Simulado 1 - Educação, Cultura e Diversidade

Prévia do material em texto

1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia a situação abaixo:
Um aluno do ensino fundamental questiona a necessidade de estudar as memórias locais e afirma que a professora está perdendo tempo com esse assunto. Leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta o comportamento social reproduzido em sala de aula:
		
	 
	Uma categorização limitada das culturas locais e periféricas e a afirmação dos conhecimentos majoritários.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	A superação dos preconceitos.
	
	O respeito as subjetividades no contexto escolar.
	
	Uma ampliação dos conteúdos escolares pela inserção das diversidades sociais.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: Uma categorização limitada das culturas locais e periféricas e a afirmação dos conhecimentos majoritários.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Com relação às favelas podemos afirmar que:
		
	
	É um espaço homogêneo e padronizado.
	 
	São lugares de produção de conhecimento, de diversidade e de mobilizações coletivas.
	
	O conceito consegue envolver de maneira única todas as comunidades brasileiras.
	
	São comunidades receptoras de conhecimento e reproduzem as culturas padrões.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: São lugares de produção de conhecimento, de diversidade e de mobilizações coletivas.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Leia o caso que será apresentado, em seguida escolha a opção correta com relação à condução docente nesta situação:
A responsável de uma aluna comunica que sua filha está constrangida com a exclusão que alguns colegas fazem nas atividades coletivas. A criança relatou à mãe que eles descobriram a religião de sua família e que por esse motivo começaram a ignorar a presença da menina.
		
	
	A professora ouve a mãe, mas sabe que não cabe a ela tomar atitudes.
	
	A professora conversa com a turma e chama a atenção do grupo, sem conversar sobre preconceito religioso.
	 
	A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de conversas sobre tolerância e diversidade.
	
	A professora não deverá interferir e respeitar os limites dos colegas.
	
	Todas as alternativas estão incorretas.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: A professora escuta a mãe, conversa com a turma e realiza uma série de conversas sobre tolerância e diversidade.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A população negra teve que enfrentar sozinha o desafio da ascensão social, e frequentemente procurou fazê-lo por rotas originais, como o esporte, a música e a dança. Esporte, sobretudo o futebol, música, sobretudo o samba, e dança, sobretudo o carnaval, foram os principais canais de ascensão social dos negros até recentemente. A libertação dos escravos não trouxe consigo a igualdade efetiva. Essa igualdade era afirmada nas leis, mas negada na prática. Ainda hoje, apesar das leis, aos privilégios e arrogâncias de poucos correspondem o desfavorecimento e a humilhação de muitos.
CARVALHO, J. M. Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006 (adaptado).
Em relação ao argumento de que no Brasil existe uma democracia racial, o autor demonstra que:
		
	
	Esse modelo de democracia foi possibilitado pela miscigenação.
	
	Essa peculiaridade nacional garantiu mobilidade social aos negros.
	 
	Esse mito camuflou formas de exclusão em relação aos afrodescendentes.
	
	Essa dinâmica política depende da participação ativa de todas as etnias.
	
	Essa ideologia equipara a nação a outros países modernos.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: Esse mito camuflou formas de exclusão em relação aos afrodescendentes.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	As reformas do Brasil Independente modificaram a condição dos homens negros no Brasil no que tange à educação.  São elementos componentes deste momento:
		
	
	As reformas de Rivadávia Correa.
	 
	O grande número de alforriados, em especial, nos centros urbanos.
	
	A Lei do Ventre Livre, que obrigava aos senhores a darem educação básica aos jovens que tinham direito à liberdade.
	
	As propostas de André Rebouças para educar a população negra.
	
	O apoio recebido pela Princesa Isabel no suporte à educação dos jovens negros.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: O grande número de alforriados, em especial, nos centros urbanos.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(IF - PE / 2016 - Adaptada) Temos, no Brasil, uma grande diversidade cultural e racial que busca ser contemplada nos Parâmetros Curriculares Nacionais.  Descendentes de povos africanos e de índios brasileiros, de imigrantes europeus, asiáticos e latino-americanos compõem o cenário brasileiro. Por conta disso, podemos que afirmar que
		
	
	atualmente, o termo ¿pluralidade cultural¿ não se aplica ao Brasil por causa da Globalização.
	
	a mistura de todas estas raças e etnias não caracteriza a identidade do povo brasileiro.
	
	ações racistas e discriminatórias não existem na sociedade brasileira por causa da grande diversidade cultural e racial do país.
	 
	o Brasil é um país dotado de uma ampla ¿pluralidade cultural¿, ou seja, diferentes culturas foram e são produzidas pelos grupos sociais que fazem parte da nossa história.
	
	a diversidade cultural e racial não interfere nas formas com que os habitantes do Brasil organizaram sua vida social e política.
	
	
	Explicação:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais trataram a temática racial diluída dentro de uma grande área denominada de Pluralidade Cultural, sem currículo específico e que deveria ser abordado de forma transversal nas diversas disciplinas, esvaindo algumas das reivindicações mais importantes do Movimento Negro, como a criação de uma disciplina sobre a História da África e a incorporação das discussões raciais de forma mais objetiva.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Um dos desafios ou problemas enfrentados pela Educação Escolar Indígena diz respeito à própria escola como instituição contraditória. A contradição inerente à instituição escolar consiste no fato de que elas são capazes tanto de promover a autonomia quanto a domesticação de conhecimentos tradicionais. A respeito da escola como um lugar de contradições assinale a alternativa incorreta:
		
	
	Apesar das contradições, as escolas continuam sendo um espaço importante de socialização e de aprendizado não apenas de conteúdos e disciplinas específicas, mas sobretudo do relacionamento com a alteridade.
	
	A escola diferenciada, assim como as escolas regulares, são espaços de aprendizado capazes tanto de promover o empoderamento quanto o condicionamento do pensamento, pois foram pensadas como instituições disciplinadoras.
	
	Embora a escola possa ser pensada como um lugar de contradições ela não deve, por isso, ser demonizada ou destituída de seu caráter emancipador e formador.
	
	Os projetos comunitários e a sua cobrança por ações públicas mostram a dificuldade de sua implementação por uma razão simples: não existe apagamento, os conflitos presentes socialmente continuam existindo e se expressam nas escolas.
	 
	Uma vez reconhecido o caráter contraditório das escolas, especialmente seu potencial de domesticação decorrente de um currículo eurocêntrico, a implementação de uma Educação Escolar Indígena perde o sentido.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: Uma vez reconhecido o caráter contraditório das escolas, especialmente seu potencial de domesticação decorrente de um currículo eurocêntrico, a implementação de uma Educação Escolar Indígena perde o sentido.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O tema da Educação Escolar Indígena é relativamente recente, ao contrário da "educação indígena", termo utilizado para se referir às experiências educacionais dos povos indígenas ao longo de sua própria história. Sobre a educação indígena em perspectiva histórica, assinale a seguir a alternativa correta:A educação indígena é uma experiência anterior ao contato com os não indígenas, pois todas as culturas têm seus próprios processos de educação. Contudo, é com a experiência da educação assimilacionista que os povos indígenas ingressam na modernidade e se começam a se tornar civilizados.
	
	Durante o período do Império e da República, o ideal civilizacionista via problema na atuação da educação escolar indígena, atuando para que eles fossem retirados de sua comunidade, abandonassem seus hábitos e fossem perfeitamente incorporados a cultura brasileira de forma coercitiva.
	
	Diferentemente da Educação Escolar Indígena, a educação indígena nomeia experiências restritas ao espaço escolar.
	
	Ao contrário do que possa parecer, a educação indígena em nada se relaciona com processos educacionais formais e institucionais, mas penas a experiências informais e flexíveis de ensino-aprendizagem.
	 
	A experiência colonial com a educação indígena revela uma preocupação específica com a educação de crianças, revelando uma intenção explícita de dominação a médio e longo prazo.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: A experiência colonial com a educação indígena revela uma preocupação específica com a educação de crianças, revelando uma intenção explícita de dominação a médio e longo prazo.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O lugar da cultura no processo educativo fundamenta-se na ideia de que:
		
	
	"As formas finais de cultura são elementos essenciais no interior da escola da infância".
	
	"Nem tudo o que é produzido pela humanidade constitui cultura no seu sentido educativo primordial: organizar a vida para o desenvolvimento humano".
	
	"Cultura é fonte de desenvolvimento humano".
	 
	"A cultura expressa-se na produção humana elaborada ao longo da história e cada pessoa é um candidato a se apropriar dela para elevar seu processo de desenvolvimento".
	
	"Os conhecimentos produzidos pela humanidade têm lugar em diferentes setores da sociedade, excetuando-se na escola".
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: "A cultura expressa-se na produção humana elaborada ao longo da história e cada pessoa é um candidato a se apropriar dela para elevar seu processo de desenvolvimento".
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O Brasil é um país multiétnico e pluricultural, portanto, todos devem ser incluídos e ter garantido o direito de aprender e de desenvolver conhecimentos, sem precisar negar a sua identidade, nem a sua ascendência étnico-racial. Uma análise cuidadosa à luz da "História e Cultura Afro Brasileira e Africana" permite afirmar que, com essa inclusão em prática de maneira decidida e apropriada no cotidiano da vida escolar, certamente, estaremos trabalhando com indicadores da qualidade da educação, considerando:
I - A pluralidade étnica.
II - As características regionais que fazem parte da realidade brasileira.
III - As discriminações socioeconômicas advindas da aculturação.
 
Está(ão) correta(s):
		
	
	III apenas.
	
	I apenas.
	
	I e II apenas.
	 
	I, II e III.
	
	II e III apenas.
	
	
	Explicação:
A resposta correta é: I, II e III.