológicos É com base nisso, que ele estabelecerá a dicotomia entre língua e fala.
 
A partir das diferenças propostas por Saussure para justificar o interesse do linguista pela língua em detrimento da fala, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) A língua é individual, enquanto  fala é social.
(   ) A língua é estruturada, homogênea, convencional e observável.
(   ) A fala é heterogênea, individual e é secundária em relação à língua.
(   ) A fala não se estrutura a partir de um sistema organizado como a língua.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
F – V – V – V.
Alternativa assinalada
· b)
F – F – V – V.
· c)
F – V – V – F.
· d)
V – F – F – F.
· e)
V – F – F – V.
4)
“O linguista procura descobrir como a linguagem funciona por meio do estudo de línguas específicas, considerando a língua um objeto de estudo que deve ser examinado empiricamente, dentro de seus próprios termos, como a Física, a Biologia etc. A metodologia de análise linguística focaliza, principalmente, a fala das comunidades e, em segunda instância, a escrita.”
Fonte: PETTER, Margarida. Linguagem, língua, linguística. In: FIORIN, José Luiz. Introdução à linguística: I. objetos teóricos. São Paulo: contexto, 2008. p. 18.
 
De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação das definições dadas na Coluna A com suas respectivas explicações, apresentadas na Coluna B.
 
	Coluna A
	Coluna B
	I. A língua é um sistema.
 
	1. A língua reúne elementos cujo sentido é dado coletivamente, sem uma motivação prévia.
 
	II. A língua é uma estrutura.
 
	2. A língua se organiza em torno de unidades que se agrupam dentro de níveis.
 
	III. A língua é articulada.
 
	3. A língua é formada por um conjunto de unidades mínimas articuladas.
 
	IV. A língua é convenção.
	4. A língua estabelece relações entre elementos formais mínimos para formar combinações.
 
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA entre as colunas.
Alternativas:
· a)
I – 1; II – 4; III – 1; IV – 3.
· b)
I – 2; II – 1; III – 3; IV – 4.
· c)
I – 3; II – 2; III – 4; IV – 1.
Alternativa assinalada
· d)
I – 3; II – 4; III – 2; IV – 1.
· e)
I – 4; II – 3; III – 1; IV – 2.