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Avaliação I - Individual (Cod.:688059)
Educação Ambiental (GAM13)
Prova
41303761
Período para responder
23/11/2021 - 31/12/2021
Questão 1
Um programa de Educação Ambiental começa com a investigação da realidade apresentada em cada sociedade e visa problematizar as relações instituídas no meio ambiente, seja na esfera do trabalho, no espaço doméstico ou no lazer. Determinado estudioso defende a perspectiva de que o conteúdo da Educação Ambiental provém da realidade como forma de foco de interesse, em que o aprendizado acontece mediado pelas necessidades ou simplesmente pelas observações e reflexão no seu posicionamento no mundo.Acerca da perspectiva apresentada, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Perspectiva de Vygotskyniana.
B) Perspectiva Freiriana.
C) Perspectiva Walloniana. 
D) Perspectiva Piagetiana.
Questão 2
Reagindo aos "pichadores", a população paulistana passou a proteger os muros e paredes, ornando-os com trepadeiras ou renques de plantas. Acerca do exposto, analise as sentenças a seguir: I- A reação da população contribui para a melhoria ambiental, pois as plantas promovem o enriquecimento do ar, em termos de oxigênio.
II- A reação da população contribui para a melhoria ambiental, pois as plantas também atuam como retentores de poeira e demais partículas em suspensão.
III- A reação da população contribui para a melhoria ambiental, pois as plantas amenizam os picos de calor, especialmente mediante a transferência de água do subsolo para a atmosfera e absorção de energia solar para seu crescimento.
IV- A reação da população contribui para a melhoria ambiental, pois as plantas dissipam ruídos.
V- A reação da população contribui para a melhoria ambiental, pois as plantas contribuem para a sustentação das cadeias ecológicas debilitadas pela intensa urbanização, particularmente as que envolvem pássaros.
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) Somente a sentença II está correta. 
B) Somente a sentença III está correta. 
C) As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas. 
D) Somente a sentença I está correta.
Questão 3
Em 1975, ocorreu na Alemanha um Workshop em educação ambiental promovido pelo UNESCO. Esse encontro deu origem a um documento de extrema importância no processo de inclusão e expansão da Educação Ambiental.Acerca desse documento, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Carta da educação ambiental. 
B) Carta brasileira. 
C) Carta de Belgrado.
D) Carta da Alemanha.
Questão 4
A Educação Ambiental é um componente essencial e permanente da educação nacional, devendo estar presente, de forma articulada, em todos os níveis e modalidades do processo educativo, em caráter formal e não formal.Quanto à lei que coloca essa colaboração a qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Constituição Federal.
B) Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
C) Política Nacional de Educação Ambiental. 
D) Estatuto da Criança e do Adolescente.
Questão 5
A cidade de São Paulo, atravessada por dois grandes rios, Tietê e Pinheiros, e seus inúmeros afluentes, é freqüentemente assolada por grandes enchentes nos períodos chuvosos. Após as enchentes, seguem-se casos de leptospirose. Considerando as propostas para acabar com a doença, analise as afirmativas a seguir:
I- Exterminar o maior número possível de ratos. II- Aplicar semanalmente inseticidas nas margens dos rios. III- Multar as famílias que acumulam água nos fundos dos quintais. IV- Evitar o acúmulo de lixo próximo a residências e margens dos rios. V- Desenvolver campanha para estimular o uso de calçados, principalmente em dias de chuva.Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas IV e V estão corretas.
B) As afirmativas I e IV estão corretas.
C) As afirmativas I e V estão corretas.
D) As afirmativas III e V estão corretas.
Questão 6
Em 1992, no Rio de Janeiro, ocorreu a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), também chamada de Eco-92 ou Rio-92. Ante a isso, muitos acordos foram organizados.Acerca do exposto, assinale a alternativa correta que contemple quais acordos foram executados, movidos pelo movimento de proteção ao Meio Ambiente:
A) Foram instituídos acordos internacionais em que se originaram propostas para implementar as Agendas 21, avançar na proposta da Carta da Terra e instituir o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
B) Foram instituídos acordos internacionais em que se originaram propostas para implementar as Anotações 21, avançar na proposta do documento da Terra e instituir o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades insustentáveis e Responsabilidade Global.
C) Foram instituídos acordos nacionais em que se originaram propostas para implementar as Anotações 21, avançar na proposta da Carta da Lua e instituir o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
D) Foram instituídos acordos nacionais em que se originaram propostas para implementar as Agendas 20, avançar na proposta da Carta da Lua e instituir o Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade Global.
Questão 7
Conforme as recomendações da Conferência de Tbilisi (1977), a EA busca desenvolver novas formas de conduta a respeito do meio ambiente. Desde a sua proposição, um conjunto de objetivos foi estruturado com a finalidade de constituir uma nova consciência planetária. Para atingir os objetivos propostos, Dias (2001) sugere quatro etapas a serem trabalhadas pelos educadores.
Acerca dessas etapas, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: DIAS, Genebaldo Freire Dias. Educação Ambiental: princípios e práticas. 7. ed. São Paulo: Gaia, 2001. 
A) Conhecimento e habilidades: os diversos atores se organizam, distribuindo papéis e realizando tarefas para a concretização do projeto comunitário, participando ativamente e buscando ampliar o alcance socioambiental das ações realizadas, por meio de novos parceiros. Nessa etapa, o educando desenvolve a habilidade do fazer. Essa é a etapa mais desafiante, pois as escolas não estão habituadas à participação social e as comunidades estão desarticuladas e desmobilizadas.
B) Conhecimento e habilidades: por meio de uma base teórico-conceitual, os grupos e organizações reconhecem a crise ambiental e suas consequências, compreendendo e diagnosticando o ambiente, os modos de apropriação social, suas interações e resultados na dinâmica dos ecossistemas e da biosfera. O educador faz o levantamento (participativo) dos problemas ambientais que fazem parte do contexto dos estudantes e provoca a redefinição do problema na perspectiva da práxis pedagógica (interação dialética teoria/prática).
C) Sensibilização: os cidadãos sensibilizados e com conhecimento do assunto constroem estratégias de organização comunitária que vão dar o direcionamento e a sustentação grupal às ações ambientais. Definem, ainda, prioridades e parcerias para ação ambiental, construindo projetos comuns de intervenção. Nesta etapa, o educando é chamado para ir além do mero domínio do assunto, o apelo pedagógico está dirigido para o desenvolvimento da criatividade, na busca de soluções para os problemas diagnosticados e na habilidade de articulação política. 
D) Mobilização e projeção: implica identificar a percepção espacial e temporal dos indivíduos e da sociedade sobre o ambiente local e global, resgatando uma base ética e afetiva mínima de sustentação pessoal e grupal para o desenvolvimento de uma consciência planetária. Nessa etapa, o educador levanta quais são as representações sociais, as ideias de natureza que sustentam as práticas dos indivíduos com o meio ambiente. Além disso, estabelece as situações de ensino-aprendizagem de convivência com a natureza.
Questão 8
Alguns cenários descrevem as características sociais e os problemas de governabilidade apresentados por qualquer sociedade, em que diferentes comunidades culturais convivem e tentam construir uma vida em comum, ao mesmo tempo em que retêm algo de sua identidade original.Acerca da designação exposta no enunciado,assinale a alternativa CORRETA: 
A) Ao Multicultural.
B) À Globalização.
C) Ao Sistema de Imigração.
D) Às ações afirmativas.
Questão 9
A partir da segunda metade do século XX, a Educação Ambiental surge como uma proposta institucional, sendo resultado de um intenso debate cientifico e forte engajamento político.Acerca da trajetória e características da Educação Ambiental, assinale a alternativa INCORRETA:
A) A Educação Ambiental deve ter continuidade em todos os níveis de ensino; tratamento interdisciplinar e transversalidade dos conteúdos.
B) A Educação Ambiental consiste numa educação do não formal cotidiano, que analisa as realidades dos fatos sem se preocupar com a participação social ativa e um chamado para a responsabilidade do educando.
C) As Conferências de Estocolmo (em 1972) e do Rio (em 1992), foram fundamentais para reafirmar a importância e o compromisso dos educadores no movimento por constituir sociedades sustentáveis de responsabilidade planetária.
D) A Educação Ambiental deve ter continuidade em todos no nível superior de ensino tratamento disciplina
Questão 10
Apesar de apresentar apenas 7,8% de sua área original, a Mata Atlântica ainda apresenta uma grande diversidade biológica em diversas regiões. Com base nas características e aspectos sucessionais desse ecossistema, além de fundamentos ecológicos, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Condições edáficas são condições relativas ao clima de uma localidade.
B) Vegetação secundária representa uma grande diversidade biológica e é um estágio mais elevado de sucessão ecológica em relação à vegetação primária.
C) As epífitas estão presentes em grande número e diversidade em estágios avançados de regeneração.
D) As plantas que necessitam de sombreamento para germinação e pleno desenvolvimento são exemplos de espécies pioneiras.ar dos conteúdos.
Avaliação II - Individual (Cod.:688056)
Educação Ambiental (GAM13)
Prova
41323807
Período para responder
30/11/2021 - 31/12/2021
Questão 1
A autora Berenice Gehlen Adams, por meio de um poema, conseguiu envolver e sensibilizar os estudantes sobre as belezas naturais que existem ao nosso redor, possibilitando a eles vivenciar ou até mesmo imaginar cada situação descrita. Dessa forma, várias questões ambientais podem ser trabalhadas pelo professor ou gestor ambiental. Leia o poema a seguir:
"Aqui é lugar de ampliar os sentidos onde as cores são mais vivas.
Os cheiros são mais suaves, os ruídos ecoam e vão ao coração.
Lugar de magia.
Reino dos contos, de duendes e fadas.
Sou um cogumelo, um grilo, uma libélula que abraça o arbusto.
Sou a flor sino a gotejar o orvalho da madrugada.
Sou o lagarto que se entrega ao sol preguiçosamente.
E sou um sapo que emerge do açude de carpas.
Eu, tão perto de todas as formas de vida e tão longe preso pelas grades da cidade".
Com base no exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Refletir com os estudantes como estamos tão perto das diversas formas de vida e ao mesmo tempo tão distantes,
 PORQUE
II- Não conseguimos dar a importância necessária para o ecossistema, prendendo, muitas vezes, os animais e a nós mesmos.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ADAMS. Berenic Gehlen. Poemas para Educação Ambiental. Disponível em: http://www.apoema.com.br/poemasparaEA.htm>. Acesso em 23 mai 2018.
A) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
Questão 2
O objetivo do Desenvolvimento sustentável é garantir as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas necessidades. Há uma definição do que de fato é o desenvolvimento sustentável.
 Quanto a essa definição, assinale a alternativa CORRETA:
A) 
Criação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
B) 
Negação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
C) 
Prosticação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
D) 
Adaptação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
 Questão 3
O tema Meio Ambiente foi incluído nas orientações curriculares do Ministério da Educação como um tema transversal que permeia toda a prática educacional. Levando em consideração este aspecto, o que o tratamento dos Temas Transversais propõe?
A) Promove a interdisciplinaridade, o pensamento simplista e reducionista, promovendo o isolamento das questões social, econômica e ambiental.
B) Impõe a elaboração de projetos como forma de esforço conjunto e complementar e proporciona direção e durabilidade nas atividades pedagógicas da escola.
C) Exclui a dimensão da formação crítica e participativa, fechando-se para a vida ao fazer a conexão dos conteúdos de ensino com problemáticas relevantes.
D) Incentiva maior proximidade da escola com a comunidade, rompendo com o seu isolamento em relação às questões social, econômica e ambiental.
Questão 4
De modo geral, a educação bilíngue para crianças surdas fala sobre a aquisição de duas línguas: a Língua Portuguesa na modalidade oral e escrita e a língua brasileira de sinais (LIBRAS). Sendo assim, para realizar esse trabalho, são necessários diferentes profissionais que atuarão em diferentes locais e em momentos distintos. Dado isso, a primeira língua será a LIBRAS (L1) e a segunda língua será a Língua Portuguesa (L2). Sobre o Ensino da L1 e L2, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Não há separação dos momentos de aprendizagem que correlacionam a LIBRAS e a Língua Portuguesa.
B) O aprendizado de outras línguas possibilita apenas o fortalecimento cognitivo.
C) O ensino de Língua Portuguesa para surdos deve ser considerado em dois momentos distintos: Língua Portuguesa oral (quando possível para o indivíduo e por opção da família) e Língua Portuguesa escrita. 
D) Segundo o MEC (2006), não é adequado para o indivíduo aprender duas línguas concomitantemente.
Questão 5
O conceito de Alfabetização ecológica tem como objetivo romper com a visão racional da sociedade moderna. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o conceito de alfabetização ecológica:
A) Alfabetização ecológica é um processo educativo que objetiva o domínio de questões apenas sociais e não ambientais. 
B) A Alfabetização ecológica é uma estratégia que tem como prioridade a decodificação e codificação de aprendizagens relacionadas aos conteúdo curriculares.
C) Alfabetização ecológica é uma metodologia que foca na decodificação dos fenômenos relacionados ao desenvolvimento humano.
D) A alfabetização ecológica é um processo educativo que visa redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens.
Questão 6
Segundo o MEC (2010), há a possibilidade de identificar a surdez logo no início da vida. Para isso, existe um teste para a avaliação da audição dos bebes recém-nascidos, sendo intitulado como “Teste da Orelhinha”.Sobre esse teste, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Geralmente, esse teste é realizado no berçário, com o bebê em sono natural, preferencialmente no 2º ou 3º dia de vida.
B) O teste pode ser realizado apenas por médicos, com a finalidade de detectar possíveis alterações na voz da criança.
C) A orientação é para que o teste seja realizado nos primeiros meses de vida do bebê, até os 7 meses, aproximadamente, já que quanto mais precoce o diagnóstico, mais cedo é possível para a realização da intervenção para promoção do melhor desenvolvimento possível para esse indivíduo.
D) Por lei, esse teste não é obrigadoa ser realizado em todos os bebês recém-nascidos.
Questão 7
A cultura são ensinamentos e hábitos que aprendemos uns com os outros, pois, se não convivêssemos com outros indivíduos civilizatórios, agiríamos como animais. Em relação à cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Andar e comer são ações que dizem respeito à cultura. ( ) Tudo aquilo que é produzido pelo homem é chamado de cultura. ( ) A cultura é um fenômeno em construção, portanto não está acabada em si. ( ) A cultura não passa de gerações para gerações. Cada geração necessita construir a sua cultura específica.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - F.
B) F - V - V - F.
C) V - V - V - V.
D) F - F - V - F.
Questão 8
As questões referentes aos defensivos agrícolas precisam ser discutidas em sala de aula. É necessário, no entanto, que os professores tomem cuidado e discernimento nas palavras utilizadas, já que pode haver estudantes filhos de agricultores que utilizam agrotóxicos em grande escala. Assim, ao invés da aula ser de reflexão, poderá se tornar um ambiente de conflitos e julgamentos errôneos sobre o tema. Sobre a discussão sobre o uso de agrotóxico, analise as sentenças a seguir:
I- Durante as aulas, é importante salientar os efeitos do uso de defensivos agrícolas nos ecossistemas.
II- Explicar a utilização dos equipamentos de proteção (EPI), em especial para os olhos, boca, nariz, mãos e pés, faz com que os estudantes incentivem os pais a usarem de forma correta.
III- Refletir sobre os males que o uso dos agroquímicos pode acarretar para a saúde humana também precisa ser discutido com os estudantes.
IV- Fazer o uso de instrumentos visuais e lúdicos referentes ao uso de agrotóxicos não é importante para envolver e sensibilizar o estudante.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e III estão corretas.
B) As sentenças I, III e IV estão corretas.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças II e IV estão corretas.
Questão 9
A base de conhecimento ecológico, preconizada para o bom desempenho do educador ambiental, pode ser encontrada no próprio conhecimento popular, além do adquirido no meio acadêmico. Dessa forma, é importante observar como o pensamento das populações tradicionais apresentava o compromisso e o respeito aos ciclos naturais que impedia as apropriações praticadas pela sociedade moderna e sua ilimitada capacidade de intervenção tecnológica no planeta Terra. Sobre o exposto, é possível citar determinado filme ilustrativo, o qual retrata a história de um sindicalista e a luta das populações tradicionais em garantir sua sobrevivência a partir do extrativismo sustentável dos recursos da floresta.Quanto ao filme ao qual o enunciado se refere, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Luís Inácio Lula da Silva
B) Mandela.
C) Cristóvão Buarque.
D) Chico Mendes
Questão 10
Uma forma de trabalhar as questões ambientais é discutir e refletir com os estudantes as situações que acontecem no cotidiano. A Educação Ambiental precisa ser trabalhada de forma transversal voltada aos conhecimentos, às habilidades e às atitudes de cuidado e valor com o meio ambiente. Ela precisa estar inserida nos diferentes níveis educacionais, com o objetivo de atingir todos os estudantes. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode promover momentos de interação, como oficinas pedagógicas, teatros, visitas técnicas e projetos sociais e ambientais para motivar o cuidado com o meio ambiente.
II- Os professores podem desenvolver sequências didáticas por área dos saberes e trabalhar com conceitos voltados para a preservação e uso sustentável, possibilitando a dimensão transversal.
III- Conseguir promover o fortalecimento da cidadania, a responsabilidade social e ambiental e a solidariedade não são princípios ambientais.
IV- Os professores de diferentes áreas dos saberes não necessitam realizar atividades ambientais, pois a educação ambiental cabe ser trabalhada pelo professor de Biologia, Pedagogia ou Geografia.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) Somente a sentença II está correta.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial (Cod.:688057)
Educação Ambiental (GAM13)
Prova
41890166
Período para responder
07/12/2021 - 02/01/2022
Questão 1
A Educação Ambiental tem por objetivo despertar nas pessoas a sensibilidade e a criatividade sobre os problemas ambientais do bairro e/ou do país. Para promover a transformação da realidade, a pesquisa nesta área pode ser organizada em três etapas: sensibilização, projeção e participação. Referente à etapa da sensibilização, disserte sobre cinco possibilidades de gerar interesse sobre o meio ambiente, a partir desse olhar sensível dos problemas locais.
Questão 2
Precisamos exercer a cidadania para que assim consigamos amenizar impactos causados pelos humanos. Muitas vezes, este é um papel fundamental na cobrança dos direitos sociais mais básicos, como o direito a um meio ambiente ecologicamente equilibrado, como previsto no artigo 225 da Constituição Federal. Como educadores ambientais, é possível realizar atividades diferenciadas e que permitem refletir sobre as interferências humanas. Disserte sobre as etapas necessárias para a formação de um cidadão ativo e participativo.
Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial (Cod.:688058)
Educação Ambiental (GAM13)
Prova
41890195
Período para responder
07/12/2021 - 02/01/2022
Questão 1
Você está trabalhando conteúdos de educação ambiental com seus alunos. Durante a aula, eles sugerem atitudes que podem adotar para colaborar com a sustentabilidade ambiental. Cabe a você analisar se estas estão corretas. Diante disto, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Participar do plantio de mudas de espécies nativas.
( ) Separar o lixo reciclável do lixo orgânico.
( ) Abrigar animais silvestres em casa.
( ) Economizar água.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - F - V.
B) F - V - F - V.
C) V - V - F - F.
D) V - F - V - V.
Questão 2
O Tratado de Educação Ambiental para sociedades sustentáveis e Responsabilidade Global reafirma a permanência da Educação Ambiental para uma sociedade sustentável e equitativa, além de enfatizar o papel da educação na formação de cidadãos críticos e atuantes, corresponsáveis pela sustentabilidade planetária. Visando consolidar uma proposta de caráter universal, coesa e coerente com a proposta do desenvolvimento sustentável são definidos os princípios da Educação Ambiental. Sobre esses princípios, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 ( ) A EA é um direito de todos. 
( ) A EA é um ato político e de transformação social com o desenvolver do pensamento crítico e inovador.
 ( ) O objetivo é promover a cultura da paz, da cooperação, do diálogo e da austeridade feliz. ( ) Os valores a serem preconizados são relativos à solidariedade, à igualdade e à democracia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - V - F - V.
B) V - F - V - V.
C) V - V - V - V.
D) V - V - V - F.
Questão 3
A relevância da Educação Ambiental é decorrente da gravidade dos problemas ambientais. É necessária em todas as nações, devendo ser permanente na formação do cidadão e presente em todos os níveis de ensino. Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo.Acerca da essência da Educação Ambiental para o planeta, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Higiene nas grandes empresas. 
B) Sustentabilidade.
C) Interesse monetário. 
D) Tecnologia.
Questão 4
De um modo geral, os contatos das pessoas se restringem a ambientes construídos, geralmente, com finsde lazer (jardins, animais de estimação, parques e praças revitalizados, hotéis, fazendas, parques aquáticos e praias). Tais experiências não dão suporte suficiente para a compreensão real da dinâmica de interações possíveis nos ecossistemas livres da manipulação planejada para os desígnios humanos. De acordo com os estudos realizados, é possivel definir a alfabetização ecológica de deteminada forma. Acerca da definição de alfabetização ecológica, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Apenas um tema transversal desenvolvido na interface das disciplinas escolares.
B) Um processo educativo que visa redefinir o olhar sobre o mundo e o modo de nele se relacionar, articulando redes de cooperação solidária que originam as comunidades de aprendizagens.
C) Uma disciplina para ser integrada ao currículo escolar.
D) O tratamento dos conteúdos para contemplar a educação ambiental na escola.
Questão 5
A Educação Ambiental advém de um novo olhar do mundo pensando de forma diversificada. Desse modo, visa a proposta de construção de uma sociedade sustentável na qual promove a vida, o equilíbrio dinâmico, a sensibilidade social e a consciência planetária. Assinale a alternativa CORRETA que disponha sobre a relevância de uma Educação Ambiental: 
A) Sua relevância é decorrente da gravidade dos problemas ambientais, que se globalizam e se complexificam com o desenvolvimento capitalista da sociedade industrial e técnico-informacional.
B) Sua relevância é decorrente dos poucos problemas ambientais existentes no planeta que vem diminuindo com o desenvolvimento capitalista da sociedade industrial e técnico-informacional.
C) Sua relevância é decorrente da ausência de problemas ambientais, que se complexificam com o desenvolvimento capitalista da sociedade industrial e técnico-informacional.
D) Sua relevância é decorrente dos mínimos problemas ambientais, que se globalizam e se complexificam com o desenvolvimento socialista da sociedade industrial e técnico-informacional.
Questão 6
As trilhas ecológicas são recursos didáticos bastante interessantes que os professores podem empregar a fim de enriquecer suas aulas. Com base neste contexto, analise as sentenças que seguem:
I- Permitem o estímulo dos sentidos, tais como o tato e a audição.
II- Potencializam a percepção da natureza, ao se escutar, por exemplo, o barulho de uma cachoeira.
III- Possibilitam uma análise comparativa da questão dos ambientes natural e urbano.
IV- Favorecem a reprodução do modelo de educação tradicional, pois não levam em consideração as experiências dos alunos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) Somente a sentença III está correta.
Questão 7
Para superar impasses, as metodologias participativas visam ir além do mero conhecimento da realidade e o apontamento de problemas e incongruências de comportamento. Objetiva-se durante a pesquisa, a própria transformação da realidade, a qual pode ser estruturada em etapas. Dessa forma, há a primeira etapa do trabalho de Educação Ambiental, que se dá através de metodologias participativas. Quanto ao sentido de aprendizado dessa etapa, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Sensibilização.
B) Projeção.
C) Levantamento de possíveis soluções para os problemas.
D) Mobilização, ação ambiental e participação.
Questão 8 (duvida)
A cultura diz respeito à humanidade como um todo e, ao mesmo tempo, a cada um dos povos, pois cada região possui suas particularidades e uma caminhada histórica.Sobre a subdivisão das três áreas da cultura, assinale a alternativa CORRETA: 
A) Erudita, Popular e Massa.
B) Tradicional, Massa e Popular.
C) Erudita, Ambiental e Massa.
D) Popular, Tradicional e Erudita.
Questão 9
O objetivo do Desenvolvimento sustentável é garantir as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de suprir as suas necessidades. Há uma definição do que de fato é o desenvolvimento sustentável.
 Quanto a essa definição, assinale a alternativa CORRETA:
A) 
Criação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
B) 
Negação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
C) 
Prosticação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
D) 
Adaptação cultural feita pela sociedade quando ela se torna consciente da necessidade emergente do crescimento nulo.
Questão 10
Os princípios da minuta da Carta da Terra foram elaborados durante a Conferência Rio+5. Com relação a estes princípios, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Respeito aos ecossistemas naturais.
( ) Eliminação da pobreza.
( ) Responsabilidade socioambiental.
( ) Proteção somente dos ecossistemas tropicais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) F - V - V - F.
C) V - F - V - V.
D) F - F - F - V.
Questão 11
(ENADE,2010) No final do século XX e início do século XXI, começam a ocorrer sérias alterações na atmosfera. A emissão do CO2, resultante da queima de combustíveis em diversos tipos de motores, contribui de forma especial para o aquecimento global. Surgem, ou intensificam-se, no transcorrer desse período, correntes de pensamento voltadas à preservação do meio ambiente e preocupadas em encontrar formas pelas quais as pessoas possam satisfazer suas necessidades sem comprometer a qualidade de vida de futuras gerações. Nesse contexto, surge o chamado marketing ambiental, que divulga e promove ações como a substituição de combustíveis fósseis por biocombustíveis. Em relação a esse assunto e quanto à utilização da gasolina e do etanol, avalie as afirmativas a seguir.
I. O consumo do etanol é incentivado por ações de marketing ambiental, pois o CO2 emitido pela queima desse biocombustível é mais leve e, logo, menos poluente.
II. A utilização do etanol deve ser incentivada pelo fato de esse biocombustível, ao contrário da gasolina, não agregar carbono proveniente de material fóssil ao ciclo de carbono que se desenvolve na superfície do planeta.
III. O etanol e a gasolina geram praticamente a mesma emissão quantitativa de CO2, resultando, portanto, em prejuízo ambiental semelhante, pois não há diferença química entre o CO2 emitido pela queima da gasolina e aquele emitido pela queima do etanol.
IV. O uso do etanol em substituição à gasolina é medida incentivada pelo marketing ambiental devido principalmente às vantagens que pode trazer aos usineiros e à população que vive dos ganhos com a cultura de cana-de-açúcar, já que os benefícios ao meio ambiente são mínimos.
É correto apenas o que se afirma em:
A) II, III e IV.
B) II.
C) I.
D) I e IV.
Questão 12
(ENADE, 2005) Uma das formas de trabalhar a interdisciplinaridade no ensino de Biologia é trazer para ele as discussões do campo da Educação Ambiental,
A) utilizando estratégias didáticas como reciclagem de papel e construção de materiais com garrafas plásticas.
B) integrando os conteúdos de ensino a aspectos taxonômicos, enfatizando a valoração econômica dos seres vivos e processos ecológicos.
C) articulando aspectos da ecologia relacionados aos níveis molecular, de espécie e ambiental.
D) enfocando as dimensões científicas, estéticas, éticas e afetivas da relação entre ser humano e ambiente.