plano de aula estágio II

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO II: AÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 
PLANO DE AULA1 
 
1. IDENTIFICAÇÃO 
ACADÊMICO(A) ESTAGIÁRIO(A): Sandra Cardoso Alves 
INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Escola Municipal Almirante Gervásio Sampaio 
ENDEREÇO: Cajazeiras de Baixo 
GESTOR: Karliane de Sousa Ferreira 
PROFESSOR-REGENTE: __________________________________________________________________________________ 
ANO: 2º Ano TURMA: A TURNO: Matutino 
PERÍODO: Período de 5 Dias QUANTIDADE DE DIAS: 5 dias 
QUANTIDADE DE HORAS POR DIA2: 4h/dia 
Área: Matemática 
Título do Projeto: A importância dos Jogos no Ensino da Matemática 
 
2. PLANO 
 
1º DIA 
 
Conteúdo do 
dia 
Prática de Linguagem ou 
Unidade Temática (BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
Citar a atividade e descrever como vai 
desenvolver 
Tempo 
estimado 
Construção dos 
fatos básicos 
adição e 
subtração. 
Números. 
Construção de fatos 
fundamentais da 
adição. 
(EF02MA05) - Construir 
fatos básicos da adição e 
subtração e utilizá-los no 
cálculo mental ou escrito. 
Atividade 1: Explicação da adição e 
subtração: o professor irá desenhar o sinal 
da adição e subtração no quadro e 
explicará para que serve cada um, o de 
mais parece uma cruz e serve para juntar 
quantidade e o de menos parece um palito 
deitado e serve para tirar quantidade. 
50 minutos 
 
1 Adaptado a partir do Manual de Estágio: Curso de Pedagogia EaD (2018) 
2 O tempo diário de Estágio Supervisionado não poderá ultrapassar 6 horas diárias, independente de qualquer situação, segundo a Lei 11788/2008 
 
 
Atividade 2: Colocar em prática adição: O 
professor distribuirá atividade impressa 
com quantidades de figuras, o aluno irá 
fazer a contagem para obter o resultado da 
adição. 
 
 
50 minutos 
Atividade 3: Jogo educativo com adição: 
O professor levará o jogo pronto e 
distribuirá para equipe de 4, as cartas terá 
figuras com soma e eles irão fazer a 
contagem para obter o resultado e 
encontrará o par de cada carta. 
 
 
50 minutos 
Atividade 4: Quebra cabeça: adição e 
subtração. O professor levará o material 
impresso e entregará para cada dupla, as 
duplas irá fazer as continhas e colocar o 
resultado encima da operação, no final 
eles irão descobrir qual desenho formou. 
 
 
50 minutos 
Atividade 5: Atividade com subtração: O 
professor levará atividade impressa com 
subtração, para os alunos resolver eles 
irão fazer a contagem das figuras e depois 
riscar a quantidade que está pedindo para 
subtrair e depois contar quantas figuras 
ficou. 
 
40 minutos 
 
2º DIA 
 
Conteúdo do 
dia 
Prática de Linguagem ou 
Unidade Temática (BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
Citar a atividade e descrever como vai 
desenvolver 
Tempo 
estimado 
Aplicação de 
estratégias de 
cálculo mental 
em situações 
de adição e 
subtração. 
Números. 
Construção dos fatos 
fundamentais da 
adição e subtração. 
(EF02MA05) - Construir 
fatos básicos da adição e 
subtração e utilizá-los no 
cálculo mental ou escrito. 
Atividade 1: Jogo da memória: O 
professor jogará todas as cartas no chão e 
os alunos ficarão em círculo, as cartas 
terão adição e subtração com figuras e 
eles vão memorizar onde está o par de 
cada carta. 
 
 
50 minutos 
 
 
Atividade 2: situação problemas: com 
atividade impressa com o professor vai ler 
o problema e ajudar as crianças a resolver 
explicando como fazer e fazendo a 
contagem com palitinho no quadro. 
 
 
50 minutos 
Atividade 3: Atividade impresso com 
dominó matemático: os alunos vão fazer a 
contagem dos pontinhos do dominó para 
encontrar o resultado. 
 
 
50 minutos 
Atividade 4: Cálculo com subtração: O 
aluno responderá a atividade contando as 
figuras e depois irá pintar o que se pede 
para subtrair e encontrará o resultado. 
 
 
50 minutos 
Atividade 5: Resolução adição e 
subtração: os alunos irão usar o material 
dourado para resolver as questões. 
 
40 minutos 
 
 
3º DIA 
 
Conteúdo do 
dia 
Prática de Linguagem ou 
Unidade Temática (BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
Citar a atividade e descrever como vai 
desenvolver 
Tempo 
Estimado 
Aplicação de 
significado da 
adição, juntar, 
e acrescentar 
quantidades. 
Números. 
Problemas 
envolvendo 
diferentes 
significados da 
adição e subtração 
(juntar, acrescentar, 
separar, retirar). 
(EF02MA09) - Resolver e 
elaborar problemas de 
adição e de subtração, 
envolvendo números de até 
três ordens, com os 
significados de juntar, 
acrescentar, separar, retirar, 
utilizando estratégias 
pessoais ou convencionais. 
Atividade 1: Jogo de dado com soma: O 
jogo ocorrerá em dupla, os alunos irão 
jogar o dado, e a parte que ficar para cima 
eles irão somar para encontrar o resultado, 
isso finalizará quando todos participar do 
jogo. 
 
 
50 minutos 
Atividade 2: Ideias da adição: O professor 
levará palitos para os alunos resolver 
adição juntando palitos. 
 
50 minutos 
 
 
Atividade 3: ideias da subtração: Os 
alunos irão usar palitos para resolver a 
subtração. 
 
50 minutos 
Atividade 4: Problema envolvendo adição 
e subtração: O professor irá ler o 
problema e os alunos acompanhará para 
entender o que a questão está pedindo, 
em seguida eles vão responder com ajuda 
do professor. 
 
 
50 minutos 
Atividade 5: Jogo Shisima: O jogo será 
em dupla, cada participante deve ter três 
tampinhas de mesma cor, o jogo inicia 
com a tampinha posicionada em uma 
sequência na figura, cada participante na 
sua vez movimenta a tampinha até o 
próximo ponto vazio, sem pular qualquer 
outra tampinha, ganhará a partida o 
jogador que primeiro alinhar as tampinhas 
de mesma cor no tabuleiro. 
 
 
 
40 minutos 
 
4º DIA 
 
Conteúdo do 
dia 
Prática de Linguagem ou 
Unidade Temática (BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
Citar a atividade e descrever como vai 
desenvolver 
Tempo 
Estimado 
Adição 
envolvendo 
mais de duas 
parcelas. 
Números. 
Problemas 
envolvendo 
diferentes 
significados da 
adição e subtração 
(juntar, acrescentar, 
acrescentar, retirar). 
(EF02MA06) - Resolver e 
elaborar problemas de 
adição e subtração, 
envolvendo números de até 
três ordens, com os 
significados de juntar, 
acrescentar, separar, retirar 
utilizando estratégias 
pessoais ou convencionais. 
Atividade 1: Explicação de como armar e 
as continhas: O professor mostrará no 
quadro como armar as continhas, 
números embaixo de número e eles irão 
desenhar bolinhas e somar para encontrar 
o resultado. 
 
 
50 minutos 
Atividade 2: Colocar em prática adição e 
subtração: As crianças irão usar o material 
dourado para resolver a atividade. 
 
50 minutos 
 
 
Atividade 3: Arme e efetue com 
agrupamentos: os alunos vão armar as 
continhas com os números de figuras que 
estão agrupados e resolver através da 
contagem em seu caderno. 
 
 
50 minutos 
Atividade 4: Adição e subtração com 
dezenas inteiras: A atividade será 
impressa e os alunos vão observar que há 
muitos produtos comercializados em 
embalagem com dez unidades, como 
pratos descartáveis. Assim, para resolver 
as questões eles vão adicionar dezenas 
para saber o resultado, vão colocar 
quantas dezenas e quantas unidades e 
assim resolver as questões. 
 
 
 
 
50 minutos 
Atividade 5: Resolução com material 
dourado: Os alunos irão resolver as 
questões com unidades e dezenas usando 
o material dourado. 
 
 
40 minutos 
 
5º DIA 
 
Conteúdo do 
dia 
Prática de Linguagem ou 
Unidade Temática (BNCC) 
Objeto do 
Conhecimento 
(BNCC) 
Habilidade(s) (BNCC) Atividades 
Citar a atividade e descrever como vai 
desenvolver 
Tempo 
Estimado 
Equivalência 
entre 
compostos por 
cédulas e 
moedas do 
sistema 
monetário 
brasileiro. 
Números. 
Sistema monetário 
brasileiro: 
reconhecimento de 
cédulas e moedas 
de equivalência de 
valores. 
(EF02MA20) - Estabelecer a 
equivalênciade valores entre 
moedas e cédulas do 
sistema monetário brasileiro 
para resolver situações 
cotidianas. 
Atividade 1: Sistema monetário brasileiro: 
o aluno receberá atividade impressa com 
figuras de dinheiro e irá somar e escrever 
o resultado por extenso. 
 
 
50 minutos 
Atividade 2: Sistema monetário brasileiro 
com situação problema: A atividade terá 
figuras em cédulas com valores diferentes 
e os alunos irão subtrair o valor pago com 
valor da compra para obter o valor do 
troco. 
 
 
 
50 minutos 
 
 
Atividade 3: Sistema monetário brasileiro 
com atividade interativa: Os alunos, terão 
o material impresso com figuras de 
dinheiro e figuras de lanches com preço, 
eles irão recortar as figuras do dinheiro e 
colar o valor equivalente aos preços do 
lanche. 
 
 
 
50 minutos 
Atividade 4: Contando dinheiro: A 
atividade terá crianças com valores de 
dinheiro, os alunos vão calcular e registrar 
o valor em dinheiro que cada criança 
possui. 
 
 
50 minutos 
Atividade 5: Resolvendo questões com 
sistema monetário brasileiro: A atividade 
terá imagens de alguns objetos e valores 
equivalente, as crianças irão ler, identificar 
e registrar o valor de cada objeto. 
 
 
40 minutos 
 
 
3 RECURSOS A SEREM UTILIZADOS PARA DESENVOLVER AS AULAS 
 
 
Papel Xamex, lápis de cor, lápis de escrever, Caixa, Cartolina, Tampinha de Garrafa, Pincel, Quadro, Papel Cartão, Livros, Jogos confeccionados com papel cartão. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS3 
 
MARIA, Carolina. Buriti mais matemática – Editora Moderna. PNLD: 2019/2022. 
RUY, José. A conquista da matemática – FTD Educação. PNLD: 2019/2022. 
https:diariodatiamari.blospot.com 
 
https:blogdaprofessoraedivania.blogspot.com 
 
 
ACOMPANHAMENTO DO PROFESSOR REGENTE DA SALA: ________________________________________________________ 
 
3 Fazer a referência de todos os materiais utilizados para elaborar o plano de aula segundo as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT)