Avaliação 2 do curso de Formação em Metodologias, Inovações e Práticas para o Ensino e a Aprendizagem

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📚 QUESTÃO 01: LEIA OS TEXTOS A SEGUIR: 
 
Considerando os textos abaixo, assinale a alternativa CORRETA. 
A inversão da sala de aula não segue um padrão único e exclusivo, podendo ser adaptado conforme 
a realidade compatível da escola e mesclá-la com diferentes metodologias facilita sua execução e o 
alcance de sua finalidade proposta; 
 
QUESTÃO 2: 
O papel do professor nas metodologias ativas é mediar e facilitar a aprendizagem do estudante e esse, por 
outro lado, precisa estudar o conteúdo e estar preparado para uma discussão presencial em sala de aula. 
“[...] já não é possível pensar hoje num ensino à base de quadro negro, giz e livro didático somente, pois o 
aluno de hoje vive em um mundo basicamente virtual”. Seguindo essa vertente, o professor precisa da 
capacitação necessária para que possa implementar as metodologias e tecnologias disponíveis em suas 
aulas, de modo que elas contribuam na preparação dos alunos para enfrentar o mercado de trabalho e 
desempenhar bem seu papel na sociedade atual 
Fonte: Carolina de Santis Rogerio. O uso das tecnologias digitais na sala de aula invertida: relato de 
experiência. 
 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA. 
Considerando o aluno hoje vivendo em um mundo basicamente virtual e o contexto mundial do 
século XXI, ainda é possível pensar num ensino à base de quadro negro, giz e livro didático somente; 
 
QUESTÃO 3: 
O pensamento computacional é uma forma de pensar que utiliza conceitos fundamentais da ciência da 
computação e potencializa as capacidades cognitivas e operacionais humanas. Seu desenvolvimento 
permite enxergar o mundo de forma diferente e, consequentemente, propor soluções diferentes das 
tradicionais para os problemas, especialmente os complexos. Com a base computacional podemos 
identificar problemas e solucioná-los utilizando basicamente quatro pilares. 
 
Considerando o texto acima, marque a alternativa que apresenta de forma INCORRETA um dos pilares do 
pensamento computacional. 
Composição 
 
QUESTÃO 4: 
O Pensamento Computacional é um conjunto de habilidades necessárias para compreender, analisar, 
definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e soluções de forma metódica e sistemática 
através do desenvolvimento da capacidade de criar e adaptar algoritmos. Utiliza-se de fundamentos da 
computação para alavancar e aprimorar a aprendizagem e o pensamento criativo e crítico em diversas 
áreas do conhecimento. 
 
Fonte: https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/10/16/o-pensamento-pode-influenciar-e-
fazer-com-que-coisas-boas-acontecam.htm 
 
Considerando o texto acima, marque a alternativa CORRETA que apresenta uma das formas para 
desenvolver habilidades relacionadas à resolução de problemas utilizando o pensamento computacional. 
Programação 
 
QUESTÃO 5: 
Entender o que é a Educação Especial e como ela é importante para o desempenho dos alunos com 
necessidades especiais é decisivo para uma escola inclusiva. A Educação Especial é o ramo da educação 
voltado para o atendimento e educação de pessoas com alguma deficiência. 
 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa CORRETA: 
A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, em classes comuns, exige que a 
escola regular se organize de forma a oferecer possibilidades objetivas de aprendizagem a todos os 
alunos, especialmente àqueles com deficiências. 
 
QUESTÃO 6: 
A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como 
objetivo garantir o direito de todos à educação. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização 
das diferenças humanas, contemplando, assim, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, 
físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a transformação da cultura, das práticas e das 
políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir o acesso, a participação e a 
aprendizagem de todos, sem exceção. 
 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos princípios da educação 
inclusiva. 
Nem toda pessoa aprende, mas devemos garantir que ela esteja em sala de aula. 
 
QUESTÃO 7: 
Feitosa (2021) postula que as salas de aula que formam os futuros professores podem se inspirar na 
associação de artistas, em ateliês colaborativos, ou mesmo numa espécie de residência artística. O autor 
imbrica a proposta do pintor europeu Vincent van Gogh, de formação de uma residência de pintores, como 
inspiração para uma sugestão de um ateliê formativo para a docência. Feitosa (2021) se agarra na teoria do 
professor como um profissional reflexivo, que produz novos conhecimentos na reflexão-ação (práxis), e traz 
essa entonação para defender o compartilhamento de saberes entre os partícipes do ateliê, o estudo 
coletivo, a literatura e a incorporação do subjetivo mediado pela prática social do contexto concreto dos 
(futuros) professores-artistas. 
 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA quanto aos passos da proposta 
fotofabulográfica: 
Uso da fotofabulografia para compartilhar vivências e experiências, os futuros professores vão 
aprendendo a conviver com as diversas situações da vida profissional (e pessoal), podendo, assim, 
controlar melhor suas sensações e se tornar emocionalmente não equilibrados, o que facilitará o 
processo de aprendizagem, seu desenvolvimento não cognitivo e a ambientação nos espaços 
laborais da docência. 
 
https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/10/16/o-pensamento-pode-influenciar-e-fazer-com-que-coisas-boas-acontecam.htm
https://www.uol.com.br/vivabem/noticias/redacao/2021/10/16/o-pensamento-pode-influenciar-e-fazer-com-que-coisas-boas-acontecam.htm
QUESTÃO 8: 
A robótica educativa não é jovem, tendo surgido por volta da década de 1960, quando seu pioneiro Seymour 
Papert desenvolvia sua teoria sobre o construcionismo e defendia o uso do computador nas escolas como 
um recurso que atraía as crianças. Pode ser definida como um conjunto de conceitos tecnológicos aplicados 
à educação, em que o aprendiz tem acesso a computadores e softwares, componentes eletromecânicos 
como motores, engrenagens, sensores, rodas e um ambiente de programação para que os componentes 
acima possam funcionar. Além de envolver conhecimentos básicos de mecânica, cinemática, automação, 
hidráulica, informática e inteligência artificial, envolvidos no funcionamento de um robô, são utilizados 
recursos pedagógicos para que se estabeleça um ambiente de trabalho escolar agradável. 
 
Considerando o texto acima, assinale a alternativa INCORRETA acerca dos benefícios da robótica 
educacional: 
Desconstrução do conhecimento. 
 
QUESTÃO 9: 
A robótica sempre despertou o interesse das pessoas, seja através de expectativas sobre suas aplicações, 
seja por meio de histórias retratadas por meio da ficção científica. Cada vez mais pode ser observada a 
utilização de robôs no dia a dia das pessoas, abandonando a ideia de que pertencem apenas aos livros de 
ficção científica. A área da robótica cresceu de forma significativa nas últimas décadas, como resultado dos 
novos recursos de hardware e software desenvolvidos. Essa nova fase da robótica é definida pelo 
desenvolvimento de técnicas de controle inteligente de robôs. O objetivo é desenvolver robôs capazes de 
interagir com as pessoas e o ambiente ao seu redor de forma autônoma, ou seja, sem supervisão externa 
(MEDEIROS et al., 2014) 
 
Segundo a RIA (Robotics Institute of America) apud (Ulrich Nehmzow, 2003), assinale a alternativa 
CORRETA. 
“Um robô (industrial) é um manipulador programável, multifuncional projetado para manipular 
material, partes, ferramentas, ou dispositivos específicos, através de movimentos programados 
variáveis para executar uma variedade de tarefas”. 
 
QUESTÃO 10: 
A robótica é um campo de estudo que engloba ciência, engenharia e tecnologia com o objetivo de produzir 
máquinas – também chamadas de robôs – capazes de ajudar pessoas, muitas vezes reproduzindoou 
substituindo ações humanas. Esses produtos são amplamente utilizados em setores como o automobilístico 
para realizar tarefas repetitivas e simples ou em indústrias em que o trabalho deve ser realizado em 
ambientes perigosos para seres humanos. 
 
As máquinas robóticas podem ser feitas com diversos designs, funcionalidades, formas tamanhos e graus 
de autonomia. De forma geral, os robôs podem ser divididos em cinco categorias, assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
Pré-programados; Humanóides; Autônomos; Teleoperados e Robôs de Aumento.