Escola insclusiva Ativ.

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Curso: Pedagogia - Turma: 2021/1 Semestre: 8º 
Disciplina: Educação Especial e Escola Inclusiva
Professora: Georgia Borges
ATIVIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL ESCOLA INCLUSIVA
Sejam objetivos e claros nas suas respostas! Escreva seu entendimento, não copie textos da internet, nem dos colegas de turma, pois essas atividades serão identificadas e zeradas.
1- Leia o que a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fala sobre a escolarização de pessoas com deficiências, e descreva as diferenças e semelhanças entre Educação Especial e Educação Inclusiva. 
A Educação Especial ela é direcionada especificamente para as crianças portadoras de necessidades especiais, são metodologias utilizadas para atender as crianças portadoras de deficiências especiais. A criança passava por um processo de reabilitação a fim prepará-las para o ensino regular, e quando consideravam que a criança estava preparada para a inclusão, ela era direcionada para uma escola de ensino regular. Nesse processo, considerava-se o modelo de deficiência médico no qual a criança precisa ser reabilitada da deficiência para poder ser aceita e incluída no sistema escolar e na sociedade. Esse era o tipo de educação que oferecido pela APAE et Pestalozzi.
Na Educação inclusiva, toda criança portadora de deficiências especiais pode ser matriculada numa escola regular. Assim, a educação inclusiva, visa fornecer uma educação especial dentro de uma escola regular, no sentido de inclui-las. A educação inclusiva direciona os processos educacionais, a fim de fomentar a inclusão das crianças portadoras de necessidades especiais, sejam essas imitações físicas ou cognitivas. Dessa maneira, considerando essas diferenças, as escolas e sistemas de educação devem se adequar em direção ao atendimento às necessidades individuais de todos os educandos que apresentam ou não dificuldades.
2- De acordo com Sassaki, (2012), os preconceitos em relação à inclusão poderão ser eliminados ou, pelo menos, reduzidos por meio das ações de sensibilização da sociedade e, em seguida, mediante a convivência na diversidade humana dentro das escolas inclusivas, das empresas inclusivas, dos programas de lazer inclusivo. Diante do exposto no vídeo “Wheels” disponível em: https://youtu.be/pFuwUiHo-WI, elabore um texto reflexivo sobre a questão do preconceito e da adaptação da sociedade. 
	
O ser humano tem dificuldades de lidar com as diferenças, independente da evolução das sociedades e das constantes lutas para a aceitação e inclusão de pessoas que apresentam limitações ou necessidades especiais, ainda existem alguns obstáculos sociais que impedem a total inclusão das diversidades humanas. Por outro lado, percebemos que esse processo de inclusão social das pessoas portadoras de necessidades especiais evolui cada vez mais na sociedade.
No vídeo “Wheels”, observamos uma lição de empatia por parte das crianças, quando adaptaram a sua brincadeira para que o amiguinho cadeirante pudesse participar. A palavra-chave é: adaptação. Infelizmente, nem todas as estruturas sociais fornecem acessibilidade necessária para as pessoas portadoras de deficiências especiais. Nesse sentido, vemos a grande necessidade de as todas as estruturas presentes nas sociedades adaptem-se às diferenças dos seres humanos, a fim de facilitar a mobilidade, acessibilidades a todos os serviços e ambientes na sociedade.
Percebemos no vídeo, que as crianças utilizaram dos meios que elas obtinham no momento para adaptarem-se à situação, incluindo o amiguinho. No meio social, temos o dever de fazer o mesmo, as estruturas sociais em geral precisam adaptar-se e utilizarem os meios que elas possuem para desenvolver a inclusão social das pessoas com necessidades especiais. 
3-Assista ao filme, leia as aulas da disciplina Educação Especial e Educação Inclusiva e a Lei 13. 146/15, e faça uma análise da metodologia utilizada pela escola comparada ao do professor substituto de artes do filme. Ele atende ao perfil de professor descrito na aula 6, por que? Link do filme: http://www.youtube.com/watch?v=6rxSS46Fwk4
Resenha do filme disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/20287/resenha-critica-do-filme-como-estrelas-na-terra
Primeiramente, o filme “Como estrelas na Terra” mostra o perfil de vários educadores diferentes. Sabemos, que é impossível que as crianças com necessidades especiais se integrem sozinhos na sociedade. Os educadores devem estar preparados para lidar com essas diferenças, o ambiente escolar deve ser adequado para acolher a todas os alunos, independente das suas necessidades.
 No filme, o personagem Isham, um menino de 9 anos e que possui dislexia, passou por duas escolas diferentes, e nenhuma conseguiu identificar o problema real de Isham. Percebemos, um total despreparo de toda a equipe pedagógica da escola e do internato, que impediu que eles identificassem as suas limitações e dificuldades de aprendizado. Dessa forma, a família, não foi instruída e preparada para ajudar a criança, pois foram levados a acreditar que o filho era preguiçoso e mal aplicado nos estudos, por ter repetido de ano e não conseguir desenvolver as aprendizagens. Como educadores, sabemos, que a escola tem o papel de identificar as dificuldades de aprendizado dos educandos e orientar a família para que haja um trabalho de parceria e de participação da família nos processos educacionais para ajudar a desenvolver as aprendizagens.
O professor substituto, possuía conhecimento sobre e as dificuldades o problema de Isham e soube identificá-lo. Nesse sentido, vemos a importância da formação docente na preparação do atendimento educacional especializado. A atitude do professor substituto corresponde a perfil pedagógico de um professor mediador do ensino-aprendizagem, pois ele soube interferir e agir da maneira correta, utilizando de metodologias para estimular o aprendizado da criança, com respeito, amor e sensibilidade. O professor substituto acreditou em Isham e em sua capacidade de aprender. 
Como mencionado na aula 6, o educador deve possuir algumas atitudes, ou seja, todo educador deve estar comprometido com a filosofia da inclusão, portanto, ele atende ao perfil de professor descrito na aula 6. O educador é um agente de transformação, portanto, nós educadores temos que estar sempre investindo em especializações e formação contínua, a fim de nos adaptarmos às diferentes realidades educacionais, para incluir todo tipo de educando no ambiente escolar. O professor substituto conseguiu mobilizar a escola, mostrando que é possível fazer com que o aluno desenvolva suas capacidades e habilidades de aprendizagem com a ajuda e o incentivo do educador. No fim, vemos que o professor substituto realiza uma ação artística, na qual ele recebe o suporte necessário à sua ação pedagógica por parte da escola. Também, concluímos, que a escola precisa valorizar as diferenças dos educandos, preparar a equipe pedagógica, permitindo a inclusão em seu ambiente.
4 -Comente quais são os direitos que a família de uma criança com deficiência poderia recorrer para garantir a educação do filho, qual lei garante esse direito, cite pelo menos um artigo da lei? 
A educação de pessoas com necessidades especiais é garantida por lei. A família de uma criança com deficiência pode apoiar-se em vários textos de lei internacionais e nacionais que garantem se direito. O primeiro tratado dos direitos humanos do século 21, sobre os direitos das pessoas com deficiências especiais aconteceu em 13 de dezembro de 2006 durante a Assembleia Geral da ONU - Organizações das Nações Unidas, em Nova Iorque, onde foi realizada a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Esse tratado prescreve a educação inclusiva como direito de todos e obriga os governos a assegurar que as medidas efetivas de apoio individualizado sejam garantidas nos estabelecimentos que priorizam o desenvolvimento acadêmico e social, em sintonia com o objetivo da inclusão plena. O artigo 24 desse documento proclama o reconhecimento do “direito daspessoas com deficiência à educação. “Em seu Artigo II afirma que: A Convenção tem por objetivo prevenir e eliminar todas as formas de discriminação contra as pessoas portadoras de deficiência e propiciar a sua plena integração à sociedade”. 
Depois da família, a escola é o principal ambiente de integração social na vida de uma criança. Dessa forma, a família de uma criança pode exigir a matrícula do filho portador de deficiência na escola, apoiando-se nesse tratado, visto que ele obriga os governos a assegurarem darem o apoio individualizado para a educação inclusiva, garantindo assim, que todas as estruturas presentes na sociedade incluam as pessoas com necessidades especiais no meio social.
5-Assista o filme, Extraordinário, (Link do filme: https://www313.o0-1.com/token=elFerwLVnfcrpHP6J3nxTg/1600882199/138.97.0.0/83/e/95/03969e82535807a82e94733ba5f1195e-720p.mp4), e descreva a importância da família (Isabel Pulman, Nate Pulman e Olivia Pulman) e da escola ( Mr. Browne e colegas de sala), diante das mudanças na rotina de Auggie Pulman. 
Extraordinário é um filme que conta a história de Auggie Pulman, um menino de 10 anos, que nasceu com uma condição genética que causou deformidades em seu rosto. O filme é uma narrativa contada por Auggie, onde ele expõe os seus sentimentos e pontos de vista sobre o mundo ao seu redor. Auggie usava um capacete de astronauta dado de presente pela amiga de sua irmã Via, pois ele tinha dificuldades em lidar com a sua aparência, pois sua aparência provocava a curiosidade das pessoas nas ruas, e o capacete o ajudava a enfrentar o seu medo de sair de casa e realizar atividades exteriores. Auggie passou por várias cirurgias plásticas durante a sua infância, o que o impedia de frequentar uma escola regular. A mãe de Auggie, Isabel, era professora, então o ensinava em casa durante a sua infância. Auggie, um menino muito inteligente, começa a frequentar uma escola regular, onde ele inicia uma nova etapa em sua vida, a de socialização com outras crianças de sua idade, pois até então, Auggie nunca havia tido amigos. 
Entre medos e anseios, Auggie encontra vários obstáculos nessa socialização na escola, pois no início, ele causou curiosidade, espanto, foi vítima de bulliyng e crueldade por parte de algumas crianças da escola. No entanto, ele conseguiu fazer alguns amigos, que com o tempo foram se adaptando à realidade de Auggie e ajudando a inclui-lo na escola; Jack Will, foi o seu primeiro amigo, uma das pessoas que possibilitou a sua adaptação e integração na escola. O preconceito existente na sociedade se traduzia em algumas ações dos personagens, do filme, até mesmo seu amigo Jack Will carregava preconceitos, mas que foram sendo quebrados com a medida do tempo, através de uma amizade de ensinamentos e superações contra o preconceito. Auggie também teve uma amiga, Summer, que o enxergou com amor e aceitação, e o mostrou que as diferenças físicas são somente um detalhe e não é um elemento que define uma pessoa.
Mr. Browne, professor de Auggie, teve uma postura de um educador preocupado na inclusão de seu aluno, e repreendia as crianças quando alguma delas fazia um comentário ofensivo e preconceituoso contra Auggie, agindo como um professor comprometido com a escola inclusiva. O professor também estimulava seus alunos a desenvolverem suas habilidades, ele organizou uma feira de Ciências, matéria na qual Auggie se destacava.
A família de Auggie teve um papel crucial diante às mudanças na vida de Auggie. Sua mãe sempre o apoiava com palavras de força e determinação. Seu pai Nate e sua irmã Via também nunca deixaram que ele se sentisse inferior e faziam de tudo para melhorar a sua autoestima. No entanto, por causa da fragilidade de Auggie, sua mãe era super proterora, deixando todos os outros fatores de sua vida em segundo plano, como seu casamento, sua filha Via, seu mestrado, priorizando somente Auggie. O filme também mostra a narrativa da história sob o ponto de vista de cada personagem da família, nos fazendo olhar através da perspectiva de cada um, demonstrando suas dores, aprendizados e sobretudo suas superações. Cada membro da família doou o melhor de si para proporcionar uma condição de vida a Auggie, pois a sua deficiência também causou um impacto refletindo nas vivências individuais de cada um dos personagens. 
Acredito que a proteção e o apoio de sua família, sobretudo de sua mãe Isabel ajudou, com que Auggie conseguisse encarar vários problemas, e recuperar sua autoconfiança por muitas vezes abalada. A família tem um papel decisivo na inclusão da criança na sociedade, pois se a criança tem autoconfiança e determinação para ultrapassar os obstáculos do preconceito, ficará mais fácil que ela se integre na sociedade.
Portanto, “Extraordinário” nos mostra, que a família é a base que nos prepara para enfrentar as circunstâncias da vida, ela é a estrutura que nos fortifica para enfrentar os problemas e adversidades. 
 
6- De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Nº 13.146, DE 6 DE JULHO DE 2015) disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2015/Lei/L13146.htm , elabore um texto de até 15 linhas respondendo as seguintes questões.
a) O que é considerado deficiência? 
b) O que a lei define como “barreiras” e quais são elas?
c) Qual é a função da escola no processo de inclusão?
d) Descreva o que diz a lei em relação ao direito ao trabalho?
De acordo com lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência Nº 13.146, de 6 de julho de 2015, deficiência é a condição na qual uma pessoa possui algum impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. São consideradas barreiras, quaisquer entraves, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, e o exercício de seus direitos à acessibilidade, como por exemplo, a liberdade de movimento e de expressão, a comunicação, ao acesso à informação.
A função da escola no processo de inclusão, deverá acontecer em todas as modalidades de ensino. Uma escola inclusiva precisa se adaptar de acordo com as necessidades do aluno portador de deficiência, a fim de garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, oferecendo recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão da pessoa portadora de deficiência. Também, é papel da escola realizar um Projeto Pedagógico que atenda às características dos estudantes com deficiência, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia. Para os alunos com deficiência auditiva, o ensino em Libras deverá ser ensinado como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua. A escola inclusiva deve proporcionar pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva, e promover um atendimento educacional especializado, estimulando a participação dos estudantes com deficiência.
Nessa perspectiva, a pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha, em ambiente acessível e inclusivo, igualdade de oportunidades e remuneração compatível à sua função. Considera-se que uma pessoa portadora de deficiência não pode ser impedida de realizar qualquer atividade em seu ambiente de trabalho, inclusive nas etapas de recrutamento, seleção, ascensão profissional e todos os processos relacionados, bem como a acessibilidade em cursos de formação e de capacitação.