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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Aula 10: A Orientação Educacional e formas 
alternativas de educação.
Aula 10: A Orientação Educacional e formas alternativas de educação.
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Objetivos desta aula:
- Reconhecer como a Orientação Educacional pode atuar
em diferentes áreas, engajada com o contexto que sua
prática se efetiva.
- Compreender a importância do diálogo como prática da
Orientação Educacional, sempre sendo um agente mediador
e facilitador do conhecimento sobre o cotidiano e dos
processos educativos nas instituições escolares ou não.
Aula 10: A Orientação Educacional e formas alternativas de educação.
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O Orientador Educacional como ramo específico da
educação, geralmente está associada ao caráter pedagógico
de sua prática. Logo, é a escola o ambiente mais comum
para sua atividade profissional.
Com a regulamentação da profissão do Orientador
Educacional, temos a instituição de seu objeto:
“Constitui o objeto da Orientação Educacional a
assistência ao educando, individualmente ou em
grupo, no âmbito do ensino de 1º e 2º graus,
visando o desenvolvimento integral e harmonioso
de sua personalidade, ordenando e integrando os
elementos que exercem influência em sua
formação e preparando-o para o exercício das
opções básicas”.
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Com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de
graduação em Pedagogia, (licenciatura) instituídas pela
Resolução CNE/CP nº 1, de 15 de maio de 2006,
verificamos que há uma ampliação da atividade
profissional do Pedagogo em espaços diferenciados,
conforme destacado:
“trabalhar, em espaços escolares e não-escolares,
na promoção da aprendizagem de sujeitos em
diferentes fases do desenvolvimento humano, em
diversos níveis e modalidades do processo
educativo” (Art. 5, inciso IV).
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Isso permite ao Orientador Educacional nova
possibilidade de atuação e demonstração de sua
relevância para o desenvolvimento de processos
educativos dentro ou fora do ambiente escolar como:
•Associações
• Empresas
•Hospitais
•Igrejas
•Organizações não governamentais e outros.
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Formas alternativas da educação.
As formas alternativas da educação são compreendidas
como atividades educativas desenvolvidas ou não em
estabelecimento de ensino, as quais possuem autonomia
em sua organização e funcionamento.
Onde tem sua origem?
Na década de 1980.
• Tem a sua origem em movimentos sociais.
• Possui caráter político do um projeto educativo não-
formal.
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Inserir vídeo: movimentos sociais
http://www.youtube.com/watch?v=406ujmrth_w&feature=
related
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“A rigor, não existe Escola, mas escolas, com uma
multiplicidade de significados para muitas
representações. Temos que compreender as
formas alternativas de educação, dispersas nas
inúmeras “escolas” que temos.”
(GRINSPUN, 2006).
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Para Mirian Grinspun as formas alternativas de educação 
são classificadas como:
• Educação à Distância;
• Educação Comunitária.
Educação à Distância:
“o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde
professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.
É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão
normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados,
interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a
Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a
televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias
semelhantes.”
(MORAN).
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Inserir vídeo: O sentido de aprender e o sucesso na EAD.
http://www.yuotube.com/watch?v=Zn4mhAulPzo
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Educação Comunitária:
A educação comunitária tem como objetivo a mudança e/ou a
melhoria de uma determinada realidade. Isso significa que a
reflexão sobre o contexto, o cotidiano torna-se um instrumento de
compreensão e de superação das dificuldades e problemas
existentes nos mesmos.
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Inserir vídeo: educação comunitária.
http://www.youtube.com/watch?v=IQ-swMgvqVM
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A globalização, o avanço tecnológico, a era da informação
e muitos outros desafios mudam os rumos da educação.
Porém uma situação não se altera: A essência da educação
é a transformação social, intelectual e econômica de uma
sociedade.
Em relação às formas alternativas de educação compete
ao Orientador Educacional compreender como
“um espaço singular, que envolve um trabalho com
alunos que estão construindo sua cidadania.”
GRISPUN 
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A ação do Orientador Educacional na empresa.
Hoje, o mercado de trabalho exige um trabalhador ativo
capaz de:
•elaborar estratégias para a superação das dificuldades;
•tomada de decisão;
•habilidade para ação em equipe;
•receptividade para as transformações do meio.
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A empresa reconheceu-se como um espaço de educação
não formal e os especialistas poderiam apoiar em várias
demandas:
•Gestão de pessoa;
•Projetos motivacionais;
•Capacitação e qualificação;
•Reconhecimento de talentos e outros.
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O Pedagogo Empresarial tem a função de mediar e
articular o ato educativo no processo contínuo de
mudança e de gestão do conhecimento em organizações
empresariais, como é assinalado no trecho a seguir:
“Desta forma, o profissional da educação atua na área de Recursos
Humanos direcionando seus conhecimentos para os colaboradores
da empresa com o objetivo da melhoria de resultados coletivos,
desenvolve projetos educacionais, seleciona e planeja cursos de
aperfeiçoamento e capacitação, representa a empresa em
negociações, convenções, simpósios, realiza palestras, aporta
novas tecnologias, pesquisa a utilização e a implantação de novos
processos, avalia desempenho e desenvolve projetos para o
treinamento dos funcionários.”
GRECO
Aula 10: A Orientação Educacional e formas alternativas de educação.
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Nesta aula fomos capazes de:
-Compreender que a Orientação Educacional precisa entender e
conhecer outras formas de pensar e fazer educação. Em especial,
aquelas que valorizam o saber já existente.
-Aprender que onde há uma prática educativa, existe aí uma
ação pedagógica. O que abre o campo de trabalho para a atuação
em Empresas, hospitais, ONGs, associações, igrejas, eventos
entre outros.
- Analisar novas perspectivas para a atuação do Orientador
Educacional que se insere em espaços de educação formal ou
não, sob diversas abrangências, como nos mostra a necessidade
da sociedade atual.

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