Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - Eletiva II - APOL2 (1)

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Questão 1/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"Família e escola constituem os dois principais ambientes de desenvolvimento humano nas 
sociedades [...]. Assim, é fundamental que sejam implementadas políticas que assegurem a 
aproximação entre os dois contextos [...] no tocante aos processos de desenvolvimento e 
aprendizagem, não só em relação ao aluno, mas também a todas as pessoas envolvidas". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROLFSEN, A. B.; MARTINEZ, C. M. S. Programa de intervenção para pais de crianças com 
dificuldades de aprendizagem: Um estudo preliminar. Paidéia, v.18, n. 39, p. 175-188, 2008. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A participação da família 
na vida do aluno é 
irrelevante, já que os pais 
têm pouca influência sobre 
a vida escolar do filho. 
 B A participação familiar é 
condição indispensável 
para que o aluno tenha 
um bom desempenho 
escolar, especialmente 
para que o sujeito se 
sinta estimado e 
motivado em querer 
aprender. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “A 
participação familiar é 
condição indispensável 
para que o sujeito se sinta 
estimado e motivado em 
querer aprender. O modo 
como o grupo familiar 
compreende a escola 
interfere diretamente na 
construção que o aluno tem 
como referencial da 
importância dela” (texto-
base, p. 187). 
 C É importante que pais e 
escola não se 
comuniquem, de modo que 
se garanta um olhar neutro 
sobre o aluno. 
 D É somente 
responsabilidade da escola 
acompanhar o 
desenvolvimento escolar 
do aluno, pois como os 
pais não têm formação 
adequada, não devem 
interferir. 
 E Considerando a dinâmica 
das famílias 
contemporâneas, onde 
pais e mães trabalham, a 
escola deve ser 
responsabilizada pela vida 
escolar da criança em 
todos os aspectos 
envolvidos. 
 
 
Questão 2/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte excerto de texto: 
 
"O termo dificuldades de aprendizagem enfatiza a discrepância decorrente do processo de 
aprendizagem, entre o que se presume que a criança seja capaz de aprender potencialmente, 
sob uma dada situação em sala de aula, e o que ela efetivamente realiza". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUBNER, M. M., & MARINOTTI, M. Crianças com dificuldades escolares. In E. F. M. Silvares 
(Org.), Estudos de caso em clínica comportamental infantil. Campinas, SP: Papirus, 2002. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial sobre as 
origens das Dificuldades de Aprendizagem, relacione corretamente os seguintes elementos às 
suas respectivas características: 
 
1. Origem Orgânica 
2. Origem Emocional 
3. Origem Familiar/Cultural 
 
( ) Desordens em função das relações familiares e da privação cultural. 
( ) Relacionado aos sentimentos e jeito de ser do indivíduo. 
( ) Causas físicas e sensoriais. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A ordem 
correta é 3 – 2 - 1, conforme 
o texto base: [1] Origem 
Orgânica: causas físicas 
(representadas pelas 
disfunções do corpo que 
podem ser provisórias ou 
permanentes) e sensoriais 
(visão, audição, tato, olfato 
e paladar) confusões; [2] 
Origem Emocional: 
relacionada aos 
sentimentos e jeito de ser 
do indivíduo; [3] Origem 
Familiar/Cultural: 
desordens oriundas das 
relações familiares e da 
privação cultural; (texto-
base, p. 173-174). 
 B 3 – 1 - 2 
 C 1 – 2 - 3 
 D 1 – 3 - 2 
 E 2 - 1 - 3 
 
 
Questão 3/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“O processo diagnóstico da patologia [TDAH] se diferencia de diagnósticos mais precisos [...]. A 
primeira dificuldade é a inexistência de testes físicos, neurológicos ou psicológicos que possam 
realmente provar a presença do TDAH. Uma segunda dificuldade é que 80% das crianças ficam 
quietas durante a consulta, não possibilitando ao profissional condições para identificação dos 
sintomas do transtorno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CICERO, R. V. E., Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 
(TDAH). Psicologia USP, v.19, jul., 2008. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob 
a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A dificuldade de 
diagnóstico de TDAH deve-
se ao fato de que a maior 
parte dos transtornos 
psiquiátricos apresenta 
alteração no sono e 
apetite. 
 B O diagnóstico clínico 
deve considerar além do 
foco no comportamento, 
as funções 
neuropsicológicas 
essenciais, caso 
contrário, poderá ocorrer 
erros no diagnóstico. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “O foco no 
comportamento, e não nas 
funções neuropsicológicas 
essenciais como memória, 
afetividade entre outras e 
no contexto, pode levar a 
erros no diagnóstico. 
Chama a atenção para a 
“essencialidade” da 
avaliação neuropsicológica 
adequada no diagnóstico 
do TDAH (texto-base, p. 
04). 
 C O TDAH por tratar-se de 
uma avaliação clínica, 
possui exames 
laboratoriais que podem 
atestar sua presença. 
 D O diagnóstico de TDAH é 
recente e soma menos de 
1 década de estudo. 
 E O TDAH não é considerado 
no DSM V, pois foi retirado 
na versão III do manual. 
 
 
Questão 4/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neurocomportamental 
mais comum da infância. Muitos fatores etiológicos foram propostos para esse transtorno e cada 
um deles é capaz de levar à mesma apresentação comportamental. Os principais fatores 
implicados na etiologia do TDAH são de natureza genética, biológica e psicossocial". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, R. da S. et al. Prevalência de TDAH em quatro escolas públicas brasileiras. Arq. Neuro-
Psiquiatr., São Paulo , v. 65, n. 1, p. 134-137, mar., 2007. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar 
sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Pesquisas confirmam que 
o TDAH está relacionado 
à uma deficiência de 
neurotransmissores 
(dopamina e 
noradrenalina), afetando 
a capacidade de atenção, 
de auto-estimulação, 
planejamento, foco e 
filtragem de estímulos e 
controle de impulsos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “[...] 
pesquisas confirmam que o 
TDAH está relacionado à 
uma deficiência de 
neurotransmissores 
(dopamina e 
noradrenalina), que, 
deixando de atuar 
satisfatoriamente no lobo 
frontal e suas conexões, 
afeta a capacidade de 
atenção, de auto-
estimulação, de 
planejamento, de 
foco/filtragem de estímulos, 
do controle de impulsos, 
entre outros. Nesse 
sentido, as pessoas com 
TDAH apresentam 
sintomas como 
hiperatividade, baixa 
capacidade de atenção e 
impulsividade” (texto-base, 
p. 04). 
 B É possível diagnosticar o 
TDAH apenas com a 
observação do professor 
em sala de aula, já que 
trata-se de um 
comportamento inquieto 
em que o aluno destaca-se 
na turma. 
 C A avaliação 
multiprofissional não é 
indicada para diagnóstico 
do TDAH devido aos 
custos envolvidos e tempo 
necessário. 
 D O TDAH sempre 
desaparece na idade 
adulta, portanto, é um 
transtorno somente 
manifestadona infância. 
 E As causas do TDAH são 
únicas: faltas de limites e 
uma alimentação 
inadequada, com excesso 
de açúcares. 
 
 
Questão 5/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere a seguinte afirmação: 
 
"A memória na leitura é necessária para manter detalhes de uma história na mente, para construir 
uma representação coerente que dê sentido ao texto, em um contínuo, incluindo detalhes 
descobertos durante o processo [...]. Assim, infere-se que o desenvolvimento das funções 
executivas também impacta a aquisição da leitura dos disléxicos do desenvolvimento e esta é 
uma questão que precisa ser elucidada". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, G. B. K.; MINETTO, M. de F. J.; GUIMARAES, S. R. K. Funções Executivas na Dislexia 
do Desenvolvimento: Revendo Evidências de Pesquisas. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 23, n. 3, p. 439-454, set., 2017. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A A memória de curto 
prazo tem sido 
observada nos 
disléxicos, pois possuem 
maior dificuldade de 
lembrar de itens verbais 
do que o esperado para 
sua idade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “A área da 
memória em curto prazo 
tem sido observada nos 
disléxicos com bastante 
enfoque; os disléxicos 
conseguem lembrar de 
menos itens verbais do que 
o esperado para sua idade. 
As informações verbais são 
retidas na memória em 
curto prazo por um curto 
espaço de tempo, cerca de 
quatro segundos, enquanto 
que, nos leitores com 
deficiência, esse tempo é 
ainda menor, dificultando-
lhes, principalmente, 
quando lhes é passado uma 
lista de instruções” (texto-
base, p. 02). 
 B As informações verbais dos 
disléxicos são retidas em 
memória de curto prazo por 
um longo período de 
tempo. 
 C Os disléxicos têm 
facilidade com palavras 
que tenham sonoridade 
semelhante. 
 D A confusão fonética nos 
disléxicos só é observada 
na infância. 
 E Os disléxicos têm mais 
facilidade de lembrar 
palavras longas. 
 
 
Questão 6/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a afirmação a seguir: 
 
"As controvérsias em torno do diagnóstico do TDAH nascem primeiramente de sua face interna. 
Os sintomas que definem o transtorno [...] são, em menor grau, traços comuns da natureza 
humana. Todo indivíduo é, em certa medida, um pouco desatento, impulsivo, desorganizado, e 
nem sempre finaliza as tarefas almejadas, especialmente quando o sujeito em questão é uma 
criança de 6 ou 7 anos de idade". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, C.L. O TDAH: entre as funções, disfunções e otimização da atenção. Psicologia em 
Estudo, v.13, 2008. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017. Acesso em 16 ago 2019. 
 
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob 
a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A falta de informação 
ainda prevalece nos dias 
de hoje, disseminam-se 
crenças não respaldadas 
cientificamente, 
contribuindo para 
diagnóstico e tratamento 
inadequados, remetendo 
a um 
hiperdiagnóstico/banaliza
ção do TDHA. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “[...] ainda 
prevalecem alguns mitos e 
preconceitos, que 
restringem o acesso ao 
tratamento adequado a 
quem precisa [..]. Há mais 
uma descrença no 
diagnóstico do que no 
transtorno em si, 
remetendo a uma fala 
recorrente, tanto no meio 
acadêmico quanto na 
população em geral, de que 
há 
hiperdiagnóstico/banalizaç
ão do TDAH. Essa 
proposição, porém, se 
caracteriza como mais um 
mito baseado em 
generalizações apressadas 
e inconsistentes com as 
pesquisas científicas (texto-
base, p. 17-18). 
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017
 B A criança com TDAH 
consegue superar suas 
dificuldades à partir do 
estabelecimento de limites, 
já que esta é uma condição 
humana. 
 C O TDAH não deve fazer 
parte da educação 
especial, já que todo ser 
humano é um pouco 
desatento e impulsivo, 
tratando-se de uma 
questão somente 
ambiental. 
 D Pela vasta experiência da 
educação e décadas de 
estudos, os profissionais 
da área estão preparados 
para identificar casos de 
TDAH, sem necessidade 
de encaminhamentos. 
 E O TDAH tem mais relação 
com um desinteresse da 
criança em aprender e 
dedicar-se às atividades 
escolares, assim a escola 
não deve fazer esforços 
para manter a criança em 
um ambiente que ela não 
gosta. 
 
 
Questão 7/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o trecho de texto: 
 
"Em se tratando de intervenção, há consenso de que o ensino infantil e as séries iniciais 
representam uma ‘janela de oportunidades’ para se prevenir problemas com a leitura (assim como 
outros problemas de aprendizagem). Além disso, na ausência de intervenção se observa aumento 
de discrepância de desempenho, quando comparado aos seus pares, ao longo das séries 
posteriores". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Sônia das Dores; CIASCA, Sylvia Maria. Dislexia na escola: identificação e 
possibilidades de intervenção. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 33, n. 100, p. 86-97, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre as possibilidades 
de intervenção na dislexia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A escola deve insistir e 
cobrar a escrita correta do 
disléxico, mesmo que isso 
gere um sentimento de 
baixa auto estima e 
incompetência. 
 B A escola pode optar em 
priorizar o aprendizado 
dos conteúdos de forma 
oral, já que o disléxico 
tem melhor desempenho 
com este formato. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “O sujeito 
disléxico [...] poderá ter 
sucesso em outros 
conteúdos pois aprende 
melhor de ouvido e seu 
desempenho é mais 
produtivo se for feito de 
forma oral” (texto-base, p. 
08). 
 C O disléxico geralmente tem 
grande facilidade em 
soletrar palavras, assim a 
escola pode utilizar este 
recurso como principal 
forma de aprendizado. 
 D A escola deve priorizar o 
ensino de uma escrita 
limpa e clara, já que o 
disléxico geralmente tem 
facilidade em escrever. 
 E Deve-se adotar uma 
mesma estratégia de 
intervenção com os 
disléxicos, pois todos 
apresentam um 
desenvolvimento similar. 
 
 
Questão 8/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por um padrão 
persistente de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Esses sintomas têm origem 
neurobiológica, e são decorrentes da incapacidade de inibir reações impulsivas e de considerar o 
futuro para guiar o comportamento". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. T. de; DIAS, A. C. G. Psicoeducação do Transtorno do Déficit de 
Atenção/Hiperatividade: O Que, Como e Para Quem Informar?. Trends Psychol., Ribeirão Preto , v. 26, n. 1, p. 243-261, mar., 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar 
sob a perspectiva da educação especial inclusiva sobre os comportamentos marcantes da 
pessoa com TDAH, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Falta de apetite, apatia e 
desânimo. 
 B Falta de interesse e 
hipotonia. 
 C Dificuldade de 
concentração e facilidade 
no controle motor. 
 D Obsessão por algum objeto 
específico, como 
brinquedos de dinossauros, 
e facilidade de 
concentração. 
 E Dificuldade em seguir 
uma sequência de 
instruções, perda da 
atenção por alguns 
segundoscom algum 
estímulo externo ou com 
seus próprios 
pensamentos, dificuldade 
de fazer anotações. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Algumas 
características são 
marcantes no 
comportamento da pessoa 
com TDAH. Geralmente, 
em especial a 
criança/jovem, tem 
dificuldade de seguir uma 
sequência de instruções. 
Se o professor der três 
ordens, por exemplo, 
provavelmente só cumprirá 
a primeira e esquecerá as 
outras. Muitas vezes isso se 
dá pela perda da atenção 
por alguns segundos com 
algum estímulo externo ou 
com seus próprios 
pensamentos, fazendo com 
que se perca parte da 
informação. Nesse caso, 
vale o professor ter uma 
atitude diferenciada com 
esse aluno e dar uma 
ordem de cada vez, além de 
verificar se houve a 
compreensão da ordem, ao 
invés de esperar o fracasso 
na execução da tarefa para 
então punir. Outra 
característica que costuma 
comprometer o 
desempenho escolar e 
provocar situações de 
stress entre criança, 
professor e família é a 
dificuldade para fazer 
anotações, e acompanhá-
las (texto-base, p. 08). 
 
 
Questão 9/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"A Dislexia do Desenvolvimento (DD) é um transtorno específico da aprendizagem caracterizado 
por dificuldades na precisão e fluência na leitura de palavras e pelo prejuízo nas habilidades de 
escrita e ortografia [...]. Consequências secundárias à DD incluem problemas na compreensão de 
leitura e experiência reduzida com a escrita, o que pode impedir o aumento do vocabulário e o 
conhecimento geral". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NOGUEIRA, D. M.; CARNIO, M. S. Programa fonoaudiológico em compreensão leitora e ortografia: 
efeitos na ortografia em disléxicos. CoDAS, São Paulo, v. 30, n. 02, 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Todo atraso de leitura pode 
ser considerado dislexia, 
sem que seja necessário 
análises sobre o 
desempenho do aluno. 
 B A dislexia é uma má leitura 
feita por alguns alunos, que 
indica baixa escolaridade e 
falta de inteligência. 
 C Para o diagnóstico de 
dislexia, é preciso apenas 
analisar as falhas na 
ortografia, sendo 
irrelevante a comparação 
entre o desempenho real e 
esperado para cada idade. 
 D A dislexia prevê também 
problemas na 
decodificação de letras, 
números, notas musicais 
e na escrita e não só na 
compreensão da leitura. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “A dislexia [...] 
prevê, também, problemas 
na decodificação de letras, 
números, notas musicais e 
na escrita, e, não só na 
compreensão da leitura, 
sendo uma patologia de 
cunho neurológico” (texto-
base, p. 02). 
 E A dislexia não é uma 
patologia de cunho 
neurológico, mas uma 
dificuldade de aprendizado 
relacionada à questões 
sociais, especialmente em 
um ambiente não 
favorecido. 
 
 
Questão 10/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a seguinte afirmação: 
 
"O inventor da lâmpada, Thomas Edison, não conseguia aprender a ler e foi taxado de deficiente 
mental pelo professor. O cientista Albert Einstein não falou até os quatro anos e só conseguiu ler 
aos 11. Ambos foram vítimas da dislexia". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Jacyr. Dislexia dificulta a aprendizagem. 
https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm. Acesso em 20 jul. 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre a cognição, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A dislexia ocorre apenas 
em indivíduos com alto QI, 
como o caso de Thomas 
Edison e Albert Eistein. 
 B A cognição trata da 
apropriação do 
conhecimento e ocorre 
quando o leitor extrai e 
capta as informações do 
texto, sendo necessário 
apenas o processo de 
atenção para processá-lo. 
 C A aprendizagem da 
leitura, da escrita e do 
cálculo é o resultado de 
um sistema cognitivo 
complexo que envolve 
vários subsistemas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A 
aprendizagem da leitura, da 
escrita e do cálculo é o 
resultado de um sistema 
cognitivo complexo 
envolvendo vários 
subsistemas: visual, 
auditivo, tátil-cinestésico e 
motores léxicos. Assim 
sendo, percebe-se que a 
aprendizagem da leitura é o 
resultado da integração de 
várias unidades cerebrais e 
que, quando um indivíduo, 
por exemplo, apresentar 
sinais de dislexia, não quer 
dizer que apenas um 
sistema está afetado, 
https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm
porque nenhuma área do 
cérebro é responsável, por 
si só, por algum 
comportamento particular 
(texto-base, p. 09). 
 D A criança disléxica 
apresenta uma imaturidade 
neurológica que trabalham 
de forma isolada. 
 E A dinâmica capaz de 
modificação 
neurofuncional, chamada 
plasticidade cerebral, não é 
percebida nos disléxicos. 
 
Questão 1/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) é o distúrbio neurocomportamental 
mais comum da infância. Muitos fatores etiológicos foram propostos para esse transtorno e cada 
um deles é capaz de levar à mesma apresentação comportamental. Os principais fatores 
implicados na etiologia do TDAH são de natureza genética, biológica e psicossocial". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONTANA, R. da S. et al. Prevalência de TDAH em quatro escolas públicas brasileiras. Arq. Neuro-
Psiquiatr., São Paulo , v. 65, n. 1, p. 134-137, mar., 2007. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar 
sob a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Pesquisas confirmam que 
o TDAH está relacionado 
à uma deficiência de 
neurotransmissores 
(dopamina e 
noradrenalina), afetando 
a capacidade de atenção, 
de auto-estimulação, 
planejamento, foco e 
filtragem de estímulos e 
controle de impulsos. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “[...] 
pesquisas confirmam que o 
TDAH está relacionado à 
uma deficiência de 
neurotransmissores 
(dopamina e 
noradrenalina), que, 
deixando de atuar 
satisfatoriamente no lobo 
frontal e suas conexões, 
afeta a capacidade de 
atenção, de auto-
estimulação, de 
planejamento, de 
foco/filtragem de estímulos, 
do controle de impulsos, 
entre outros. Nesse 
sentido, as pessoas com 
TDAH apresentam 
sintomas como 
hiperatividade, baixa 
capacidade de atenção e 
impulsividade” (texto-base, 
p. 04). 
 B É possível diagnosticar o 
TDAH apenas com a 
observação do professor 
em sala de aula, já que 
trata-se de um 
comportamento inquieto 
em que o aluno destaca-se 
na turma. 
 C A avaliação 
multiprofissional não é 
indicada para diagnóstico 
do TDAH devido aos 
custos envolvidos e tempo 
necessário. 
 D O TDAH sempre 
desaparece na idade 
adulta, portanto, é um 
transtorno somente 
manifestado na infância. 
 E As causas do TDAH são 
únicas: faltas de limites e 
uma alimentação 
inadequada, com excesso 
de açúcares. 
 
 
Questão 2/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"A Dislexia do Desenvolvimento (DD) é um transtorno específico da aprendizagem caracterizado 
por dificuldades na precisão e fluência na leitura de palavras e pelo prejuízo nas habilidades de 
escrita e ortografia [...]. Consequências secundárias à DD incluem problemas na compreensão de 
leitura e experiência reduzida com a escrita,o que pode impedir o aumento do vocabulário e o 
conhecimento geral". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NOGUEIRA, D. M.; CARNIO, M. S. Programa fonoaudiológico em compreensão leitora e ortografia: 
efeitos na ortografia em disléxicos. CoDAS, São Paulo, v. 30, n. 02, 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Todo atraso de leitura pode 
ser considerado dislexia, 
sem que seja necessário 
análises sobre o 
desempenho do aluno. 
 B A dislexia é uma má leitura 
feita por alguns alunos, que 
indica baixa escolaridade e 
falta de inteligência. 
 C Para o diagnóstico de 
dislexia, é preciso apenas 
analisar as falhas na 
ortografia, sendo 
irrelevante a comparação 
entre o desempenho real e 
esperado para cada idade. 
 D A dislexia prevê também 
problemas na 
decodificação de letras, 
números, notas musicais 
e na escrita e não só na 
compreensão da leitura. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “A dislexia [...] 
prevê, também, problemas 
na decodificação de letras, 
números, notas musicais e 
na escrita, e, não só na 
compreensão da leitura, 
sendo uma patologia de 
cunho neurológico” (texto-
base, p. 02). 
 E A dislexia não é uma 
patologia de cunho 
neurológico, mas uma 
dificuldade de aprendizado 
relacionada à questões 
sociais, especialmente em 
um ambiente não 
favorecido. 
 
 
Questão 3/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a seguinte afirmação: 
 
"O inventor da lâmpada, Thomas Edison, não conseguia aprender a ler e foi taxado de deficiente 
mental pelo professor. O cientista Albert Einstein não falou até os quatro anos e só conseguiu ler 
aos 11. Ambos foram vítimas da dislexia". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Jacyr. Dislexia dificulta a aprendizagem. 
https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm. Acesso em 20 jul. 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre a cognição, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A dislexia ocorre apenas 
em indivíduos com alto QI, 
como o caso de Thomas 
Edison e Albert Eistein. 
 B A cognição trata da 
apropriação do 
conhecimento e ocorre 
quando o leitor extrai e 
capta as informações do 
texto, sendo necessário 
apenas o processo de 
atenção para processá-lo. 
 C A aprendizagem da 
leitura, da escrita e do 
cálculo é o resultado de 
um sistema cognitivo 
complexo que envolve 
vários subsistemas. 
https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A 
aprendizagem da leitura, da 
escrita e do cálculo é o 
resultado de um sistema 
cognitivo complexo 
envolvendo vários 
subsistemas: visual, 
auditivo, tátil-cinestésico e 
motores léxicos. Assim 
sendo, percebe-se que a 
aprendizagem da leitura é o 
resultado da integração de 
várias unidades cerebrais e 
que, quando um indivíduo, 
por exemplo, apresentar 
sinais de dislexia, não quer 
dizer que apenas um 
sistema está afetado, 
porque nenhuma área do 
cérebro é responsável, por 
si só, por algum 
comportamento particular 
(texto-base, p. 09). 
 D A criança disléxica 
apresenta uma imaturidade 
neurológica que trabalham 
de forma isolada. 
 E A dinâmica capaz de 
modificação 
neurofuncional, chamada 
plasticidade cerebral, não é 
percebida nos disléxicos. 
 
 
Questão 4/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a afirmação a seguir: 
 
"As controvérsias em torno do diagnóstico do TDAH nascem primeiramente de sua face interna. 
Os sintomas que definem o transtorno [...] são, em menor grau, traços comuns da natureza 
humana. Todo indivíduo é, em certa medida, um pouco desatento, impulsivo, desorganizado, e 
nem sempre finaliza as tarefas almejadas, especialmente quando o sujeito em questão é uma 
criança de 6 ou 7 anos de idade". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, C.L. O TDAH: entre as funções, disfunções e otimização da atenção. Psicologia em 
Estudo, v.13, 2008. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017. Acesso em 16 ago 2019. 
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017
 
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob 
a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A falta de informação 
ainda prevalece nos dias 
de hoje, disseminam-se 
crenças não respaldadas 
cientificamente, 
contribuindo para 
diagnóstico e tratamento 
inadequados, remetendo 
a um 
hiperdiagnóstico/banaliza
ção do TDHA. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “[...] ainda 
prevalecem alguns mitos e 
preconceitos, que 
restringem o acesso ao 
tratamento adequado a 
quem precisa [..]. Há mais 
uma descrença no 
diagnóstico do que no 
transtorno em si, 
remetendo a uma fala 
recorrente, tanto no meio 
acadêmico quanto na 
população em geral, de que 
há 
hiperdiagnóstico/banalizaç
ão do TDAH. Essa 
proposição, porém, se 
caracteriza como mais um 
mito baseado em 
generalizações apressadas 
e inconsistentes com as 
pesquisas científicas (texto-
base, p. 17-18). 
 B A criança com TDAH 
consegue superar suas 
dificuldades à partir do 
estabelecimento de limites, 
já que esta é uma condição 
humana. 
 C O TDAH não deve fazer 
parte da educação 
especial, já que todo ser 
humano é um pouco 
desatento e impulsivo, 
tratando-se de uma 
questão somente 
ambiental. 
 D Pela vasta experiência da 
educação e décadas de 
estudos, os profissionais 
da área estão preparados 
para identificar casos de 
TDAH, sem necessidade 
de encaminhamentos. 
 E O TDAH tem mais relação 
com um desinteresse da 
criança em aprender e 
dedicar-se às atividades 
escolares, assim a escola 
não deve fazer esforços 
para manter a criança em 
um ambiente que ela não 
gosta. 
 
 
Questão 5/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte excerto de texto: 
 
"O termo dificuldades de aprendizagem enfatiza a discrepância decorrente do processo de 
aprendizagem, entre o que se presume que a criança seja capaz de aprender potencialmente, 
sob uma dada situação em sala de aula, e o que ela efetivamente realiza". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUBNER, M. M., & MARINOTTI, M. Crianças com dificuldades escolares. In E. F. M. Silvares 
(Org.), Estudos de caso em clínica comportamental infantil. Campinas, SP: Papirus, 2002. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial sobre as 
origens das Dificuldades de Aprendizagem, relacione corretamente os seguintes elementos às 
suas respectivas características: 
 
1. Origem Orgânica 
2. Origem Emocional 
3. Origem Familiar/Cultural 
 
( ) Desordens em função das relações familiares e da privação cultural. 
( ) Relacionado aos sentimentos e jeito de ser do indivíduo. 
( ) Causas físicas e sensoriais. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A ordem 
correta é 3 – 2 - 1, conforme 
o texto base: [1] Origem 
Orgânica: causas físicas 
(representadas pelas 
disfunções do corpo que 
podem ser provisórias ou 
permanentes) e sensoriais 
(visão, audição, tato, olfato 
e paladar) confusões; [2] 
Origem Emocional: 
relacionada aos 
sentimentos e jeito de ser 
do indivíduo; [3] Origem 
Familiar/Cultural: 
desordens oriundas das 
relações familiares e da 
privação cultural; (texto-
base, p. 173-174).B 3 – 1 - 2 
 C 1 – 2 - 3 
 D 1 – 3 - 2 
 E 2 - 1 - 3 
 
 
Questão 6/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o trecho de texto: 
 
"Em se tratando de intervenção, há consenso de que o ensino infantil e as séries iniciais 
representam uma ‘janela de oportunidades’ para se prevenir problemas com a leitura (assim como 
outros problemas de aprendizagem). Além disso, na ausência de intervenção se observa aumento 
de discrepância de desempenho, quando comparado aos seus pares, ao longo das séries 
posteriores". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Sônia das Dores; CIASCA, Sylvia Maria. Dislexia na escola: identificação e 
possibilidades de intervenção. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 33, n. 100, p. 86-97, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre as possibilidades 
de intervenção na dislexia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A escola deve insistir e 
cobrar a escrita correta do 
disléxico, mesmo que isso 
gere um sentimento de 
baixa auto estima e 
incompetência. 
 B A escola pode optar em 
priorizar o aprendizado 
dos conteúdos de forma 
oral, já que o disléxico 
tem melhor desempenho 
com este formato. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “O sujeito 
disléxico [...] poderá ter 
sucesso em outros 
conteúdos pois aprende 
melhor de ouvido e seu 
desempenho é mais 
produtivo se for feito de 
forma oral” (texto-base, p. 
08). 
 C O disléxico geralmente tem 
grande facilidade em 
soletrar palavras, assim a 
escola pode utilizar este 
recurso como principal 
forma de aprendizado. 
 D A escola deve priorizar o 
ensino de uma escrita 
limpa e clara, já que o 
disléxico geralmente tem 
facilidade em escrever. 
 E Deve-se adotar uma 
mesma estratégia de 
intervenção com os 
disléxicos, pois todos 
apresentam um 
desenvolvimento similar. 
 
 
Questão 7/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere a seguinte afirmação: 
 
"A memória na leitura é necessária para manter detalhes de uma história na mente, para construir 
uma representação coerente que dê sentido ao texto, em um contínuo, incluindo detalhes 
descobertos durante o processo [...]. Assim, infere-se que o desenvolvimento das funções 
executivas também impacta a aquisição da leitura dos disléxicos do desenvolvimento e esta é 
uma questão que precisa ser elucidada". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, G. B. K.; MINETTO, M. de F. J.; GUIMARAES, S. R. K. Funções Executivas na Dislexia 
do Desenvolvimento: Revendo Evidências de Pesquisas. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 23, n. 3, p. 439-454, set., 2017. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A A memória de curto 
prazo tem sido 
observada nos 
disléxicos, pois possuem 
maior dificuldade de 
lembrar de itens verbais 
do que o esperado para 
sua idade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “A área da 
memória em curto prazo 
tem sido observada nos 
disléxicos com bastante 
enfoque; os disléxicos 
conseguem lembrar de 
menos itens verbais do que 
o esperado para sua idade. 
As informações verbais são 
retidas na memória em 
curto prazo por um curto 
espaço de tempo, cerca de 
quatro segundos, enquanto 
que, nos leitores com 
deficiência, esse tempo é 
ainda menor, dificultando-
lhes, principalmente, 
quando lhes é passado uma 
lista de instruções” (texto-
base, p. 02). 
 B As informações verbais dos 
disléxicos são retidas em 
memória de curto prazo por 
um longo período de 
tempo. 
 C Os disléxicos têm 
facilidade com palavras 
que tenham sonoridade 
semelhante. 
 D A confusão fonética nos 
disléxicos só é observada 
na infância. 
 E Os disléxicos têm mais 
facilidade de lembrar 
palavras longas. 
 
 
Questão 8/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“O processo diagnóstico da patologia [TDAH] se diferencia de diagnósticos mais precisos [...]. A 
primeira dificuldade é a inexistência de testes físicos, neurológicos ou psicológicos que possam 
realmente provar a presença do TDAH. Uma segunda dificuldade é que 80% das crianças ficam 
quietas durante a consulta, não possibilitando ao profissional condições para identificação dos 
sintomas do transtorno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CICERO, R. V. E., Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 
(TDAH). Psicologia USP, v.19, jul., 2008. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob 
a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A dificuldade de 
diagnóstico de TDAH deve-
se ao fato de que a maior 
parte dos transtornos 
psiquiátricos apresenta 
alteração no sono e 
apetite. 
 B O diagnóstico clínico 
deve considerar além do 
foco no comportamento, 
as funções 
neuropsicológicas 
essenciais, caso 
contrário, poderá ocorrer 
erros no diagnóstico. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “O foco no 
comportamento, e não nas 
funções neuropsicológicas 
essenciais como memória, 
afetividade entre outras e 
no contexto, pode levar a 
erros no diagnóstico. 
Chama a atenção para a 
“essencialidade” da 
avaliação neuropsicológica 
adequada no diagnóstico 
do TDAH (texto-base, p. 
04). 
 C O TDAH por tratar-se de 
uma avaliação clínica, 
possui exames 
laboratoriais que podem 
atestar sua presença. 
 D O diagnóstico de TDAH é 
recente e soma menos de 
1 década de estudo. 
 E O TDAH não é considerado 
no DSM V, pois foi retirado 
na versão III do manual. 
 
 
Questão 9/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"Família e escola constituem os dois principais ambientes de desenvolvimento humano nas 
sociedades [...]. Assim, é fundamental que sejam implementadas políticas que assegurem a 
aproximação entre os dois contextos [...] no tocante aos processos de desenvolvimento e 
aprendizagem, não só em relação ao aluno, mas também a todas as pessoas envolvidas". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROLFSEN, A. B.; MARTINEZ, C. M. S. Programa de intervenção para pais de crianças com 
dificuldades de aprendizagem: Um estudo preliminar. Paidéia, v.18, n. 39, p. 175-188, 2008. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A participação da família 
na vida do aluno é 
irrelevante, já que os pais 
têm pouca influência sobre 
a vida escolar do filho. 
 B A participação familiar é 
condição indispensável 
para que o aluno tenha 
um bom desempenho 
escolar, especialmente 
para que o sujeito se 
sinta estimado e 
motivado em querer 
aprender. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “A 
participação familiar é 
condição indispensável 
para que o sujeito se sinta 
estimado e motivado em 
querer aprender. O modo 
como o grupo familiar 
compreende a escola 
interfere diretamente na 
construção que o aluno tem 
como referencial da 
importância dela” (texto-
base, p. 187). 
 C É importante que pais e 
escola não se 
comuniquem, de modo que 
se garanta um olhar neutro 
sobre o aluno. 
 D É somente 
responsabilidade da escola 
acompanhar o 
desenvolvimento escolar 
do aluno, pois como os 
pais não têm formação 
adequada, não devem 
interferir. 
 E Considerando a dinâmica 
das famílias 
contemporâneas, onde 
pais e mães trabalham, a 
escola deve ser 
responsabilizada pela vida 
escolar da criança emtodos os aspectos 
envolvidos. 
 
 
Questão 10/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por um padrão 
persistente de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Esses sintomas têm origem 
neurobiológica, e são decorrentes da incapacidade de inibir reações impulsivas e de considerar o 
futuro para guiar o comportamento". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. T. de; DIAS, A. C. G. Psicoeducação do Transtorno do Déficit de 
Atenção/Hiperatividade: O Que, Como e Para Quem Informar?. Trends Psychol., Ribeirão Preto , v. 26, n. 1, p. 243-261, mar., 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar 
sob a perspectiva da educação especial inclusiva sobre os comportamentos marcantes da 
pessoa com TDAH, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Falta de apetite, apatia e 
desânimo. 
 B Falta de interesse e 
hipotonia. 
 C Dificuldade de 
concentração e facilidade 
no controle motor. 
 D Obsessão por algum objeto 
específico, como 
brinquedos de dinossauros, 
e facilidade de 
concentração. 
 E Dificuldade em seguir 
uma sequência de 
instruções, perda da 
atenção por alguns 
segundos com algum 
estímulo externo ou com 
seus próprios 
pensamentos, dificuldade 
de fazer anotações. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Algumas 
características são 
marcantes no 
comportamento da pessoa 
com TDAH. Geralmente, 
em especial a 
criança/jovem, tem 
dificuldade de seguir uma 
sequência de instruções. 
Se o professor der três 
ordens, por exemplo, 
provavelmente só cumprirá 
a primeira e esquecerá as 
outras. Muitas vezes isso se 
dá pela perda da atenção 
por alguns segundos com 
algum estímulo externo ou 
com seus próprios 
pensamentos, fazendo com 
que se perca parte da 
informação. Nesse caso, 
vale o professor ter uma 
atitude diferenciada com 
esse aluno e dar uma 
ordem de cada vez, além de 
verificar se houve a 
compreensão da ordem, ao 
invés de esperar o fracasso 
na execução da tarefa para 
então punir. Outra 
característica que costuma 
comprometer o 
desempenho escolar e 
provocar situações de 
stress entre criança, 
professor e família é a 
dificuldade para fazer 
anotações, e acompanhá-
las (texto-base, p. 08). 
 
Questão 1/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere a seguinte afirmação: 
 
"A memória na leitura é necessária para manter detalhes de uma história na mente, para construir 
uma representação coerente que dê sentido ao texto, em um contínuo, incluindo detalhes 
descobertos durante o processo [...]. Assim, infere-se que o desenvolvimento das funções 
executivas também impacta a aquisição da leitura dos disléxicos do desenvolvimento e esta é 
uma questão que precisa ser elucidada". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDINA, G. B. K.; MINETTO, M. de F. J.; GUIMARAES, S. R. K. Funções Executivas na Dislexia 
do Desenvolvimento: Revendo Evidências de Pesquisas. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 23, n. 3, p. 439-454, set., 2017. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a alternativa 
correta: 
Nota: 10.0 
 A A memória de curto 
prazo tem sido 
observada nos 
disléxicos, pois possuem 
maior dificuldade de 
lembrar de itens verbais 
do que o esperado para 
sua idade. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “A área da 
memória em curto prazo 
tem sido observada nos 
disléxicos com bastante 
enfoque; os disléxicos 
conseguem lembrar de 
menos itens verbais do que 
o esperado para sua idade. 
As informações verbais são 
retidas na memória em 
curto prazo por um curto 
espaço de tempo, cerca de 
quatro segundos, enquanto 
que, nos leitores com 
deficiência, esse tempo é 
ainda menor, dificultando-
lhes, principalmente, 
quando lhes é passado uma 
lista de instruções” (texto-
base, p. 02). 
 B As informações verbais dos 
disléxicos são retidas em 
memória de curto prazo por 
um longo período de 
tempo. 
 C Os disléxicos têm 
facilidade com palavras 
que tenham sonoridade 
semelhante. 
 D A confusão fonética nos 
disléxicos só é observada 
na infância. 
 E Os disléxicos têm mais 
facilidade de lembrar 
palavras longas. 
 
 
Questão 2/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a trecho de texto: 
 
"O professor, na sua prática diária, é elemento essencial não só para a identificação dos fatores 
de risco da dislexia, mas também para o seu diagnóstico e intervenção. O sucesso do processo 
interventivo dependerá, em grande parte, da atuação da escola, já que é nesse contexto que a 
criança permanece a maior parte do seu tempo". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, S. D.; CIASCA, S. M. Dislexia na escola: identificação e possibilidades de intervenção. 
Rev. psicopedag., São Paulo, v. 33, n. 100, p. 86-97, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a alternativa 
correta. 
Nota: 10.0 
 A O professor deve estar 
atento ao fato de que 
cada criança disléxica, 
por apresentar um perfil 
cognitivo diferente, reage 
de forma distinta em 
cada tipo de intervenção. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “Cada criança 
disléxica, por apresentar 
um diferente perfil 
cognitivo, reage de forma 
distinta em cada tipo de 
intervenção, conforme 
descreve Snowling (2004, 
p. 191) ‘as crianças 
disléxicas diferem não 
apenas na severidade das 
suas dificuldades 
fonológicas subjacentes, 
mas também nas 
estratégias de 
compensação que inserem 
na tarefa de aprender a ler, 
como as habilidades visuais 
e semânticas’” (texto-base, 
p. 06) 
 B O professor deve manter o 
mesmo padrão de 
atividades a todos os 
alunos, pois somente 
assim os alunos com 
dislexia irão se desenvolver 
e alcançar o mesmo nível 
da classe. 
 C O professor não deve 
propor atividades 
direcionadas aos alunos 
disléxicos, pois esta é uma 
responsabilidade apenas 
da família. 
 D A realização de exercícios 
que permitam explorar e 
valorizar as aptidões que 
as crianças trazem não se 
aplica aos alunos 
disléxicos, pois como há 
uma condição de 
comprometimento 
neurológico, estes não são 
capazes de aprender. 
 E O professor deve preparar 
as famílias com filhos 
disléxicos, pois eles não 
serão capazes de chegar 
ao ensino superior e ter 
sucesso na vida adulta. 
 
 
Questão 3/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"A Dislexia do Desenvolvimento (DD) é um transtorno específico da aprendizagem caracterizado 
por dificuldades na precisão e fluência na leitura de palavras e pelo prejuízo nas habilidades de 
escrita e ortografia [...]. Consequências secundárias à DD incluem problemas na compreensão de 
leitura e experiência reduzida com a escrita, o que pode impedir o aumento do vocabulário e o 
conhecimento geral". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NOGUEIRA, D. M.; CARNIO, M. S. Programa fonoaudiológico em compreensão leitora e ortografia: 
efeitos na ortografia em disléxicos. CoDAS, São Paulo, v. 30, n. 02, 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dislexia: Uma desordem do aprendizado, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Todo atraso de leitura pode 
ser considerado dislexia, 
sem que seja necessário 
análises sobre o 
desempenho do aluno. 
 B A dislexia é uma má leitura 
feita por alguns alunos, que 
indica baixa escolaridade e 
falta de inteligência. 
 C Para o diagnóstico de 
dislexia, é preciso apenas 
analisar asfalhas na 
ortografia, sendo 
irrelevante a comparação 
entre o desempenho real e 
esperado para cada idade. 
 D A dislexia prevê também 
problemas na 
decodificação de letras, 
números, notas musicais 
e na escrita e não só na 
compreensão da leitura. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Comentário: “A dislexia [...] 
prevê, também, problemas 
na decodificação de letras, 
números, notas musicais e 
na escrita, e, não só na 
compreensão da leitura, 
sendo uma patologia de 
cunho neurológico” (texto-
base, p. 02). 
 E A dislexia não é uma 
patologia de cunho 
neurológico, mas uma 
dificuldade de aprendizado 
relacionada à questões 
sociais, especialmente em 
um ambiente não 
favorecido. 
 
 
Questão 4/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte excerto de texto: 
 
"O termo dificuldades de aprendizagem enfatiza a discrepância decorrente do processo de 
aprendizagem, entre o que se presume que a criança seja capaz de aprender potencialmente, 
sob uma dada situação em sala de aula, e o que ela efetivamente realiza". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HUBNER, M. M., & MARINOTTI, M. Crianças com dificuldades escolares. In E. F. M. Silvares 
(Org.), Estudos de caso em clínica comportamental infantil. Campinas, SP: Papirus, 2002. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial sobre as 
origens das Dificuldades de Aprendizagem, relacione corretamente os seguintes elementos às 
suas respectivas características: 
 
1. Origem Orgânica 
2. Origem Emocional 
3. Origem Familiar/Cultural 
 
( ) Desordens em função das relações familiares e da privação cultural. 
( ) Relacionado aos sentimentos e jeito de ser do indivíduo. 
( ) Causas físicas e sensoriais. 
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 A 3 - 2 - 1 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: A ordem 
correta é 3 – 2 - 1, conforme 
o texto base: [1] Origem 
Orgânica: causas físicas 
(representadas pelas 
disfunções do corpo que 
podem ser provisórias ou 
permanentes) e sensoriais 
(visão, audição, tato, olfato 
e paladar) confusões; [2] 
Origem Emocional: 
relacionada aos 
sentimentos e jeito de ser 
do indivíduo; [3] Origem 
Familiar/Cultural: 
desordens oriundas das 
relações familiares e da 
privação cultural; (texto-
base, p. 173-174). 
 B 3 – 1 - 2 
 C 1 – 2 - 3 
 D 1 – 3 - 2 
 E 2 - 1 - 3 
 
 
Questão 5/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o trecho de texto: 
 
"Em se tratando de intervenção, há consenso de que o ensino infantil e as séries iniciais 
representam uma ‘janela de oportunidades’ para se prevenir problemas com a leitura (assim como 
outros problemas de aprendizagem). Além disso, na ausência de intervenção se observa aumento 
de discrepância de desempenho, quando comparado aos seus pares, ao longo das séries 
posteriores". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RODRIGUES, Sônia das Dores; CIASCA, Sylvia Maria. Dislexia na escola: identificação e 
possibilidades de intervenção. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 33, n. 100, p. 86-97, 2016. 
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre as possibilidades 
de intervenção na dislexia, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A escola deve insistir e 
cobrar a escrita correta do 
disléxico, mesmo que isso 
gere um sentimento de 
baixa auto estima e 
incompetência. 
 B A escola pode optar em 
priorizar o aprendizado 
dos conteúdos de forma 
oral, já que o disléxico 
tem melhor desempenho 
com este formato. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “O sujeito 
disléxico [...] poderá ter 
sucesso em outros 
conteúdos pois aprende 
melhor de ouvido e seu 
desempenho é mais 
produtivo se for feito de 
forma oral” (texto-base, p. 
08). 
 C O disléxico geralmente tem 
grande facilidade em 
soletrar palavras, assim a 
escola pode utilizar este 
recurso como principal 
forma de aprendizado. 
 D A escola deve priorizar o 
ensino de uma escrita 
limpa e clara, já que o 
disléxico geralmente tem 
facilidade em escrever. 
 E Deve-se adotar uma 
mesma estratégia de 
intervenção com os 
disléxicos, pois todos 
apresentam um 
desenvolvimento similar. 
 
 
Questão 6/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o fragmento de texto abaixo: 
 
"O Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é caracterizado por um padrão 
persistente de desatenção, hiperatividade e impulsividade. Esses sintomas têm origem 
neurobiológica, e são decorrentes da incapacidade de inibir reações impulsivas e de considerar o 
futuro para guiar o comportamento". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, C. T. de; DIAS, A. C. G. Psicoeducação do Transtorno do Déficit de 
Atenção/Hiperatividade: O Que, Como e Para Quem Informar?. Trends Psychol., Ribeirão Preto , v. 26, n. 1, p. 243-261, mar., 2018. 
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar 
sob a perspectiva da educação especial inclusiva sobre os comportamentos marcantes da 
pessoa com TDAH, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Falta de apetite, apatia e 
desânimo. 
 B Falta de interesse e 
hipotonia. 
 C Dificuldade de 
concentração e facilidade 
no controle motor. 
 D Obsessão por algum objeto 
específico, como 
brinquedos de dinossauros, 
e facilidade de 
concentração. 
 E Dificuldade em seguir 
uma sequência de 
instruções, perda da 
atenção por alguns 
segundos com algum 
estímulo externo ou com 
seus próprios 
pensamentos, dificuldade 
de fazer anotações. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Comentário: Algumas 
características são 
marcantes no 
comportamento da pessoa 
com TDAH. Geralmente, 
em especial a 
criança/jovem, tem 
dificuldade de seguir uma 
sequência de instruções. 
Se o professor der três 
ordens, por exemplo, 
provavelmente só cumprirá 
a primeira e esquecerá as 
outras. Muitas vezes isso se 
dá pela perda da atenção 
por alguns segundos com 
algum estímulo externo ou 
com seus próprios 
pensamentos, fazendo com 
que se perca parte da 
informação. Nesse caso, 
vale o professor ter uma 
atitude diferenciada com 
esse aluno e dar uma 
ordem de cada vez, além de 
verificar se houve a 
compreensão da ordem, ao 
invés de esperar o fracasso 
na execução da tarefa para 
então punir. Outra 
característica que costuma 
comprometer o 
desempenho escolar e 
provocar situações de 
stress entre criança, 
professor e família é a 
dificuldade para fazer 
anotações, e acompanhá-
las (texto-base, p. 08). 
 
 
Questão 7/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia o excerto de texto abaixo: 
 
“O processo diagnóstico da patologia [TDAH] se diferencia de diagnósticos mais precisos [...]. A 
primeira dificuldade é a inexistência de testes físicos, neurológicos ou psicológicos que possam 
realmente provar a presença do TDAH. Uma segunda dificuldade é que 80% das crianças ficam 
quietas durante a consulta, não possibilitando ao profissional condições para identificação dos 
sintomas do transtorno”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CICERO, R. V. E., Avaliação e diagnóstico do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade 
(TDAH). Psicologia USP, v.19, jul., 2008. 
 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob 
a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A dificuldade de 
diagnóstico de TDAH deve-
se ao fato de que a maior 
parte dos transtornos 
psiquiátricos apresentaalteração no sono e 
apetite. 
 B O diagnóstico clínico 
deve considerar além do 
foco no comportamento, 
as funções 
neuropsicológicas 
essenciais, caso 
contrário, poderá ocorrer 
erros no diagnóstico. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “O foco no 
comportamento, e não nas 
funções neuropsicológicas 
essenciais como memória, 
afetividade entre outras e 
no contexto, pode levar a 
erros no diagnóstico. 
Chama a atenção para a 
“essencialidade” da 
avaliação neuropsicológica 
adequada no diagnóstico 
do TDAH (texto-base, p. 
04). 
 C O TDAH por tratar-se de 
uma avaliação clínica, 
possui exames 
laboratoriais que podem 
atestar sua presença. 
 D O diagnóstico de TDAH é 
recente e soma menos de 
1 década de estudo. 
 E O TDAH não é considerado 
no DSM V, pois foi retirado 
na versão III do manual. 
 
 
Questão 8/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a seguinte afirmação: 
 
"O inventor da lâmpada, Thomas Edison, não conseguia aprender a ler e foi taxado de deficiente 
mental pelo professor. O cientista Albert Einstein não falou até os quatro anos e só conseguiu ler 
aos 11. Ambos foram vítimas da dislexia". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Jacyr. Dislexia dificulta a aprendizagem. 
https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm. Acesso em 20 jul. 2019. 
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do texto-base Dislexia: uma desordem do aprendizado sobre a cognição, assinale 
a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A dislexia ocorre apenas 
em indivíduos com alto QI, 
como o caso de Thomas 
Edison e Albert Eistein. 
 B A cognição trata da 
apropriação do 
conhecimento e ocorre 
quando o leitor extrai e 
capta as informações do 
texto, sendo necessário 
apenas o processo de 
atenção para processá-lo. 
 C A aprendizagem da 
leitura, da escrita e do 
cálculo é o resultado de 
um sistema cognitivo 
https://www.appai.org.br/media/projetosimagens/revistaeducar/edicoes/Jornal25/orientacao_educacional/dislexia.htm
complexo que envolve 
vários subsistemas. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
Você acertou! 
Comentário: A 
aprendizagem da leitura, da 
escrita e do cálculo é o 
resultado de um sistema 
cognitivo complexo 
envolvendo vários 
subsistemas: visual, 
auditivo, tátil-cinestésico e 
motores léxicos. Assim 
sendo, percebe-se que a 
aprendizagem da leitura é o 
resultado da integração de 
várias unidades cerebrais e 
que, quando um indivíduo, 
por exemplo, apresentar 
sinais de dislexia, não quer 
dizer que apenas um 
sistema está afetado, 
porque nenhuma área do 
cérebro é responsável, por 
si só, por algum 
comportamento particular 
(texto-base, p. 09). 
 D A criança disléxica 
apresenta uma imaturidade 
neurológica que trabalham 
de forma isolada. 
 E A dinâmica capaz de 
modificação 
neurofuncional, chamada 
plasticidade cerebral, não é 
percebida nos disléxicos. 
 
 
Questão 9/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Leia a afirmação a seguir: 
 
"As controvérsias em torno do diagnóstico do TDAH nascem primeiramente de sua face interna. 
Os sintomas que definem o transtorno [...] são, em menor grau, traços comuns da natureza 
humana. Todo indivíduo é, em certa medida, um pouco desatento, impulsivo, desorganizado, e 
nem sempre finaliza as tarefas almejadas, especialmente quando o sujeito em questão é uma 
criança de 6 ou 7 anos de idade". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VIEIRA, C.L. O TDAH: entre as funções, disfunções e otimização da atenção. Psicologia em 
Estudo, v.13, 2008. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017. Acesso em 16 ago 2019. 
 
Considerando a afirmação acima e os conteúdos do texto-base Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade - Um olhar sob 
a perspectiva da educação especial inclusiva, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A falta de informação 
ainda prevalece nos dias 
de hoje, disseminam-se 
crenças não respaldadas 
cientificamente, 
contribuindo para 
diagnóstico e tratamento 
inadequados, remetendo 
a um 
hiperdiagnóstico/banaliza
ção do TDHA. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Comentário: “[...] ainda 
prevalecem alguns mitos e 
preconceitos, que 
restringem o acesso ao 
tratamento adequado a 
quem precisa [..]. Há mais 
uma descrença no 
diagnóstico do que no 
transtorno em si, 
remetendo a uma fala 
recorrente, tanto no meio 
acadêmico quanto na 
população em geral, de que 
há 
hiperdiagnóstico/banalizaç
ão do TDAH. Essa 
proposição, porém, se 
caracteriza como mais um 
mito baseado em 
generalizações apressadas 
e inconsistentes com as 
pesquisas científicas (texto-
base, p. 17-18). 
 B A criança com TDAH 
consegue superar suas 
dificuldades à partir do 
estabelecimento de limites, 
já que esta é uma condição 
humana. 
 C O TDAH não deve fazer 
parte da educação 
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=287122110017
especial, já que todo ser 
humano é um pouco 
desatento e impulsivo, 
tratando-se de uma 
questão somente 
ambiental. 
 D Pela vasta experiência da 
educação e décadas de 
estudos, os profissionais 
da área estão preparados 
para identificar casos de 
TDAH, sem necessidade 
de encaminhamentos. 
 E O TDAH tem mais relação 
com um desinteresse da 
criança em aprender e 
dedicar-se às atividades 
escolares, assim a escola 
não deve fazer esforços 
para manter a criança em 
um ambiente que ela não 
gosta. 
 
 
Questão 10/10 - Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem - 
Eletiva II 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
 
"Família e escola constituem os dois principais ambientes de desenvolvimento humano nas 
sociedades [...]. Assim, é fundamental que sejam implementadas políticas que assegurem a 
aproximação entre os dois contextos [...] no tocante aos processos de desenvolvimento e 
aprendizagem, não só em relação ao aluno, mas também a todas as pessoas envolvidas". 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROLFSEN, A. B.; MARTINEZ, C. M. S. Programa de intervenção para pais de crianças com 
dificuldades de aprendizagem: Um estudo preliminar. Paidéia, v.18, n. 39, p. 175-188, 2008. 
 
Considerando o fragmento de texto acima e os conteúdos do texto-base Dificuldades de Aprendizagem x Educação Especial, 
assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A participação da família 
na vida do aluno é 
irrelevante, já que os pais 
têm pouca influência sobre 
a vida escolar do filho. 
 B A participação familiar é 
condição indispensável 
para que o aluno tenha 
um bom desempenho 
escolar, especialmente 
para que o sujeito se 
sinta estimado e 
motivado em querer 
aprender. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Comentário: “A 
participação familiar é 
condição indispensável 
para que o sujeito se sinta 
estimado e motivado em 
querer aprender. O modo 
como o grupo familiar 
compreende a escola 
interfere diretamente na 
construção que o aluno tem 
como referencial da 
importância dela” (texto-
base, p. 187). 
 C É importante que pais e 
escola não se 
comuniquem, de modo que 
se garanta um olhar neutro 
sobre o aluno. 
 D É somente 
responsabilidade da escola 
acompanhar o 
desenvolvimento escolar 
do aluno, pois como os 
pais não têm formação 
adequada, não devem 
interferir. 
 E Considerando a dinâmica 
das famílias 
contemporâneas, onde 
pais e mães trabalham, a 
escola deve ser 
responsabilizada pela vida 
escolar da criança em 
todos os aspectos 
envolvidos.