Avaliação 2 do curso de Formação em Metodologias, Inovações e Práticas para o Ensino e a Aprendizagem (MIPEA)

Prévia do material em texto

22/11/2022 00:45 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 12/23
📘 PARTE 1: QUESTIONÁRIO DIAGNÓSTICO
📘 PARTE 2: AVALIAÇÃO DO CURSO
📘 PARTE 3: QUESTIONÁRIO DESTINADO A GESTORES ESCOLARES
📘 PARTE 4: AVALIAÇÃO 2 DO CONTEÚDO
✅ Você está agora na PARTE 2. Sugerimos que preencha cada item realizando a leitura com atenção e 
cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte!
✅ A identificação e as respostas de todos os participantes será preservada.
📘 AVALIAÇÃO 2 DO CONTEÚDO
✅ Você está agora na Avaliação 02 do Conteúdo. Sugerimos que você preencha cada item realizando a 
leitura com atenção e cautela. Não há limite de tempo para essa avaliação. Boa Sorte! 
📚 QUESTÃO 01: LEIA OS TEXTOS A SEGUIR:
 Considerando os textos abaixo, assinale a alternativa CORRETA.
 
 *
Sala de aula invertida (SAI) propõe intercalar, em sala de aula, atividades colaborativas e
atividades individuais, porém não promove o engajamento dos alunos;
Desenvolver estratégias para novos modelos interativos de aulas com uma
correspondente metodologia que impulsione os alunos a uma aprendizagem ativa,
somente será possível e, unicamente, se fizer uso das tecnologias digitais,
principalmente no cenário de intensas mudanças e de muitas de informações;
A inversão da sala de aula não segue um padrão único e exclusivo, podendo ser
adaptado conforme a realidade compatível da escola e mesclá-la com diferentes
metodologias facilita sua execução e o alcance de sua finalidade proposta;
Na metodologia sala de aula invertida, “o professor é o grande protagonista desse
trabalho, e ele tanto pode contribuir para a promoção de autonomia dos alunos como
para a manutenção de comportamentos de controle sobre os mesmos”;
22/11/2022 00:45 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 13/23
A metodologia da sala de aula invertida se caracteriza somente propor que o aluno
estude em casa e realize as atividades em casa.
📚 QUESTÃO 2:  
O papel do professor nas metodologias ativas é mediar e facilitar a aprendizagem 
do estudante e esse, por outro lado, precisa estudar o conteúdo e estar preparado 
para uma discussão presencial em sala de aula. “[...] já não é possível pensar hoje 
num ensino à base de quadro negro, giz e livro didático somente, pois o aluno de 
hoje vive em um mundo basicamente virtual”. Seguindo essa vertente, o professor 
precisa da capacitação necessária para que possa implementar as metodologias e 
tecnologias disponíveis em suas aulas, de modo que elas contribuam na 
preparação dos alunos para enfrentar o mercado de trabalho e desempenhar bem 
seu papel na sociedade atual .
Fonte:  Carolina de Santis Rogerio. O uso das tecnologias digitais na sala de aula 
invertida: relato de experiência.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA.
 *
As TDIC atuam como facilitadoras do uso das metodologias ativas (sala de aula
invertida ou Flipped Classroom etc), por meio de suas ferramentas disseminadas,
atualmente, nos dispositivos móveis, cada vez mais acessíveis tanto aos professores
quanto aos estudantes;
Considerando o aluno hoje vivendo em um mundo basicamente virtual e o contexto
mundial do século XXI, ainda é possível pensar num ensino à base de quadro negro, giz
e livro didático somente;
Hoje existem inúmeras possibilidades que emergem das Metodologias Ativas, para
favorecer a ação educativa discente: estudo de caso, a instrução pelos pares (do inglês
peer instruction) , o método de projetos, a aprendizagem baseada em problemas
(também conhecida pela sigla PBL, iniciais do termo em inglês Problem Based Learning
), a sala de aula invertida (do inglês Flipped Classroom ), entre outras;
Sala de Aula Invertida é considerada a porta de entrada para outras metodologias ativas
de aprendizagem, pela maneira lexível de inserir- se no contexto da sala de aula
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 14/23
tradicional, de forma híbrida, ou seja, reunindo elementos de forma on-line e presencial,
conjuntamente;
As metodologias ativas de aprendizagem, especificamente a sala de aula invertida,
ligada às TDIC, podemos afirmar que influenciam a escola sobretudo o protagonismo
do aluno.
📚 QUESTÃO 3: 
O pensamento computacional é uma forma de pensar que utiliza conceitos 
fundamentais da ciência da computação e potencializa as capacidades cognitivas 
e operacionais humanas. Seu desenvolvimento permite enxergar o mundo de 
forma diferente e, consequentemente, propor soluções diferentes das tradicionais 
para os problemas, especialmente os complexos. Com a base computacional 
podemos identificar problemas e solucioná-los utilizando basicamente quatro 
pilares.
 Considerando o texto acima, marque a alternativa que apresenta de forma 
INCORRETA um dos pilares do pensamento computacional.
 *
Composição.
Reconhecimento de padrões.
Decomposição.
Abstração.
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 15/23
Algoritmos.
📚 QUESTÃO 4:  
O Pensamento Computacional é um conjunto de habilidades necessárias para 
compreender, analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar 
problemas e soluções de forma metódica e sistemática através do 
desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar algoritmos. Utiliza-se de 
fundamentos da computação para alavancar e aprimorar a aprendizagem e o 
pensamento criativo e crítico em diversas áreas do conhecimento.
Fonte: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/10/16/o-
pensamento-pode-influenciar-e-fazer-com-que-coisas-boas-acontecam.htm 
Considerando o texto acima, marque a alternativa CORRETA que apresenta uma 
das formas para desenvolver habilidades relacionadas à resolução de problemas 
utilizando o pensamento computacional. 
 *
Debates.
Seminários.
Quiz.
Programação.
Jogos didáticos com material reciclável.
https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/10/16/o-pensamento-pode-influenciar-e-fazer-com-que-coisas-boas-acontecam.htm
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 16/23
📚 QUESTÃO 5:
Entender o que é a Educação Especial e como ela é importante para o 
desempenho dos alunos com necessidades especiais é decisivo para uma escola 
inclusiva. A Educação Especial é o ramo da educação voltado para o atendimento 
e educação de pessoas com alguma deficiência.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa CORRETA:  
 *
Segundo o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de
dezembro de 1996; “entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a
modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede não regular de
ensino, para educandos portadores de necessidades especiais.”
Na categoria dos dependentes, estão aqueles atendidos em clínicas e em escolas.
Dependem totalmente de serviços necessários para sua total sobrevivência, não
conseguem ter hábitos higiênicos, não conseguem se vestir, necessitando de um
acompanhamento de 24 horas.
Na categoria dos treináveis, estão aqueles que frequentam escolas especiais e
regulares, já conseguem se defender dos perigos, repartir e respeitar os outros, já
adquirem hábitos rotineiros de higiene, necessitando somente de ajuda e supervisão.
Na categoria dos educáveis, estão aqueles que frequentam classes especiais, já
possuem vocabulário suficiente para a vida diária e habilidade de adaptação pessoal e
social, mas ainda precisam de cuidados e acompanhamento na maior parte do tempo.
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comuns,
exige que a escola regular se organize de forma a oferecer possibilidades objetivas de
aprendizagem a todos os alunos, especialmente àqueles com deficiências.
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 17/23
📚 QUESTÃO 6: 
A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino 
contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Ela 
pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, 
contemplando, assim, as diversidadesétnicas, sociais, culturais, intelectuais, 
físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a transformação da 
cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, 
de modo a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem 
exceção.
Fonte: https://www.deficienteciente.com.br/um-milhao-de-pessoas-com-
deficiencia-fora-da-escola.html 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos 
princípios da educação inclusiva.
 *
Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.
Nem toda pessoa aprende, mas devemos garantir que ela esteja em sala de aula.
O processo de aprendizagem de cada pessoa é singular.
O convívio no ambiente escolar comum beneficia todos.
A educação inclusiva diz respeito a todos.
https://www.deficienteciente.com.br/um-milhao-de-pessoas-com-deficiencia-fora-da-escola.html
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 18/23
📚 QUESTÃO 7:     
Feitosa (2021) postula que as salas de aula que formam os futuros professores 
podem se inspirar na associação de artistas, em ateliês colaborativos, ou mesmo 
numa espécie de residência artística. O autor imbrica a proposta do pintor europeu 
Vincent van Gogh, de formação de uma residência de pintores, como inspiração 
para uma sugestão de um ateliê formativo para a docência. Feitosa (2021) se 
agarra na teoria do professor como um profissional reflexivo, que produz novos 
conhecimentos na reflexão-ação (práxis), e traz essa entonação para defender o 
compartilhamento de saberes entre os partícipes do ateliê, o estudo coletivo, a 
literatura e a incorporação do subjetivo mediado pela prática social do contexto 
concreto dos (futuros) professores-artistas.
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos passos 
da proposta fotofabulográfica:
 *
Socialização do material científico-artístico elaborado.
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 19/23
Uso da fotofabulografia para compartilhar vivências e experiências, os futuros
professores vão aprendendo a conviver com as diversas situações da vida profissional
(e pessoal), podendo, assim, controlar melhor suas sensações e se tornar
emocionalmente não equilibrados, o que facilitará o processo de aprendizagem, seu
desenvolvimento não cognitivo e a ambientação nos espaços laborais da docência.
Fotografia sobre o confinamento que represente o mundo natural-humano que o cerca.
Texto literário vinculado à fotografia.
Produção textual de narrativas para destacar as experiências vividas sob olhar do
próprio participante.
📚 QUESTÃO 8:  
A robótica educativa não é jovem, tendo surgido por volta da década de 1960, 
quando seu pioneiro Seymour Papert desenvolvia sua teoria sobre o 
construcionismo e defendia o uso do computador nas escolas como um recurso 
que atraía as crianças. Pode ser definida como um conjunto de conceitos 
tecnológicos aplicados à educação, em que o aprendiz tem acesso a 
computadores e softwares, componentes eletromecânicos como motores, 
engrenagens, sensores, rodas e um ambiente de programação para que os 
componentes acima possam funcionar. Além de envolver conhecimentos básicos 
de mecânica, cinemática, automação, hidráulica, informática e inteligência 
artificial, envolvidos no funcionamento de um robô, são utilizados recursos 
pedagógicos para que se estabeleça um ambiente de trabalho escolar agradável. 
FONTE: https://books.scielo.org/id/bpkng/pdf/pirola-9788579830815-%2011.pdf
https://books.scielo.org/id/bpkng/pdf/pirola-9788579830815-%2011.pdf
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 20/23
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA acerca dos  
benefícios da robótica educacional:
 *
Raciocínio lógico.
Percepção visual.
Desconstrução do conhecimento.
Desenvolvimento do trabalho em equipe.
Melhora da autoestima.
📚 QUESTÃO 9: 
A robótica sempre despertou o interesse das pessoas, seja através de 
expectativas sobre suas aplicações, seja por meio de histórias retratadas por meio 
da ficção científica. Cada vez mais pode ser observada a utilização de robôs no dia 
a dia das pessoas, abandonando a ideia de que pertencem apenas aos livros de 
ficção científica. A área da robótica cresceu de forma significativa nas últimas 
décadas, como resultado dos novos recursos de hardware e software 
desenvolvidos. Essa nova fase da robótica é definida pelo desenvolvimento de 
técnicas de controle inteligente de robôs. O objetivo é desenvolver robôs capazes 
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 21/23
de interagir com as pessoas e o ambiente ao seu redor de forma autônoma, ou 
seja, sem supervisão externa (MEDEIROS et al., 2014)
FONTE: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/21009/21009_3.PDF
Segundo a RIA (Robotics Institute of America) apud (Ulrich Nehmzow, 2003), 
assinale a alternativa CORRETA.
 
 *
“Um robô (industrial) é um manipulador programável, multifuncional projetado para
manipular material, partes, ferramentas, ou dispositivos específicos, através de
movimentos programados variáveis para executar uma variedade de tarefas”.
“Os robôs móveis não são autônomos, pois não são capazes de tomar decisões em
situações imprevistas”.
“Os robôs móveis terrestres equipados com duas rodas de comando diferencial são os
menos amplamente utilizados, por sua simplicidade”.
Os robôs móveis são robôs dotados de um sistema de locomoção que os torna
incapazes de navegar através do seu ambiente de trabalho, interagindo com este
ambiente na realização de tarefas pelo uso de recursos próprios de sensoreamento e
tomada de decisão”.
“Robôs de comando diferencial não são equipados com no mínimo duas rodas
comandadas independentemente, usualmente paralelas e com eixos não colineares”.
📚 QUESTÃO 10:  
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/21009/21009_3.PDF
22/11/2022 00:46 Yahoo Mail - 📘 Avaliação 2
about:blank 22/23
A robótica é um campo de estudo que engloba ciência, engenharia e tecnologia 
com o objetivo de produzir máquinas – também chamadas de robôs – capazes de 
ajudar pessoas, muitas vezes reproduzindo ou substituindo ações humanas. Esses 
produtos são amplamente utilizados em setores como o automobilístico para 
realizar tarefas repetitivas e simples ou em indústrias em que o trabalho deve ser 
realizado em ambientes perigosos para seres humanos. 
FONTE: https://www.napratica.org.br/como-a-robotica-pode-ser-aplicada-no-
mundo-real/
As máquinas robóticas podem ser feitas com diversos designs, funcionalidades, 
formas tamanhos e graus de autonomia. De forma geral, os robôs podem ser 
divididos em cinco categorias, assinale a alternativa CORRETA.
 *
Pré-programados; Humanóides; Autônomos; Teleoperados e Robôs de Aumento.
Pré-programados; Humanóides; Autônomos; Modelagem e Robôs de Aumento.
Pré-programados; Humanóides; Logística; Teleoperados e Robôs de Aumento.
Pré-programados; Manufatura Aditiva; Autônomos; Teleoperados e Robôs de Aumento.
Pré-programados; Humanóides; Autônomos; Teleoperados e Modelos funcionais.
https://www.napratica.org.br/como-a-robotica-pode-ser-aplicada-no-mundo-real/