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@mariajayline
@raurislandiaa
MARIA JAYLINE
RAURISLANDIA SANTOS 
 
REDAÇÃO NOTA MIL 
DO PLANEJAMENTO À PRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO
TEXTO
DISSERTATIVO
ARGUMENTATIVO,
PROJETO DE TEXTO E
INTRODUÇÃO 
1
DESENVOLVIMENTO
E REPERTÓRIOS 
2
CONCLUSÃO
E PROPOSTA DE
INTERVENÇÃO
3
ESTRUTURA DO AULÃO 
 
TEXTO DISSERTATIVO-
ARGUMENATATIVO 
O texto do tipo dissertativo-argumentativo é
aquele que se organiza na defesa de um
ponto de vista sobre determinado assunto. É
fundamentado com argumentos, a fim de
influenciar a opinião do leitor, tentando
convencê-lo de que a ideia defendida está
correta. É preciso, portanto, expor e explicar
ideias. Daí a dupla natureza desse tipo
textual: é argumentativo porque defende
uma tese, uma opinião, e é dissertativo
porque utiliza explicações para justificá-la.
A obrigatoriedade de uma problemática social;
Palavras que indicam a centralidade do problema;
Demarcador de lugar;
Tema é diferente de assunto.
ÚLTIMOS TEMAS DA REDAÇÃO ENEM
2021: "Invisibilidade e registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil"
2020: "O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira" 
2019: "Democratização do acesso ao cinema no Brasil"
2018: "Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet"
2019: "Democratização do acesso ao cinema no Brasil"
2018: "Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na Internet"
2017: "Desafios para a formação educacional de surdos no Brasil"
2016: "Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil"
2015: "A persistência da violência contra a mulher na sociedade brasileira"
TEMA E ASSUNTO 
2000 - "Direitos da criança e do adolescente: como
enfrentar esse desafio nacional?"
2005 - "O trabalho infantil na realidade brasileira"
2014 - "Publicidade infantil em questão no Brasil"
Palavra norteadora: persistência
Palavra especificadora: violência/mulher
Palavra marcadora de tempo/lugar: Brasil 
PALAVRAS-CHAVES DO TEMA
2015: "A persistência da violência contra a mulher na sociedade
brasileira"
´´Para evitar tangenciamento aborde todos
os termos previstos na frase temática.``
7 linhas para a introdução;
8 linhas para cada parágrafo
de desenvolvimento;
7 linhas para a conclusão. 
FOLHA DE REDAÇÃO 
CONTEXTUALIZAÇÃO+ASSOCIAÇÃO AO TEMA+TESE
RETOMADA DA TESE+ REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL+
APROFUNDAMENTO CRÍTICO
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO: AGENTE + AÇÃO + MEIO/MODO +
EFEITO + DETALHAMENTO
RETOMADA DA TESE+ REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL+
APROFUNDAMENTO CRÍTICO
AS CINCO
COMPETÊNCIAS DA
REDAÇÃO ENEM 
COMPETÊNCIA 1:
DEMONSTRAR DOMÍNIO
DA NORMA PADRÃO DA
LÍNGUA ESCRITA.
COMPETÊNCIA 3:
SELECIONAR, RELACIONAR,
ORGANIZAR E INTERPRETAR
INFORMAÇÕES, FATOS,
OPNIÕES E ARGUMENTOS EM
DEFESA DE UM PONTO DE
VISTA.
COMPETÊNCIA 2:
COMPREENDER A PROPOSTA DE
REDAÇÃO E APLICAR CONCEITOS DAS
VÁRIAS ÁREAS DE CONHECIMENTO,
PARA DESENVOLVER O TEMA DENTRO
DOS LIMITES ESTRUTURAIS DO TEXTO
DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO.
COMPETÊNCIA 4: 
DEMONSTRAR CONHECIMENTO DOS
MECANISMOS LINGUÍSTICOS NECESSÁRIOS
PARA A CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO.
COMPETÊNCIA 5:
ELABORAR A PROPOSTA
DE INTERVENÇÃO PARA O
PROBLEMA ABORDADO,
RESPEITANDO OS
DIREITOS HUMANOS.
CONTEXTUALIZAR: Repertório sociocultural relacionado ao
tema da redação.
ASSOCIAR AO TEMA: Explicação do repertório usado como
estratégia de transição.
TESE: Ponto de vista ou a opinião do autor sobre o problema
apresentado no tema da redação.
1.
2.
3.
INTRODUÇÃO
TESE
ARGUMENTO 1 ARGUMENTO 2
Nise da Silveira foi uma renomada psiquiatra brasileira que, indo
contra a comunidade médica tradicional da sua época, lutou a favor de
um tratamento humanizado para pessoas com transtornos psicológicos.
No contexto nacional atual, indivíduos com patologias mentais ainda
sofrem com diversos estigmas criados. Isso ocorre, pois faltam
informações corretas sobre o assunto e, também, existe uma carência de
representatividade desse grupo nas mídias.
CONTEXTUALIZAÇÃO+ASSOCIAÇÃO AO TEMA+ TESE
Introdução elaborada por ISABELLA GADELHA - ENEM 2020 “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira”
- Disponível em: https://g1.globo.com/educacao/enem/2021/noticia/2021/05/28/enem-leia-redacoes-nota-mil-em-2020.ghtml
TIPOS DE ARGUMENTOS PARA FORMULAR A SUA TESE
Falta de infraestrutura; 
Ausência de debate; 
Negligência Governamental;
Discurso elitizado;
Ineficiência do Estado;
Falta de formação socioeducacional;
Falta de debate na mídia
4 MANEIRAS DE APRESENTAR O ARGUMENTO NA TESE
Dessa forma, entende-se que ARGUMENTO 1, bem como
ARGUMENTO DOIS são entraves para a problemática.
Diante disso, pode-se afirmar que ARGUMENTO 1 e
ARGUMENTO 2 agravam essa situação.
Isso ocorre, pois ARGUMENTO 1 e, também, ARGUMENTO
2.
Nesse sentido, a fim de mitigar os males relativos a essa temática,
é importante analisar ARGUMENTO 1 e ARGUMENTO 2.
TIPOS DE INTRODUÇÃO
Citação; 
Definição;
Exemplificação;
Alusão histórica;
Comparativa;
Narração ficcional;
 
FICÇÃO - REALIDADE
PASSADO - PRESENTE
OPOSTO - PROBLEMA
IGUAL - PROBLEMA
 
... A partir desse contexto, é
fundamental/imprescindível/
necessário
discutir/analisar/entender...
CONTEXTO ASSOCIAÇÃO
O desenvolvimento é o corpo da redação;
Não pode ser uma continuidade da introdução;
Deve comprovar o que foi abordado na introdução;
Utilizar elementos coesivos para facilitar no
encadeamento lógico do texto. 
DESENVOLVIMENTO
ARGUMENTO= opnião+ fundamentação
baseada nas áreas do conhecimento
Tópico frasal: Retomada da tese e transforme o que disse
primeiro na tese em TÓPICO FRASAL;
Repertório sociocultural: Estratégias argumentativas para
defender a tese (estatística, autor, história, Constituição etc.)
Aprofundamento crítico: Fazer uso produtivo e finalize o
raciocínio, afirmando que o problema precisa ser resolvido.
ESTRUTURA DO DESENVOLVIMENTO
Tópico frasal+ Repertório + Ampliação 
Primariamente, vale ressaltar que a ignorância é uma das principais causas
da criação de preconceitos contra portadores de doenças psiquiátricas. Sob
essa ótica, o pintor holandês Vincent Van Gogh foi alvo de agressões físicas e
psicológicas por sofrer de transtornos neurológicos e não possuir o tratamento
adequado. O ocorrido com o artista pode ser presenciado no corpo social
brasileiro, visto que, apesar de uma parcela significativa da população lidar
com alguma patologia mental, ainda são propagadas informações incorretas
sobre o tema. Esse processo fortalece a ideia de que integrantes não são
capazes de conviver em sociedade, reforçando estigmas antigos e criando
novos. Dessa forma, a ignorância contribui para a estigmatização desses
indivíduos e prejudica o coletivo.
Por ISABELLA GADELHA - ENEM 2020 “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira” - Disponível em:
https://g1.globo.com/educacao/enem/2021/noticia/2021/05/28/enem-leia-redacoes-nota-mil-em-2020.ghtml
Tópico frasal+ Repertório + Ampliação 
 
Ademais, a carência de representatividade nos veículos midiáticos fomenta o
preconceito contra pessoas com distúrbios psicológicos. Nesse sentido, a série
de televisão da emissora HBO, “Euphoria”, mostra as dificuldades de
conviver com Transtorno Afetivo Bipolar (TAB), ilustrado pela protagonista
Rue, que possui a doença. A série é um exemplo de representação desse grupo,
nas artes, falando sobre a doença de maneira responsável. Contudo, ainda é
pouca a representatividade desses indivíduos em livros, filmes e séries, que
quando possuem um papel, muitas vezes, são personagens secundários e não
há um aprofundamento de sua história. Desse modo, esse processo agrava os
esteriótipos contra essas pessoas e afeta sua autoestima, pois eles não se
sentem representados.
Elemento importante para a redação do Enem e requisito fundamental para que o participante
atinja as notas mais altas na Competência II, o repertório sociocultural configura-se como toda e
qualquer informação, fato, citação ou experiência vivida que, de alguma forma, contribui como
argumento para a discussão proposta pelo participante.Clique e leia mais: INEP – p. 10 -11 MÓDULO 04 | COMPETÊNCIA II - https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2020/Competencia_2.pdf
 
REPERTÓRIO
COMPETÊNCIA ll: 
REPERTÓRIO
Repertório legitimado: Trata-se de repertório em que se utilizam informações,
fatos, situações e experiências vividas COM respaldo nas Áreas do
Conhecimento.
Pertinência: Trata-se da associação do repertório legitimado ao menos a um
dos elementos do tema. Essa associação pode se dar por sinônimos,
hiperônimos ou
hipônimos.
Uso produtivo: Ocorre o uso produtivo de repertório legitimado e pertinente ao
tema quando o participante vincula esse repertório à discussão proposta, ainda
que de forma pontual.
AVALIAÇÃO DO REPERTÓRIO
Primeiramente, é preciso identificar se a origem do repertório está ligada aos textos
motivadores ou não;
Se está ligada aos textos motivadores, é preciso diferenciar textos cujos argumentos
são limitados a muitos trechos de cópias dos textos motivadores daqueles apenas
baseados nos textos motivadores;
Se a origem do repertório não está ligada aos textos motivadores, analisamos se
informações, fatos, citações ou experiências vividas são ou não legitimados pelas
Áreas do Conhecimento;
Quando o repertório apresenta legitimação, é preciso verificar sua pertinência ao
tema, isto é, se o repertório é associado ao menos a um dos seus elementos.
Se o repertório apresenta legitimação e pertinência ao tema, devemos atentar para a
existência de um uso produtivo, ou seja, se ele está vinculado à discussão proposta
pelo participante.
AVALIAÇÃO DO REPERTÓRIO Disponível em: INEP – MÓDULO 04 | COMPETÊNCIA II - p. 19.
PARÁFRASE
Paráfrase não será considerada cópia. Assim, trechos parafraseados – aqueles em
que o participante interpreta e escreve com outras palavras trecho(s) da Prova de
Redação e/ou do Caderno de Questões – não devem ser considerados cópia.
O uso de dados e de fontes dos textos motivadores, por exemplo, não deve ser
considerado cópia quando essas informações forem descritas, comparadas ou
trabalhadas. O único caso em que marcamos dados e fontes como cópia é quando o
participante copia os dados exatamente na mesma sequência em que aparecem nos
textos.
https://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2020/Situacoes_nota_zero.pdf
Avalia-se como sem desenvolvimento a ausência de explicações ou
desdobramentos para as ideias apresentadas, o que pouco contribui para a
defesa do ponto de vista e deixa para o leitor a tarefa de interpretar e
relacionar as ideias.
Essa falta de desenvolvimento dificulta a relação dos argumentos
entre si e em relação à defesa do ponto de vista, deixando para o
leitor a tarefa de completar a ideia defendida pelo participante.
Fonte: INEP - Caderno Competência 3, p. 18 - 20 / Adaptado.
PROBLEMAS NO DESENVOLVIMENTO 
COMPETÊNCIA 4- OPERADORES ARGUMENTATIVOS
DESENVOLVIMENTO
1
CONCLUSÃO
Nessa perspectiva,
Sob essa análise, 
Primordialmente,
A princípio, 
DESENVOLVIMENTO
2
Além disso,
Ademais,
Outrossim,
Nota-se,
outrossim, 
Destarte,
Assim,
Dessarte,
Pelo exposto,
Exemplificação; 
Comprovação;
Citação;
Comparação;
Evolução histórica;
Causa e consequência.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
TIPOS DE ARGUMENTOS 
 REPERTÓRIOS SÓCIOCULTURAIS 
ALUSÕES HISTÓRICAS
Política;
Religião;
Filosofia;
Estética;
Relações Sociais.
Antiguidade: Roma e Grécia
Colonização do Brasil
Religião;
Disseminação de doenças;
Diferenças culturais;
Escravidão;
Preconceito racial.
A vinda da corte portuguesa para o Brasil em 1808
Educação;
Arte e Cultura;
Meio ambiente;
Comunicação;
Urbanização.
Revolução Industrial
Trabalho infantil;
Desigualdade de gênero;
Meio ambiente.
Intolerância e radicalismo;
Manipulação da população;
Propaganda e mídia;
Preconceito;
Censura e liberdade;
Genocídio;
Direitos humanos.
Nazismo e Fascismo
Segunda Guerra Mundial
 
Emancipação feminina;
Desenvolvimento da medicina;
Inovações tecnológicas.
ENEM 2019 – Redação escrita por Augusto Scapini – Tema: Democratização do
acesso ao cinema no Brasil. Alusão histórica sobre Grécia Antiga.
"Aristóteles, grande pensador da Antiguidade, defendia a importância do
conhecimento para a obtenção da plenitude da essência humana. Para o
filósofo, sem a cultura e a sabedoria, nada separa a espécie humana do
restante dos animais. Nesse contexto, destaca-se a importância do cinema, desde
a sua criação, no século XIX, até a atualidade, para a construção de uma sociedade
mais culta. No entanto, há ainda diversos obstáculos que impedem a
democratização do acesso a esse recurso no Brasil, centrados na elitização do
espaço público e causadores da insuficiência intelectual presente na sociedade.
Com isso, faz-se necessária uma intervenção que busque garantir o acesso pleno ao
cinema para todos os cidadãos brasileiros."
ENEM 2016 – Redação escrita por Julia Mitie Oya – Tema: Caminhos para
combater a intolerância religiosa no Brasil. Alusão histórica sobre a 
 colonização brasileira.
"O Brasil é um país com uma das maiores diversidades do mundo. Os
colonizadores, escravos e imigrantes foram essenciais na construção da
identidade nacional, e também, trouxeram consigo suas religiões. Porém, a
diversidade religiosa que existe hoje no país entra em conflito com a
intolerância de grande parte da população e, para combater esse preconceito, é
necessário identificar suas causas, que estão relacionadas à criação de
estereótipos feita pela mídia e à herança do pensamento desenvolvido ao longo
da história brasileira."
LIVROS NA REDAÇÃO
A Revolução do Bichos – George Orwell
Opressão;
 Ditadura;
 Luta de classes;
 Liberdade política,
Bullying; 
Combate ao preconceito;
Inclusão social.
Extraordinário - R.J. Palacio
Por Lugares Incríveis - Jennifer Niven
Temas sensíveis à sociedade:
 Depressão;
 Bipolaridade;
Bullying;
 Luto e suicídio. 
Fahrenheit 451 - Ray Bradbury
 Controle estatal sobre mídias;
 Consumo e ideologias;
 Importância da cultura e dos livros.
 Pobreza;
 Fome;
Desigualdade social;
Racismo.
Quarto de Despejo - Carolina Maria de Jesus
Olhos d’Água - Conceição Evaristo 
História de mulheres e homens
negros; 
Racismo; 
Ancestralidade;
Sexismo;
Desigualdade social.
Torto Arado - Itamar Vieira Junior
Luta de terras no Brasil;
 Permanências do passado colonial;
 As marcas da escravidão.
Enem 2021 – Redação escrita por Fernanda Quaresma - Tema: Invisibilidade e
registro civil: garantia de acesso à cidadania no Brasil. Livro: Vidas Secas
(Graciliano Ramos) 
"Em “Vidas secas”, obra literária do modernista Graciliano Ramos, Fabiano e
sua família vivem uma situação degradante marcada pela miséria. Na trama, os
filhos do protagonista não recebem nomes, sendo chamados apenas como o
“mais velho” e o “mais novo”, recurso usado pelo autor para evidenciar a
desumanização do indivíduo. Ao sair da ficção, sem desconsiderar o contexto
histórico da obra, nota-se que a problemática apresentada ainda percorre a atualidade:
a não garantia de cidadania pela invisibilidade da falta de registro civil. A partir desse
contexto, não se pode hesitar – é imprescindível compreender os impactos gerados
pela falta de identificação oficial da população."
SÉRIES E FILMES NA REDAÇÃO
Anne with an E / Anne com E Pousando no Amor
Escritores da Liberdade;
Sociedade dos Poetas Mortos;
Nunca me Sonharam;
O menino que Descobriu o Vento;
Que horas ela Volta?
O Menino do Pijama Listrado;
O Auto da Compadecida;
Oliver Twist;
"O filme ‘’Cine Hollywood’’ narra a chegada da primeira sala de cinema na
cidade de Crato, interior do Ceará. Na obra, os moradores do até então
vilarejo nordestino têm suas vidas modificadas pela modernidade que,
naquele contexto, se traduzia na exibição de obras cinematográficas. De
maneira análoga à história fictícia, a questão da democratização do acesso ao
cinema, no Brasil, ainda enfrenta problemas no que diz respeito à exclusão da
parcela socialmente vulnerável da sociedade. Assim, é lícito afirmar que a
postura do Estado em relação à cultura e a negligênciade parte das empresas que
trabalham com a ‘’sétima arte’’ contribuem para a perpetuação desse cenário
negativo."
Enem 2019: Redação escrita por Daniel Gomes - Tema: Democratização
do acesso ao cinema no Brasil. Filme: Cine Hollywood
CONCLUSÃO
COMPETÊNCIA 5:
Elaborar proposta de
Intervenção para o tema
abordado sem ferir os
direitos humanos.
2OO PONTOS 
Elabora muito bem
proposta de intervenção,
detalhada, relacionada
ao tema e articulada à
discussão desenvolvida
no texto.
INICIAR COM UM TERMO CONCLUSIVO;
RETORMADA DA NECESSIDADE DE
SOLUCIONAR O PROBLEMA;
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO.
ESTRUTURA DA CONCLUSÃO
Ação (o que
deve ser feito?)
Agente (quem
executa?)
Meio ou Modo (como?) Efeito (para quê?) Detalhamento 
(explicação e exemplos)
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
AGENTES
Governo (Poder Legislativo, Executivo, Judiciário);
Ministério da Educação;
Ministério da Economia;
Escola;
Mídia;
Ongs.
Legislativo: responsável por legislar, isto é, propor leis e reformá-
las. 
Judiciário: prerrogativa de aplicar, julgar e interpretar de acordo
com as regras constitucionais e leis. 
Executivo: ministérios da saúde, educação, família, mulher,
direitos humanos. 
AGENTES
Portanto, faz-se imprescindível que a mídia – instrumento de ampla abrangência – informe a
sociedade a respeito dessas doenças e sobre como conviver com pessoas portadoras, por meio
de comerciais periódicos nas redes sociais e debates televisivos, a fim de formar cidadãos
informados. Paralelamente, o Estado – principal promotor da harmonia social – deve
promover a representatividade de pessoas com transtornos mentais nas artes, por intermédio
de incentivos monetários para produzir obras sobre o tema, com o fato de amenizar o
problema. Assim, o corpo civil será mais educado e os estigmas contra indivíduos com
patologias mentais não serão uma realidade do Brasil.
Por ISABELLA GADELHA - ENEM 2020 “O estigma associado às doenças mentais na sociedade brasileira” - Disponível em:
https://g1.globo.com/educacao/enem/2021/noticia/2021/05/28/enem-leia-redacoes-nota-mil-em-2020.ghtml
Isso ocorre, pois faltam informações corretas sobre o assunto e, também,
existe uma carência de representatividade desse grupo nas mídias.
Nesse âmbito, cabe ao poder público, na figura do Ministério
Público, em parceria com a mídia nacional, desenvolver
campanhas educativas — por meio de cartilhas virtuais e
curta-metragens a serem veiculados nas mídias sociais — a
fim de orientar a população e as empresas de cinema a
valorizar o meio cinematográfico e ampliar a acessibilidade
das salas. Por sua vez, as empresas devem colaborar com a
democratização do acesso ao cinema pela cobrança de valores
mais acessíveis e pela construção de salas adaptadas. 
AGENTE+ AÇÃO+ EFEITO+ MODO+ DETALHAMENTO
TESE: ´´Haja vista a elitização dos meios cinematográficos e a falta de infraestrutura
adequada nos cinemas existentes. ``
COMO FUNCIONA A ESTRUTURA?
1º PARÁGRAFO: INTRODUÇÃO
CONTEXTUALIZAÇÃO+ASSOCIAÇÃO AO TEMA+TESE
2 º E 3º PARÁGRAFO: DESENVOLVIMENTO
RETOMADA DA TESE+ REPERTÓRIO SOCIOCULTURAL+ APROFUNDAMENTO CRÍTICO
4º PARÁGRAFO: CONCLUSÃO
TERMO CONCLUSIVO+ RETORMADA DA NECESSIDADE DE SOLUCIONAR O PROBLEMA+
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
@mariajayline
@raurislandiaa
MARIA JAYLINE
RAURISLANDIA SANTOS 
 
REDAÇÃO NOTA MIL 
DO PLANEJAMENTO À PRODUÇÃO DO TEXTO DISSERTATIVO-ARGUMENTATIVO