Gestão Educacional (PED89) - Avaliação I - Individual

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23/11/2022 14:04 Avaliação I - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:689448)
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Prova 36850590
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A internet disponibiliza os mais diferentes saberes on-line e esse acesso faz com que haja 
ampliação dos multiletramentos. O conhecimento é de domínio público e está disponibilizado no 
ciberespaço. Essa inserção justifica as discussões acerca da alfabetização e do letramento e 
transforma as práticas escolares. Sendo o professor um mediador, sobre a postura que ele deve 
assumir, assinale a alternativa CORRETA:
A Instrutiva.
B Avaliativa.
C Conteudista.
D Formativa.
A escola tem a função básica de promover a formação integral do indivíduo, do cidadão e do 
profissional. Essa formação visa melhorar o convívio social e instalar uma convivência democrática. 
Várias questões favorecem o alcance desses objetivos. Sobre essas questões, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Respeito à dignidade da pessoa humana. 
( ) Participação livre e ativa na vida social e comunitária. 
( ) Pouca participação livre e ativa na vida social e comunitária. 
( ) Compreensão dos direitos individuais e dos direitos sociais. 
( ) Pouco envolvimento e compreensão do papel do governo e das instituições não governamentais 
na promoção do bem comum. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V - V.
B F - F - F - V - F.
C V - V - V - F - V.
D V - V - F - V - F.
Uma escola para todos, é uma escola que promove o domínio dos conhecimentos e o 
desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas, indispensáveis ao atendimento das 
necessidades individuais e sociais dos alunos. O desenvolvimento dos alunos ocorre por meio da 
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aprendizagem de alguns fatores de maneira contextualizada e participativa. Sobre os principais 
fatores para que o desenvolvimento da aprendizagem ocorra, assinale a alternativa CORRETA:
A Conceitos, atitudes e valores, conhecimentos e saber sistematizado.
B Conteúdos, habilidades básicas, conceitos e atitudes e valores.
C Conteúdos, conhecimentos, habilidades e atitudes e valores.
D Atitudes e valores, habilidades, conteúdo e técnicas de aprendizagem.
A escola contemporânea passa por novas demandas sociais. O uso das tecnologias da 
informação e da globalização induziu uma cultura escolar que requer algumas mudanças de 
paradigma. Sobre os itens que devem ser considerados na cultura escolar, analise as opções a seguir: 
I- Valorização das práticas educativas. 
II- Valorização da cultura escolar. 
III- Valorização do saber sistematizado. 
IV- Valorização de práticas pedagógicas tradicionais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção IV está correta.
B Somente a opção II está correta.
C As opções I, II e III estão corretas.
D As opções II, IV e III estão corretas.
Para Lück (2005), uma das atribuições necessárias para o gestor da escola consiste na 
responsabilidade em relação a efetivação da política educacional do sistema e do desenvolvimento 
dos objetivos educacionais. Estes precisam ser organizados, dinamizados e coordenados para que 
infiram na qualidade do processo de ensino e aprendizagem desenvolvido na escola. Desta forma, o 
gestor escolar passa a ser entendido como um líder, alguém que deve envolver a todos na organização 
de uma gestão participativa. Assinale a alternativa CORRETA que aponta as competências de 
liderança na gestão educacional: 
FONTE: LÜCK, Heloisa. Ação integrada: administração, supervisão e orientação educacional. 23. 
ed. Petrópolis: Vozes, 2005.
A
Considera como principal atribuição delegar suas funções para que a equipe o auxilie nos
trabalhos, reduzindo seu tempo nas atividades burocráticas para que participe das importantes
reuniões organizadas pelo mantenedor.
B
Abrange formas de se conceber a escola como um pressuposto de mudança, inferindo na sua
organização seus entendimentos de educação, na forma de julgar o que é necessário para o bom
andamento da escola.
C
Seria na busca constante de conhecimentos para dividir coletivamente, principalmente na
organização das formações continuadas propostas para os professores, no acompanhamento dos
planejamentos, sobretudo nos planos de ensino.
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D
Consiste na liderança educacional baseado na flexibilidade e autonomia, acompanhando e
apoiando as necessidades da comunidade, refletindo sobre os processos de avaliação que inferem
sobre os processos de ensino e aprendizagem.
As políticas educacionais eram e ainda são pensadas pelos dirigentes da educação. No início do 
século XX, o Diretor da Educação era a "cabeça", pois era ele quem dava as diretrizes, as linhas 
gerais de toda política educacional. Sobre as principais características da direção escolar, analise as 
afirmativas a seguir: 
I- O diretor não precisa ser um professor. 
II- O diretor é um defensor da política educacional. 
III- O diretor deve se colocar a serviço do professor. 
IV- O papel do diretor é administrativo. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e III estão corretas.
B Somente a afirmativa I está correta.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.
As atividades da gestão desdobram-se em duas importantes esferas: gestão educacional e gestão 
escolar. Vale lembrar que ambas são promotoras de educação. Sobre as atividades de 
responsabilidade de cada esfera, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Gestão educacional. 
II- Gestão escolar. 
( ) Tem como atividade cotidiana a tarefa de ensinar e aprender. 
( ) Preocupa-se com as políticas educativas. 
( ) Mantém o foco nos alunos e professores. 
( ) Atende e auxilia a comunidade escolar. 
( ) Foca no planejamento, acompanhamento e avaliação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A I - II - I - II - II.
B II - I - II - II - I.
C II - II - I - I - I.
D I - I - II - I - II.
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No percurso histórico da Gestão Educacional, é possível verificar as tendências que 
influenciaram a forma de conceber os processos educativos. No Brasil, a partir da década de 1930, 
alguns ideais foram desenvolvidos para a administração escolar, caracterizando esse período. Sobre o 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Nesse período, os ideais progressistas influenciaram a educação e foram contrários à educação 
tradicional. 
( ) As influências na década de 1930 foram dos ideais da pedagogia de Paulo Freire. 
( ) A administração educacional se desenvolveu sob influências dos ideais progressistas de 
educação. 
( ) Na década de 1930, os ideais que influenciaram a educação foram os ideais progressistas que 
incentivavam a universalização da educação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - V.
B V - V - F - V.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
Segundo Gadotti (1998), a organização da escola pública deve se pautar nos princípios da 
democracia que permita ao gestor, a construção de ações democráticas e coletivas. Ações que incitem 
uma mudança nos entendimentos de todos os membros que atuam na escola, para que transcendam a 
ideia da escola como um aparato burocrático do estado isento da participação da comunidade. Assim, 
a escola passa a ser compreendida como um espaço democrático fundamentado por indivíduos que 
acreditam no desenvolvimento do potencial humano, independente das situações que a influenciam 
no contexto político-social. Sobre o exposto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre 
elas: 
I- A tarefa da educação referente a formação humana se ocupa de três funções essenciais atribuídas a 
formação do indivíduo, cidadão e do profissional, constituindoa formação integral. 
PORQUE
II- A formação do cidadão infere na preparação do indivíduo para a convivência social e democrática, 
fundamentada no respeito à dignidade, na participação ativa na vida social e na compreensão dos 
direitos individuais e sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: GADOTTI, Moacir; ROMÃO, José Eustáquio. Escola cidadã: a hora da sociedade. In: 
MEC. Salto para o futuro: construindo a escola cidadã, projeto político-pedagógico. Brasília: MEC, 
1998, p. 22-29.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira
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primeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
O termo ciberespaço tem sido cada vez mais utilizado na mídia. O virtual é a característica 
essencial do ciberespaço. Segundo Lévy (1999, p. 17), o ciberespaço "é o novo meio de comunicação 
que surge da interconexão mundial dos computadores". A escola enquanto instituição que tem a 
função de socializar o conhecimento científico produzido pela humanidade, não pode negar a 
realidade virtual que a cerca e integrar-se na sociedade global contemporânea. Sobre a escol integrar-
se ao ciberespaço, avalie as asserções a seguir: 
I- O ciberespaço é um local autêntico, porém nem sempre confiável pela falta de teor e rigor 
científico. A escola tem a tarefa de orientar quanto ao uso dos conteúdos disponíveis nas redes 
sociais, promovendo o letramento digital. 
PORQUE
II- Na escola há uma diversidade de linguagens e o letramento digital, que designa o domínio das 
tecnologias, é uma das linguagens que precisa ser trabalhada, pois possibilita aos estudantes 
incorporar as novas tecnologias e sentir-se incluído socialmente. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é a justificativa da primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é a justificativa correta da primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
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